七年級語文下冊 第四單元 16松樹金龜子教學(xué)實錄2 蘇教版

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一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《松樹金龜子》

授課年級：七年級

教材版本：蘇教版七年級語文下冊

標題：七年級語文下冊第四單元16《松樹金龜子》教學(xué)實錄2

教學(xué)實錄：

1.導(dǎo)入：通過展示松樹和金龜子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，分析松樹金龜子的特點和作者的情感態(tài)度。

3.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就課文中的關(guān)鍵詞語、修辭手法和文章結(jié)構(gòu)進行討論。

4.拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合生活實際，思考松樹金龜子在自然界中的作用，以及如何保護生態(tài)環(huán)境。

5.總結(jié)：對課文進行總結(jié)，強調(diào)松樹金龜子與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握描寫自然和生物的基本方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語文表達能力，提高對自然美的感知和欣賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的意識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本文《松樹金龜子》通過細致的描繪，展現(xiàn)了松樹金龜子的生活習(xí)性和作者對這種生物的喜愛之情。文章不僅描繪了金龜子的外形特征和活動習(xí)性，還表達了作者對自然生物的觀察與思考，以及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛。

2.重點難點：

-重點：理解并分析文章中對松樹金龜子的具體描寫，包括其外形、生活習(xí)性及其與松樹的關(guān)系。

-難點：深入理解作者通過描寫松樹金龜子所傳達的環(huán)保意識和對自然生物的尊重，以及如何將這種情感和意識轉(zhuǎn)化為自己的行動。

文章詳細描繪了松樹金龜子的外形和生活習(xí)性，如金龜子的顏色、大小、觸角形狀以及它在松樹上的活動情景。這些描寫是教學(xué)的重點，需要引導(dǎo)學(xué)生細致觀察，體會作者觀察的細致和表達的準確性。

同時，文章中的難點在于理解作者的情感態(tài)度和價值取向。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析作者對松樹金龜子的情感變化，以及這種變化背后所反映出的作者對自然的尊重和對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。通過深入分析，使學(xué)生能夠理解保護自然、尊重生命的重要性，并將其內(nèi)化為自己的行為準則。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、PPT課件、課文朗讀錄音。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：電子版課文、相關(guān)生物圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂提問、實物展示。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：展示松樹金龜子的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察并描述金龜子的特征。

-目的：激發(fā)學(xué)生對生物觀察的興趣，引出對細節(jié)描寫的重要性的認識。

2.講授新知

-概念講解：分析課文中的描寫方法，如“松樹金龜子的甲殼是深綠色的，上面有微妙的金屬光澤”，讓學(xué)生理解細致觀察和準確描述的重要性。

-演繹推理：通過課文中的描述，引導(dǎo)學(xué)生推理出金龜子的生活習(xí)性，如“金龜子常在松樹上活動”，推斷其可能以松樹的某些部分為食。

-歸納推理：讓學(xué)生從文中找出金龜子的特征，并歸納出其一般習(xí)性，如從“金龜子善于爬行”推斷其適應(yīng)在樹上的生活。

-邏輯謬誤：討論可能的邏輯謬誤，如過度概括（認為所有金龜子都生活在松樹上），并教會學(xué)生如何避免。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計填空題，讓學(xué)生填寫文中金龜子的特征和生活習(xí)性。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何通過觀察來描寫其他生物，并分享討論成果。

4.深化理解

-案例分析：分析文中作者如何通過觀察金龜子來表達對自然的敬畏，如“金龜子在松樹間穿梭，仿佛是大自然的舞者”。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論，是否應(yīng)該保護松樹金龜子的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生運用邏輯思維進行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧課文中的描寫方法和邏輯推理，強調(diào)觀察與推理在理解自然生物中的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享對金龜子的新認識，以及如何將觀察與推理應(yīng)用于日常生活。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過對《松樹金龜子》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對生物觀察和描寫有了更深刻的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我覺得可以增加一些互動，比如讓學(xué)生先自己描述他們熟悉的生物，然后再引入金龜子的描寫，這樣可能會更有助于激發(fā)他們的興趣和參與度。

在講授新知時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對演繹推理和歸納推理的區(qū)別還是有些混淆。下次我可以設(shè)計一些更直觀的例子，幫助他們更好地理解這兩種推理方法。另外，辯論活動中，有些學(xué)生表達不夠自信，我覺得可以在辯論前加入一些口語訓(xùn)練，提高他們的表達能力和自信心。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的《松樹金龜子》，以及我們對自然和生態(tài)環(huán)境的認識，我將布置以下作業(yè)：

1.觀察身邊的植物或動物，模仿課文中的描寫方式，寫一篇200字左右的觀察日記，要求描寫細致，表達出自己的感受。

2.思考如何保護我們身邊的自然環(huán)境，制定一個簡單的環(huán)保行動計劃，并記錄實施一周的情況。

3.撰寫一篇關(guān)于保護自然、珍惜生物多樣性的短文，分享你的想法和建議，字數(shù)不限。

反饋方式：我會認真批改每一份作業(yè)，針對每位學(xué)生的觀察日記和環(huán)保行動計劃給出具體的建議和評價。在下一堂課的開始，我會邀請幾位同學(xué)分享他們的觀察日記和環(huán)保行動，讓全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)和借鑒。

1.對于觀察日記，我會重點關(guān)注學(xué)生是否能夠細致觀察，是否能夠用生動的語言表達出自己的感受。我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高他們的寫作能力。

2.對于環(huán)保行動計劃，我會評價學(xué)生計劃的可行性，以及他們實施一周的情況。我會