2024屆高考語文二輪復習詩歌專題訓練夜直詩（含解析）

詩歌專題訓練……夜直詩

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

中秋禁直D

韓傕

星斗疏明禁漏②殘，紫泥封③后獨憑闌。

露和玉屑金盤冷，月射珠光貝闕④米。

天襯樓臺籠范外，風吹歌管Y云端。

長卿只為長門賦⑤，未識君臣樂會難。

【注】①禁直：在宮廷官署中值班。②禁漏：宮中計時漏刻。③紫泥封：指擬寫詔書。

④珠光貝闕：形容裝飾豪華、富麗堂皇的宮殿。⑤長門賦：陳皇后失寵后請司馬相如（字長

卿）作賦，感動了漢武帝，重又得到寵幸。

1.下列對這首詩的理解和賞析，小正確的一項是（）

A.首句運用視聽結合的手法，渲染了宮中寧靜的氛圍，真切地寫出詩人禁中夜值時的

所見所聞。

B.頷聯(lián)寓情于景，寫月下的露珠散發(fā)著清冷的光澤，月色籠罩的宮殿也是寒氣逼人。

C.頸聯(lián)以動襯靜，虛實相生，用遠處隱約傳來的歌吹之聲襯托詩人在宮中值班時的寂

寞與無聊。

D.尾聯(lián)用典，通過當年司馬相如作賦一事，感慨司馬相如不懂君臣際會有多難，表達

對他的同情。

2.本詩第二句中的“獨憑闌”，與南唐李煜的“獨自莫憑欄”都寫道“憑欄”，但他們所表達的

感觸卻不相同。請簡要分析。

閱讀下面這兩首宋詩，完成小題。

夜直①

王安石

金爐杳燼漏聲殘，翦翦輕風陣陣寒。

春色惱人眠不得，月移花影二欄桿。

直玉堂②作

洪咨夔

禁門深鎖寂無嘩，濃墨淋漓兩相麻③。

唱徹五更天未曉，一墀④月浸紫薇花。

【注】①夜直，“直”通“值”，值夜班。此時宋神宗已決定實行新法，因此召王安石

進京。②玉堂，翰林院的別稱。③兩相麻，在黃麻紙上為朝廷書寫并任左右二丞相的詔書。

麻，一種專用的公文紙，即黃麻紙。④墀（chi）皇宮內(nèi)的臺階。

3.下列對這兩首宋詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.王詩處處緊扣著深夜來寫，卻乂沒有一句直接說到夜已如何，而只寫夜深時的種種

景象。

B.“禁門深鎖寂無嘩”一句渲染了宮中肅靜的氛圍，同時也突出詩人在翰林院值班時翰林

院的莊重。

C.“春色惱人眠不得”一句中的“惱”字用得好，突出春色惱人，詩人心情惆悵而難入眠。

D.兩首詩都是寫詩人晚上俏班時的所見所根，干詩的語言意蘊深沅，而洪詩語言今蓄

蘊藉。

4.兩詩的尾句在情感內(nèi)涵上有相似之處，請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

中書寓直

白居易

繚繞宮墻圍禁林，半開閭闔曉沉沉。

天晴更覺南山①近，月出方知西掖深。

病對詞頭⑦慚彩筆③，老看鏡而愧華簪。

自嫌野物將何用，土木形骸鹿鹿心。

注:①南山：陶淵明詩句“采菊東籬下，悠然見南山”。②詞頭：朝廷命詞臣撰擬詔敕時的摘

由或提要。③彩筆:江淹少時，曾夢人授以五色筆，從此文思大進，晚年又夢一個自稱郭璞

的人索還其筆，自后作詩，再無佳句。

5.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詩人夜間在中書省值班，對自己的身世經(jīng)歷有所感悟，因而寫作了這首詩。

B.頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗很工整，押平聲韻，音韻和諧，自然貼切，算得上是工對。

C.本詩語言質(zhì)樸含蓄、言近旨遠，這和白居易部分通俗易懂的詩歌有所不同。

D.為了更好地表情達怠，本詩用了借代、比喻、用典、擬人等多種藝術手法。

6.本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?請結合內(nèi)容分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

