部編人教版三年級語文上冊第17課《古詩三首》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級語文上冊第六單元游暢祖國山河初級導(dǎo)游天門山讀三首古詩的題目，猜猜古詩描寫了哪里的景色?！锻扉T山》天門山初級導(dǎo)游：暢游祖國山河讀三首古詩的題目，猜猜古詩描寫了哪里的景色?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱跫墝?dǎo)游：暢游祖國山河讀三首古詩的題目，猜猜古詩描寫了哪里的景色。《望洞庭》洞庭湖初級導(dǎo)游：暢游祖國山河讀詩歌，解詩題活動一活動一看，向遠(yuǎn)處看。盼望，希望。拜訪；問候。聲譽(yù)或享有聲譽(yù)的人。望今安徽東梁山與西梁山的合稱。東梁山在今蕪湖市，西梁山在今馬鞍山市兩山隔江相對，像天然的門戶。望天門山天門山李白一生熱愛自然，寄情萬物，四處游覽祖國的名山大川。二十五歲時，他離開家鄉(xiāng)，乘船出巴蜀赴江東經(jīng)當(dāng)涂(今屬安徽)途中行至天門山，望著眼前的景色，有感而發(fā)，寫下了《望天門山》這首詩。創(chuàng)作背景天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。【唐】李白望天門山duànchǔzhìɡūfān天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！咎啤坷畎淄扉T山一首詩就是一幅畫，在這畫里有哪些景物？請你圈出關(guān)鍵詞。望天門山之壯闊活動二活動二天門中斷楚江開，碧水東流至此回。①【中斷】從中間斷開。②【楚江】長江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，

所以叫楚江。①②天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。傳說中這天門山原是閉合的，只因一把利劍以不可阻擋之勢將它劈開。再讀這句詩，你找到這把利劍了嗎？你從這兩句詩中感受到了什么？天門中斷楚江開，碧水東流至此回。上句中“斷”“開”二字運(yùn)用極其傳神，不僅能感受到天門山的雄奇，還把天門山想象成是楚江從中間劈開的，可見江水之浩大聲勢。賞析賞析下句一個“回”字，突出了山勢險峻和水流湍急。碧綠的江水流至此處，撞擊山石，激起回旋，洶涌澎湃。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。賞析賞析齊讀前兩句詩，讀出長江滾滾的氣勢。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二，東流而去的長江水經(jīng)過天門山時形成回旋的水流，洶涌澎湃，波瀾壯闊。詩意詩意兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。①【出】聳出來。②【孤】單獨，一個。①②兩岸青山相對出，

孤帆一片日邊來。VS兩岸青山相對出兩岸青山相對立詩人的船由遠(yuǎn)及近，這兩岸的山就像張開雙臂歡迎他。明明是青山不動船在動，可是感覺不是船在動，而是青山在逐漸靠近自己。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。賞析賞析

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！皝怼弊?，賦予了孤帆一種動態(tài)美。孤帆從遠(yuǎn)方駛來，給人一種悠遠(yuǎn)和希望之感，也透露出作者的豪邁奔放、自由灑脫。賞析賞析兩岸青山相對聳立，一葉孤舟乘風(fēng)破浪，從水天相接的天邊駛來。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。詩意詩意看到這么美的景色，詩人會是怎樣的心情？我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！我覺得他會吟詩來贊美這壯麗的景色。小導(dǎo)游詩繪天門山活動三活動三天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。【唐】李白望天門山講解地點關(guān)鍵詞導(dǎo)游詞天門山請作為小導(dǎo)游的你，借助詩中的關(guān)鍵詞，給游客生動地講解一下天門山吧！“斷、開”長江洶涌澎湃，猶如巨斧劈開了天門雄峰，非常壯觀。碧水孤帆你也可以嘗試用自己的話將這些景物串聯(lián)起來，描繪出詩人所見到的美麗景色，推薦天門山。青山日·借助注釋和圖片·抓住關(guān)鍵詞·串聯(lián)景物總結(jié)方法天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。中斷開東流至此回兩岸相對出一片日邊來填一填，背一背【唐】李白望天門山點擊播放飲湖上初晴后雨統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元蘇軾宋游暢祖國山河初級導(dǎo)游天門山西湖總結(jié)方法·借助注釋和圖片·抓住關(guān)鍵詞·串聯(lián)景物活動一：讀古詩，解詩題活動一讀古詩，解詩題飲湖上初晴后雨從詩題中，你知道了什么？行為地點天氣狀況詩人同朋友在西湖上喝著酒，賞著美景，起初是晴天，后來下起了雨，詩人見此情景，有感而作此詩。代表作品有:《水調(diào)歌頭》《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等。蘇軾，字子瞻，號東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩人、詞人，“唐宋八大家”之一。詩人簡介詩人簡介蘇軾在此為官期間，關(guān)心人民的生活，為百姓做了許多好事，他在西湖興修水利，建造了“蘇堤春曉”和“三潭印月”兩道獨特的景觀，深受百姓愛戴。蘇軾曾無數(shù)次在西湖漫步，他對西湖有著非常深厚的感情。蘇軾與杭州蘇軾與杭州水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。【宋】蘇軾飲湖上初晴后雨yìzhuāngyí朗讀節(jié)奏朗讀節(jié)奏l(xiāng)iànyànmǒ濃妝淡抹mǒ抹桌子mā抹墻mò讀詩歌讀詩歌

