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2025屆湖南省桃江縣一中高三第一次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下列小題。歷史與文學(xué)是兩個(gè)不同領(lǐng)域。《史記》作為史學(xué)經(jīng)典,能“跨界”文學(xué)領(lǐng)域,既有內(nèi)在原因,也有外部因素?!妒酚洝冯m被替為“不虛美不隱惡”的“實(shí)錄”著作,但其審美觀有“愛(ài)奇”傾向。劉勰《文心雕龍史傳》說(shuō)《史記》“愛(ài)奇之甚”。認(rèn)為司馬遷愛(ài)奇,不只是記載神話傳說(shuō),更是司馬遷選擇大量奇特之人和奇特事件。魯迅《漢文學(xué)史綱委》說(shuō),《史記》創(chuàng)作目的是要“傳奇人于千秋”?!捌嫒恕?,即司馬遷所說(shuō)的“倜儻非常之人”。這些人,或在歷史上有非凡之舉,或在逆境中奮發(fā)有為,或有理想作為卻落得悲劇結(jié)局,或出身卑賤又有出眾之處。正是他們的出現(xiàn),使《史記》成為一部具有強(qiáng)大力量的作品。為突出表現(xiàn)這些奇特人物,司馬遷尤其注重特異性的故事情節(jié)和場(chǎng)面,如《田單列傳》的火牛陣,《淮陰候列傳》的背水一戰(zhàn),《越王勾踐世家》的臥薪嘗膽等?!皭?ài)奇”審美觀不只是史學(xué)家搜求歷史資料,更是文學(xué)家通過(guò)資料發(fā)現(xiàn)美之對(duì)象,能體現(xiàn)生命力的人和事,且不受他人約束,這就使《史記》不同于一般的歷史著作,所寫(xiě)的奇特之人都有熱乎的生命,具有文學(xué)傳奇色彩、故事特征和審美享受。后世文學(xué)家把《史記》作為創(chuàng)作標(biāo)本進(jìn)行借鑒,古代大量詠史詩(shī)從《史記》中取材,亦見(jiàn)其對(duì)后世之影響?!妒酚洝愤x擇典型事件表現(xiàn)人物個(gè)性,如項(xiàng)羽的巨鹿之戰(zhàn)、鴻門(mén)宴、垓下之圍。描繪典型環(huán)境,讓人物在矛盾沖突中表現(xiàn)自己:用心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)充實(shí)人物個(gè)性:多側(cè)面寫(xiě)人,使人物由平面化轉(zhuǎn)向立體化;運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě),顯示人物個(gè)性,等等。這些手法的運(yùn)用,使《史記》插上了文學(xué)翅膀,避免了單純的客觀敘述和呆板的生平介紹。尤其是個(gè)性化語(yǔ)言,這是歷史跨入文學(xué)的一道檻,司馬遷的努力創(chuàng)造,使《史記》邁過(guò)了這道檻。從某種意又上說(shuō),典型化、個(gè)性化是文學(xué)的靈魂和生命,因?yàn)檫@是經(jīng)過(guò)對(duì)生活深入挖掘而產(chǎn)生的。《史記》中還有一些想象、心理刻畫(huà),也具有文學(xué)品質(zhì)。成功的傳記,不僅要展現(xiàn)人的生命過(guò)程,更要揭示這個(gè)過(guò)程的內(nèi)動(dòng)力?!妒酚洝吩凇皩?shí)錄”基礎(chǔ)上,根據(jù)人物、環(huán)境需要,在某些情況下,適當(dāng)揣度人物內(nèi)心世界;適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)夸張和藝木想象。更重要的,司馬遷秉筆直書(shū),褒善貶惡,愛(ài)憎分明,加之他深刻的人生體驗(yàn),使《史記》灌注著他強(qiáng)烈的感情色彩,魯迅稱(chēng)之為“無(wú)韻之《離騷》”。這也是《史記》邁入文學(xué)殿堂的一個(gè)標(biāo)志,是《史記》區(qū)別于其他歷史著作的一個(gè)重要方面。后世文學(xué)或?qū)W習(xí)《史記》紀(jì)傳體的寫(xiě)法,或繼承和發(fā)展《史記》的內(nèi)在精神的例子不勝牧舉。文學(xué)闡釋和評(píng)論,是連接作者、文本、讀者之間的橋梁,引導(dǎo)讀者解開(kāi)作者隱藏在文本中的“密碼”?!妒酚洝吩跐h魏六朝就已被文學(xué)家、理論家關(guān)注。韓愈、柳宗元等古文家以“雄深雅健”“峻潔”等評(píng)價(jià)《史記》。宋代形成評(píng)論《史記》的風(fēng)氣,歐陽(yáng)修、“三蘇”等從古文角度評(píng)論《史記》,如蘇洵首次發(fā)現(xiàn)《史記》敘事寫(xiě)人的“互見(jiàn)法”。文學(xué)評(píng)點(diǎn)到明清時(shí)期達(dá)到高潮,廣泛涉及《史記》敘事寫(xiě)人的結(jié)構(gòu)、線索、層次、情節(jié)、段落、語(yǔ)言、風(fēng)格等方面。近現(xiàn)代許多學(xué)者評(píng)論《史記》文學(xué)特征。內(nèi)容愈未愈豐富。1910年林傳甲《中國(guó)文學(xué)史》教材,把《史記》寫(xiě)入文學(xué)史,影響至今。自此,《史記》名正言順地進(jìn)入中國(guó)文學(xué)的殿堂。(摘編自張新科《<史記>何以“跨界”文學(xué)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.《史記》中所寫(xiě)之人都有熱乎的生命,具有文學(xué)傳奇色彩、故事特征和審美享受。B.某種意義上,對(duì)生活深入挖掘而產(chǎn)生的典型化、個(gè)性化特征是《史記》文學(xué)上的靈魂。C.是否秉筆直書(shū),有無(wú)分明愛(ài)憎及強(qiáng)烈感情色彩是區(qū)別《史記》與其他歷史著作的標(biāo)志。D.歷代評(píng)論家對(duì)《史記》的文學(xué)闡釋和評(píng)論都集中在敘事寫(xiě)人的文學(xué)特征上,內(nèi)容豐富。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章采用“總分”結(jié)構(gòu)形式,提出問(wèn)題之后再進(jìn)行分析論證,結(jié)構(gòu)清楚,層次清晰。B.論述《史記》“跨界”文學(xué),第2、3段是“內(nèi)在原因”,第4段主要是“外部因素”。C.第2、3段分別是從司馬遷“愛(ài)奇”審美觀和《史記》的文學(xué)品質(zhì)角度加以論述的。D.文章引用劉勰和魯迅的有關(guān)評(píng)論既有力支撐了分論點(diǎn),也印證了歷代評(píng)論家的闡釋。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.《史記》是文史結(jié)合的典范,它之所以能夠進(jìn)入文學(xué)領(lǐng)域,與歷代文學(xué)家創(chuàng)作實(shí)踐中能在內(nèi)容或形式上接受《史記》有關(guān)。B.《大英百科全書(shū)》說(shuō):“傳記藝術(shù)家在展現(xiàn)年代范圍和形象立體化時(shí)要凸現(xiàn)人物內(nèi)心主要行為形式。”《史記》做到了這點(diǎn)。C.如果1910年林傳甲在《中國(guó)文學(xué)史》教材中沒(méi)有把《史記》寫(xiě)入文學(xué)史,《史記》就很難名正言順地進(jìn)入中國(guó)文學(xué)殿堂。D.《史記》被文學(xué)家從諸多方面予以學(xué)習(xí)模仿,不僅顯示了《史記》的文學(xué)品質(zhì),一定程度上也促進(jìn)了中國(guó)文學(xué)的發(fā)展。2、閱讀下面的材料,完成下面小題。材料一:移動(dòng)支付不僅在國(guó)內(nèi)風(fēng)生水起,它還正迅速鋪向全球,改變著當(dāng)?shù)厝嗣竦纳罘绞郊吧虡I(yè)業(yè)態(tài),為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量。服務(wù)當(dāng)?shù)厝说谋镜劐X(qián)包,通過(guò)“技術(shù)輸出+合作伙伴”的方式,在“一帶一路”沿線9個(gè)國(guó)家和地區(qū)落地生根,目前,1+9個(gè)“支付寶”已服務(wù)全球超過(guò)9億人。