第27課數(shù)據(jù)點(diǎn)亮新生活（教案）四年級(jí)全一冊(cè)信息技術(shù)人教版

20242025第二學(xué)期信息科技電子備課備課教師：參與教師：上課時(shí)間課時(shí)安排累計(jì)課時(shí)課題第27課數(shù)據(jù)點(diǎn)亮新生活教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)、課件、教材多媒體使用累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)體驗(yàn)智能應(yīng)用場(chǎng)景，了解數(shù)據(jù)的價(jià)值。2.了解融合多種數(shù)據(jù)的智能應(yīng)用在提升服務(wù)質(zhì)量方面的表現(xiàn)。3.認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)給信息社會(huì)帶來(lái)的便利。教學(xué)重點(diǎn)各應(yīng)用場(chǎng)景對(duì)數(shù)據(jù)的需求；教學(xué)難點(diǎn)融合多種數(shù)據(jù)可以提升智能應(yīng)用的功能。教法講授法、操作法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作式學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法課前三分鐘教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)自我調(diào)控?cái)?shù)據(jù)中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值，是現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分。有效利用數(shù)據(jù)，可以幫助人們更好地了解自身和所處的世界。本課將從生活實(shí)例出發(fā)，了解數(shù)據(jù)的價(jià)值，以及數(shù)據(jù)和智能應(yīng)用場(chǎng)景之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)活動(dòng)1出行的數(shù)據(jù)需求想一想：在數(shù)字地圖中規(guī)劃從A地去往B地的路線需要什么數(shù)據(jù)呢？怎么從A到B2.怎樣才能讓路線規(guī)劃隨著人的移動(dòng)而自動(dòng)調(diào)整呢？上述問(wèn)題涉及定位數(shù)據(jù)，也就是“我”在地圖中位置的數(shù)據(jù)。目前，由于國(guó)內(nèi)具有定位功能的數(shù)字地圖大都使用了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，因此能保證這些數(shù)據(jù)牢牢掌控在我們自己手中，這對(duì)數(shù)據(jù)安全起到了重要的作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)2數(shù)據(jù)在交通中起到的作用很多數(shù)字地圖都具備計(jì)算出行路線、顯示實(shí)時(shí)路況等和導(dǎo)航相關(guān)的功能。說(shuō)一說(shuō)，需要分析哪些道路交通數(shù)據(jù)才能實(shí)現(xiàn)這些功能。

下圖是北京市交通委員會(huì)發(fā)布的交通實(shí)況圖，請(qǐng)大家進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)交通管理部門(mén)統(tǒng)籌交通管理的作用。北京市交通實(shí)況圖此外，根據(jù)使用者的出行方式和具體要求，數(shù)字地圖還提供不同種類(lèi)的導(dǎo)航服務(wù)。例如，從同一起點(diǎn)到同一終點(diǎn)，采用不同的出行方式，導(dǎo)航的路線通常會(huì)不一樣。學(xué)習(xí)活動(dòng)3智能應(yīng)用的數(shù)據(jù)價(jià)值請(qǐng)以小組為單位，選擇生活中常見(jiàn)的智能應(yīng)用場(chǎng)景，思考數(shù)據(jù)增多后該智能應(yīng)用場(chǎng)景的功能會(huì)有哪些提升。拓展與提升體驗(yàn)離線出行。離線地圖和離線導(dǎo)航數(shù)據(jù)，不連接互聯(lián)網(wǎng)也能導(dǎo)航。想一想：離線導(dǎo)航與在線導(dǎo)航的功能有什么區(qū)別？數(shù)據(jù)在其中起了什么作用？板書(shū)設(shè)計(jì)