抹活動二賞西湖之美自由朗讀古詩，把字音讀準(zhǔn)確；試著劃分朗讀節(jié)奏，把古詩讀通順。結(jié)合注釋，自主理解古詩大意?！緸囦佟克ㄊ幯⒉ü忾W動的樣子?！痉胶谩空@得美。【空蒙】云霧迷?？~緲的樣子?！疽唷恳病！酒妗科婷睢Ｋ鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇。晴天的景象雨天的景象水光瀲滟晴方好結(jié)合詩句和圖片，試著用自己的話說說你讀后感受到的畫面。水光瀲滟晴方好______________的時候，____________的陽光灑在西湖上，西湖______________。晴天燦爛波光閃閃波光粼粼碧波蕩漾漣漪美不勝收水波蕩漾波光閃閃山色空蒙雨亦奇朦朦朧朧若隱若現(xiàn)煙霧彌漫隱隱約約雨中，西湖的山峰朦朦朧朧，像披上一層輕紗。雨中，西湖的山峰若隱若現(xiàn)，像仙境一樣。。晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。這里詩人既寫了湖光，又寫了山色；既有晴和之景，又有雨天之韻，展現(xiàn)出了西湖別樣的美。詩意解讀詩意解讀水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。詩意賞析山色空蒙雨亦奇水光瀲滟晴方好初上西湖，晴空萬里，波光粼粼，在蘇軾眼中顯得那樣美麗，于是不由得發(fā)出感嘆：南方的天總會下雨，大雨也好，小雨也罷都沒有澆滅詩人的游興，在他眼里，雨中的西湖如此美妙：美麗的西湖像一幅美麗的畫……人間仙境……這樣生動迷人的西湖，請你用上自己覺得最美的語言來贊美一下她的美？比喻、擬人西湖時晴時雨的美景讓詩人的心都醉了，作者觸景生情，發(fā)出了怎樣的感慨？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?；顒尤澪骱馈居靠梢?；如果?！疚髯印考次魇呵飼r代越國著名的美女。【總相宜】總是很合適，十分自然。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。本名施夷光，越國美女，一般稱其為西施，后人稱其為“西子”。西施與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱為“中國古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“閉月羞花之貌，沉魚落雁之容”之美譽(yù)。西

施知識錦囊知識錦囊天生麗質(zhì)

淡妝濃抹總相宜。欲把西湖比西子，天然美景絕代佳人濃抹西湖：晴天時“濃抹”，雨天時“淡妝”，總是相宜。淡妝詩意解讀詩意解讀如果把西湖比作美女西施，不管是淡妝還是濃抹，都是那么美麗多嬌。以絕色美人喻西湖，不僅賦予西湖之美以生命，而且新奇別致，情味雋永。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詩意賞析這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖晴雨時不同的景色，用西施之美來稱贊西湖，凸顯了西湖獨特的美麗。晴雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！舅巍刻K軾飲湖上初晴后雨望洞庭統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元唐劉禹錫游暢祖國山河初級導(dǎo)游天門山西湖洞庭湖劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、詩人，有“詩豪”之稱。主要作品有《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》等。走進(jìn)作者活動一讀詩歌之韻望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。我陪爺爺在磨坊里消磨了一下午的時光。消磨mó磨坊mò

磨練一練活動二尋詩中之景湖光秋月潭面洞庭山水望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！锻赐ァ芬辉娭忻枥L了哪些景物？請你找一找，并在詩中圈出來?；顒尤龝栽娭兄夂馇镌聝上嗪停睹鏌o風(fēng)鏡未磨。洞庭湖上的秋月光輝和水色交相融和，湖面無風(fēng)平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡一樣。湖面的波光互相映襯未經(jīng)打磨的銅鏡詩意湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。淡掃明湖開玉鏡，丹青畫出是君山。未打磨的銅鏡打磨過的銅鏡湖面比喻遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。洞庭湖洞庭湖中的君山遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖山水蒼翠如墨，好似白銀盤里托著一枚小小的青螺。詩意把洞庭湖的水色比喻成“白銀盤”，將湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。洞庭湖白銀盤洞庭湖中的君山青螺比喻賞析活動四悟詩歌之情在詩人的想象中，洞庭山水成了一件完美的藝術(shù)品，給人以莫大的視覺享受，表達(dá)了詩人對洞庭美景的喜愛和贊美之情。發(fā)揮想象，《望洞庭》中，詩人看到如此美景，可能會想些什么？溫故知新望天門山【唐】李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。朗讀《望洞庭》和《望天門山》，兩種美景的“美”有什么不同？溫故知新望天門山【唐】李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。雄壯寧靜錦繡山河、風(fēng)光旖旎書寫指導(dǎo)斷楚至孤帆飲初鏡未磨遙銀盤書寫指導(dǎo)11畫不斷、中斷、折斷