晚于支付寶10年的微信支付,目前支持的世界幣種已涵蓋英鎊、港幣、美元、日元、加拿大元等16個(gè)幣種,跨境業(yè)務(wù)也已支持49個(gè)境外國(guó)家和地區(qū)的接入。對(duì)于移動(dòng)支付,每個(gè)國(guó)家和地區(qū)的使用習(xí)慣、市場(chǎng)痛點(diǎn)都不一樣,每到一地都要非常專(zhuān)注地研究如何解決當(dāng)?shù)赜脩舻耐袋c(diǎn),采取“一地一策”。馬來(lái)西亞有一種非常普及的全民交通卡TnG卡,在該國(guó)3000多萬(wàn)人口中的發(fā)卡量高達(dá)2000萬(wàn),在當(dāng)?shù)乇姸嘟煌▓?chǎng)景中實(shí)現(xiàn)“一卡通”。這種實(shí)體卡雖然方便,但最大問(wèn)題是需要排隊(duì)充值,且平時(shí)沒(méi)法查詢(xún)余額。支付寶團(tuán)隊(duì)找到這個(gè)需求和痛點(diǎn)后,和TnG公司組建了合資公司TnGD,2018年3月,TnGD的電子錢(qián)包產(chǎn)品落地投運(yùn),9個(gè)月里,逐步實(shí)現(xiàn)了支付、轉(zhuǎn)賬、手機(jī)充值、水電煤繳費(fèi)、買(mǎi)機(jī)票等常見(jiàn)應(yīng)用。菲律賓在全球的海外勞務(wù)人員多達(dá)1200萬(wàn),他們每年向菲律賓國(guó)內(nèi)的親朋好友匯回的外匯約60億—80億美元,但菲律賓有6000萬(wàn)人未被銀行服務(wù)覆蓋。2018年6月,基于螞蟻區(qū)塊鏈技術(shù),兩個(gè)當(dāng)?shù)匕妗爸Ц秾殹薄愀跘lipayHK與菲律賓GCash之間實(shí)現(xiàn)了全球首筆電子錢(qián)包間的區(qū)塊鏈跨境匯款。(摘編自《中國(guó)移動(dòng)支付,用暖科技貢獻(xiàn)世界》)材料二:表1:年我國(guó)移動(dòng)支付用戶規(guī)模統(tǒng)計(jì)及增長(zhǎng)情況表2:2018年中國(guó)移動(dòng)支付主要場(chǎng)景使用率統(tǒng)計(jì)情況材料三:移動(dòng)支付市場(chǎng)在經(jīng)歷了掃碼支付的迅速發(fā)展之后,生物技術(shù)逐漸引入其中,比如采用刷臉支付,僅需幾秒鐘,就可以完成支付。各大企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始逐步應(yīng)用刷臉支付,支付寶開(kāi)發(fā)“蜻蜓”,微信開(kāi)發(fā)“微信青蛙”,均在逐漸布局刷臉支付市場(chǎng)。此外,許多其他生物科技也在逐步探索進(jìn)入支付領(lǐng)域,包括聲紋、眼紋、掌紋等。尤其是聲紋技術(shù),據(jù)相關(guān)專(zhuān)家介紹,該技術(shù)由于采集設(shè)備的硬件成本低廉、偽造難度高,很可能成為繼指紋、人臉之后,最快在金融支付產(chǎn)品中得到實(shí)際應(yīng)用的生物識(shí)別技術(shù)。生物技術(shù)帶來(lái)了移動(dòng)支付方式的改變,但也帶來(lái)了相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。以刷臉支付為例,其基本原理是將終端硬件采集到的信息與云端存儲(chǔ)的信息進(jìn)行比對(duì),看信息是否一致,然后解鎖完成人臉支付。因此,如果云端生物數(shù)據(jù)庫(kù)信息泄露,人臉支付就可能面臨比較大的風(fēng)險(xiǎn)。監(jiān)管部門(mén)應(yīng)該盡快出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī),對(duì)其加強(qiáng)監(jiān)管。此外,企業(yè)也應(yīng)當(dāng)自律,保障消費(fèi)者的信息安全,減少刷臉支付的安全隱患。(摘編自《支付新亮點(diǎn),好使但謹(jǐn)慎》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.支付寶服務(wù)當(dāng)?shù)厝说谋镜劐X(qián)包,通過(guò)“技術(shù)輸出+合作伙伴”的方式,目前已在“一帶一路”沿線9個(gè)國(guó)家和地區(qū)落地生根。B.針對(duì)馬來(lái)西亞的全民交通卡TnG卡,支付寶團(tuán)隊(duì)找到其需求和痛點(diǎn),通過(guò)研發(fā),最終逐步實(shí)現(xiàn)了支付、轉(zhuǎn)賬、買(mǎi)機(jī)票等常見(jiàn)應(yīng)用。C.中國(guó)的移動(dòng)支付增速2016年達(dá)到最大,而2018年近6億的移動(dòng)用戶中,則有57%的用戶用移動(dòng)支付參與實(shí)體零售購(gòu)物。D.生物技術(shù)支付雖然便捷,但它是以云端數(shù)據(jù)的安全存儲(chǔ)為前提,一旦云端生物數(shù)據(jù)庫(kù)信息泄露,這種支付就可能面臨比較大的風(fēng)險(xiǎn)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.支付寶研制的電子錢(qián)包間的區(qū)塊鏈跨境匯款,可有效解決銀行網(wǎng)點(diǎn)覆蓋面不全,網(wǎng)民急需跨區(qū)域匯款的實(shí)際困難。B.移動(dòng)支付目前主體是直接用于生活消費(fèi),隨著生物技術(shù)的不斷進(jìn)步,直接用于理財(cái)、轉(zhuǎn)賬等金融活動(dòng)可能逐步增多。C.生物識(shí)別技術(shù)中,聲紋技術(shù)因采集設(shè)備的硬件成本低廉、偽造難度高,很可能繼指紋、人臉之后,最快得到應(yīng)用。D.市場(chǎng)的交易支付,經(jīng)歷了現(xiàn)金支付、移動(dòng)支付、掃碼支付等幾個(gè)階段,目前已經(jīng)進(jìn)入刷臉支付階段,簡(jiǎn)便快捷。3.我國(guó)移動(dòng)支付有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料概括。3、閱讀下面的詩(shī)歌,完成小題。和傅郎歲暮還湘州詩(shī)(南朝·陳)陰鏗蒼茫歲欲晚,辛苦客方行。大江靜猶浪,扁舟獨(dú)且征。棠枯絳葉盡,蘆凍白花輕。戍人寒不望,沙禽迥未驚。湘波各深淺,空軫①念歸情[注]①軫:古代車(chē)廂底部四面的橫木。借指車(chē)。1.下面關(guān)于這首詩(shī)題材判斷最正確的一項(xiàng)是(
)。A.送別詩(shī) B.懷遠(yuǎn)詩(shī) C.邊塞詩(shī) D.山水詩(shī)2.以下評(píng)價(jià)適用于本詩(shī)的一項(xiàng)是(
)。A.平實(shí)質(zhì)樸 B.雋永凝練 C.闊大悠遠(yuǎn) D.絢麗飄逸3.全詩(shī)圍繞“辛苦”二字展開(kāi),請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。4、閱讀下面的文言文,完成下列小題。陸抗傳抗字幼節(jié),孫策外孫也。(陸)遜卒時(shí),年二十,拜建武校尉。永安三年,假節(jié),孫皓即位,加鎮(zhèn)軍大將軍,領(lǐng)益州牧??孤劧枷抡疃嚓I,憂深慮遠(yuǎn)。乃上疏曰:“臣聞德均則眾者勝寡,力侔則安者制危,蓋六國(guó)所以兼并于強(qiáng)秦,西楚所以北面于漢高也。今敵跨制九服,非徒關(guān)右之地。割據(jù)九州,豈但鴻溝以西而已。國(guó)家外無(wú)連國(guó)之援,內(nèi)非西楚之強(qiáng),庶政陵遲,黎民未乂。而議者所恃,徒以長(zhǎng)川峻山,此乃守國(guó)之末事,非智者之所先也。臣每慮此,常中夜撫枕,臨餐忘食?!兵P皇元年,西陵督步闡據(jù)城以叛,遣使降晉。抗聞之,令將軍左奕等徑赴西陵。敕軍營(yíng)更筑嚴(yán)圍,自赤谿至故市,內(nèi)以圍闡,外以御寇,晝夜催切,眾甚苦之。諸將咸諫曰:“今及三軍之銳,亟以攻闡,比晉救至,闡必可拔。何事于圍,而以弊士民之力乎?”抗曰:“此城處勢(shì)既固,糧谷又足,且所繕修備御之具,皆抗所宿規(guī)。今反身攻之,既非可卒克,且北救必至,至而無(wú)備,表里受難,何以御之?”