發(fā)展心理學(xué)知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋北京大學(xué)

發(fā)展心理學(xué)知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋北京大學(xué)第一章單元測(cè)試

如果一個(gè)理論用“階段”來(lái)描述發(fā)展，那么該理論持有_______發(fā)展觀點(diǎn)（）。

A:環(huán)境的

B:連續(xù)的

C:遺傳的

D:非連續(xù)的

答案:非連續(xù)的

一位發(fā)展心理學(xué)家主要研究記憶的畢生變化，那么他感興趣的領(lǐng)域可能是_______（）。

A:人格發(fā)展

B:認(rèn)知發(fā)展

C:社會(huì)性發(fā)展

D:身體發(fā)展

答案:認(rèn)知發(fā)展

發(fā)展的生態(tài)理論是由誰(shuí)提出的？（）。

A:皮亞杰（JeanPiaget）

B:布朗芬布倫納（UrieBronfenbrenner）

C:班杜拉（AlbertBandura）

D:艾里克森（ErikErikson）

答案:布朗芬布倫納（UrieBronfenbrenner）

班杜拉（AlbertBandura）提出社會(huì)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，皮亞杰（JeanPiaget）提出_______（）。

A:操作條件作用理論（operantconditioningtheory）

B:認(rèn)知發(fā)展理論（cognitivedevelopmenttheory）

C:經(jīng)典條件作用理論（classicalconditioningtheory）

D:心理動(dòng)力學(xué)理論（psychodynamictheory）

答案:認(rèn)知發(fā)展理論（cognitivedevelopmenttheory）

以下哪位發(fā)展心理學(xué)家提出了畢生的心理社會(huì)性發(fā)展理論？（）。

A:皮亞杰（JeanPiaget）

B:艾里克森（ErikErikson）

C:哈洛（HarryHarlow）

D:弗洛伊德（SigmundFreud）

答案:艾里克森（ErikErikson）

“給我一群健康的嬰兒，如果我可以操控他們的成長(zhǎng)環(huán)境，那么就可以預(yù)言誰(shuí)長(zhǎng)大后會(huì)成為醫(yī)生，而誰(shuí)會(huì)成為雕塑家。”這句話最可能基于________（）。

A:行為的環(huán)境適應(yīng)性

B:弗洛伊德對(duì)人類(lèi)行為的解釋

C:階段論的觀點(diǎn)

D:早期行為主義學(xué)派對(duì)人類(lèi)發(fā)展的看法

答案:早期行為主義學(xué)派對(duì)人類(lèi)發(fā)展的看法

杰尼在2~13歲遭到了嚴(yán)重的兒童虐待，他被關(guān)了起來(lái)，完全沒(méi)有和其他人交流的機(jī)會(huì)。14歲時(shí)，他被解救出來(lái)，并且開(kāi)始接受語(yǔ)言訓(xùn)練。雖然他能夠?qū)W習(xí)一些語(yǔ)言，但是在一些方面仍然掌握得不好。杰尼可以學(xué)習(xí)一些語(yǔ)言，這最強(qiáng)烈地反對(duì)了______（）。

A:語(yǔ)言的關(guān)鍵期

B:語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū)

C:早期依戀的重要性

D:語(yǔ)言的敏感期

答案:語(yǔ)言的關(guān)鍵期

一位研究者在同一天比較了1、2、3年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言水平。他使用了什么研究方法？（）。

A:相關(guān)研究

B:縱向研究

C:橫斷研究

D:聚合交叉研究

答案:橫斷研究

一位研究者對(duì)兒童的創(chuàng)造力發(fā)展很感興趣。她對(duì)3、4、5歲的兒童分別進(jìn)行測(cè)試。一年以后，又對(duì)同一批被試進(jìn)行了測(cè)試。這種研究稱(chēng)為_(kāi)_______（）。

A:個(gè)案研究

B:橫斷研究

C:聚合交叉研究

D:縱向研究

答案:聚合交叉研究

第二章單元測(cè)試

人的生命開(kāi)始于（）。

A:精細(xì)胞

B:受精卵

C:卵細(xì)胞

D:體細(xì)胞

答案:受精卵

醫(yī)生將精子直接植入女性陰道的過(guò)程被稱(chēng)為（）。

A:羊膜穿刺（amniocentesis）

B:人工授精（artificialinsemination）

C:體外受精（invitrofertilization）

D:輸卵管內(nèi)移植（intrafallopiantransfer）

答案:人工授精（artificialinsemination）

Jill懷孕4個(gè)月的時(shí)候，感覺(jué)到孩子動(dòng)了一下。此時(shí)孩子處于發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期？（）。

