2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌專題訓(xùn)練春耕詩(shī)（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌專題訓(xùn)練春耕詩(shī)（含解析）

詩(shī)歌專題訓(xùn)練-------春耕詩(shī)

閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。

憶春耕

［唐］李德裕①

郊外杏花加，林間布谷鳴，

原田春雨后，溪水夕流平。

野老荷蓑至，和風(fēng)吹草輕。

無(wú)因共沮溺②，相與事巖耕。

春耕

［宋］陸游

今年液水滿西疇，父老人人卜有秋。

只要耕犁及時(shí)節(jié)，裹茶買餅去租牛。

【注】①李德裕：唐代杰出的政治家、文學(xué)家，曾多年為相c②

沮溺：長(zhǎng)沮和桀溺，是春秋時(shí)期的兩個(gè)隱士；喻指避世隱居之士。

1.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李詩(shī)首聯(lián)寫杏花綻放，呼喚農(nóng)耕開始的布谷鳥鳴叫，視聽結(jié)

合，奠定了詩(shī)歌清新明朗的基調(diào)。

B.李詩(shī)頷朕寫一場(chǎng)豐沛的春雨后，溪水漲滿，平靜流動(dòng)，暗示

了充足的雨水會(huì)帶來(lái)一個(gè)好收成。

C.李詩(shī)頸聯(lián)上句和楊萬(wàn)里《插秧歌》中“笠是兜壑蓑是甲”一句

意境相似，兩句有異曲同工之妙。

D.陸詩(shī)前兩句寫春耕時(shí)節(jié)雨水充足，人人欣喜期待一個(gè)豐收的

秋天，和李詩(shī)寫春雨用意相似。

2.同樣是寫春耕，兩首詩(shī)的作者寄托的情懷有什么不同？請(qǐng)結(jié)

合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

春日耕者

蘇撤

陽(yáng)氣先從土脈知，老農(nóng)夜起飼牛饑。

雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉①遲。

婦子同來(lái)相嫵媚，烏鴦飛下巧追隨。

紛紜政令②曾何補(bǔ)，要取終年風(fēng)雨時(shí)。

【注】①曉餉：指送早代到田間。②政令：指當(dāng)時(shí)王安石變法所

頒布的各種法令。

3.下列對(duì)詩(shī)歌的理解與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.這首詩(shī)描寫了一個(gè)耕田老人辛勤勞作的形象，回到家中與孩

子嬉戲玩耍，放飛風(fēng)箏的情景。

B.首聯(lián)是說，從開凍變松的土壤中感覺到萬(wàn)物生長(zhǎng)之氣，老農(nóng)

夜間起來(lái)喂養(yǎng)饑餓的耕牛。

C.頸聯(lián)婦子前來(lái)探看和取悅，直接表現(xiàn)農(nóng)家耕作的繁忙。

D.五六兩句運(yùn)用擬人的修辭格，描繪了鳥兒上下翻飛相隨的情

景，渲染了溫馨和歡快的氛圍，并為后面的議論做了鋪墊。

4.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

憶平泉雜詠?憶春耕

李德裕

郊外杏花加，林間布谷鳴。

原田春雨后，谿水夕流平。

野老荷蓑至，和風(fēng)吹草輕。

無(wú)因共沮溺，相與事巖耕。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.暖春時(shí)節(jié)，郊外的杏花璀璨綻放，林間的布谷鳥歡快鳴叫，

一派欣欣向榮。

B.一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)了原野上的農(nóng)田，一夕過后溪水上漲，水面快

要與河岸相平。

C.詩(shī)人自稱“野老”，他披著蓑衣，冒著細(xì)雨，也深入到田間地

頭參加勞動(dòng)。

D.結(jié)尾用典，照應(yīng)題目，表達(dá)了作者雖身在朝廷卻心系山居，

羨慕歸隱之情。

6.巴蜀中學(xué)興趣小組針對(duì)唐代高官多有別業(yè)的事實(shí)，引用劉禹

錫詩(shī)：“人皆置莊身不到，富貴難于逍遙兼。”請(qǐng)你結(jié)合本詩(shī)，談?wù)剬?duì)

劉禹錫所持觀點(diǎn)的理解。

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面各題。

新城道中(其一)