諸將咸欲攻闡,抗每不許。宜都太守雷譚言至懇切,抗欲服眾,聽(tīng)令一攻。攻果無(wú)利,圍備始合。晉車(chē)騎將軍羊祜率師向江陵,諸將咸以抗不宜上??乖唬骸敖瓿枪瘫悖瑹o(wú)所憂患。如使西陵盤(pán)結(jié),則南山群夷皆當(dāng)擾動(dòng),則所憂慮,難可而竟也。吾寧棄江陵而赴西陵,況江陵牢固乎?”初,江陵平衍,道路通利,抗敕江陵督張咸作大堰遏水,以絕寇叛。祜欲因所遏水,浮船運(yùn)糧,揚(yáng)聲將破堰以通步軍??孤?,使咸亟破之。祜至當(dāng)陽(yáng)。聞堰敗,乃改船以車(chē)運(yùn),大費(fèi)損功力。晉巴東監(jiān)軍徐胤率水軍詣建平,荊州刺史楊肇至西陵??沽顝埾坦淌仄涑?;公安督孫遵巡南岸御祜;水軍督留慮、鎮(zhèn)西將軍朱琬拒胤;身率三軍,憑圍對(duì)肇。將軍朱喬、營(yíng)都督俞贊亡詣?wù)?。抗曰:“贊軍中舊吏,知吾虛實(shí)者,吾常慮夷兵素不簡(jiǎn)練,若敵攻圍,必先此處?!奔匆挂滓拿?,皆以舊將充之。明日,肇果攻故夷兵處,抗命旋軍擊之,矢石雨下,肇眾傷死者相屬。肇計(jì)屈夜遁。抗欲追之,而慮闡畜力伺間,兵不足分,于是但鳴鼓戒眾,若將追者。肇眾兇懼,悉解甲挺走,抗使輕兵跟之,肇大破敗,祜等皆引軍還??顾煜菸髁瓿?,誅夷闡族及其大將吏,自此以下,所請(qǐng)赦者數(shù)萬(wàn)口。修治城圍,東還樂(lè)鄉(xiāng),貌無(wú)矜色,謙訃如常,故得將士歡心。評(píng)曰:劉備天下稱(chēng)雄,一世所憚,陸遜春秋方壯,威名未著,摧而克之,罔不如志。予既奇遜之謀略,又嘆權(quán)之識(shí)才,所以濟(jì)大事也。及遜忠誠(chéng)懇至,憂國(guó)亡身,庶幾社稷之臣矣??关懥粱I干,咸有父風(fēng),奕世載美,具體而徵,可謂克構(gòu)者哉!1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A.領(lǐng)益州牧領(lǐng):兼任B.力侔則安者制危侔:弱小C.黎民未乂乂:安定D.謙沖如常沖:謙虛2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.陸抗具有他父親的風(fēng)范。他受到孫皓的賞識(shí),被加授為鎮(zhèn)軍大將軍。他優(yōu)慮國(guó)事,上疏勸諫,常夜不能寐。B.諸將都想急于攻打步闡,陸抗總是不答允。宜都太守雷譚要求極為懇切,將領(lǐng)們聽(tīng)從他的命令去攻打一次,進(jìn)攻果然不利。C.晉車(chē)騎將軍羊祜率領(lǐng)軍隊(duì)向江陵進(jìn)發(fā)。陸抗寧可放棄江陵,也要奔赴西陵,因?yàn)榻瓿枪瘫?,沒(méi)有什么可憂慮的。D.營(yíng)都督俞贊逃跑投降楊肇,他深知陸抗軍中的虛實(shí)底細(xì)。于是陸抗撤換了素質(zhì)不高的夷兵,給楊肇以出其不意的一擊。3.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)而議者所恃,徒以長(zhǎng)川峻山,此乃守國(guó)之末事,非智者之所先也。(2)抗遂陷西陵城,誅夷闡族及其大將吏,自此以下,所請(qǐng)赦者數(shù)萬(wàn)口。4.文中陸抗認(rèn)為能征服天下的主要原因有哪些?請(qǐng)根據(jù)第二段內(nèi)容概括。5、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下列小題。聽(tīng)話叢臺(tái)李遠(yuǎn)有客新從趙地回,自言曾上古叢臺(tái)。云遮襄國(guó)天邊去,樹(shù)繞漳河地里來(lái)。弦管變成山鳥(niǎo)哢,綺羅留作野花開(kāi)。金與玉輦無(wú)行跡,風(fēng)雨惟知長(zhǎng)綠苔。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.本詩(shī)借朋友游臺(tái)之事,抒發(fā)自己的感慨。首聯(lián)寫(xiě)朋友剛從趙地回來(lái),向我介紹說(shuō)他曾登上古代的叢臺(tái),交待了作詩(shī)的緣由。B.作者站在叢臺(tái)上,看到白云繚繞的襄國(guó)遠(yuǎn)在天邊、綠樹(shù)夾岸的漳河蜿蜒地上,既寫(xiě)出趙地的恢弘氣象,也襯托了叢臺(tái)的高峻。C.尼聯(lián)將往日趙武靈王時(shí)的豪侈、繁華與當(dāng)下叢臺(tái)上長(zhǎng)滿綠苔任憑風(fēng)吹雨打的荒蕪景象作對(duì)比,極言繁華不再的落寞凄涼之感。D.詩(shī)中用白云、樹(shù)木、綠苔、山鳥(niǎo)、野花等意象,巧妙地與叢臺(tái)昔日的人、事、物相關(guān)聯(lián),景中有情,情景交融,令人回味無(wú)窮。2.清人查慎行在《初白庵詩(shī)評(píng)》中評(píng)論此詩(shī)說(shuō)“‘變成’‘留作'四字,有稚氣,有俗韻”,對(duì)詩(shī)中的稚俗氣韻多有褒揚(yáng)之意。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句對(duì)此進(jìn)行賞析。6、第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2019年10月18日至27日在中國(guó)湖北武漢舉行,其會(huì)徽名為“和平友誼紐帶”。請(qǐng)認(rèn)真觀察圖形,指出其構(gòu)圖宴素及象征意義(不考慮圖右下的英文內(nèi)容)不超過(guò)140字。7、《掌上的心》是當(dāng)代詩(shī)人雷抒雁的作品,品讀該詩(shī),說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的妙處。要求:答出3條妙處,100字左右。掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么,你就會(huì)一目了然你就會(huì)說(shuō)哦,多么可愛(ài)的紅潤(rùn)可是,如果我真的把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么,定會(huì)被可惡的鳥(niǎo)啄破我該怎么說(shuō)呢該怎么表達(dá)這裂心的痛苦?8、微寫(xiě)作在西班牙舉行的一場(chǎng)自行車(chē)賽上,車(chē)手伊斯梅爾·埃斯特萬(wàn)在距離終點(diǎn)只有300米時(shí)不幸遭遇爆胎,他只能扛起自行車(chē)跑向終點(diǎn)。而此時(shí)他身后的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手奧古斯汀·納瓦羅拒絕超越對(duì)手,慢慢地跟隨其身后。后來(lái),埃斯特萬(wàn)想把獎(jiǎng)牌送給納瓦羅,但遭到了婉拒。從下面題目中任選一題,按要求作答。不超過(guò)150字。①這一消息引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)發(fā)表看法。要求:觀點(diǎn)鮮明,言之成理。②請(qǐng)發(fā)揮想象,描寫(xiě)當(dāng)時(shí)比賽終點(diǎn)的場(chǎng)景。要求:具體、形象,有畫(huà)面感。③請(qǐng)以“對(duì)手”為題,寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作??倳?shū)記曾說(shuō):崇尚英雄才能產(chǎn)生英雄,爭(zhēng)做英雄,才能英雄輩出。2020年是一個(gè)很特別的年份。新冠肺炎疫情席卷世界,4月4日,我們?nèi)珖?guó)為此哀悼3分鐘;高考延期7月份舉行……要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
參考答案1、1.B2.D3.C【解析】