A:合子期（zygotic）

B:胚胎期（embryonic）

C:胎兒期（fetal）

D:胚芽期（germinal）

答案:胎兒期（fetal）

在雙生子研究中，如果想要測(cè)量環(huán)境因素的效應(yīng)，應(yīng)該對(duì)比分開(kāi)生活的同卵雙胞胎和（）。

A:一起生活的同卵雙胞胎

B:分開(kāi)生活的異卵雙胞胎

C:非雙胞胎的兄弟姐妹

D:一起生活的異卵雙胞胎

答案:一起生活的同卵雙胞胎

什么因素會(huì)導(dǎo)致孩子有更高的風(fēng)險(xiǎn)患唐氏綜合征（Downsyndrome）？（）

A:母親的年齡

B:社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位

C:父親的年齡

D:種族

答案:母親的年齡

有哪些因素可能為胎兒的發(fā)展帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)？（）

A:母親飲酒

B:母親營(yíng)養(yǎng)不足

C:母親使用一些藥物

D:母親的年齡過(guò)大或過(guò)小

答案:母親飲酒

；母親營(yíng)養(yǎng)不足

；母親使用一些藥物

；母親的年齡過(guò)大或過(guò)小

第三章單元測(cè)試

阿普加分?jǐn)?shù)（Apgarscore）的滿分是多少？（）

A:7

B:10

C:1

D:0

答案:10

胎兒的可存活年齡是多大？（）

A:28周

B:35周

C:24周

D:30周

答案:24周

嬰兒死亡率（infantmortality）的定義是（）。

A:出生后1個(gè)月內(nèi)死亡

B:出生后立刻死亡

C:出生后1年內(nèi)死亡

D:出生前即死亡

答案:出生后1年內(nèi)死亡

在分娩的哪個(gè)階段，胎盤(pán)和臍帶從子宮排出？（）

A:第三階段

B:第二階段

C:第四階段

D:第一階段

答案:第三階段

如果新生兒的脈搏（pulse）阿普加分?jǐn)?shù)是2，那么他的心率是（）。

A:沒(méi)有

B:100

C:100以下

D:100以上

答案:100以上

新生兒缺氧可能會(huì)導(dǎo)致（）。

A:腦損傷

B:脊椎損傷

C:肝損傷

D:腎損傷

答案:腦損傷

可行走的硬膜外麻醉（walkingepidural）的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？（）

A:母親正常分娩后能很快出院

B:分娩的第三階段加快

C:新生兒會(huì)更加健康

D:母親在分娩過(guò)程中能夠更加自由地運(yùn)動(dòng)

答案:母親在分娩過(guò)程中能夠更加自由地運(yùn)動(dòng)

如果用手指觸摸新生兒的臉頰，她會(huì)將頭轉(zhuǎn)向手指的方向。關(guān)于這種行為的說(shuō)法，哪個(gè)是正確的？（）

A:如果這種反射在出生后一周內(nèi)沒(méi)有消失，就可能意味著嬰兒的發(fā)展出現(xiàn)了一些問(wèn)題

B:這是一種非適應(yīng)性的反射

C:這被稱(chēng)為定向反射（rootingreflex）

D:這被稱(chēng)為吮吸反射（suckingreflex）

答案:這被稱(chēng)為定向反射（rootingreflex）

第四章單元測(cè)試

以下描述符合“近端發(fā)展”的一項(xiàng)是（）。

A:視覺(jué)先于其他感官，迅速發(fā)展

B:與手和手指相比，軀干和手臂肌肉控制成熟得更早

C:學(xué)會(huì)走路前先具備的爬行能力

D:與身體其他部位相比頭部的大小

答案:與手和手指相比，軀干和手臂肌肉控制成熟得更早

嬰兒的許多反射會(huì)在出生多久之后消失（）。

A:幾個(gè)月后

B:幾年后

C:幾小時(shí)后

D:幾周后

答案:幾個(gè)月后

在一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，RobertFantz發(fā)現(xiàn)兩個(gè)月和三個(gè)月大的嬰兒對(duì)于以下哪種刺激的注視時(shí)間最長(zhǎng)（）。

A:人的面孔

B:白色圓盤(pán)

C:牛的眼睛

D:紅色圓盤(pán)

答案:人的面孔

嬰兒出生時(shí)頭部體積較大，反映了下列哪個(gè)發(fā)展原則（）。

A:近遠(yuǎn)原則

B:系統(tǒng)的獨(dú)立原則

C:頭尾原則

D:等級(jí)整合原則

答案:頭尾原則

當(dāng)費(fèi)恩的母親把一本書(shū)掉落在地板上時(shí)，費(fèi)恩做出了反應(yīng)，將雙臂伸向側(cè)面，伸出來(lái)的手指好像要抓東西。這時(shí)候體現(xiàn)了新生兒的哪種反射（）。

