第二學(xué)期電子教案三年級音樂

第一單元童趣第一課時課題：《快樂寶貝》教學(xué)目標(biāo)：1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。2、為歌曲創(chuàng)編律動。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2、為歌曲創(chuàng)編律動。課前準(zhǔn)備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。教學(xué)過程：一、律動1、初聽師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。生：聽音樂活動。2、復(fù)聽師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。師生活動：跟著音樂做律動。二、教唱歌曲1、范唱師：同學(xué)們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。2、接龍游戲師：這一遍，我請同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學(xué)們來完成（師生接唱）。3、學(xué)唱歌曲師：請同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。生：自學(xué)歌曲。4、指導(dǎo)糾正（1）說的部分切忌大聲喊叫。（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。5、鞏固新授師：請同學(xué)領(lǐng)唱（1—2名）。生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。三、創(chuàng)編活動1、談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？生：是我們。師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。生：……2、創(chuàng)編律動師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。二次備課課后反思：第二課時《對鮮花》教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么？2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機(jī)智、誰的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。3、今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。二、教唱歌曲1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。4、指導(dǎo)、糾正。三、歌曲處理1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。四、創(chuàng)編活動1、創(chuàng)編歌詞師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案？生：荷花、水仙花……師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。3、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。二次備課課后反思：第三課時《在鐘表店里》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、為樂曲命名師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂曲起個名字（欣賞第一樂段）。生：……師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么？生：因?yàn)樵谶@首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報時鐘……師：同學(xué)們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事（出示課題）二、主題欣賞1、在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）三、完整欣賞1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？2、復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。二次備課課后反思：第四課時《鳥店》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂所塑造的小鳥的形象。課前準(zhǔn)備：詞語卡片。教學(xué)過程：一、初聽1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。（播放《鳥店》錄音）2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）二、復(fù)聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽音樂邊表演。2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動愛護(hù)它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？3、生展開討論。4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。二次備課課后反思：第五課時《打秋千》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。重點(diǎn)難點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備：蕩秋千錄像。教學(xué)過程：一、二聲部發(fā)生練習(xí)二、導(dǎo)入1、觀看蕩秋千錄像。2、簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。三、學(xué)唱歌曲1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。2、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。3、指導(dǎo)、糾正（1）用歡快的情緒演唱歌曲。（2）注意下滑音的演唱。（3）結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。5、指導(dǎo)、糾正（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。6、二聲部合唱。7、指導(dǎo)、糾正（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。（2）低聲部為伴唱，音量要適當(dāng)。二次備課課后反思：第二單元可愛的家第一課時《小船》教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。課前準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲錄音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？二、教唱歌曲1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？（2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。（3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。3、用哼鳴模唱歌曲旋律。4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。三、歌曲處理1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢？二次備課課后反思：第二課時《內(nèi)依巴河》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》二、復(fù)習(xí)樂理知識1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2、全音符的形狀和時值。3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運(yùn)用。三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？四、音樂創(chuàng)造1、師生朗讀歌詞。2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。3、編配打擊樂伴奏。二次備課課后反思：第三課時《可愛的家》教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：打擊樂器。教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮1、有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。2、誰能聽出老師彈奏的路線？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。二、學(xué)唱歌曲1、聽《可愛的家》錄音范唱。2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。4/412│3.445│5—35│4.342│3—04/412│3.445│5—35│4.342│1—03、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。4、朗誦歌詞。5、輕聲隨琴演唱歌曲。6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？三、為歌曲伴奏1、編配打擊樂伴奏。碰鐘：×―×―│×―×―│雙響筒：××××│××××│2、歌表演《可愛的家》。二次備課課后反思：第四課時《布娃娃》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮1、有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。2、誰能聽出老師彈奏的路線？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。二、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……三、欣賞歌曲《布娃娃》1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。2、聽了這首歌曲，你有什么感受？3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。二次備課課后反思：第三單元農(nóng)家孩子的歌第一課時《小瓜棚》教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。2、能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、在聽、賞和演唱活動中，來進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。