1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上,能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì),得出正確結(jié)論。A項(xiàng),“《史記》中所寫(xiě)之人都有熱乎的生命”錯(cuò)誤,第二段“‘愛(ài)奇’審美觀不只是史學(xué)家搜求歷史資料,更是文學(xué)家通過(guò)資料發(fā)現(xiàn)美之對(duì)象,能體現(xiàn)生命力的人和事,且不受他人約束,這就使《史記》不同于一般的歷史著作,所寫(xiě)的奇特之人都有熱乎的生命,具有文學(xué)傳奇色彩、故事特征和審美享受”,可知選項(xiàng)對(duì)象擴(kuò)大,原文是“所寫(xiě)的奇特之人”;C項(xiàng),“是否秉筆直書(shū),有無(wú)分明愛(ài)憎……的標(biāo)志”錯(cuò)誤,無(wú)中生有,選項(xiàng)中“是否”“有無(wú)”,原文只強(qiáng)調(diào)《史記》的“是”“有”,沒(méi)有否定其他歷史著作;原文說(shuō)它們的區(qū)別時(shí)用的詞語(yǔ)是“重要方面”,而非“標(biāo)志”;D項(xiàng),“歷代……都集中在敘事寫(xiě)人的文學(xué)特征上”錯(cuò)誤,整體代局部,有的朝代是,有的朝代不是,原文第四段“《史記》在漢魏六朝就已被文學(xué)家、理論家關(guān)注”,可知“漢魏六朝”只是關(guān)注。故選B。2.本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類(lèi)型,重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng),“文章引用劉勰和魯迅的有關(guān)評(píng)論……也印證了歷代評(píng)論家的闡釋”錯(cuò)誤,第二段“劉勰《文心雕龍史傳》說(shuō)《史記》‘愛(ài)奇之甚’。認(rèn)為司馬遷愛(ài)奇,不只是記載神話傳說(shuō),更是司馬遷選擇大量奇特之人和奇特事件”“魯迅《漢文學(xué)史綱委》說(shuō),《史記》創(chuàng)作目的是要‘傳奇人于千秋’”,可知選項(xiàng)擴(kuò)大了論據(jù)的功能故選D。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,理解作品內(nèi)容,把握作者觀點(diǎn)。解答本題,可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照,確定答案。C項(xiàng),“如果1910年林傳甲在《中國(guó)文學(xué)史》教材中沒(méi)有把《史記》寫(xiě)入文學(xué)史”錯(cuò)誤,第四段“1910年林傳甲《中國(guó)文學(xué)史》教材,把《史記》寫(xiě)入文學(xué)史,影響至今。自此,《史記》名正言順地進(jìn)入中國(guó)文學(xué)的殿堂”,可知原文是正面陳述,此項(xiàng)轉(zhuǎn)述為假設(shè)邏輯關(guān)系,使文意發(fā)生了變化。故選C?!军c(diǎn)睛】論述類(lèi)文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等??己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上;篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核;論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn),分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系,辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路;歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?;镜脑O(shè)錯(cuò)類(lèi)型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。2、1.C2.D3.①發(fā)展迅猛,影響世界;②用戶多,增幅快;③方式多樣(適用范圍廣);④使用便捷?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”,要求選出的是“不正確的一項(xiàng)是”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。本題C項(xiàng),“材料二”中表2,57%不是用戶,是“主要場(chǎng)景使用率”。故選C。2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”,要求選出的是“不正確的一項(xiàng)是”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。本題D項(xiàng),“經(jīng)歷了現(xiàn)金支付、移動(dòng)支付、掃碼支付等幾個(gè)階段”錯(cuò)誤,“移動(dòng)支付”與“掃碼支付”是種屬關(guān)系。故選D。3.此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題,考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容,然后進(jìn)行整合概括。本題要求是“我國(guó)移動(dòng)支付有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料概括”。由材料一“移動(dòng)支付不僅在國(guó)內(nèi)風(fēng)生水起,它還正迅速鋪向全球,改變著當(dāng)?shù)厝嗣竦纳罘绞郊吧虡I(yè)業(yè)態(tài),為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量”,可以概括為我國(guó)移動(dòng)支付發(fā)展迅猛,影響世界;由材料二的兩個(gè)圖表可以看出,我國(guó)移動(dòng)支付用戶多,增幅快;由材料三“移動(dòng)支付市場(chǎng)在經(jīng)歷了掃碼支付的迅速發(fā)展之后,生物技術(shù)逐漸引入其中,比如采用刷臉支付,僅需幾秒鐘,就可以完成支付……”,可以概括為我國(guó)移動(dòng)支付方式多樣,適用范圍廣,使用便捷?!军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句、特別是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí),注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題,“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即問(wèn)什么答什么,怎么問(wèn)怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語(yǔ)答題目,分條來(lái)排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。①發(fā)展迅猛,影響世界;②用戶多,增幅快;③方式多樣(適用范圍廣);④使用便捷。3、1.A2.B3.答案示例:(1)開(kāi)篇“歲欲晚”:點(diǎn)明時(shí)令,歲暮天寒,行路之苦;(2)“靜猶浪”:寫(xiě)出平靜背后的路途之險(xiǎn)惡;(3)“獨(dú)且征”:出行時(shí)的遠(yuǎn)途奔波的孤寂之苦;(4)“絳葉盡”“蘆凍白花”“寒不望”:以路途景色的蕭瑟、荒涼、天氣寒冷,襯托獨(dú)行之艱辛;(5)“空軫念歸”:作者有家不能歸去的思?xì)w之苦。(6)整首詩(shī)從不同角度凸顯“辛苦”,既寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)友人旅途之關(guān)切,又寫(xiě)盡詩(shī)人自身苦苦思?xì)w之深情。【解析】