A:莫羅反射

B:抓握反射

C:覓食反射

D:強(qiáng)直性頸部反射

答案:莫羅反射

以下哪種方法可以用于嬰兒感知覺(jué)的研究（）。

A:雙耳聽(tīng)力

B:注視偏好

C:自動(dòng)效應(yīng)

D:語(yǔ)義識(shí)別

答案:注視偏好

除了（）以外，以下所有方法均可以用于研究嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展。

A:視崖

B:桿和框架裝置

C:注視偏好

D:習(xí)慣化

答案:桿和框架裝置

視覺(jué)懸崖的實(shí)驗(yàn)用途是基于下列哪個(gè)假設(shè)（）。

A:嬰兒不愿冒險(xiǎn)進(jìn)入“懸崖”裝置較深的一側(cè)，表明它們能夠察覺(jué)到深度的明顯增加

B:嬰兒愿意冒著摔倒的風(fēng)險(xiǎn)去接近母親

C:嬰兒可以感知玻璃的存在，阻止它們從懸崖上掉下來(lái)

D:嬰兒總會(huì)追隨母親的聲音

答案:嬰兒不愿冒險(xiǎn)進(jìn)入“懸崖”裝置較深的一側(cè)，表明它們能夠察覺(jué)到深度的明顯增加

第五章單元測(cè)試

淘淘八個(gè)月大時(shí)，媽媽第一次把一個(gè)李子放在他的面前，對(duì)于這個(gè)新物體，淘淘的反應(yīng)像是在玩自己的紅色橡皮球一般，讓李子在地上繞著高腳椅的底盤(pán)滾動(dòng)，這體現(xiàn)了皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的（）。

A:組織

B:客體永存

C:瞬影

D:同化

答案:同化

通常在下列哪個(gè)年齡時(shí)，嬰兒可以開(kāi)始說(shuō)出詞語(yǔ)（）。

A:14至16個(gè)月

B:6至9個(gè)月

C:4至6個(gè)月

D:10至14個(gè)月

答案:10至14個(gè)月

在語(yǔ)言習(xí)得的早期階段，幼兒使用單個(gè)詞來(lái)表達(dá)完整的句子，這種表達(dá)方式被稱(chēng)為（）。

A:整句字表達(dá)

B:牙牙學(xué)語(yǔ)

C:腳手架

D:電報(bào)語(yǔ)

答案:整句字表達(dá)

對(duì)于環(huán)境中出現(xiàn)的每個(gè)新物體，嬰兒利用自己掌握的圖式加以微小改動(dòng)，從而適應(yīng)環(huán)境變化，認(rèn)識(shí)新的物體，這屬于（）。

A:組織

B:同化

C:習(xí)慣化

D:瞬影

答案:瞬影

兩歲大的依依稱(chēng)自己的玩具熊為“B”，但卻不認(rèn)為其他的熊都可以成為“B”。這反映了依依在語(yǔ)言的發(fā)展方面存在（）。

A:過(guò)度概括

B:泛化不足

C:概括不足

D:過(guò)渡泛化

答案:泛化不足

小孩子可以玩“藏與找”（俗稱(chēng)“藏貓貓”）的游戲要依賴(lài)于以下哪一方面的發(fā)展（）。

A:圖式

B:形式運(yùn)算

C:具體運(yùn)算

D:客體永存

答案:客體永存

第六章單元測(cè)試

大約在下列哪個(gè)年齡時(shí)自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展？()

A:12個(gè)月

B:6個(gè)月

C:18個(gè)月

D:24個(gè)月

答案:12個(gè)月

兒童與特定個(gè)體之間形成的積極情感聯(lián)結(jié)稱(chēng)為_(kāi)____()。

A:依戀

B:社會(huì)參照

C:氣質(zhì)

D:共情

答案:依戀

在陌生情境測(cè)試中，嬰兒的行為可以被用作____()。

A:對(duì)父母教養(yǎng)方式進(jìn)行分類(lèi)

B:衡量嬰兒的指向性行為

C:對(duì)嬰兒的人格進(jìn)行劃分

D:對(duì)嬰兒的依戀類(lèi)型進(jìn)行劃分

答案:對(duì)嬰兒的依戀類(lèi)型進(jìn)行劃分

根據(jù)艾瑞克·埃里克森的社會(huì)性發(fā)展理論，在下列哪個(gè)年齡階段時(shí)個(gè)體需解決“信任與不信任”的矛盾？()

A:25-36個(gè)月B:從出生到18個(gè)月

C:18-24個(gè)月D:37-48個(gè)月

答案:從出生到18個(gè)月

嬰兒行為會(huì)受到來(lái)自父母情緒信號(hào)的影響，這被稱(chēng)為_(kāi)___()。

A:社會(huì)性參照

B:社會(huì)適應(yīng)