蘇軾

東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。

嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鈕。

野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。

西崎人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。

7.下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.首聯(lián)中“吹斷檐間積雨聲”一句，領(lǐng)起下文對(duì)春晴之日山村

景致、山民生活的描寫，為全詩(shī)寫景抒情奠定輕松活潑的基調(diào)。

B.頷聯(lián)中詩(shī)人選擇了山頭、白云、樹梢、初陽(yáng)等四種自然景物

來(lái)描繪春晨山村晴景，極富生活氣息，寄寓作者的內(nèi)心情感。

C.頸聯(lián)寫景生機(jī)盎然，桃花鮮艷、竹籬矮矮、垂柳裊娜、小溪

清澈、農(nóng)人忙春耕，共同構(gòu)成一幅生動(dòng)、和諧的鄉(xiāng)野春景圖。

D.全詩(shī)緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩(shī)

人歡快的心情融匯交織一起，贊美了山村人家的勞動(dòng)生活。

8.本詩(shī)采用多種手法描寫山村景物，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

書喜

【南宋】陸游

雨足郊原正得晴，地綿萬(wàn)里盡春耕。

陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房板機(jī)杼鳴。

亭鼓不聞知盜息，社錢易斂慶秋成。

天公不負(fù)書生眼，留向人間看太平。

【注】作此詩(shī)時(shí)陸游鄉(xiāng)居山陰，時(shí)年74歲。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.首聯(lián)寫雨過天晴，土地濕潤(rùn)，廣袤無(wú)垠的田野上，農(nóng)人忙于

春耕的情景。

B.頸聯(lián)寫亭中示警的鼓聲止息，因此人們才能踴躍交納社錢來(lái)

舉辦祭祀活動(dòng)。

C.整首詩(shī)語(yǔ)言平易明暢、生動(dòng)自然，又不乏用詞上的精心錘煉，

富有表現(xiàn)力。

D.該詩(shī)風(fēng)格不同于陸游金戈鐵馬式的愛國(guó)詩(shī)作，體現(xiàn)出詩(shī)人多

樣的詩(shī)歌風(fēng)貌。

10.詩(shī)題為“書喜”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)指出詩(shī)人因何而喜。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

觀田家①

韋應(yīng)物

微雨眾卉②新，一雷驚蟄始。

田家?guī)兹臻e，耕種從此起。

丁壯俱在野，場(chǎng)圃亦就理。

歸來(lái)景常晏③，飲犢西澗水。

饑劭④不自苦，膏澤⑤且為喜。

倉(cāng)稟⑥無(wú)宿儲(chǔ)，徭役猶未已。

方慚不耕者，祿食出閭里⑦。

【注】①德宗興元元年(784年)，詩(shī)人任滁州刺史期間，看到

春耕時(shí)節(jié)田家辛勤勞苦的場(chǎng)景，觸景生情，寫下了這首田園詩(shī)。②卉：

草的總稱。③景：三光。晏：晚。④劭(qu)：過分勞苦。⑤膏(g

ao)澤：謂貴如油的春雨。⑥稟(1in)：同“縻、儲(chǔ)存谷物的屋

舍。⑦閭(16)里：鄉(xiāng)里，泛指民間。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.驚蟄時(shí)節(jié)，天氣回暖，春雷始鳴，微雨拂草木，農(nóng)民忙于春

耕，詩(shī)人以春耕點(diǎn)出春雨春雷。

B.第三、四兩句詩(shī)總寫農(nóng)家耕作，“幾日閑”這三個(gè)字用反問的

句式道出了農(nóng)民勞作的艱辛。

C.“倉(cāng)稟無(wú)宿儲(chǔ)，徭役猶未已”寫農(nóng)民無(wú)糧及徭役之苦，描寫出

封建社會(huì)農(nóng)民被壓迫的慘境。

D.最后兩句詩(shī)中的“方慚”二字既是對(duì)不勞者的譴責(zé)，也是詩(shī)

人對(duì)自己宦游食祿生活的自責(zé)。

12.楊萬(wàn)里《插秧歌》“笠是兜鰲蓑是甲，雨從頭上濕到胛。”

《觀田家》與《插秧歌》都寫到“春雨”，表達(dá)技巧是否相同？結(jié)合

詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析c

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

一川別業(yè)①

王維

不到東山②向一年，歸來(lái)才及種春田C雨中草色綠堪染，水上桃

花紅欲然。

優(yōu)婁③比丘經(jīng)論學(xué)，低僂丈人鄉(xiāng)里賢c披衣倒屣且相見，相歡語(yǔ)