左半部分先寫“米”再寫豎折，“米”要寫得瘦長些。右半部分“斤”的豎撇要穿插到左半部分的下面。duàn部首組詞書寫指導(dǎo)部首斤書寫指導(dǎo)12畫清楚、苦楚、楚楚動人

上半部分的“林”要寫得扁些，捺變?yōu)辄c。下半部分要舒展，橫鉤在橫中線，捺是主筆，要寫得平緩舒展。chǔ部首組詞書寫指導(dǎo)部首木書寫指導(dǎo)8畫孤獨、孤單、一意孤行

左窄右寬，“瓜”的橫撇和豎撇要舒展，捺要寫得直立。gū部首組詞書寫指導(dǎo)部首子書寫指導(dǎo)13畫遙望、遙遠(yuǎn)、遙控

半包圍結(jié)構(gòu)，先內(nèi)后外?！绑尽钡牡诙M長，在橫中線上。走之的捺要舒展，托住右上部分。yáo部首組詞書寫指導(dǎo)部首辶17古詩三首第1課時第2課時第3課時單元目標(biāo)借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。習(xí)作的時候，試著圍繞一個意思寫。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。第1課時新課導(dǎo)入登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。新課導(dǎo)入

望天門山

[唐]李白

今安徽東梁山與西梁山的合稱。東梁山在今蕪湖市，西梁山在今馬鞍山市，兩山隔江相對，像天然的門戶。李白（701—762），字太白，號青蓮居士。唐朝偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。主要作品有《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢游天姥吟留別》等。作者簡介李白25歲時第一次離開自己的家鄉(xiāng)前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃地乘船沿著長江順流而下，看到了長江兩岸的風(fēng)景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是寫下了一首流傳千古的詩——《望天門山》。創(chuàng)作背景望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀古詩斷楚至孤帆初讀古詩duànchǔzhìɡūfān再讀詩歌，想象畫面，理解詩句。天門中斷①楚江②開，碧水東流至此回。浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二，東流而去的長江水經(jīng)過天門山時形成回旋的水流。②楚江：長江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚江。①中斷：從中間斷開。品讀詩詞天門山是什么樣子的呢？水又是什么樣子的？高大雄偉，陡峭險峻碧綠清澈品讀詩詞詩中的“斷”和“開”讓你聯(lián)想到怎樣的景象？這一句詩讓人聯(lián)想到天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于長江怒濤的沖擊，“天門”才從中間斷開而成為東西兩山。借山勢寫出了水的洶涌浩蕩。天門中斷楚江開斷開品讀詩詞天門中斷楚江開品讀詩詞第二句詩中的“回”字有什么作用？一個“回”字，把江水翻滾拋擲、變化無窮的狀態(tài)全表現(xiàn)出來了，借水勢襯出山的奇險。碧水東流至此回回品讀詩詞碧水東流至此回品讀詩詞兩岸青山相對出①，

孤②帆一片日邊來。②孤：單獨、一個。①出：突出，出現(xiàn)。兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立，一葉孤舟從日邊而來。品讀詩詞思考：兩岸的青山怎么“出”？這里的“出”字使本來靜止不動的山有了動態(tài)美，不但逼真地表現(xiàn)了舟行途中天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了詩人的喜悅之情。兩岸青山相對出出當(dāng)你坐車或騎車行駛在路上的時候，路前方的景物帶給你怎樣的感受？品讀詩詞兩岸青山相對出品讀詩詞詩的三、四兩句有什么聯(lián)系？這兩句是一個不可分割的整體。上句寫遠(yuǎn)望天門山所見的雄姿，下句點明“望”的立腳點是“日邊來”的“孤帆”。描繪出了孤帆乘風(fēng)破浪，越來越靠近天門山的情景。品讀詩詞孤帆一片日邊來品讀詩詞望天門山天門中斷楚江開碧水東流至此回山水相映青山相對出孤帆日邊來以動寫靜孤帆乘風(fēng)破浪長江靈秀浩蕩結(jié)構(gòu)梳理飲湖上初晴后雨