1.本題考查詩(shī)歌題材知識(shí)。古詩(shī)詞題材分為:詠史懷古詩(shī)、惜別送別詩(shī)、愛(ài)情怨女詩(shī)、思鄉(xiāng)懷人詩(shī)、詠物抒懷詩(shī)、邊塞征戍詩(shī)、山水田園詩(shī)等。判斷詩(shī)歌的題材主要借助題目、意象、情感等內(nèi)容。借助“和傅郎歲暮還湘州詩(shī)”“客方行”“空軫念歸情”等信息可知,本詩(shī)是一首送別詩(shī)。故選A。2.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。語(yǔ)言的風(fēng)格和意境主要結(jié)合語(yǔ)言特點(diǎn)分析。分析“靜猶浪”“獨(dú)且征”“盡”“輕”“寒”“迥”等煉字的特點(diǎn),可知語(yǔ)言精煉而耐人尋味。A項(xiàng),平實(shí)質(zhì)樸,指語(yǔ)言比較通俗易懂;B項(xiàng),雋永凝練,指語(yǔ)言含蓄精煉;C項(xiàng),闊大悠遠(yuǎn),指意境宏闊;D項(xiàng),絢麗飄逸,指語(yǔ)言靈動(dòng)綺麗。故選B。3.本題考查學(xué)生綜合解讀詩(shī)歌的能力,涉及煉詞煉句,內(nèi)容的理解,情感的把握,手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí),首先通讀全詩(shī),整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事,抒發(fā)了哪些情感,用了哪些手法。題干所說(shuō)全詩(shī)圍繞“辛苦”二字展開(kāi),就是說(shuō)“辛苦”二字是全詩(shī)的詩(shī)眼,是理解全詩(shī)的關(guān)鍵。本詩(shī)寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)友人旅途之關(guān)切,又寫(xiě)盡詩(shī)人自身苦苦思?xì)w之深情。解答時(shí),首先理解“辛苦”的詞義;然后逐句分析詩(shī)歌如何圍繞“辛苦”展開(kāi);再結(jié)合全詩(shī)的主旨,分析“辛苦”與主旨的關(guān)系。【點(diǎn)睛】鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想感情的答題要領(lǐng):抓住詩(shī)題,抓住關(guān)鍵詞,抓住題材類(lèi)型,抓住景物形象特點(diǎn)(景物形象可分為“樂(lè)景”和“哀景”兩類(lèi)),抓住典型意象,抓住注釋?zhuān)ń榻B寫(xiě)作背景,暗示詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及本詩(shī)的思想感情。介紹相關(guān)詩(shī)句,暗示本詩(shī)的用典或意境。介紹作者暗示本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格,從中揣摩出本詩(shī)的感情基調(diào)。介紹別人評(píng)價(jià)暗示本詩(shī)的藝術(shù)特色或本詩(shī)的思想內(nèi)容)。4、1.B2.B3.(1)而議論國(guó)事者所依恃的條件,只不過(guò)大江高山,這不過(guò)是守衛(wèi)國(guó)家最次的條件,不是明智之人首要考慮的事情。(2)陸抗于是攻占西陵城,誅殺步闡全家及其部下首要的將吏,自將軍以下,請(qǐng)求赦免的人有幾萬(wàn)。4.高尚的品德,眾多的百姓,強(qiáng)盛的國(guó)力,社會(huì)的安定?!窘馕觥?.本題主要考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞類(lèi)題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”,解答此題要注意上下文,最好方法是把所給的詞義代到原文中去,依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之,應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。B項(xiàng),“侔”,結(jié)合句意國(guó)力相等,則安定之國(guó)制服混亂之國(guó)分析,“弱小”錯(cuò)誤。應(yīng)該譯為相等,齊等。故選B。2.本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析,準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng),“宜都太守雷譚要求極為懇切,將領(lǐng)們聽(tīng)從他的命令去攻打一次”錯(cuò)誤。結(jié)合“宜都太守雷譚言至懇切,抗欲服眾,聽(tīng)令一攻”分析,“宜都太守雷譚言至懇切,抗欲服眾”才“聽(tīng)任一攻”。故選B。3.本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類(lèi)試題解答時(shí),首先要找出專(zhuān)有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“恃”,依恃;“徒”,只不過(guò),只是;“此”,代詞,這;“乃”,表判斷,是;“之”,助詞,的;“末事”,最次的條件;“智者”,明智之人;“之”,主謂之間取消句子獨(dú)立性。(2)“遂”,連詞,于是;“陷”,攻陷、攻占;“誅”,誅殺;“此”,代詞,指將軍;“赦”,赦免。4.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類(lèi)題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。題干問(wèn)的是“文中陸抗認(rèn)為能征服天下的主要原因有哪些?請(qǐng)根據(jù)第二段內(nèi)容概括”,立足文本第二節(jié)內(nèi)容分析概括。結(jié)合“臣聞德均則眾者勝寡,力侔則安者制危,蓋六國(guó)所以兼并于強(qiáng)秦,西楚所以北面于漢高也”分析,為臣聽(tīng)說(shuō)君主德行相等,而民眾多者勝過(guò)民眾少者,國(guó)力相等,則安定之國(guó)制服混亂之國(guó),這大概是六國(guó)所以被強(qiáng)秦兼并,西楚所以為漢高祖打敗的原因罷。陸抗認(rèn)為能征服天下的主要原因有高尚的品德,眾多的百姓,強(qiáng)盛的國(guó)力,社會(huì)的安定?!军c(diǎn)睛】翻譯文言文時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干,劃分成分,落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好,可以幫助我們理清句子成分,從而判斷詞性、詞類(lèi)活用和特殊句式等現(xiàn)象,以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。(2)組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此,我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。(3)相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多,駢偶常見(jiàn)。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中,出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ),往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn),據(jù)其一可推知其他。(4)語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境,又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境。參考譯文:陸抗傳陸抗,字幼節(jié),是孫策的外孫。陸遜死時(shí),陸抗二十歲,被任命為建武校尉永安三年(260),被授假節(jié)職權(quán)。孫皓即位,加授陸抗鎮(zhèn)軍大將軍,兼任益州牧。