笑衡門前。

【注釋】①胡川別業(yè)：王維在胡川山谷中園林舊址上營(yíng)建的山莊,

既富自然之趣，又有詩(shī)情畫意，以供其母參禪禮佛及詩(shī)人自身隱居。

別業(yè)：別墅。②東口：指輛川別業(yè)所在的藍(lán)田山。③優(yōu)婁：釋迦牟尼

的弟子。

13.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)寫詩(shī)人離開^川已近一年，歸時(shí)正遇春耕農(nóng)忙，細(xì)數(shù)時(shí)

間點(diǎn)明時(shí)節(jié)，也流露出歸來(lái)的急切與喜悅。

B.頷聯(lián)寫出輛川沿途所見，用語(yǔ)秀而不媚，于全詩(shī)質(zhì)樸清新中

別出生趣，合乎王維詩(shī)作“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。

C.頸聯(lián)道出鄰里多為善談經(jīng)論的僧人和年邁的鄉(xiāng)賢，也暗合山

莊的主要用途及詩(shī)人參禪悟理的宗教傾向。

D.尾聯(lián)描寫詩(shī)人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見，開懷暢談的情景，以虛

寫的筆法表現(xiàn)了鄉(xiāng)里間淳樸親密的人際關(guān)系。

14.宋人胡仔《苕溪漁隱叢話》有“詩(shī)以一字為工，自然穎異不

凡，如靈丹一粒，點(diǎn)石成金也”的論斷，木詩(shī)頷聯(lián)中有兩字亦有“點(diǎn)

石成金”的效果，請(qǐng)指出并加以分析。

答案

1.C2.①李詩(shī)回憶春耕時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間風(fēng)景秀麗、父老勤耕的悠閑美

好的生活情景，表達(dá)了對(duì)田園生活的向往和不能回歸田園、無(wú)法躬耕

隱居的遺憾之情。②陸詩(shī)關(guān)注農(nóng)耕時(shí)節(jié)雨水的情況，關(guān)心鄉(xiāng)間父老對(duì)

耕作后豐收的心愿，并將自己代入父老角色，設(shè)想及時(shí)春耕之后就可

以改善生活條件的愿景，表達(dá)了詩(shī)人關(guān)注無(wú)生、同民憂樂的情懷。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“意境相似，兩句有異曲同工之妙”錯(cuò)誤?！耙袄虾伤蛑痢泵鑼?/p>

的是老農(nóng)們披著蓑衣，走進(jìn)田野，商量耕種的事情，表達(dá)的對(duì)田園生

活的向往?！绑沂嵌钓椝蚴羌住北磉_(dá)的是農(nóng)事的艱辛。

故選C。

2.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌情感的能力。

①“郊外杏花訴，林間布谷鳴”寫杏花綻放，呼喚農(nóng)耕開始的布

谷鳥鳴叫，回憶春耕時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間風(fēng)景的秀麗?！耙袄虾伤蛑?，和風(fēng)吹草

輕”和風(fēng)輕輕吹動(dòng)著野草，老農(nóng)們披著蓑衣，走進(jìn)田野，商量耕種的

事情。描寫了父老勤耕的悠閑美好的生活情景，表達(dá)了對(duì)田園生活的

向往。“無(wú)因共沮溺，相與事巖耕”自己也想和桀溺、長(zhǎng)沮一樣，隱居

田間，過與世無(wú)爭(zhēng)的田園生活，但因政務(wù)繁忙無(wú)法實(shí)現(xiàn)。表達(dá)了對(duì)田

園生活的向往和不能回歸田園、無(wú)法躬耕隱居的遺憾之情。

②“今年液水滿西疇，父老人人卜格秋”今年雨水充足，田野里

到處都是為了水稻蓄水，有農(nóng)事經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)都在這天預(yù)測(cè)秋天的收成。