朝直①

鄭谷

朝直叨居省閣間，由來疏退校安閑。

落花夜靜宮中漏，微雨春寒廊下班。

自扣玄門齊寵辱，從他榮路月機關。

孤峰未得深歸去，名畫偏求水墨山。

【注】①夜宿于朝值班。作者為晚唐詩人。

7.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫作者百■書政務之閑,朝育只是循規(guī)守矩，例行公事而已。

B.頷聯(lián)以動襯靜，落花聲、漏聲、雨聲寫出夜的靜謐，詩人朝直長夜不眠。

C.頸聯(lián)表示自己雖看淡寵辱，但實際上仍隨波逐流，為仕途晉升而機關算盡。

D.詩歌融敘事、寫景、抒情為一體，緊扣詩題，思路清晰，章法嚴謹。

8.詩的尾聯(lián)有什么含意？表達了作者怎樣的情感？

閱讀下面這首宋詩，完成卜列小題。

禁林春直

宋.李肪

疏簾搖戔日輝輝，直閣深嚴主掩扉。

一院有花春晝永，八方無事詔書稀。

樹頭百嗽鶯鶯語，梁上新來燕燕飛。

豈合此身居此地，妨賢廠祿自知非。

［注］李叨：宋太宗時兩任宰相。直，同“值”，值班。直閣，大臣值班的場所。

9.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.木詩前六句側重寫景，用筆細膩，寫出直閣院內(nèi)春景，表現(xiàn)館閣寧靜安閑的日常生

活。

B.首聯(lián)從館閣門簾晃動投射的春日寫起，與宮殿的深幽威嚴、半開半閉形成鮮明的對

比。

C.頸聯(lián)以工筆描繪兩種景物，黃鶯啼噬，燕子翩飛，既寫安寧美好景色，又扣緊“春”

日。

D.尾聯(lián)回扣題目指向，切合作者身份，以抒發(fā)感受作結，也透露出作者做官的微妙心

態(tài)。

10.前人評價本詩領聯(lián)所寫內(nèi)容“氣象廣大”，對此你是怎樣理解的？從全詩看，作者主要表

達了怎樣的思想情感？

閱讀下面這兩首詩歌，完成下列小題。

長安月夜①

白居易

喧喧車騎帝王州②，羈病無心逐勝游。

明月春風三五夜,萬人行樂一人愁。

禁中獨直對月憶元九③

白居易

三五夜中新月色，二千里外故人心。

猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。

【注】①本詩為作者逢元夜在長安應舉時所作，詩邈有改動。②帝王州：指都城長安。

③原詩是一首七律，作者時任翰林學士3元九即詩人元禁，當時被貶湖北江陵。

U.下面對這兩首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.第一首詩中，“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的

熱鬧場景。

B.“科病”交代了作者滯留長安期間的個人境況，而，無心逐勝游”則明確表達了作者對

現(xiàn)實的隱憂。

C.第二首詩題目中的“禁中獨直”表明作者寫此詩時正在翰林院值班，“憶”是全詩的題

眼。

D.作者是寫月的高手，他在多篇詩作中借月抒發(fā)感情，比如“醉不成歡慘將別，別時茫

茫江浸月

E.兩首詩的寫作年代雖然不同，但題材相近，詩中的兩處“三五夜”所指的時令和具體

節(jié)日也是相同的。

12.兩首詩運用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請結合全詩簡要分析。

參考答案：

1.D2.①韓倨這首詩中的“獨憑闌”，表面上是表現(xiàn)詩人代擬詔書后的閑暇，實見含有

他對自己在朝中如何處理好君臣關系的思考。②南唐李煜說“獨自莫憑欄”，是因為他覺得“憑

欄”而不見“無限江山”，又將引起“無限傷感”，表達的是痛徹心扉的亡國之恨。

【解析】1.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.”表達對他的同情“錯，尾聯(lián)運用司馬相如的典故，表達的是對司馬相如的譏諷，而不是“同