陸抗聽(tīng)說(shuō)朝廷政令多有失誤之處,深為憂慮,于是上疏說(shuō):“為臣聽(tīng)說(shuō)君主德行相等,而民眾多者勝過(guò)民眾少者,國(guó)力相等,則安定之國(guó)制服混亂之國(guó),這大概是六國(guó)所以被強(qiáng)秦兼并,西楚所以為漢高祖打敗的原因罷。如今敵國(guó)跨據(jù)四方,并非只有關(guān)右之地;割據(jù)九州,豈只鴻溝以西的土地而已。我國(guó)外無(wú)盟國(guó)可援,內(nèi)無(wú)西楚那樣強(qiáng)大,政務(wù)缺乏生氣,百姓不得安定,而議論國(guó)事者所依恃的條件,只不過(guò)大江高山,圍隔著我國(guó)的疆域,這不過(guò)是守衛(wèi)國(guó)家最次的條件,不是明智之人首要考慮的事情。臣下常常追憶戰(zhàn)國(guó)各國(guó)存亡的跡象,近觀劉漢王朝滅亡的征兆,考證典籍,應(yīng)驗(yàn)實(shí)事,深夜撫枕不能入睡,面對(duì)飯菜忘記進(jìn)餐。鳳凰元年(272),西陵督步闡占據(jù)城池發(fā)動(dòng)叛亂,派人前往晉國(guó)投降。陸抗聽(tīng)到這一消息,當(dāng)日部署各軍,命令將軍左奕、吾彥、蔡貢等直接挺進(jìn)西陵,下令各軍軍營(yíng)再加修堅(jiān)固的圍墻,自赤溪到故市,對(duì)內(nèi)則圍困步闡,對(duì)外則防止敵軍,陸抗日夜催促督責(zé),如同敵軍已經(jīng)來(lái)到,全軍將士甚感困苦。諸將都勸諫陸抗說(shuō):“現(xiàn)在以三軍精銳,急速進(jìn)攻步闡,等到晉軍救援前來(lái),步闡一定已被攻克。何必勞累修筑圍墻,讓士兵和百姓困苦不堪呢?”陸抗說(shuō):“這座城池城墻堅(jiān)固地勢(shì)險(xiǎn)要,城內(nèi)糧草充裕,而且所修繕的防御工事和配置的防御器械,都是我以前詳細(xì)規(guī)劃安排的?,F(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)去攻打,既不能很快攻克,且北方救兵一定要趕來(lái),敵人來(lái)后我們沒(méi)有防備,則里外受敵,以什么抵抗他們呢?”諸將都想急于攻打步闡,陸抗總是不答允。宜都太守雷譚要求極為懇切,陸抗為了使眾將信服,便聽(tīng)任他們?nèi)スゴ蛞淮巍_M(jìn)攻果然不利,防御圍墻由是得以完工。晉車(chē)騎將軍羊祜率軍前向江陵進(jìn)發(fā),諸將都認(rèn)為陸抗不宜率軍西上,陸抗說(shuō):“江陵城池堅(jiān)固兵力充足,沒(méi)有什么擔(dān)憂的。假如敵人攻占江陵,也一定防守不住,我們所受損失很小。但如果讓西陵與敵人聯(lián)結(jié)起來(lái),則南山諸族夷人都將騷動(dòng)擾亂,則我憂慮的事情,就不是一下子說(shuō)得清楚的。我寧愿放棄江陵而奔赴西陵,何況江陵十分牢固!”當(dāng)初,江陵地勢(shì)平曠,道路通便,陸抗下令江陵督張咸修造一道大堰攔水,浸沒(méi)平原中心,借以阻止敵人進(jìn)攻和內(nèi)部叛亂。羊祜想利用大堰蓄的水域,浮船運(yùn)糧,揚(yáng)言要?dú)У舸笱咦尣奖ㄐ?。陸抗?tīng)說(shuō),讓張咸當(dāng)即毀掉大堰羊祜至當(dāng)陽(yáng),聽(tīng)說(shuō)大堰已毀,乃改船運(yùn)為車(chē)運(yùn),耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。晉國(guó)巴東監(jiān)軍徐胤率水軍前至建平,荊州刺史楊肇前至西陵。陸抗命令張咸固守江陵,公安督孫遵巡視長(zhǎng)江南岸抵御羊祜,水軍督留慮、鎮(zhèn)西將軍朱琬抵御徐胤,陸抗親自統(tǒng)率三軍,憑借軍營(yíng)圍墻對(duì)抗楊肇。吳國(guó)將軍朱齊、營(yíng)都督俞贊逃跑投降楊肇。陸抗說(shuō):“俞贊是我軍中的老辦事人員,知道我方虛實(shí)底細(xì)的人,我常擔(dān)心夷兵素不精練,如果敵人攻圍,必定先從夷兵防守處下手。”當(dāng)夜就撤換夷兵,全用吳軍老將替代設(shè)防。次日,楊肇果然進(jìn)攻原先夷兵的防守處,陸抗下令守軍反擊,箭石如雨下,楊肇兵卒死傷累累。楊肇到達(dá)西陵后一個(gè)多月,無(wú)計(jì)可施而連夜逃遁。陸抗打算追擊他,又擔(dān)心步闡積蓄全力伺機(jī)出兵進(jìn)擊吳軍要害之處,兵力不夠分配,于是告誡將士,只擊鼓作出要追擊的樣子。楊肇的軍隊(duì)頗為恐懼,全都拋盔棄甲爭(zhēng)相逃命,陸抗派輕裝的部隊(duì)隨后追趕,楊肇被打得大敗,羊祜等都率軍撤走。陸抗于是攻占西陵城,誅殺步闡全家及其部下首要的將吏,自將軍以下,請(qǐng)求赦免的人有幾萬(wàn)。陸抗修治西陵城墻和防御工事,還軍東歸樂(lè)鄉(xiāng),臉上毫無(wú)驕矜之色,謙遜如常,所以深得將士衷心擁戴。劉備稱(chēng)雄天下,為世人所害怕。陸遜年輕力壯,還沒(méi)有什么威名,劉備想打敗他,往往是不得志,不能夠成功。世人奇于陸遜的謀略,又感嘆孫權(quán)的識(shí)才之能,所以才能成大事。而陸遜忠心之至,擔(dān)憂國(guó)家而為國(guó)殉身,是社稷之臣也。陸抗忠貞誠(chéng)信有謀略才干,完全具有父輩的風(fēng)范,世世代代稱(chēng)譽(yù)他,認(rèn)為他具備父親的才干而稍小而已,可說(shuō)是能完成前輩事業(yè)的人啊!5、1.B2.①“變成”“留作”都是平常字眼,看似普通,但兩個(gè)詞語(yǔ),運(yùn)用比喻手法,把叢臺(tái)由盛轉(zhuǎn)衰緩慢的過(guò)程,形象地加速地呈現(xiàn)在讀者面前。②使昔日的弦歌齊鳴、舞袖翩翩的繁華熱鬧場(chǎng)面與今日山鳥(niǎo)亂啼、野花叢開(kāi)的荒蕪敗落的畫(huà)面,對(duì)比更加鮮明,把叢臺(tái)之荒涼,寫(xiě)得有聲有色?!窘馕觥?/p>
1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力,同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是”,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。B項(xiàng),“作者站在叢臺(tái)上”說(shuō)法錯(cuò)誤。由詩(shī)歌標(biāo)題可知本詩(shī)是詩(shī)人聽(tīng)友人談?wù)搮才_(tái)而作,詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)有個(gè)朋友剛剛從趙國(guó)回來(lái),說(shuō)他曾經(jīng)登上過(guò)古代的叢臺(tái),所以站在叢臺(tái)上的不是作者。故選B。2.本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。頸聯(lián)中“變成”“留作”是動(dòng)詞,弦管指管弦樂(lè)器,代指音樂(lè);綺羅指華貴的絲織品或絲綢衣服。這里寫(xiě)音樂(lè)變成了山鳥(niǎo)叫聲;五顏六色的絲綢衣飾變成開(kāi)放的野花。這兩個(gè)詞使詩(shī)句構(gòu)成比喻的修辭,形象地寫(xiě)出叢臺(tái)上,山鳥(niǎo)啼鳴,野花盛開(kāi),綠苔遍地,一片荒蕪。當(dāng)年叢臺(tái)上弦管齊奏,歌聲婉轉(zhuǎn),舞袖翩翩;眾多美貌妃嬪和絕色宮女,身著綺羅,環(huán)繞臺(tái)前,那是多么歡樂(lè)。如今早已風(fēng)流云散,只剩得山鳥(niǎo)亂啼野花怒開(kāi),古今形成鮮明對(duì)比,使表達(dá)有著很強(qiáng)的抒情效果,且用語(yǔ)清新,耐人尋味,寫(xiě)景如畫(huà),富有情致。【點(diǎn)睛】古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談,得放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來(lái)分析。煉字的角度:動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的)、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞等。煉字重點(diǎn)放在動(dòng)詞、形容詞、副詞上。