陸游關(guān)注農(nóng)耕時(shí)節(jié)雨水的情況，關(guān)心鄉(xiāng)間父老對(duì)耕作后豐收的心愿。

“只要耕犁及時(shí)節(jié)，裹茶買餅去租牛?！睂⒆约捍敫咐辖巧?，只要

耕種按著農(nóng)事時(shí)節(jié)來(lái)，就保準(zhǔn)沒事，于是大家?guī)е枞~和干糧，趕緊

去牛市租牛，回來(lái)抓緊春耕，表達(dá)了詩(shī)人關(guān)注民生、同民憂樂的情懷。

3.C4.①對(duì)農(nóng)家春日忙碌和辛勤勞作的贊美；②為農(nóng)家溫馨與

和睦生活感到高興；③對(duì)王安石變法后政令繁多無(wú)用的嘲諷（批判、

否定）。

【解析】3.本題綜合考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌形象，語(yǔ)言和表達(dá)技巧

的能力。

C.“直接表現(xiàn)農(nóng)家耕作的繁忙”錯(cuò)誤，應(yīng)為“側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)家耕作

的繁忙"。

故選C。

4.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

全篇通過描繪發(fā)者在春耕時(shí)分的一片忙碌之景，在寫勞動(dòng)者的同

時(shí)也用適當(dāng)?shù)墓P調(diào)渲染了春日的景色。

首聯(lián)“陽(yáng)氣先從土脈知，老農(nóng)夜起飼牛饑”意思是，從開動(dòng)變松

的土壤中感覺到萬(wàn)物生長(zhǎng)之氣，老農(nóng)夜間起來(lái)喂養(yǎng)饑餓的耕牛。頷聯(lián)

“雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉遲”意思是，春雨充足，正是耕種

的好時(shí)機(jī)；天已大亮，忙于耕種的農(nóng)民連送來(lái)的早板都顧不上吃0這

兩聯(lián)描寫春耕的忙碌，贊美農(nóng)民的辛勤勞作。

“婦子同來(lái)相嫵媚，烏鶯飛下巧追隨”意思是，婦女和小孩子前

來(lái)送飯，相互親愛、取悅；烏鴉等鳥兒飛二飛下巧妙相隨，覓食米飯

和谷種。家庭和睦，景色優(yōu)美，描繪了一幅和諧農(nóng)家生活的圖景。

尾聯(lián)“紛紜政令曾何補(bǔ)，要取終年風(fēng)雨時(shí)”意思是，紛紜多樣的

政令是無(wú)補(bǔ)于農(nóng)事的，還是要靠全年風(fēng)雨適時(shí)才行。直接指出政令繁

多于農(nóng)事無(wú)益，農(nóng)民和農(nóng)事需要的還是風(fēng)調(diào)雨順，批判了政令繁多的

現(xiàn)狀。

5.C6.①劉禹錫認(rèn)為，許多官僚有園空置、有莊難歸，大富大

貴始終無(wú)法和逍遙自在兼得。

②本詩(shī)作者也面臨仕途和田園生活矛盾，詩(shī)人在經(jīng)歷一番痛苦的

抉擇之后，最終傾倒于后者。

【解析】5.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C.“詩(shī)人自稱‘野老’”說法錯(cuò)誤。詩(shī)中的“野老”是指一位老農(nóng)

民，并非作者。同時(shí)“冒著細(xì)雨''也不正確，詩(shī)中明確說是“春雨后

U

O

故選Co

6.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及觀點(diǎn)的能力。

劉禹錫的詩(shī)句“人皆置莊身不到，富貴難于逍遙兼J意思為：

官員們幾乎都置有莊園，但因?yàn)檎?wù)繁忙而沒有時(shí)間到莊園居住，富

貴無(wú)法和逍遙自在兼得。這里含有作者對(duì)官員們的諷刺之情。

回顧本詩(shī)，詩(shī)的尾聯(lián)“無(wú)因共沮溺，相與事巖耕"的意思是：自

己也想和桀溺、長(zhǎng)過一樣，隱居田間，過與世無(wú)爭(zhēng)的田園生活。李德

裕作為當(dāng)時(shí)的宰相，平時(shí)應(yīng)該是政務(wù)非常繁忙的，而其對(duì)田園生活非

常喜愛，所以也面臨仕途和田園生活之間選擇上的矛盾。詩(shī)的最后一

聯(lián)用“桀溺、長(zhǎng)沮”的典故，表明作者在經(jīng)過痛苦的抉擇之后，終于

選擇田園生活作為自己最后的生活方式。

7.C8.(1)運(yùn)用比喻、擬人修辭手法。用“披絮帽”與“掛銅銃”