2、準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。課前準(zhǔn)備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、教師彈奏上課標(biāo)志樂：2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。3、觀看課件。4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？生：《小瓜棚》5、出示課題師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。二、歌曲教學(xué)1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？生：（略）2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？生：（略）師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評價）6、學(xué)生分組演唱。（師生互評）7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采！2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個樂隊(duì)好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊(duì)你們歡迎嗎？（老師說明每人分工）師：我們來試著配合一次好嗎？3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊(duì)現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎？（師生共同演奏，演唱）4、小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。二次備課課后反思：第二課時《冬瓜和南瓜》教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。課前準(zhǔn)備：1、歌曲錄音帶，多種瓜果實(shí)物。2、彩紙、剪刀、橡皮泥。教學(xué)過程：一、游戲：《猜猜我是誰》1、讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。2、老師出示實(shí)物。讓學(xué)生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價值。二、水果繪畫作品展覽。三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》1、故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》2、聽賞歌曲。3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。5、對唱練習(xí)。6、歌表演練習(xí)。（分男女聲）四、情景表演：1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。3、另選部分學(xué)生再次表演。4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰？五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創(chuàng)作獎等。六、小結(jié)：1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？（松土——下種——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結(jié)果）二次備課課后反思：第三課時管弦樂《森林水車》教學(xué)目標(biāo)：1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。2、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。課前準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶等。教學(xué)過程：一、表演《小瓜棚》1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。提示：感覺到有什么不同？2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。二、聆聽《森林水車》1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。三、編創(chuàng)與活動這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。二次備課課后反思：第四課時《打棗》教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。2、動腦為歌曲編動作。3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶、紅棗實(shí)物等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。二、教唱歌曲1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。4、指導(dǎo)、糾正。三、歌曲處理1、用活潑的情緒演唱。2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。四、創(chuàng)編活動1、創(chuàng)編歌詞師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。3、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。二次備課課后反思：第四單元綠色的夢第一課時《苗嶺的早晨》教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)方法：聽賞法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。二、引入：知道我們剛才聽的歌曲嗎？（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。三、欣賞《苗嶺的早晨》1、聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。6、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎?。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。7、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。8、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。四、聽全曲剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。二次備課課后反思：第二課時《少先隊(duì)植樹造林歌》教學(xué)目標(biāo)：1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。2、體會連音線在歌曲中的作用。3、用律動的方式進(jìn)行表演。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護(hù)的家園，植樹造林勢在必行。2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。教學(xué)方法：學(xué)唱法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。二、導(dǎo)入新課：美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，據(jù)統(tǒng)計從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦？（學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)）三、學(xué)唱歌曲：1、聽錄音《少先隊(duì)植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。四、創(chuàng)編歌曲的律動：1、第1、2小節(jié)拉手原地點(diǎn)踏步。2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。二次備課課后反思：第三課時《不得了》教學(xué)目標(biāo)：1、看圖了解故事情景。2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何來發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：平時我們都喜歡唱?dú)g快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲《不得了》。（直接導(dǎo)入）二、歌曲教學(xué)1、我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2、請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評價）6、學(xué)生分組演唱。（師生互評）7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫1、大家準(zhǔn)備好圖紙、彩筆。2、對上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象，每位同學(xué)假設(shè)繪畫森林遭破壞的圖畫。3、總結(jié)森林破壞給我們帶來得危害。二次備課課后反思：第四課時《森林的故事》教學(xué)目標(biāo)：1、看圖了解故事情景。2、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要。2、學(xué)生了解故事情節(jié)，讓我們能做到保護(hù)家園。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、Flash畫面。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（師生分享關(guān)于森林的資料）1、誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。2、學(xué)生準(zhǔn)備各種相關(guān)圖片，資料并進(jìn)行討論。二、出示本單元的圖片1、將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。2、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。3、師總結(jié)：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。三、情景劇表演：1、教師提供各種素材（頭飾、打擊樂器、音響資料等）。2、分組設(shè)計活動。3、各組設(shè)計角色扮演動物，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4、分組展示。