Unit 6 Celebrating the Big Days第6課時(shí)Oral communicatiom教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6CelebratingtheBigDays第6課時(shí)Oralcommunicatiom教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6CelebratingtheBigDays第6課時(shí)Oralcommunication

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

本節(jié)課通過討論不同文化背景下的節(jié)日慶祝活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的口語(yǔ)交際能力。通過課本中的對(duì)話、圖片和活動(dòng)，讓學(xué)生了解世界各地的節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)等，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)話題的交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說能力，但在實(shí)際口語(yǔ)交流中可能存在詞匯和句型運(yùn)用的局限性。此外，學(xué)生對(duì)節(jié)日文化有一定的了解，但對(duì)于不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式和習(xí)俗可能較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過仁愛科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6CelebratingtheBigDays第6課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，圍繞節(jié)日慶祝這一主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：介紹不同國(guó)家的節(jié)日慶?；顒?dòng)，包括節(jié)日名稱、慶祝方式和文化意義。

-聽力練習(xí)：播放與節(jié)日慶祝相關(guān)的對(duì)話或短文，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。

-互動(dòng)活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的節(jié)日，并用英語(yǔ)描述慶祝的習(xí)俗和活動(dòng)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示不同國(guó)家節(jié)日的圖片和視頻，創(chuàng)造直觀的節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬對(duì)話，讓學(xué)生扮演不同角色（如旅行者、當(dāng)?shù)鼐用竦龋?，在模擬的節(jié)日慶祝場(chǎng)景中用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同節(jié)日的意義、習(xí)俗和慶祝方式，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演節(jié)日組織者、參與者等角色，通過角色扮演來深化對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言運(yùn)用和跨文化交流的能力。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表達(dá)能力和文化理解深度，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授的方式介紹節(jié)日背景知識(shí)，通過討論讓學(xué)生深入理解節(jié)日文化差異。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組競(jìng)賽活動(dòng)，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交際能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如節(jié)日視頻、PPT展示，以及實(shí)物道具（如節(jié)日裝飾品），增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段各國(guó)節(jié)日慶祝活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中展示的節(jié)日元素。接著，教師提出問題：“你們知道這些節(jié)日是什么嗎？它們分別在哪些國(guó)家慶祝？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的節(jié)日背景知識(shí)，包括節(jié)日的起源、意義和慶祝方式。然后，通過展示課本中的圖片和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話，教師糾正發(fā)音并解釋語(yǔ)法點(diǎn)。接下來，學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，并在全班范圍內(nèi)進(jìn)行展示。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行慶祝活動(dòng)的模擬。學(xué)生需要用英語(yǔ)討論并計(jì)劃慶祝活動(dòng)的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，如制作節(jié)日食品、設(shè)計(jì)節(jié)日裝飾、編排節(jié)日表演等。教師巡回指導(dǎo)，提供語(yǔ)言支持和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：在角色扮演活動(dòng)結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的慶祝計(jì)劃，并讓其他同學(xué)用英語(yǔ)提問，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)節(jié)日知識(shí)的掌握和口語(yǔ)交際能力。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的活動(dòng)和互動(dòng)，學(xué)生們對(duì)節(jié)日文化有了更深的理解，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提升。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，未來可以考慮增加更多的支持和鼓勵(lì)。另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些節(jié)日背后的文化知識(shí)仍然缺乏了解，我會(huì)在今后的教學(xué)中加入更多文化背景的介紹，幫助他們更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言，討論節(jié)日習(xí)俗時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和合作精神。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但部分學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求撰寫關(guān)于節(jié)日的短文，展現(xiàn)出一定的邏輯思維和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的掌握較為扎實(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中還需提高語(yǔ)言的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)有趣，希望能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)。同時(shí)，有學(xué)生提出希望在課后得到更多的練習(xí)材料。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，并提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)和節(jié)日文化知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，以提升教學(xué)效果。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：在完成Unit6CelebratingtheBigDays的教學(xué)后，我通過多種途徑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行了評(píng)估。我觀察了學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和參與度，比如他們是否愿意分享自己的觀點(diǎn)，是否能夠積極參與角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，我也檢查了他們的作業(yè)，包括寫作練習(xí)和聽力任務(wù)，以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。此外，我還組織了小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估他們對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的記憶和應(yīng)用能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿枋龉?jié)日習(xí)俗和交流節(jié)日文化方面有明顯的進(jìn)步，但在語(yǔ)法準(zhǔn)確性和語(yǔ)言流暢性上還有提升空間。因此，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)：

我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加更多的語(yǔ)法練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法和口語(yǔ)技巧。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言流暢性，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的即興演講和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的個(gè)體差異，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，整合更多的文化元素進(jìn)入教學(xué)，比如引入更多國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)，也能更好地運(yùn)用英語(yǔ)。

最后，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助和合作，通過小組活動(dòng)來促進(jìn)他們的交流和互動(dòng)。我相信，通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生們能夠在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的直觀感受，我準(zhǔn)備了多種多媒體資源。包括各國(guó)節(jié)日慶?；顒?dòng)的圖片和視頻，以及與節(jié)日相關(guān)的音頻素材，如節(jié)日音樂和傳統(tǒng)歌曲。這些素材不僅用于導(dǎo)入新課，還在教學(xué)過程中輔助學(xué)生更好地理解節(jié)日的意義和慶祝方式。

閱讀材料：我挑選了與節(jié)日文化相關(guān)的英文文章和書籍，涵蓋了中國(guó)春節(jié)、美國(guó)感恩節(jié)、印度排燈節(jié)等不同國(guó)家的節(jié)日。這些閱讀材料旨在幫助學(xué)生拓展對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。

實(shí)踐工具：為了讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐工具。包括個(gè)人節(jié)日慶祝計(jì)劃表，學(xué)生可以用來規(guī)劃和記錄自己參與節(jié)日慶祝的活動(dòng)；還有節(jié)日習(xí)俗記錄本，學(xué)生可以在其中記錄他們了解到的不同節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

此外，我還準(zhǔn)備了一系列互動(dòng)式教學(xué)工具，如在線節(jié)日知識(shí)問答游戲，以及節(jié)日卡片制作活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在通過游戲和手工制作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)日文化，并練習(xí)使用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)使用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理和總結(jié)節(jié)日慶祝的要點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

為了支持