部編人教版三年級語文上冊第4課《古詩三首》精美課件

《古詩三首》《山行》《贈劉景文》《夜書所見》部編版小學(xué)語文教材三年級上冊第二單元我的金秋紀(jì)念冊活動一：落葉成畫詩韻秋聲，尋秋之信使壹壹第卷在這一卷中，我們將化身為古詩的旅人，漫步于歷史的長廊，讓我們在字里行間捕捉那份獨(dú)有的秋日韻味。在這趟旅程中，你會發(fā)現(xiàn)，每一片落葉都是秋天的信使，訴說著詩人與秋天的故事。最后，也請你以落葉為筆，發(fā)揮無限創(chuàng)意，繪制一幅獨(dú)一無二的樹葉畫，讓這份秋意在你的指尖綻放。詩韻秋聲·字林尋跡徑斜贈殘猶傲君橙橘挑jìngxiézèngcányóuàojūnchéngjútiǎo路徑途徑斜坡斜陽贈送轉(zhuǎn)贈殘破殘留猶豫猶如驕傲高傲君子君主橙黃橙子橘子橘黃挑逗挑戰(zhàn)挑挑選挑剔

挑水挑戰(zhàn)挑燈

挑動tiāotiǎo知有兒童挑促織tiǎo②［挑］用細(xì)長的東西撥弄。注釋詩韻秋聲·題中尋意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見

【宋】葉紹翁遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧jìngxiétángmùshìsòngsūqíngshàoxiāo詩人記錄夜晚的所見所聞。在山間行走、游覽。詩人蘇軾送給好友劉景文的詩。詩韻秋聲·題中尋意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見

【宋】葉紹翁遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧jìngxiétángmùshìsòngsūqíngshàoxiāo這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？活動一：詩韻秋聲·賞楓林晚景杜牧（803-853）,字牧之，號樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。作者簡介詩韻秋聲·古韻誦秋遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧詩韻秋聲·解詩意【寒山】深秋時節(jié)的山?！旧慨a(chǎn)生，生出。【坐】因?yàn)?。注釋在山中行走借助插圖遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧【寒山】深秋時節(jié)的山?！旧慨a(chǎn)生，生出。【坐】因?yàn)?。注釋山間小路彎彎曲曲。結(jié)合注釋聯(lián)系生活詩韻秋聲·解詩意遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。山林秋景圖詩韻秋聲·解詩意一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。詩意遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧【寒山】深秋時節(jié)的山。【生】產(chǎn)生，生出?！咀恳?yàn)?。注釋于：比查閱字典詩韻秋聲·解詩意詩韻秋聲·解詩意霜葉紅于二月花霜葉二月花停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。楓林晚景圖詩韻秋聲·解詩意停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。詩意遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧這首詩寫的是深秋季節(jié)的景色，你是從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)的？從中感受到了詩人怎樣的情感？對大自然的喜愛之情古詩小結(jié)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧表達(dá)了對大自然的喜愛之情結(jié)合注釋聯(lián)系生活查閱字典山林秋景圖楓林晚景圖活動二：詩韻秋聲·惜橙黃橘綠贈文劉景作者簡介字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。（1037—1101）蘇軾詩韻秋聲·古韻誦秋荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，圈畫描寫秋天的景物。荷盡擎雨蓋菊殘傲霜枝橘綠橙黃詩韻秋聲·解詩意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾再次朗讀古詩，遷移運(yùn)用《山行》學(xué)過的多種方法理解詩意，想象畫面，和小組成員交流。詩韻秋聲·解詩意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾注釋【劉景文】詩人的好朋友。【擎】舉，向上托?！揪繉Ψ降淖鸱Q，相當(dāng)于“您”。送結(jié)合注釋詩韻秋聲·解詩意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾注釋【劉景文】詩人的好朋友?！厩妗颗e，向上托?！揪繉Ψ降淖鸱Q，相當(dāng)于“您”。結(jié)合注釋聯(lián)系生活詩韻秋聲·解詩意荷盡已無擎雨蓋，

菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾注釋【劉景文】詩人的好朋友?！厩妗颗e，向上托。【君】對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”。聯(lián)系生活還，尚且查閱字典詩韻秋聲·解詩意殘荷霜菊頑強(qiáng)傲霜凌寒詩韻秋聲·解詩意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。寫景荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有殘菊的花枝還傲寒斗霜。詩意殘荷霜菊圖詩韻秋聲·解詩意荷盡已無擎雨蓋，

菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾注釋【劉景文】詩人的好朋友?！厩妗颗e，向上托。【君】對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”。詩韻秋聲·解詩意一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。議景詩意朋友，一年中最好的景致你要記住哇！那就是橙黃橘綠的秋天。殘荷霜菊圖詩韻秋聲·知情意蘇軾給好友劉景文贈詩的目的是什么呢？蘇軾想送給朋友勸勉與鼓勵。希望他珍惜這大好時光，樂觀向上，切莫意志消沉。遇到困難要像殘菊傲霜那樣勇于面對，積極向上。古詩小結(jié)荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾聯(lián)系生活查閱字典借助注釋借助插圖想象畫面殘荷霜菊圖寫景橙黃橘綠圖議景活動三：詩韻秋聲·品秋夜鄉(xiāng)思字嗣宗，號靖逸，龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人，南宋中期文學(xué)家、詩人。著有《四朝聞見錄》，補(bǔ)正史之不足，被收入《四庫全書》。詩集《靖逸小稿》、《靖逸小稿補(bǔ)遺》，其詩語言清新，意境高遠(yuǎn)，屬江湖詩派風(fēng)格。葉紹翁作者簡介蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見【宋】葉紹翁自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，說說你從詩句中仿佛看到了什么，聽到了什么，感受到了什么。詩韻秋聲·古韻誦秋詩韻秋聲·解詩意蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見【宋】葉紹翁注釋【蕭蕭】這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音?！咎簟坑眉?xì)長的東西撥弄?！敬倏棥矿埃步序序?。【籬落】籬笆。寒冷、凄涼身在異鄉(xiāng)悲蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。根據(jù)注釋和插圖，說說詩句的意思。蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。詩意詩人觸景生情詩韻秋聲·解詩意蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見【宋】葉紹翁注釋【蕭蕭】這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。【挑】用細(xì)長的東西撥弄?！敬倏棥矿埃步序序??！净h落】籬笆。喜溫馨、快樂知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。詩意兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。放紙鳶捕鳴蟬捕鳴蟬蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見【宋】葉紹翁喜悲后兩句描繪了一幅怎樣的畫面？詩人想到了什么呢？后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。詩韻秋聲·品鄉(xiāng)思詩韻秋聲·墨跡飄香寒徑斜霜贈蓋菊殘君橙送挑落gài上半部分一豎不出頭，幾個橫長短相似，距離勻稱，第三橫在橫中線上。下半部分最后一橫要寫長，托起整個字。書寫指導(dǎo)jú下半部分的“米”，左邊有一部分寫在“勹”的外面，使整個字重心更穩(wěn)。書寫指導(dǎo)cán左半部分的“歹”不要多一點(diǎn)，位置不要超過豎中線。右半部分的斜鉤要寫得舒展，不要忘寫右上角的點(diǎn)。書寫指導(dǎo)詩韻秋聲·尋秋之信使荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文

【宋】蘇軾蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見

【宋】葉紹翁遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行【唐】杜牧jìngxiétángmùshìsòngsūqíngshàoxiāo三位詩人在描寫秋景的時候，都不約而同地寫到了什么？秋葉—秋之信使拓展閱讀《落葉跳舞》《落葉跳舞》是一本關(guān)于落葉的繪本，全書文字極少，大多是落葉組成的美麗畫面，畫面沒有絢爛的色彩，但充盈著大自然各種各樣的角色，他們還有著世間最豐富的表情，驚訝、鎮(zhèn)定、迷茫、陶醉、期待……這些秋日里的小精靈，在秋風(fēng)里，手挽手，肩并肩，對著秋天嬉笑，和著風(fēng)兒起舞。請你化身為藝術(shù)家，以落葉為筆，發(fā)揮無限創(chuàng)意，繪制一幅獨(dú)一無二的樹葉畫，配上少許文字，讓這份秋意也在你的指尖綻放~活動任務(wù)：落葉成畫4古詩三首第1課時第2課時第3課時訓(xùn)練目標(biāo)運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。你眼中的秋天是怎樣的一幅景色呢？大雁南飛第1課時層林盡染碩果累累你知道古代詩人眼中的秋天是怎樣的嗎？讓我們一起來看看吧！山行