情:韓倨這首詩借用司馬相如為陳皇后擬寫《長門賦》的典故，是表達對君明臣賢、王朝

興盛的美好愿望。

故選D。

2.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

聯(lián)系詩歌標題“中秋禁直”以及首聯(lián)內(nèi)容川知，詩人當時在宮廷官署中值班，擬與完詒書后便

憑欄休息，因此“獨憑闌”表現(xiàn)了詩人代擬詔書后的閑暇。詩人憑欄休息，想到自己在宮中的

境遇，進而聯(lián)想到為失寵的陳皇后作《長門賦》的司馬用如，感慨“長卿只為長門賦，未識

君臣際會難”，以司馬相如之“未識”反襯自己之“識”，體現(xiàn)了詩人對自己在朝中如何處理好

君臣關系的思考。

而南唐李煜的“獨自莫憑欄”出自《浪淘沙（簾外雨潺潺）》，這首詞作于李煜被囚期間，抒發(fā)了

?個亡國之君對南唐故國故都的深切懷念之情。李煜說“獨自莫憑欄”，是因為“憑欄”而不見

無限江山，又將引起無限傷感，深刻地表現(xiàn)了詞人的亡國之痛。

3.C4.兩句詩都抒寫了詩人們因政治上得志而喜悅的心緒。王詩抒發(fā)的是得到宋神宗

贊同、將要實現(xiàn)抱負的愉悅心情；洪詩抒發(fā)的是詔令完成后去欣賞景物時的青云得忐、躊躇

四顧的心理。

【解析】3.本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力。

C."突出春色惱人，詩人心情惆悵而難入眠”錯誤。“春色惱人眠不得”一句中的"惱''字反義正

用，突出春色掠人，詩人心情好而難以入眠。

故選C“

4.本題考查學生理解詩歌思想感情的能力。

“春色惱人眠不得，月移花影上欄桿”，意思是：夜晚的春色美得令人難以入睡，只見花影隨

著月亮的移動，悄悄地爬上了欄桿。“春色惱人眼不得“寫作者在戶外面對美好的春色，激動

不已。這里“春色”既是實有美妙的景色，更是指歷史上難得的君臣際遇，確實是難得的“春

色”；這里的“惱人”是撩人，由于時值新春，再加上恰逢神宗即位他有了一展宏圖的機會。

故無數(shù)往事、感慨事、緊要事涌上心頭，所以才會興奮的“眠不得”。

“唱徹五更天未曉，一墀月浸紫薇花”，正在詩人為完成杰作而心滿意足時，窗外傳來宮中衛(wèi)

士高聲報道已經(jīng)五更的聲音。他傾聽著聲音消失在黎明前的黑暗中。然后，伸了伸疲乏的腰

肢，踱出門外呼吸那清新的空氣。只見月光如水，浸漬看滿階婆姿的紫薇花影。衛(wèi)士報曉的

唱聲，仰乎雷聲，把作者從重權在握的陶醉感中震醒，轉入了另一種精神狀態(tài)，思索自己的

榮耀從何而來。月光與紫薇花構成一組有深層含義的意象。這句暗中用唐時紫薇省的典故，

所以，紫薇花成了他本人的化身，而那君臨天下的明月，恰恰是皇帝的象征。用一“浸”字將

兩者溝通，不僅點出自己的一切全承皇恩而有，而且暗示了自己與皇上已溶為一體，難解難

分，名符其實的是阜上的代言人。從而與詩的前兩句相耳呼應，將他那種青云得志，跳躇四

顧的心理含蓄婉轉地表現(xiàn)出來.