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ):深刻、含蓄、突出生動(dòng)、形象、傳神等。答題步驟:(1)釋含義,解釋該字在句中的含義,或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法,如擬人、通感等;(2)描景象,展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象(解釋詩(shī)句意);(3)點(diǎn)作用,點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,表達(dá)了怎樣的感情,或有什么藝術(shù)效果。6、構(gòu)圖要素:由“五角星”、“和平鴿”、“彩帶”、“7”等元素共同構(gòu)成,寓意中國(guó)將通過(guò)本次軍運(yùn)盛會(huì),將和平發(fā)展的理念傳往世界各地。寓意:①會(huì)徽采用“彩帶”造型,飄逸動(dòng)感,形似主辦地湖北省武漢市長(zhǎng)江、漢江兩江交匯的自然地貌,凸顯武漢的長(zhǎng)江文化和地域特色。②彩帶呈“7”字型,繪有七星聯(lián)珠,“五角星”常作軍徽標(biāo)識(shí),象征武漢市即將舉辦第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)?!窘馕觥?/p>
本題考查的是辨識(shí)圖片的語(yǔ)言表達(dá)的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目,圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō)題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫(huà)等,此題屬于分析徽標(biāo)的題目,分析徽標(biāo)常見(jiàn)的題目是寫(xiě)出構(gòu)圖要素和分析寓意,構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容,重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案,時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)或英文的首字母的變形;分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱(chēng)分析,如此題注意“七顆五角星”“圖形構(gòu)成7字”“彩帶的造型”都是構(gòu)圖的要素,考生要注意結(jié)合構(gòu)圖要素進(jìn)行挖掘寓意,例如“圖形構(gòu)成7字”代表的是第七屆,五角星是中國(guó)軍人和軍隊(duì)的象征。7、①借助形象生動(dòng)的比喻,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)健康心靈的珍愛(ài)、贊美和自信。②色調(diào)對(duì)比鮮明,帶給讀者強(qiáng)烈的心理視覺(jué)刺激。③反復(fù)詠嘆草莓紅潤(rùn)可愛(ài),強(qiáng)化了意象的生動(dòng)性、可感性,產(chǎn)生一唱三嘆、余韻悠長(zhǎng)的藝術(shù)效果。④詩(shī)句錯(cuò)落有致,使詩(shī)歌具有建筑美。【解析】
此題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。鑒賞詩(shī)歌包括鑒賞詩(shī)歌的技巧、語(yǔ)言、構(gòu)思等方面。技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫(xiě)手法以及修辭手法。語(yǔ)言有的清新,有的古樸。有的詩(shī)絢麗多彩,有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗,有的卻含蓄,言此意彼?!墩粕系男摹肥墙?shī)人雷抒雁的作品,這首詩(shī)的主要特點(diǎn)是借助于比喻完成思想和情感的表述,從詩(shī)中也流露出詩(shī)人對(duì)健康心靈的珍愛(ài)、贊美和自信。心——紅紅的草莓;掌——厚厚的綠葉。草莓甜美多汁,具有清新而純正的天然本色;葉不但綠而且是“厚厚”的,顯然溫馨而柔軟。這是一組巧妙而妥帖的意象,為全詩(shī)奠定了成功的藝術(shù)基石。以綠襯紅,對(duì)比色調(diào)的鮮艷明麗給予讀者心理視覺(jué)的強(qiáng)刺激。心用“草莓”明喻以避免詩(shī)的晦澀難懂;“惡鳥(niǎo)”暗喻惡人,又使詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉?!安葺毕堤刂福?yàn)檫@是全詩(shī)的“核心”;“惡鳥(niǎo)”則系泛指,將一切邪惡之徒概括言之。明暗相間,廣狹互補(bǔ),顯得既明快簡(jiǎn)潔又耐人咀嚼?!跋悴菝廊艘杂骶樱瑦呵莩粑镆员茸嬝?。詩(shī)人深得中國(guó)古典詩(shī)藝之精髓。詩(shī)分二節(jié),每節(jié)的首三句幾乎相同。詩(shī)人之所以回環(huán)往復(fù)地詠嘆心——“草莓”之紅潤(rùn)可愛(ài),是因?yàn)檫@樣既強(qiáng)化了意象的可視、可感之生動(dòng)性,又突出了心被啄之后的痛惜,具有一唱三嘆、余韻悠長(zhǎng)的藝術(shù)效果?!军c(diǎn)睛】首先要有鮮明的主題;其次,要有清晰的條理,在注重展示單項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上處理好點(diǎn)面、詳略的關(guān)系,避免“雜亂無(wú)章”;最后,語(yǔ)言要精練,杜絕廢話。注意體裁特點(diǎn)。描寫(xiě)性的小作文往往要求描繪一個(gè)特定的場(chǎng)景、描寫(xiě)人物的某個(gè)生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場(chǎng)景或人物生活片段,從而產(chǎn)生“特寫(xiě)鏡頭”般的效果,體現(xiàn)“精彩”二字。結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點(diǎn)是小,但一般結(jié)構(gòu)都應(yīng)是完整的,所以開(kāi)頭要明快,用一兩句話引出話題或點(diǎn)明中心;結(jié)尾收束要迅速,或照應(yīng)開(kāi)頭,或點(diǎn)明、深化中心。這樣才能集中筆墨寫(xiě)好主要部分。8、比賽不僅比技能,更是道德、胸懷、風(fēng)度的一種展示,只懂得比拼而不懂得尊重,只懂得利用規(guī)則而不懂得展示風(fēng)度,比賽就有可能在不經(jīng)意間滑向功利泥潭而不自知。而尊重對(duì)手、展示風(fēng)度,并非標(biāo)準(zhǔn)的紳士禮儀般可以亦步亦趨地學(xué)到,更多時(shí)候,對(duì)比賽對(duì)手的尊重,對(duì)體育風(fēng)度的展示,要靠日積月累來(lái)提升自己的素質(zhì)。【解析】