C:同步性

D:腳手架

答案:社會(huì)性參照

根據(jù)安斯沃斯（Ainsworth）陌生情境實(shí)驗(yàn)對(duì)于嬰兒氣質(zhì)類(lèi)型的劃分，屬于安全依戀型的兒童大約占百分之多少？()

A:16％

B:33％

C:50％

D:66％

答案:66％

哈洛（Harlow）對(duì)于猴子和代孕母親的研究表明_____（）。

A:嬰兒會(huì)主動(dòng)接近任何能夠提供食物的客體

B:依戀可能與食物的供給并無(wú)直接的關(guān)系

C:與母乳喂養(yǎng)的嬰兒相比，奶瓶喂養(yǎng)的嬰兒對(duì)母親的依戀程度更低

D:當(dāng)嬰兒可以體驗(yàn)到母親的安慰時(shí)，他們不太可能去探索周?chē)沫h(huán)境

答案:依戀可能與食物的供給并無(wú)直接的關(guān)系

第七章單元測(cè)試

學(xué)前階段在幾歲之間？()

A:3-6

B:4-5

C:2-5

D:3-4

答案:3-6

向?qū)W前兒童展示兩排同樣個(gè)數(shù)的扣子，一排扣子排得比較緊密，另一排排得比較松散也顯得更長(zhǎng)，這時(shí)學(xué)前兒童通常會(huì)說(shuō)松散的那排扣子的個(gè)數(shù)更多，因?yàn)樗L(zhǎng)。這反映了前運(yùn)算思維的哪個(gè)方面？()

A:虛假性

B:自我中心

C:不可逆性

D:中心化

答案:中心化

向兒童展示兩個(gè)一模一樣的黏土球，然后將其中一個(gè)黏土球揉成長(zhǎng)條狀，另一個(gè)保持不變，詢(xún)問(wèn)兒童這兩塊黏土哪塊更多，這個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了哪種守恒？()

A:面積

B:體積

C:數(shù)量

D:質(zhì)量

答案:體積

一個(gè)孩子給自己唱歌，歌里描述了他正在做的事情。這體現(xiàn)了兒童的()。

A:角色言語(yǔ)

B:私人言語(yǔ)

C:工作言語(yǔ)

D:社會(huì)言語(yǔ)

答案:私人言語(yǔ)

事物從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)叫做()。

A:中心化

B:轉(zhuǎn)化

C:守恒

D:連續(xù)化

答案:轉(zhuǎn)化

哪個(gè)理論家認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果，同伴共同合作來(lái)解決問(wèn)題？()

A:蓋爾曼

B:皮亞杰

C:維果斯基

D:艾爾肯

答案:維果斯基

個(gè)體將單詞和短語(yǔ)組成句子的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)___()。

A:語(yǔ)義

B:音韻

C:句法

D:語(yǔ)用

答案:句法

一個(gè)一年級(jí)的孩子接受了認(rèn)知測(cè)試，得分為一年級(jí)的水平。這個(gè)孩子之后在老師的幫助和指導(dǎo)下再次進(jìn)行了測(cè)試，得分達(dá)到了三年級(jí)的水平。這個(gè)發(fā)現(xiàn)直接支持了___()。

A:皮亞杰的守恒理論

B:費(fèi)斯汀格的認(rèn)知失調(diào)理論

C:維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論

D:班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論

答案:維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論

第八章單元測(cè)試

兒童到幾歲可以回答“你是男孩還是女孩”的問(wèn)題？（）。

A:3

B:4

C:2

D:5

答案:2

兩個(gè)學(xué)前兒童并排坐在桌子旁邊，各自在搭一套不一樣的積木。他們正在進(jìn)行___（）。

A:合作游戲

B:功能游戲

C:平行游戲

D:聯(lián)系游戲

答案:平行游戲

從什么階段開(kāi)始，學(xué)前兒童開(kāi)始意識(shí)到自己是獨(dú)立的個(gè)體，并且開(kāi)始做出一個(gè)個(gè)的決定，而這些決定會(huì)塑造他們將來(lái)成為什么樣的人？（）。

A:勤奮對(duì)自卑階段

B:同一性對(duì)角色混亂階段

C:主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段

D:自主對(duì)羞愧階段

答案:主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段

列奧和瑪麗對(duì)孩子的要求很?chē)?yán)格，但是在制定規(guī)則的時(shí)候鼓勵(lì)交流和協(xié)商。他們的教養(yǎng)方式是___（）。