故兩句詩都抒寫了詩人們因政治上得志而喜悅的心緒。三詩抒發(fā)的是得到宋神宗贊同、將要

實現(xiàn)抱負的愉悅心情：洪詩抒發(fā)的是詔令完成后去欣賞景物時的青云得志、躊躇四顧的心理。

5.D6.(1)對官場生活的厭倦?！皶猿脸痢薄拔饕瓷钚±⑷A簪”等詞，都委婉含蓄地表達了

詩人對當前官場生活的厭倦。(2)身居高位，但于國無益的愧疚感?！袄ⅰ弊治窈畹乇磉_了

詩人身居高位，內(nèi)心愧疚的情感"(3)年老多病的感傷.“病”“老”二字寫出了詩人的這種傷感

之情。(4)對簡單自由生活的向往。“南山”一詞，運用典故，表達了對簡單自在生活的向往,

“土木形骸麋鹿心”，更是點出了自己渴望保持本真，像麋鹿一樣自由自在的生活。

【解析】5.本題考查學生對詩歌的思想內(nèi)容和藝術特色的理解鑒賞能力。

D.“本詩用了借代、比喻、用典、擬人等多種藝術手法”分析錯誤，這首詩沒有用擬人的修辭

手法?！叭A簪”本意是指華貿(mào)的簪子，借指顯耍的官職。"南山''和“彩筆”化用典故，“，木形

骸”比喻人的本來面目，不加修飾。

故選D。

6.本題考查學生對詩歌思想感情的理解能力。

這首詩是唐代大詩人白居易的作品。這首詩寫的是詩人夜里在中書省值班時對自己身世經(jīng)歷

的感悟?！翱澙@宮墻圍禁林，半開閶闔曉沉沉”，從“圍禁林”“曉沉沉''中可見詩人不喜這高大

宮墻圍著的皇宮，表達了對官場生活的厭倦之情。'、天哨更覺南山近，月出方知西掖深”，表

達了詩人對深深宮廷生活的不滿，對簡單自由生活的向往之情?！安υ~頭慚彩筆，老看鏡

面愧華簪“，詩人''慚”的是身體多病而文思枯竭；“愧”的是身居高位，人已年老，于國無益，

無所建樹。表達了詩人內(nèi)心的愧疚之情?！弊韵右拔飳⒑斡茫聊拘魏△缏剐摹?，點出了自己

渴望保持本真，像麋鹿一樣自由自在的生活。

【點睛】鑒賞詩歌思想情感：

這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思

想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一

般是抒情性或議論性的句子。②分析景語。鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應注意按照“意

象一意境一詩情”的思路去揣摩。③結合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意

平時積累一些詩人的相關材料r特別是對?些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更

要留心。當然考試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。

④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容,把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表i大的思想情

并非單一，而是豐富復雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、

哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤

獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

7.C8.第一問：還沒有找到能夠使自己棲身的歸隱之所，只能在所搜求的水墨名畫中

找到一-種歸隱的慰藉。第二問：①強烈的歸隱之志；②對唐王朝時局的深深失望。

【解析】7.本題考杳鑒賞詩歌內(nèi)容、形象、語言和表達技巧的能力。屬于綜合考查題，考

查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選

擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要

審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出”下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”,

然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什

么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照

選項一一確認，得出答案。

C項，“頸聯(lián)表示自己雖看淡寵辱，但實際上仍隨波逐流，為仕途晉升而機關算盡“理解錯誤。

頸聯(lián)“自扣玄門齊寵辱，從他榮路用機關''中“玄門”指道教或佛教。如《老子》：“玄之又玄，

眾妙之門?！盎圻h《三報論》：“推此以觀，則知有方外之賓，服膺妙法，洗心玄門”，“榮路”