本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力,微寫(xiě)作實(shí)際上是語(yǔ)言的應(yīng)用能力,這類(lèi)題首先要審清題干,根據(jù)題干的要求來(lái)寫(xiě),微寫(xiě)作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱(chēng)、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。從本質(zhì)上說(shuō),微寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。表達(dá)方式看,我們可以把微寫(xiě)作分為六大類(lèi):記敘類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、抒情類(lèi)。本題,選擇第一題解答。材料是一則事件,事件的基本信息是“自行車(chē)手終點(diǎn)前爆胎步行對(duì)手剎車(chē)拒絕超越”。具體分析整個(gè)事件有幾層推進(jìn):第一層是自行車(chē)手埃斯特萬(wàn)終點(diǎn)前爆胎步行;第二層是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手納瓦羅拒絕超越,剎車(chē)慢行,跟隨其后;第三層是爆胎的埃斯特萬(wàn)獲得銅牌,而納瓦羅未獲獎(jiǎng)牌;第四層是納瓦羅婉拒埃斯特萬(wàn)贈(zèng)予的獎(jiǎng)牌,并表示超越一個(gè)爆胎的對(duì)手取勝是不道德的??忌梢試@參賽者的胸襟、氣度、風(fēng)度、道德等角度發(fā)表看法。首先指出,比賽不僅是能力的較量,更是道德的展示,接著講道理論述,也可以正反對(duì)比論證,最后提出應(yīng)該正確的做法,需要日積月累來(lái)提升自身的素質(zhì)?!军c(diǎn)睛】議論類(lèi)微寫(xiě)作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類(lèi)微寫(xiě)作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點(diǎn),接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心,提出解決問(wèn)題的辦法。應(yīng)用類(lèi):此類(lèi)微寫(xiě)作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等,同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。9、例文我心中的英雄我崇尚英雄。昔有曹操、劉備青梅煮酒論英雄。如今新冠肺炎肆虐,眾多的醫(yī)務(wù)工作者奮戰(zhàn)在一線,他們也是英雄。英雄可以是名垂千古的名人,民族英雄,也可以是藉藉無(wú)名者。在我看來(lái),生死關(guān)頭選擇“義”的人是英雄。
南宋民族英雄文天祥“是氣所磅礴,凜烈萬(wàn)古存。當(dāng)其貫日月,生死安足論”,他兵敗被俘,坐了三年土牢,堅(jiān)守道義,多次嚴(yán)詞拒絕了敵人的勸降。一天,元世祖忽必烈親自來(lái)勸降,許以丞相之職,他毫不動(dòng)搖,反而斬釘截鐵地說(shuō):“唯有以死報(bào)國(guó),我一無(wú)所求?!迸R刑前,監(jiān)斬官再次問(wèn)他是否愿意改變主意,文天祥怒喝到:“死便死,還說(shuō)什么鬼話!”文天祥面向南方慨慷就義了,給世人留下一道憾人心弦的《正氣歌》:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。””試想,為了義,寧愿死,這種大丈夫難道不是英雄嗎?遇到挫折,不輕言放棄的人是英雄。李白明知“多歧路”,“行路難”,卻一直朝前走。走著辭別故友,笑對(duì)紅塵,灑脫自在。一壺濁酒,舉杯邀明月;一束月光,欲上青天覽明月;一葉扁舟,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。上蒼嫉妒他,并沒(méi)有讓他的路走得那么平坦明朗,他卻泰然面對(duì)。翰林遭貶,他仰天長(zhǎng)嘆出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人;流放夜郎,他“鳳歌笑孔丘,一生好入名山游”。因?yàn)樗麍?jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”!李白,如一塊寶玉,在僵硬的政治舞臺(tái)上,磨來(lái)折去,卻容不得半點(diǎn)玷污和磨損!試想,遇到挫折,不輕言放棄,堅(jiān)守自我,笑對(duì)人生,在所有人退縮之際仍舊毅然前行的人難道不是英雄嗎?真誠(chéng)愛(ài)國(guó),寬容平和的人也是英雄。今年召開(kāi)的十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議,有記者問(wèn)到問(wèn)題,溫總理這樣回答:“是祖國(guó)的寶島,是我一直向往的地方。我真心希望能有機(jī)會(huì)到去走一走、看一看。我想到阿里山,想到日月潭,想到各地走走,去接觸同胞。雖然我今年已經(jīng)67歲了,但是如果有這種可能,走不動(dòng)就是爬我也愿意去?!薄白卟粍?dòng)爬也愿意去”,這是一位多么真誠(chéng)愛(ài)國(guó)的老人啊!他又何嘗不是民族的英雄?“渡盡劫難兄弟在,相逢一笑泯恩仇”。溫總理真誠(chéng)愛(ài)國(guó),而且有一顆寬容平和的心,這樣的人難道不是英雄嗎?何謂英雄?不同的人有不同的回答,但在我眼中,生死關(guān)頭選擇“義”的人;遇到挫折,不輕言放棄的人;真誠(chéng)愛(ài)國(guó),寬容平和的人才稱(chēng)得上是真正的英雄?!窘馕觥?/p>
本題考查審題和寫(xiě)作能力。此題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力??紙?chǎng)作文是特殊的寫(xiě)作,就是根據(jù)命題者的要求寫(xiě),所以,先要搞清楚出題者的意圖,即要我干什么,這就是審題。本題屬于材料作文,命題形式的主要特點(diǎn)是:給材料和話題。要求全面理解閱讀材料或提示語(yǔ),全面理解材料,意味著要對(duì)本材料由表及里、由此及彼地作一個(gè)全面的理解,把材料看透、看全。選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文?!皞?cè)面”是指材料的內(nèi)容層次,“角度”是指材料含意的出發(fā)點(diǎn),“角度”包含在“側(cè)面”之中。解答此類(lèi)題,應(yīng)注重對(duì)材料進(jìn)行分析,從材料中提取關(guān)鍵詞,來(lái)確定立意方向,從而取得最佳立意。本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。材料的主要內(nèi)容是“總書(shū)記曾說(shuō):崇尚英雄才能產(chǎn)生英雄,爭(zhēng)做英雄,才能英雄輩出”“2020年是一個(gè)很特別的年份。新冠肺炎疫情席卷世界,4月4日,我們?nèi)珖?guó)為此哀悼3分鐘;高考延期7月份舉行……”,這就是說(shuō)當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的英雄,由材料內(nèi)容,要求考生寫(xiě)一篇文章談?wù)劗?dāng)今社會(huì)關(guān)于英雄的看法,“崇尚英雄、爭(zhēng)做英雄”是主要的價(jià)值引領(lǐng);“產(chǎn)生英雄、英雄輩出”是這樣的價(jià)值觀作用下的社會(huì)效應(yīng)。“切合身份,貼合背景”,要求明確寫(xiě)出你的身份,符合新冠肺炎肆虐全球的時(shí)代背景。因此,本次作文實(shí)際上要求寫(xiě)作弘揚(yáng)英雄主義的文章,文體不限,但要符合文體特征。那么,到底“怎樣的人稱(chēng)得上英雄”“當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的英雄”?通過(guò)思考可以明確,建立豐功偉業(yè)者是英雄,在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)者也是英雄。只要圍繞著“怎樣的人稱(chēng)得上英雄”“時(shí)代背景”的話題進(jìn)行寫(xiě)作即可。①舍己為人,舍生取義者是英雄。②在平凡的崗位上盡職盡責(zé)的是英雄。③無(wú)私奉獻(xiàn)者是英雄。④不負(fù)時(shí)代使命者是英雄。1、最美逆行者——醫(yī)務(wù)工作者,他們是祖國(guó)人民最閃亮的人群。2、中國(guó)的科學(xué)研究領(lǐng)域從不缺少默默奉獻(xiàn)、潛心鉆專(zhuān)研的英雄,他們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、克勤克儉。古稀之年還在苦心鉆專(zhuān)研水稻品種的“水稻之父”袁
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