A:溺愛(ài)型

B:不參與的

C:權(quán)威型

D:專(zhuān)制型

答案:權(quán)威型

一些孩子會(huì)誤認(rèn)他人的行為具有攻擊性，然后以攻擊來(lái)回應(yīng)他人。這種對(duì)攻擊的解釋基于____觀點(diǎn)（）。

A:行為學(xué)派

B:社會(huì)學(xué)習(xí)論

C:認(rèn)知學(xué)派

D:精神分析學(xué)派

答案:認(rèn)知學(xué)派

第九章單元測(cè)試

童年中期的年齡段是（）。

A:4-8

B:6-12

C:8-12

D:5-10

答案:6-12

7到12歲的認(rèn)知發(fā)展階段的特征是能夠主動(dòng)恰當(dāng)?shù)厥褂眠壿嫞@屬于什么階段？（）。

A:具體運(yùn)算階段

B:前運(yùn)算階段

C:感知運(yùn)動(dòng)階段

D:形式運(yùn)算階段

答案:具體運(yùn)算階段

喬伊正在接受兒童抑郁的治療。她最可能服用的藥物是___（）。

A:生長(zhǎng)激素

B:百憂解

C:霧化噴霧

D:髓磷脂

答案:百憂解

閱讀障礙是一種____（）。

A:學(xué)習(xí)障礙

B:言語(yǔ)缺陷

C:聽(tīng)覺(jué)缺陷

D:視覺(jué)缺陷

答案:言語(yǔ)缺陷

由于具體運(yùn)算階段的兒童的思維不再中心化，他們能夠考慮一個(gè)情境下的多個(gè)方面，這種能力叫做____（）。

A:去中心化

B:可逆性

C:序列化

D:守恒

答案:去中心化

瑪麗正在記自己在學(xué)校表演中的臺(tái)詞，她理解排練能提高她的記憶效果的能力被稱(chēng)為_(kāi)__（）。

A:元記憶

B:序列化

C:元語(yǔ)言意識(shí)

D:語(yǔ)義加工

答案:元記憶

在閱讀技巧發(fā)展的哪一階段，兒童學(xué)習(xí)大聲朗讀？（）。

A:階段3

B:階段0

C:階段1

D:階段2

答案:階段2

依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童能夠確信牛奶的量不會(huì)因?yàn)楸坏谷胍粋€(gè)形狀不一樣的杯子而改變是____（）。

A:在3-5歲之間

B:能夠理解體積守恒

C:前運(yùn)算階段

D:在感知運(yùn)動(dòng)階段的結(jié)尾

答案:能夠理解體積守恒

第十章單元測(cè)試

兒童中期對(duì)應(yīng)的心理社會(huì)性階段是（）。

A:主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

B:勤奮對(duì)自卑

C:自主對(duì)羞愧懷疑

D:信任對(duì)不信任

答案:勤奮對(duì)自卑

柯?tīng)柌竦赖掳l(fā)展理論的最高階段是（）。

A:權(quán)威和社會(huì)秩序維持的道德

B:契約、個(gè)人權(quán)益和民主方式接受法律的道德

C:個(gè)人原則和良心的道德

D:“好孩子”道德

答案:個(gè)人原則和良心的道德

吉利根對(duì)柯?tīng)柌竦赖掳l(fā)展理論的批評(píng)是（）。

A:忽視了性別差異

B:過(guò)于嚴(yán)格和絕對(duì)

C:無(wú)視了文化差異

D:測(cè)量了態(tài)度而不是行為

答案:忽視了性別差異

友誼第一階段的年齡范圍是（）

A:3-5歲

B:8-10歲

C:2-3歲

D:4-7歲

答案:4-7歲

以下哪位學(xué)者運(yùn)用了道德困境研究道德發(fā)展？（）

A:勞倫斯·柯?tīng)柌瘢↙awrenceKohlberg）

B:肯·道奇（KenDodge）

C:伯納德?韋納（BernardWeiner）

D:卡羅爾·比爾（CarolBeale）

答案:勞倫斯·柯?tīng)柌瘢↙awrenceKohlberg）

吉利根（CarolGilligan）認(rèn)為女性的道德推理是建立在（）。

A:公平

B:同情

C:平等

D:懲罰

答案:同情

伯納德·維納（BernardWeiner）提出人們會(huì)針對(duì)以下基本維度對(duì)學(xué)業(yè)的成功和失敗進(jìn)行歸因，除了：（）。