分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”，把晴天云朵和初升的太陽(yáng)寫得

形象生動(dòng)而富有神采；東風(fēng)“知”我，桃花含“笑”，這是擬人手法,

賦予“東風(fēng)”“桃花”人的心理、神態(tài)，使“東風(fēng)”“桃花”著上了人

的感彩。（2）遠(yuǎn)近結(jié)合。頷聯(lián)描寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)描寫近景，由遠(yuǎn)及近,

展現(xiàn)山村風(fēng)景的美好和生機(jī)。（3）動(dòng)靜結(jié)合?！爸窕h短”“沙水清”，

靜景清新秀麗；“野桃笑”“溪柳搖”，動(dòng)景活潑自在。動(dòng)靜結(jié)合，突

出山村自然景物的美好怡人。

【解析】7.試題分析：題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的賞

析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是"，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、

技巧以及情感的把握?？忌⒁庹J(rèn)真理解詩(shī)句的內(nèi)容，將詩(shī)句與選

項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)分析。C“農(nóng)人忙春耕”不在頸聯(lián)，是尾聯(lián)內(nèi)容。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨

理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)

真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否再對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。

這樣就能很好的作答這類試題。

8.試題分析：本題考查的是對(duì)手法的賞析類試題，考生要注意

認(rèn)真理解詩(shī)歌的內(nèi)容，抓住手法的運(yùn)用，分析手法的表達(dá)效果。根據(jù)

理解本詩(shī)，詩(shī)歌中運(yùn)用的手法有：運(yùn)用比喻、擬人修辭手法。用“披

絮帽”與“掛銅銃”分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”，把晴天云

朵和初升的太陽(yáng)寫得形象生動(dòng)而富有神采；東風(fēng)“知”我，桃花含“笑”,

這是擬人手法，賦予“東風(fēng)”“桃花”人的心理、神態(tài)，使“東風(fēng)”

“桃花”著上了人的感彩；遠(yuǎn)近結(jié)合。頷聯(lián)描寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)描寫近景，

由遠(yuǎn)及近，展現(xiàn)山村風(fēng)景的美好和生機(jī)；動(dòng)靜結(jié)合?！爸窕h短”“沙水

清”，靜景清新秀麗；“野桃笑”“溪柳搖”，動(dòng)景活潑自在。動(dòng)靜結(jié)合，

突出山村自然景物的美好怡人。

9.B10.風(fēng)調(diào)雨順，春耕得時(shí)；桑麻茂盛，織機(jī)繁忙；社會(huì)安定，

豐收可待；暮年歲月，欣逢太平。

【解析】9.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.”亭中示警的鼓聲止息，因此人們才能踴躍交納社錢”說法有

誤。亭中示警的鼓聲止息是說明社會(huì)安定沒有強(qiáng)盜，而人們踴躍交納

社錢來(lái)舉辦祭祀活動(dòng)的原因則是“秋成”，即秋天糧食收獲豐厚。

故選Bo

10.本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度和思想感情的能力。

詩(shī)歌首聯(lián)中，“雨足郊原正得睛”以“足"修飾“雨,以“正得”

修飾“晴”，這說明春天的雨天和晴天都是如此的恰到好處，沒有因

此產(chǎn)生天災(zāi)。而正因如此，農(nóng)人們才能及時(shí)展開并忙于春耕。所以，

在首聯(lián)中，可以看到詩(shī)人因風(fēng)調(diào)雨順，春耕得時(shí)的喜悅之情。

詩(shī)歌頷聯(lián)中，詩(shī)人想象了夏日因耕種得時(shí)而“桑麻暗”的景象,

并想象此時(shí)辛勤的農(nóng)人們，雖農(nóng)活不忙，卻還是勤勞的織布的場(chǎng)景。

此處，詩(shī)人不僅為桑麻茂盛，織機(jī)繁忙而喜悅，也喜愛著這些辛勤淳

樸的農(nóng)民百姓。

詩(shī)歌頸聯(lián)是對(duì)秋日豐收?qǐng)鼍暗拿鑼??！巴す牟宦勚I息”說明社會(huì)