杜牧（803—852），字牧之，唐代詩人。后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。主要作品有《阿房宮賦》《江南春》《泊秦淮》《過華清宮》等。品讀詩文山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。tánɡm(xù)ùjìnɡxiéhánshuānɡ品讀詩文遠(yuǎn)上①寒山②石徑③斜④，白云生處⑤有人家。注釋—————————————【遠(yuǎn)上】向山的遠(yuǎn)處伸展?！竞健可钋飼r節(jié)的山?！臼瘡健坑檬邃伋傻男÷?。【斜】傾斜，這里有曲折不直的意思?！景自粕帯可a(chǎn)生，生出。指飄浮著白云的地方。品讀詩文

【詩意】一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐①愛楓林晚②，霜葉③紅于④二月花。注釋——————————【坐】因?yàn)?。【楓林晚】傍晚時候的楓樹林。【霜葉】被秋霜打過的楓葉?！炯t于】比……還紅。品讀詩文【詩意】（我）停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。朗讀古詩，說說古詩中寫到了哪些景物？白云山徑品讀詩文人家楓林霜葉朗讀古詩，品讀詩意：遠(yuǎn)上寒山石徑斜點(diǎn)明深秋季節(jié)山路綿長相呼應(yīng)，寫出了山勢的高而緩。品讀詩文白云生處有人家一個“生”字形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮等各種動態(tài)美，也說明山很高。使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，一驅(qū)寒山清冷之意。品讀詩文停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。后兩句寫出了詩人停車欣賞的原因，這楓林晚景使他流連忘返，舍不得離去。品讀詩文這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？《山行》描繪了一幅由“寒山”“石徑”“白云”“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對秋天的熱愛之情。山行眺望遠(yuǎn)景寒山石徑白云人家駐足欣賞楓林霜葉秋比春美色彩鮮明生機(jī)盎然結(jié)構(gòu)梳理贈劉景文第2課時

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等。品讀詩文自由地大聲朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。zènɡliúsònɡsūshìqínɡcányóuàojūnchénɡjúɡàijú品讀詩文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上部分一豎不出頭，幾個橫長短相似，距離勻稱，第三橫在橫中線上。下部分最后一橫要寫長，托起整個字。ɡài蓋皿重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下下邊部分的“米”，左邊有一部分寫在“勹”的外面，使整個字重心更穩(wěn)。jú菊艸重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左邊的“歹”不要多一點(diǎn)，起筆橫的長度不要超過豎中線。右邊部分斜鉤要寫得舒展，不要忘寫右上角的點(diǎn)。cán殘歹重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)荷盡①已無擎②雨蓋③，菊殘④猶⑤有傲霜⑥枝。注釋—————————【盡】詩中指凋謝。【擎】指托住雨水。【蓋】指葉子。【殘】殘敗，枯萎?！惊q】還，尚且。【傲霜】不怕霜凍，堅(jiān)強(qiáng)不屈。詩文解讀荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！驹娨狻亢苫ǖ蛑x，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那殘菊的花枝還傲寒斗霜。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。指秋天?！驹娨狻颗笥眩荒曜詈玫木爸履阋涀⊥?！那就是橙黃橘綠的秋天?！顿泟⒕拔摹愤@首詩抓住了秋季的哪些景色進(jìn)行描寫？荷盡

菊殘

橙黃橘綠品讀詩文說一說，下面哪副圖吻合詩意，并說說理由。品讀詩文品讀詩文看圖片，說說圖意。秋風(fēng)中菊枝仍精神抖擻的地挺立著，你想對它說什么？荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。已無猶有對比詩人以“荷盡”“菊殘”表現(xiàn)出了秋末的特征，表達(dá)了詩人對菊花的敬佩、贊美之情。菊花傲霜斗寒品讀詩文一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。這兩句詩揭示了怎樣的道理？揭示贈詩的目的。說明深秋雖然萬物零落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、不懈努力。品讀詩文這首詩突出了秋季的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？《贈劉景文》通過對“荷盡”“菊殘”和“橙黃橘綠”碩果累累的豐收景象，表現(xiàn)了菊花傲霜凌寒的氣概，以此勉勵友人珍惜大好時光，樂觀向上，不懈努力，切不要意志消沉，看輕自己。品讀詩文贈劉景文秋末的特征荷盡無葉菊殘傲霜收獲的季節(jié)橙子金黃橘子青綠鼓勵友人積極向上結(jié)構(gòu)梳理夜書①所見注釋—————【書】寫第3課時

葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，南宋詩人。詩以七言絕句最佳。主要作品有《游園不值》《嘉興界》《四朝聞見錄》等。作者簡介夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。自由地大聲朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。shàoxiāotiǎocùlísònɡ品讀詩文挑tiǎotiāo挑戰(zhàn)挑水品讀詩文多音字tiǎo①用竿子等把東西舉起或支起。②用條狀物或有尖的東西撥開或弄出。③一種刺繡方法。④撥弄，引動。tiāo①用肩擔(dān)著②挑、擔(dān)的東西。③量詞，用于成挑兒的東西。④選，揀。蕭蕭①梧葉送寒聲②，江上秋風(fēng)動客情③。注釋——————————【蕭蕭】這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音?！舅秃暋克蛠黻囮嚭?。【動客情】使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情。品讀詩文

【詩意】蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。品讀詩文風(fēng)吹梧桐樹葉的聲音是什么樣的？古詩中用了什么詞來形容？蕭蕭給你什么樣的感受？清冷蕭條江上秋風(fēng)動客情為什么說詩人是“客”？詩人。因?yàn)樗硖幃愢l(xiāng)。品讀詩文蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。反襯出秋夜的寂靜。詩人的思鄉(xiāng)之情是怎樣被勾起的？梧葉搖落、江上秋風(fēng)又進(jìn)一步烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風(fēng)起時客未歸，瑟瑟秋風(fēng)撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。品讀詩文蕭瑟的秋風(fēng)吹下梧桐樹葉，江邊寒氣逼人，詩人孤獨(dú)一人行走在江畔，假如你就是這個孤身在外的詩人，看到此情此景，你會有怎樣的心情？又會想到什么呢？跟著音樂讀一讀詩歌的前兩句吧。知①有兒童挑②促織③，夜深籬落④一燈明。注釋——————————【知】料想，猜想?！咎簟坑眉?xì)長的東西撥弄?！敬倏棥矿埃步序序?。【籬落】籬笆。品讀詩文知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

【詩意】料想是孩子們在撥弄蟋蟀，因?yàn)橐股盍?，他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？會使客居在外的詩人想到什么呢？這兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。品讀詩文近處梧葉送寒聲秋風(fēng)動客情兒童挑促織籬落一燈明遠(yuǎn)處郁悶孤獨(dú)倍感親切思念家鄉(xiāng)夜書所見結(jié)構(gòu)梳理秋天是多彩的，是美麗的！深秋并不蕭條冷落，而是嫣紅滿目、生機(jī)盎然。讓我們一起用心感受秋天獨(dú)有的美麗吧！拓展延伸描寫秋天的古詩秋詞二首·其一[唐]劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。liáohèzhāoxiāo宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。bózhǔmùchóukuànɡ一、給加色字選擇正確的讀音，打“√”。石徑斜（xiáxié）霜葉（suānshuānɡ）擎雨蓋（qínɡqín）菊殘（zhújú）橘綠（jújǘ）挑促織（tiāotiǎo）√√√√√√隨堂練習(xí)二、給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。1.白云生處有人家（）A.產(chǎn)生，生出。B.生命。2.停車坐愛楓林晚（）A.坐下來。B.因?yàn)?。AB隨堂練習(xí)3.荷盡已無擎雨蓋（）A.舉，向上托。B.拿著。4.知有兒童挑促織（）A.挑選。B.用細(xì)長的物件逗引。AB隨堂練習(xí)試背古詩。用同桌互背、指名背、小組賽背等方式熟背古詩。畫一畫自己心目中的秋天。隨堂練習(xí)朗讀指導(dǎo)：《山行》朗讀前兩句時，語調(diào)可平穩(wěn)柔和，快慢有致。朗讀后