A:穩(wěn)定-不穩(wěn)定維度

B:先天-后天維度

C:內(nèi)在-外在維度

D:可控-不可控維度

答案:先天-后天維度

第十一章單元測(cè)試

介于兒童和成人間的發(fā)展階段被稱(chēng)為（）。

A:發(fā)育期（puberty）

B:潛伏期（latency）

C:成年早期（youngadults）

D:青春期（adolescence）

答案:青春期（adolescence）

在______階段，人們開(kāi)始具有抽象思考的能力：（）。

A:前運(yùn)算階段

B:具體運(yùn)算階段

C:形式運(yùn)算階段

D:感知運(yùn)動(dòng)階段

答案:形式運(yùn)算階段

梅麗莎認(rèn)為她可以食用可卡因，因?yàn)樗菬o(wú)懈可擊并且不朽的。梅麗莎正在經(jīng)歷：（）

A:青春期神話

B:假想觀眾

C:棄兒幻想

D:個(gè)人神話

答案:個(gè)人神話

陰毛的發(fā)育是_______的一個(gè)例子：（）

A:初級(jí)性征

B:初潮

C:次級(jí)性征

D:性特征

答案:次級(jí)性征

與高級(jí)思維能力、判斷、沖動(dòng)控制相關(guān)的腦區(qū)是（）

A:前額葉

B:海馬

C:杏仁核

D:邊緣系統(tǒng)

答案:前額葉

青少年假設(shè)他人對(duì)自己進(jìn)行大量批判性注意的現(xiàn)象被稱(chēng)為：（）

A:棄兒幻想

B:青春期神話

C:個(gè)人神話

D:假想觀眾

答案:假想觀眾

平均而言，女孩經(jīng)歷快速生長(zhǎng)的時(shí)間：（）。

A:比男孩晚一年

B:比男孩早兩年

C:與男孩時(shí)間一致

D:比男孩早一年

答案:比男孩早兩年

第十二章單元測(cè)試

知道你是誰(shuí)是_________，喜歡你自己是_________（）。

A:自我概念，自我效能

B:自我效能，自尊

C:自尊，自我概念

D:自我概念，自尊

答案:自我概念，自尊

一個(gè)人既沒(méi)有經(jīng)歷同一性危機(jī)，也沒(méi)有達(dá)成同一性承諾，他處在：（）。

A:過(guò)早自認(rèn)

B:同一性擴(kuò)散

C:同一性延緩

D:同一性獲得

答案:同一性擴(kuò)散

青少年自主性的增強(qiáng)反映在父母與青少年之間的關(guān)系上。在青春期的開(kāi)始，這種關(guān)系往往是對(duì)稱(chēng)的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)一個(gè)典型的青少年在尋求建議時(shí)會(huì)：（）

A:和父母討論工作計(jì)劃和約會(huì)

B:和父母討論工作計(jì)劃，和同伴討論約會(huì)

C:和同伴討論工作計(jì)劃和約會(huì)

D:和父母討論約會(huì)，和同伴討論工作計(jì)劃

答案:和父母討論工作計(jì)劃，和同伴討論約會(huì)

馬西婭定義的青少年發(fā)展?fàn)顟B(tài)包括哪幾個(gè)維度？（）

A:承諾

B:危機(jī)

C:信任

D:理解

答案:承諾

；危機(jī)

18歲的杰克想要探索是什么讓他和別人區(qū)分開(kāi)來(lái)，他決定在進(jìn)入大學(xué)前休學(xué)一年并四處旅行。杰克正在經(jīng)歷：（）

A:過(guò)早自認(rèn)

B:同一性獲得

C:同一性擴(kuò)散

D:心理延緩期

答案:心理延緩期

以下哪些因素會(huì)增加青少年自殺風(fēng)險(xiǎn)：（）

A:同伴壓力

B:家庭矛盾

C:抑郁

D:酒精或藥物使用

答案:同伴壓力

；家庭矛盾

；抑郁

；酒精或藥物使用

14歲的安妮尋求獨(dú)立，并試圖掌控自己的生活，這往往與她的父母想要她做的相沖突。安妮在尋求：（）

A:自我效能感

B:主動(dòng)權(quán)

C:自主權(quán)

D:正直感

答案:自主權(quán)

性別認(rèn)同是指：（）

A:個(gè)體認(rèn)為自己的性別是什么

B:同性戀人群對(duì)自己性別的認(rèn)識(shí)

C:異性戀人群對(duì)自己性別的認(rèn)識(shí)

答案:個(gè)體認(rèn)為自己的性別是什么

第十三章單元測(cè)試

平均BMI（身體質(zhì)量指數(shù)）是（）

A:17

B:30

C:25

D:20

答案:25

由心理、情緒、生理問(wèn)題交互造成的疾病稱(chēng)為（）

A:應(yīng)對(duì)障礙

B:心身疾病

C:精神障礙

D:焦慮障礙

答案:心身疾病

成年早期涵蓋的年齡范圍是（）

A:20-45歲

B:20-35歲

C:20-40歲

D:15-25歲

答案:20-40歲

JeanPiaget之于形式運(yùn)算正如GiselaLabouvie-Vief之于（）

A:后形式思維

B:后理性思維

C:后現(xiàn)代思維

D:后運(yùn)算思維

答案:后形式思維

特利西婭剛上大一的時(shí)候，堅(jiān)定地認(rèn)為為了遏制暴力犯罪，死刑是必要的。但是當(dāng)她與持有其他觀點(diǎn)的人們接觸之后，她開(kāi)始意識(shí)到對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，可能有不止一種合理的看法。她的想法開(kāi)始變得（）