學(xué)生進(jìn)行評價，教師進(jìn)行點(diǎn)評。5、小節(jié)：表演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有想法呢？（自由發(fā)言）二次備課課后反思：第五單元小樂隊(duì)第一課時《法國號》教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《法國號》2、音樂知識：法國號、四三拍。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動變化。2、了解有關(guān)圓號——法國號的知識。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、學(xué)生踏著圓號吹奏的樂曲進(jìn)入教室。2、請學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。3、教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。二、學(xué)唱歌曲《法國號》1、《法國號》的范唱錄音。2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊做律動。三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動1、請學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。四、自制簡單小樂器教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求。二次備課課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。教學(xué)目標(biāo)：1、通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。2、表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國號》這首歌曲。2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢，注意對比明顯。3、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。（1）教師完整示范。（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為歌唱的同學(xué)伴奏。1、教師請學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡單評價。并按樂器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。2、教師請全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。（1）3/4xoo|（建議用皮質(zhì)類、金屬類）（2）3/4oxx|(建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器)。特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場決定其分類。3、學(xué)生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。并請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力）。6、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。二次備課課后反思：第三課時《紫竹調(diào)》教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《紫竹調(diào)》2、復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。2、通過多種活動進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹立遠(yuǎn)大理想的決心。同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。2、知道三件領(lǐng)奏樂器的名稱，并能區(qū)別出中西樂隊(duì)的合奏音色。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂的習(xí)慣和能力。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（師）今天，我有給大家?guī)砹巳齻€好朋友，同學(xué)們看一下，你認(rèn)識它們嗎？1、教師出示三件民樂器的圖片，請學(xué)生試著說出他們的名字。如回答不上來，再出示三個名稱供學(xué)生選擇。2、請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段（任意順序），請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。3、請學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。二、欣賞《紫竹調(diào)》1、教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊(duì)全奏。4、再聽全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。二次備課課后反思：第四課時《小樂隊(duì)》教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》。2、認(rèn)識并初步熟悉《小樂隊(duì)》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。教學(xué)目標(biāo)：1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊(duì)》的變換無窮的結(jié)構(gòu)能力。2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。2、認(rèn)識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。教學(xué)過程：一、認(rèn)識另四件西洋樂器。1、完整聽賞《小樂隊(duì)》，請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應(yīng)。2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。二、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》。1、分組熟悉《小樂隊(duì)》各聲部的旋律，教師做補(bǔ)充講解。2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。5、完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。7、跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。二次備課課后反思：第六單元歌聲中的回憶第一課時《小背簍》教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《小背簍》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過欣賞《小背簍》，感受體驗(yàn)并用自己真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學(xué)習(xí)。教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方？誰能將歌中唱到的景色畫出來（學(xué)生或教師出示南方風(fēng)景：深山、小橋、流水、閣樓等）？二、欣賞歌曲《小背簍》1、教師簡要介紹作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。2、教師講解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重對傳統(tǒng)民族民間音樂的繼承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，創(chuàng)作的作品逾千件，《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在電視臺演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。3、初聽全曲。教師提問：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么情景？學(xué)生通過教師指導(dǎo)、范唱、分組討論、表演唱等形式體會歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、跳躍、節(jié)奏張弛相間，形象地刻畫出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時候與媽媽嬉戲的可愛形象。4、欣賞第二段教師提問：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過演唱、討論，體會結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福生活的歌頌。最后一樂句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中）？5、再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用（學(xué)生通過演出對比體會裝飾音的作用：甜與幸福）。三、歌曲再創(chuàng)作分組表現(xiàn)歌曲（可在教師指導(dǎo)下分小組演唱、伴奏、表演、繪畫表現(xiàn)歌曲）。四、欣賞錄像：電視MTV錄像片《小背簍》。二次備課課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《竹馬游戲》、《陀螺》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)感受音樂，欣賞音樂，并區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進(jìn)教室。教師導(dǎo)語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》，看誰的動作優(yōu)美、技術(shù)高超。學(xué)生活動：聽音樂律動《拍皮球》（學(xué)生可創(chuàng)編各種拍皮球的動作）。教師導(dǎo)語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候曾經(jīng)玩的游戲，你們聽，是什么游戲？二、欣賞《竹馬游戲》1、感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。2、掌握樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)。3、記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。4、聽音樂《竹馬游戲》，模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。