[宋]蘇軾第2課時蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士。北宋著名的文學(xué)家、書畫家。“唐宋八大家”之一。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。主要作品有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》等。作者簡介熙寧四年，蘇軾因反對王安石變法被貶離京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦游的蘇軾和朋友們游賞西湖，起初陽光明麗，后來下起了雨。蘇軾被西湖美景陶醉，寫下此詩。原作有兩首，這是第二首。寫作背景飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。yìyímǒ初讀古詩抹抹藥（）抹石灰（）抹布（）mǒmòmāmǒ

①涂。②揩，擦。③除去。mò

涂抹，泥（nì）。mā

①擦。②用手按著并向下移動。初讀古詩飲初寫法：左窄右寬。右下部捺畫伸展。寫法：左右書寫要緊湊?！榜隆逼病Ⅻc要小。初讀古詩水光瀲滟①晴方②好，山色空蒙③雨亦④奇。④亦：也。①瀲滟：波光閃動的樣子。③空蒙：迷茫縹緲的樣子。②方：正。晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼；雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。再讀詩歌，結(jié)合注釋理解詩意。品讀詩詞第一、二句詩哪幾個字提示了我們天氣？晴雨品讀詩詞晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的？晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙品讀詩詞晴天的西湖品讀詩詞雨天的西湖品讀詩詞“好”和“奇”表達(dá)了詩人怎樣的感情呢？“好”和“奇”分別寫出了詩人對西湖美景的贊美，在善于領(lǐng)略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好、奇妙的。品讀詩詞欲①把西湖比西子，淡妝濃抹②總相宜③。③相宜：適宜。②淡妝濃抹：淡素和濃艷兩種不同的妝飾。抹，涂抹。①欲：如果。西湖就像西施一樣，無論是淡雅妝飾，還是盛裝打扮，都神韻獨特。品讀詩詞為什么蘇軾要把西湖比作西子，“西湖”與“西施”之間有什么相通之處？“西湖”與“西施”的名字里都有一個“西”字；“西湖”景美，“西子”人美。它們之間有一個共同的特點，那就是美。品讀詩詞這首詩是寫西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。品讀詩詞品讀詩詞品讀詩詞品讀詩詞品讀詩詞品讀詩詞品讀詩詞飲湖上初晴后雨晴方好雨亦奇借景抒情比西子總相宜比喻貼切濃淡相宜晴雨皆美結(jié)構(gòu)梳理望洞庭[唐]劉禹錫第3課時

劉禹錫，字夢得，洛陽（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。有“詩豪”之稱。主要作品有《陋室銘》《烏衣巷》《浪淘沙》等。作者簡介望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。tínɡwèimópán自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀古詩消磨（）磨坊（）磨mómò磨（mò）坊里的磨子發(fā)出沙沙的摩擦聲。初讀古詩鏡未磨遙銀盤初讀古詩jìnɡwèimóyáoyínpán再讀古詩，結(jié)合注釋理解詩意。湖光①秋月兩相和②，潭面無風(fēng)鏡未磨③。①湖光：湖面的波光。③鏡未磨：未經(jīng)打磨的銅鏡。

秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。②相和：互相映襯。品讀詩詞“潭面無風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？品讀詩詞遙望洞庭山水翠，白銀盤①里一青螺②。①白銀盤：比喻洞庭湖。②青螺：青綠色的螺。詩中用來形容洞庭湖中的君山。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。品讀詩詞比喻：

把洞庭湖的水色比喻成“白銀盤”，將湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。品讀詩詞想象：

銀白色的盤子里擺放一只小小的青螺，在詩人的想象中，洞庭山水成了一件完美的藝術(shù)品，給人以莫大的視覺享受。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。品讀詩詞《望洞庭》通過豐富的想象、巧妙的描寫，把色調(diào)和諧、淡雅無比的洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表達(dá)了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。主旨概括山水君山湖月潭面望洞庭近望遠(yuǎn)望景色迷人相和如鏡青翠祥和寧靜山水相襯青螺結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回“西湖十景”蘇堤春曉平湖秋月斷橋殘雪曲院風(fēng)荷雷峰夕照南屏晚鐘花港觀魚柳浪聞鶯雙峰插云三潭印月返回拓展二視頻欣賞《望天門山》一、給加點字選擇正確的讀音，打“√”。這張相（xiānɡxiànɡ）片記錄了我與小杰初次相（xiānɡxiànɡ）見時的情景。√他用抹（mǒm?。┎寄ǎ╩ǒmā）去了墻上的腳印?！獭獭屉S堂練習(xí)二、翻譯下列詩句。1.湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。2.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。西湖就像西施一樣，無論是淡