A:相對(duì)

B:二元

C:流動(dòng)

D:抽象

答案:相對(duì)

K.WarnerSchaie提出的發(fā)展階段，正確的順序是（）

A:實(shí)現(xiàn)、獲得、重整、負(fù)責(zé)、執(zhí)行

B:實(shí)現(xiàn)、負(fù)責(zé)、獲得、執(zhí)行、重整

C:獲得、實(shí)現(xiàn)、負(fù)責(zé)、執(zhí)行、重整

D:獲得、實(shí)現(xiàn)、重整、執(zhí)行、負(fù)責(zé)

答案:獲得、實(shí)現(xiàn)、負(fù)責(zé)、執(zhí)行、重整

K.WarnerSchaie的哪一個(gè)發(fā)展階段對(duì)應(yīng)于兒童期和青少年期？（）

A:執(zhí)行階段

B:負(fù)責(zé)階段

C:實(shí)現(xiàn)階段

D:獲得階段

答案:獲得階段

在勞技課上，老師要求學(xué)生們思考廢報(bào)紙有哪些妙用，這考察了學(xué)生們的創(chuàng)造力中的聚合思維（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第十四章單元測(cè)試

下列哪個(gè)因素不應(yīng)該是選擇朋友的理由?（）

A:經(jīng)濟(jì)地位

B:個(gè)人特質(zhì)

C:接近性

D:相似性

答案:經(jīng)濟(jì)地位

下列哪項(xiàng)是一個(gè)25歲男性的發(fā)展任務(wù)？（）

A:接受時(shí)間逝去

B:鞏固工作認(rèn)同

C:接受社會(huì)責(zé)任

D:發(fā)展與伴侶親密的能力

答案:發(fā)展與伴侶親密的能力

在尼克和佩妮的關(guān)系中，他們分享了親密和承諾。他們的關(guān)系中缺少了什么成分的愛(ài)?（）

A:共情

B:激情

C:信任

D:愛(ài)情

答案:激情

只有包含了全部三種成分的愛(ài)情才可能讓人體會(huì)到幸福感。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)在20到40歲之間，年輕人開(kāi)始把他們的事業(yè)作為中心，這一階段被稱(chēng)為事業(yè)（）

A:嘗試

B:獲得

C:鞏固

D:幻想

答案:鞏固

JohnHolland提出了人們?nèi)绾芜x擇職業(yè)的理論。根據(jù)Holland的觀點(diǎn)，人可以被分入六種（）

A:職業(yè)

B:資質(zhì)類(lèi)型

C:技能領(lǐng)域

D:人格類(lèi)型

答案:人格類(lèi)型

通過(guò)一個(gè)團(tuán)體或社會(huì)中其他有關(guān)成員，對(duì)一個(gè)角色或個(gè)體的評(píng)價(jià)稱(chēng)為社會(huì)分層（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)我們對(duì)父母等和我們的生活息息相關(guān)的人所懷有的強(qiáng)烈情感被稱(chēng)為（）

A:愚昧的愛(ài)

B:自然的愛(ài)

C:完美的愛(ài)

D:陪伴的愛(ài)

答案:陪伴的愛(ài)

青春期對(duì)應(yīng)著職業(yè)選擇的哪個(gè)階段？（）

A:鞏固

B:嘗試

C:現(xiàn)實(shí)

D:幻想

答案:嘗試

成年早期個(gè)體的視力依然維持在頂峰，但聽(tīng)力開(kāi)始逐漸減退（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)蒙特爾稱(chēng)他新的會(huì)計(jì)工作非常有意義，因?yàn)樗麑?duì)稅務(wù)非常感興趣，而且能和數(shù)字打交道。那么什么工作因素是蒙特爾所看重的?（）