安定沒有強(qiáng)盜，以至于亭中示警的鼓聲也止息了。而“社錢易斂慶秋

成”則充分說明農(nóng)人秋收豐厚，家家都有余糧或余錢，因此才能很容

易地繳足社錢，以卷辦祭祀活動(dòng)。所以，從這里可看到詩(shī)人為社會(huì)安

定，豐收可待的欣喜。

詩(shī)歌尾聯(lián)中，詩(shī)人感嘆說“天公不負(fù)書生眼，留向人間看太平”。

這里的“書生”指的是詩(shī)人自己，而結(jié)合詩(shī)歌注釋“作此詩(shī)時(shí)陸游鄉(xiāng)

居山陰，時(shí)年74歲”可知，此時(shí)詩(shī)人已是暮年。在戰(zhàn)亂不止的南宋,

詩(shī)人在暮年還能有幸看到“太平”景象，這足以感到“喜”。所以，

尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人在暮年歲月，欣逢太平的喜悅之情。

11.A12.①楊詩(shī)運(yùn)用比喻的手法。以“兜婺”和“甲”分別比喻

“笠”和“蓑”，暗示搶插稻苗是一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。從頭上流入脖頸

并沾濕肩膀，從中可看出春雨之密、之急、之大。②韋詩(shī)運(yùn)用白描和

典故?！拔⒂辍倍謱懘河辏冒酌枋址?，將重點(diǎn)放在“眾卉新”三字

上，寫出萬(wàn)木逢春雨的欣欣向榮，表達(dá)了詩(shī)人的欣喜之情?！耙焕左@

蟄始”以民間傳說“驚蟄”這天雷鳴，而萬(wàn)蟲驚動(dòng)，來(lái)寫春耕之始。

【解析】11.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

A.“以春耕點(diǎn)出春雨春雷”錯(cuò)?！拔⒂瓯娀苄拢焕左@蟄始”，意

思是一場(chǎng)微細(xì)的春雨百草充滿生機(jī)，一聲隆隆的春雷驚蟄節(jié)令來(lái)臨。

然后引出“田家?guī)譋）閑，耕種從此起“，意思是種田人家一年能有幾

天空閑，田中勞作從驚蟄便開始忙碌起來(lái)°據(jù)此看出，應(yīng)是從春雨春

雷寫起，點(diǎn)出春耕C

故選Ao

12.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

楊詩(shī)和韋詩(shī)表達(dá)技巧不同：

楊詩(shī)運(yùn)用比喻的手法。對(duì)春雨的描寫有“笠是兜鰲蓑是甲，雨從

頭上濕到胛，意思是斗笠當(dāng)做頭盔，蓑衣當(dāng)做鎧甲，雨水從頭上流

入，弄濕了肩胛?！边\(yùn)用比喻的手法，以“兜鰲”和“甲”分別比喻“笠

”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無(wú)異一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)

斗。從中可看出春雨之密、之急、之大，否則，不至于從頭上流入脖

頸并沾濕肩膀。

韋詩(shī)運(yùn)用白描和典故。對(duì)春雨的描寫有“微雨眾卉新，一雷驚蟄

始"，意思是一場(chǎng)微細(xì)的春雨百草充滿生機(jī)，一聲隆隆的春雷驚蟄節(jié)

令來(lái)臨。“微雨”二字寫春雨，用白描手法，沒有細(xì)密的描繪“微雨”，

而將重點(diǎn)放在“眾卉新”三字上，既寫出萬(wàn)木逢春雨的欣欣向榮，又

表達(dá)了詩(shī)人的欣喜之情?！币焕左@蟄始”以民間傳說“驚蟄”這天雷鳴，

而萬(wàn)蟲驚動(dòng)，來(lái)寫春耕之始。

13.D14.“染”與“然二青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得

幾乎要燃燒起來(lái)；以動(dòng)寫靜，賦予畫面動(dòng)態(tài)的美感，以夸張的筆法寫

出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。

【解析】13.木題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考

查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),

幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意

象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)

言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔

細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)”。

D項(xiàng)，“詩(shī)人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見”錯(cuò)，是“鄉(xiāng)鄰披衣倒屣與詩(shī)

人相見”。詩(shī)句此處用典，披衣：將衣服扳在身上而臂不入袖。三國(guó)

魏曹丕《雜詩(shī)》之一：“展轉(zhuǎn)不能寐，披衣起彷徨J倒屣：急于出迎，

把鞋