三、導(dǎo)語：老師小時侯玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時光。你們看，這是什么？教師出示“陀螺”或圖片。教師導(dǎo)語：誰玩過抽“陀螺”的游戲？誰會制造“小陀螺”？學(xué)生或教師演示。四、欣賞《陀螺》1、感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。可采用分辨樂曲情緒的方法。如：播放樂曲《陀螺》和《童年的游戲》之二樂曲《搖籃曲》讓學(xué)生為游戲“陀螺”選擇配樂。2、分辨樂曲的節(jié)拍。3、聽《陀螺》音樂表演或伴奏。二次備課課后反思：第三課時《賣報歌》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。2、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。3、通過《賣報歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然真摯的歌聲演唱歌曲《賣報歌》。教具準(zhǔn)備：鋼琴、升國旗錄像、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、播放升國旗，奏《中華人民共和國國歌》錄像片（一年級多媒體光盤導(dǎo)入）。教師提問：每當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》時，年一想到了什么？你們知道它是誰創(chuàng)作的嗎？2、放映影片《風(fēng)云兒女》的剪輯片段，讓學(xué)生了解《國歌》產(chǎn)生的背景，體會《國歌》作為前進(jìn)的號角，革命的呼聲的重大意義。并通過影片認(rèn)識作曲家聶耳。3、學(xué)生演唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國、反對侵略的情感。二、介紹作品。教師講故事：1934年年歌劇《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》公演時，專請小毛頭本人扮演劇中報童，在舞臺上首次公開演唱《賣報歌》。三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》1、教師范唱或播放課件《賣報歌》激發(fā)情感。2、解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)：xxxxx|xxx|學(xué)生可在教師指導(dǎo)下以拍電報的形式進(jìn)行。3、解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學(xué)生唱準(zhǔn)旋律。4、學(xué)唱歌曲《買報歌》的旋律。聽錄音哼唱旋律，可采取個人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。教師的指導(dǎo)應(yīng)注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞。再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？6、有感情地演唱全曲。四、表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。二次備課課后反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風(fēng)琴豐富的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學(xué)生了解歷史，弘揚(yáng)民族精神。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，1937年日本帝國主義發(fā)動了對中過的侵略戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民及抗日隊(duì)伍，在艱苦的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊(duì)的故事。（教師講解電影《鐵道游擊隊(duì)》的故事梗概并播放電影片段）二、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》1、初聽全曲（1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？（2）通過欣賞認(rèn)識手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化。2、分段欣賞（1）欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點(diǎn)？描述了什么情景？為什么？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。演唱主題旋律，感受情緒。（2）欣賞第二樂段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。（3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對勝利的憧憬中。3、復(fù)聽全曲。4、表現(xiàn)全曲。學(xué)生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。二次備課課后反思：第七單元五十六朵花第一課時課題：民歌欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過對藏族、維吾爾等少數(shù)民族的欣賞來感受不同民族的音樂特點(diǎn)課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、教師播放歌曲《五十六個民族》，激發(fā)學(xué)生了解民族文化的興趣。二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數(shù)民族民歌的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生來分別說出他們是那個少數(shù)民族的民歌。三、民歌欣賞1、朝鮮族民歌《桔梗謠》教師出示朝鮮族的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在了解朝鮮族民歌風(fēng)格的基礎(chǔ)上，了解相關(guān)的朝鮮族人民的生活風(fēng)俗、服飾等文化。2、藏族民歌《北京金山上》（1）教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受藏族民歌的音樂特點(diǎn)。（2）給學(xué)生觀看相關(guān)的藏族舞蹈的音樂片段，教學(xué)生做藏族舞蹈動作。（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說自己還知道那些藏族的民歌3、維吾爾族民歌《吐魯番的葡萄熟了》（1）引導(dǎo)學(xué)生將自己所了解的關(guān)于維吾爾族的小知識將給大家聽。（2）播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂情緒。（3）引導(dǎo)學(xué)生做幾個具有代表性的維吾爾族舞蹈的動作。四、課堂小結(jié)二次備課課后反思：第二課時《幸福花兒開心上》學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過教師的指導(dǎo)能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。2、感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學(xué)生一起來欣賞師：你們知道這是那個少數(shù)民族的音樂嗎？你們了解這個民族嗎？這個民族有什么特點(diǎn)？學(xué)生根據(jù)自己所了解得來回答問題。教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下游若干個家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象?！缎腋；▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。二、學(xué)習(xí)歌曲①播放歌曲錄音，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽并感受歌曲的音樂情緒②引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。③引導(dǎo)學(xué)生在教師的伴奏下有節(jié)奏的讀歌詞。④加上旋律演唱歌曲⑤分聲部練習(xí)合唱部分，進(jìn)行和聲訓(xùn)練⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱）⑦完整演唱歌曲第二段⑧小組間展開競賽，進(jìn)行演唱。三、歌表演分小組進(jìn)行動作創(chuàng)編，進(jìn)行歌表演，并通過舞蹈侗族來準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲歡快的音樂情緒。二次備課課后反思：第三課時《金瓶似的小山》學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過教師的指導(dǎo)能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。2、通過欣賞這首民樂合奏樂曲來引導(dǎo)學(xué)生感受藏族的獨(dú)特的歌舞風(fēng)格。課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：1、播放藏族歌曲《北京的金山上》教師提問：這是哪個少數(shù)民族的音樂，你還知道哪些關(guān)于這個民族的歌曲？2、請學(xué)生來做幾個藏族的舞蹈動作。二、欣賞1、播放樂曲《金瓶似的小山》師：請同學(xué)們展開想象，用色彩來表示這首歌曲的音樂情緒。2、請學(xué)生用剛才所做的藏族舞蹈動作來配合歌曲來進(jìn)行律動。3、引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲的主題旋律：三、樂器創(chuàng)編：1、引導(dǎo)學(xué)生用老師所提供的打擊樂器來為主題旋律伴奏（可用不同的打擊樂器組合方式來進(jìn)行）2、用打擊樂器來為歌曲伴奏:3、分組練習(xí)：一組學(xué)生演唱主題旋律，另一組學(xué)生來進(jìn)行伴奏；然后交換練習(xí)。4、教師播放音樂，學(xué)生進(jìn)行伴奏表演。二次備課課后反思：第四課時《嗯嗨呀》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。2、學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。3、通過學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點(diǎn)；在教師的指導(dǎo)下能夠用律動來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點(diǎn)。2、學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、播放朝鮮族民歌《桔梗謠》,引導(dǎo)學(xué)生回答“這首歌曲是那個少數(shù)民族的？你了解這個民族嗎？請你把自己所了解得講給同學(xué)們聽”2、學(xué)生一