指仕途，如陸游《遣興》詩：“虛名大似月蟾兔，榮路久如風馬牛。'‘詩人仕途失意，不免于

釋家與道家之中尋求突圍，看淡榮辱，任由他人機關算盡謀求仕途通達，我心自是寵辱不驚。

故這兩句應該是作者主動從道家尋找慰藉，已達到寵辱不驚的境界。

故選C。

8.本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。題干要求“詩的尾聯(lián)有什么含

意？表達了作者怎樣的情感？”題干有兩問，第一問是對詩句含義的理解.，第二問是對詩人

情感的把握。但不管有幾問，首先要理解所在句子的意思，再結合全篇分析詩人的情感。鑒

賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞

眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調(diào)的詞

語來概括作者的思想感情，平時要積累一此常見的詩歌情感規(guī)范用語。

具體分析，詩人在知天命之年忝居尚書都官郎中，整日循規(guī)蹈矩，夜宿值班，不過例行公事

而己。晚唐政治的頹勢對于鍥而不舍求取功名的詩人無疑是沉重的?擊，個人政治理想的無

望終究讓這份工作變得索然無味。但這份無奈和難以排解的憂慮又讓詩人在朝值之夜徹夜難

眠落花夜:靜宮中漏，微雨春寒廊下班。'‘詩人調(diào)動多種感官來寫春夜所見、所聽、所感，

看繁花辭樹，聽深宮漏斷，感微雨春寒。詩人既抓住了畫面的動態(tài)感，乂以聲音上的動來襯

靜，春夜漫漫，長夜難眠。詩人終覺這數(shù)十年“學而優(yōu)則仕”一心追求功名的選擇似乎都錯了。

于是詩人吟詠著“自扣玄門齊寵辱，從他榮路川機關?！薄靶T”指道教或佛教。如《老子》：“玄

之又玄，眾妙之門?！盎圻h《三報論》：“推此以觀，則知有方外之賓，服膺妙法，洗心玄門。'“'榮

路''指仕途，如陸游《遣興》詩：“虛名大似月蟾兔，榮路久如風馬牛?！痹娙耸送臼б猓?/p>

免于釋家與道家之中尋求突圍，看淡榮辱，任由他人機關算盡謀求仕途通達，我心自是寵辱

不驚。孤峰未得深歸去，名畫偏求水墨山?！拔吹霉路咫[去，就此寄情山水。詩人在宦海疲

乏之際只能借畫中水墨丹青來聊以排解。表達了詩人對晚唐政治的失望，對山水隱逸生活的

向往。整首詩融敘事、寫景、抒情于一體，緊扣詩題，思路清晰，章法嚴謹。

9.B10..①頷聯(lián)寫景渲染小院繁花似錦，敘事直言朝廷無事可忙；實際卻寫出四海同

春、天下太平的盛世氣象。②全詩前六句借景表達出對天下太平的舒暢喜悅的心情，結尾二

句則轉而表達身為宰相卻無所用心的自謙與自省。

【解析】9.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。

解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注

釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營迨了什么樣的意境，領悟作者表達了

怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

8項，、、對比”手法錯誤。''政簾搖曳日輝，直閣深嚴半掩扉“，意思是“疏疏的竹簾在輕風中

搖曳，太陽燦爛輝煌。我當值的樓閣多么莊嚴，閣門一半兒開開，一半兒掩上“，寫?zhàn)^閣春

日輝照，簾幌輕明，靜謐恬淡的氣氛。二者不是對比。

故選B。

10.本題考查概括詩歌內(nèi)容、境界及把握詩歌思想感情的能力。把握詩歌內(nèi)容就是翻譯詩句

大意；分析詩歌境界要結合具體語境分析，找出意象，分析出意境特點；賞析詩歌所表達的

思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背

景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世

本詩頷聯(lián)“一院有花春晝永，八方無事詔書稀”，意思是“看繁花開滿庭院，春天的白晝分外

悠長。海內(nèi)處處都平定安泰，君王詔書很少傳達四方”，表面上描寫小院繁花似錦，直言朝

廷無事可忙；實際推而廣之，由館內(nèi)而院中而天下，均是一派春光明媚，天下太平繁榮景象。

由此一院寧靜和平的物象，引出對于“八方無事''的盛世的贊頌。確實是“氣象廣大

此詩側重丁寫景，用以表現(xiàn)館閣寧靜，國家安定和平的博世氣象,所以前六句都是景色的描

繪。首聯(lián)寫?zhàn)^閣春日輝照，簾幌輕明，靜謐恬淡的氣氛。頷聯(lián)推而廣之，由館內(nèi)而院中而天

下，均是一派春光明媚，天下太平繁榮景象。頸聯(lián)轉為工筆描繪，用黃鶯啼嘮，燕子雙飛，

既寫安寧美好景色，又扣緊“春”日。前六句借景表達出對天下太平的舒暢喜悅的心情。末句

以抒發(fā)感受作結，自責自鬼，切合館中大臣身份，又將詩意歸總于“禁林春直”，表達身為宰

相卻無所用心的自謙與自省。同時也透露出作者以前朝元老入宋做官的謹小慎微之態(tài)。

【點睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感

的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題

材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入三，這些句子是直接表達思想感情的

地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌

的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘

托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的

觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有

無暗示。

11.BE12.①第一首詩主要運用對比手法，京城元宵之夜，明月春風，熱鬧非凡，“萬

人行樂”；而詩人卻因“羈病”無心游玩，獨處客舍“一人愁”，顯得格外孤單，愁苦。②第二

首詩主要運用虛實結合的手法。作者實寫自己在中秋之夜，對著明月思念遠方的好友；同時，

詩人以己心理及“故人心”，想象對方此時也在月下思念自己，又設想江陵潮濕多云，擔心對

方不能和自己同見、、消光詩作虛實結合，表現(xiàn)了元白二人千里回思的深厚友情。

【解析】11.試題分析：B項”表達了作者對現(xiàn)實的隱憂”缺乏依據(jù)；E項，第一首詩根據(jù)詩

中的“明月春風三五夜”可知此詩寫的是春季，再根據(jù)“萬人行樂?人愁”可判斷出詩中的“三

五夜”應指正月十五元宵節(jié)夜晚，而且由注釋“元夜”也可以知道此詩中的