A:長(zhǎng)遠(yuǎn)因素

B:外在因素

C:內(nèi)在因素

D:即時(shí)因素

答案:內(nèi)在因素

第十五章單元測(cè)試

成年中期涵蓋的年齡范圍是（）。

A:35-55歲

B:15-25歲

C:40-55歲

D:40-60歲

答案:40-60歲

在什么年齡，人們開(kāi)始“沉淀”的過(guò)程？在這個(gè)過(guò)程中，脊柱與骨頭的連接不再致密。（）

A:55

B:65

C:45

答案:55

醫(yī)生告訴55歲的安，她的眼壓升高是由于眼內(nèi)液體過(guò)多。安患有（）

A:近視眼

B:老花眼

C:白內(nèi)障

D:青光眼

答案:青光眼

中年女性最急劇的內(nèi)在變化是什么?（）

A:皮膚彈性喪失

B:更年期

C:體重增加

D:脫發(fā)

答案:更年期

當(dāng)前有關(guān)激素替代治療（HRT）的研究結(jié)果提示（）

A:只有自然的激素替代治療是安全的

B:其對(duì)年齡較大的女性最為安全

C:癥狀嚴(yán)重的年輕女性應(yīng)短期使用激素替代療法

D:沒(méi)有女性應(yīng)當(dāng)使用激素替代療法

答案:癥狀嚴(yán)重的年輕女性應(yīng)短期使用激素替代療法

步入成年中期的莎莉保持高鈣飲食和鍛煉，因?yàn)樗龘?dān)心（）

A:膽囊疾病

B:糖尿病

C:骨質(zhì)疏松癥

D:類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎

答案:骨質(zhì)疏松癥

喪失對(duì)高頻聲音的聽(tīng)力被稱(chēng)為（）

A:感應(yīng)神經(jīng)性耳聾

B:傳導(dǎo)性耳聾

C:失讀癥

D:老年性耳聾

答案:老年性耳聾

人們專(zhuān)注于特定技能領(lǐng)域，以補(bǔ)償其他領(lǐng)域損失的過(guò)程稱(chēng)為（）

A:語(yǔ)用學(xué)

B:選擇性?xún)?yōu)化

C:晶體智力

D:流體智力

答案:選擇性?xún)?yōu)化

中年男性最常見(jiàn)的死因是（）

A:心臟病

B:癌癥

C:糖尿病

D:肺部疾病

答案:心臟病

成年中期個(gè)體的生理和心理壓力都達(dá)到了峰值（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第十六章單元測(cè)試

在西方社會(huì)，人們認(rèn)為一個(gè)人到了什么年齡就步入了中年，即將經(jīng)歷“中年危機(jī)”？（）。

A:50歲

B:30歲

C:40歲

D:35歲

答案:40歲

RavennaHelson提出了（）。

A:常規(guī)危機(jī)模型

B:穩(wěn)定性模型

C:個(gè)人成長(zhǎng)模型

D:生活事件模型

答案:生活事件模型

成年中期與ErikErikson理論的哪個(gè)階段相對(duì)應(yīng)（）。

A:自我整合-絕望

B:勤奮-自卑

C:親密-疏離

D:生育-停滯

答案:生育-停滯

Erikson的心理社會(huì)性發(fā)展理論屬于（）。

A:常規(guī)危機(jī)模型

B:生活事件模型

C:穩(wěn)定性模型

D:個(gè)人成長(zhǎng)模型

答案:常規(guī)危機(jī)模型

DanielLevinson的“中年危機(jī)”概念（）。

A:在學(xué)界得到了廣泛支持

B:最近幾年被大幅修正

C:這些年來(lái)得到了越來(lái)越多的支持

D:不被多數(shù)研究支持

答案:不被多數(shù)研究支持

什么是最主動(dòng)投入的祖父母教養(yǎng)方式（）。

A:獨(dú)裁型

B:疏離型

C:慈愛(ài)型

D:參與型

答案:參與型

在婚內(nèi)家庭暴力的哪個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)身體虐待（）。

A:緊張狀態(tài)建立

B:愛(ài)的懺悔

C:急性毆打事件

D:過(guò)激反應(yīng)

答案:急性毆打事件

離開(kāi)一段時(shí)間后再次住回他們中年父母家中的年輕人被稱(chēng)為（）。

A:溜溜球般的孩子

B:三明治般的孩子

C:飛去來(lái)器般的孩子

D:空巢孩子

答案:飛去來(lái)器般的孩子

第十七章單元測(cè)試

大約百分之多少75以上老人有一定程度的聽(tīng)力損失（）。

A:90%以上

B:33%以上

C:10%以上

D:50%以上

答案:50%以上

采用橫斷方法研究老年人的智力會(huì)有什么問(wèn)題（）。

A:橫斷研究未考慮耗損效應(yīng)

B:橫斷研究未考慮同輩效應(yīng)

C:橫斷研究未考慮聯(lián)系效應(yīng)

答案:橫斷研究未考慮同輩效應(yīng)

70歲以后短時(shí)記憶的下降更加顯著，特別對(duì)于什么樣的信息（）。

A:令人愉快的

B:令人不愉快的