2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：變換句式專項(xiàng)訓(xùn)練

變換句式專項(xiàng)訓(xùn)練

【真題鏈接】

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰。我越過(guò)立交橋，走

進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，

紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué),我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝

陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店一一

對(duì)，去吃門釘肉餅。

這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌

子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉

餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過(guò)來(lái)，用手里的筷子

和盤子向門外指了指，對(duì)我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可

是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來(lái)，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)

門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃

而光，又心滿，又意足。

文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！?/p>

從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

2.語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用

①近年來(lái)，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)欣欣向榮，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用百?花?齊?放?。②網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展便捷了

人們的生活，與此同時(shí),給管網(wǎng)治網(wǎng)帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)。③目前各類服務(wù)端APP都

上線了青少年模式，雖取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④隨著短視頻、直播平

臺(tái)的異軍突起，還帶來(lái)了未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)、打賞主播等問(wèn)題，引起家長(zhǎng)的普遍擔(dān)

憂。⑤事實(shí)上，不僅未成年人需要清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)廣大人民群眾而言，也渴求健

康的網(wǎng)絡(luò)空間。⑥網(wǎng)絡(luò)上，水軍、黑公關(guān)等頑瘴痼疾反復(fù)興風(fēng)作浪，淫穢色情、賭博

詐騙信息屢禁不絕，群眾對(duì)此盡厚強(qiáng)烈，普遍期待開(kāi)展一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)大掃除。

不改變?cè)?，將第②句中?huà)線并被逗號(hào)隔開(kāi)的兩個(gè)語(yǔ)言片段整合為一個(gè)。將改寫(xiě)后的

答案寫(xiě)在答題卡上。

3.（2022嘲高考1卷）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成以下各題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從

此與國(guó)防和航天事業(yè)有了①.

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)

潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武搭，在歐美國(guó)家是②的國(guó)

防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，

整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后

進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、簡(jiǎn)、

艇”，但每一步都失敗過(guò)。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是^的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)

探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，

小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)R夜的辛苦付之一炬，意

味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽

道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前

面。

（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

★（2）請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞

語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分）

（3）文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效

果。（4分）

【模擬演練】

1.將下面四個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)句，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能改變句子原意。

①寺廟、佛塔在地震中往往不容易受損、倒塌。

②這是因?yàn)樗聫R、佛塔選址和建筑有玄機(jī)。

③它們比一般建筑更為科學(xué)合理，具有極好的防震抗震性。

④科學(xué)最終揭開(kāi)了這個(gè)“不倒之謎”。

2.請(qǐng)把下面的一段話改成f長(zhǎng)單句。

唐太宗李世民是中國(guó)古代歷史上的一位偉大的政治家、卓越的領(lǐng)袖。他是影響中

國(guó)乃至世界進(jìn)程的杰出人物，他為古代中國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)，因此受到人們的崇敬。

3.請(qǐng)以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為表述對(duì)象,將下面句子組合成一個(gè)語(yǔ)意通順的單句。不超過(guò)

80個(gè)字。

很久以前就有傳聞?wù)f，文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家達(dá)?芬奇最著名的畫(huà)作《蒙娜麗莎》的眼

睛似乎總在注視著參觀者，無(wú)論你從什么角度看她。這種現(xiàn)象因此被稱為“蒙娜麗莎效

應(yīng)”。

4.請(qǐng)以“對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐”為開(kāi)頭，把下面一段話重組為一個(gè)單句。要求:不得改變?cè)?，?/p>

以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。

對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐是一種崇高的情感活動(dòng)。它發(fā)生于廣袤無(wú)垠的心靈世界。它帶有豐

富的歷史文化內(nèi)涵。

5.下文中畫(huà)波浪線的句子若改成“人們漸漸感受到南方戲劇的秀而無(wú)骨,也深深地懂得

秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置”，其表達(dá)效果不如原文，為什么？

這秦腔原來(lái)是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!于此,你不漸漸感受到南方戲劇的

秀而無(wú)骨嗎？不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置嗎?

6.下文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“人們?cè)谏钣^念解放過(guò)程中,相信多元化的服飾是

使社會(huì)活躍化、時(shí)代生動(dòng)化的色彩與表情，是讓思想觀念解放的面容?！睆恼Z(yǔ)義上看二

者基本相同,但原文表達(dá)效果更好，為什么？

人們通過(guò)服飾的創(chuàng)造、變革，表現(xiàn)個(gè)性的解放，表現(xiàn)自由的愿望，表現(xiàn)對(duì)美的追求?，F(xiàn)

代著裝觀和服飾形象清晰體現(xiàn)著，也充實(shí)著現(xiàn)代中國(guó)人的生活方式和思維方式。在生活

觀念解放過(guò)程中，人們相信多元化的服飾是使社會(huì)活躍化的色彩，是讓時(shí)代生動(dòng)化的表情,

是讓思想觀念解放的面容。服裝隨著文明進(jìn)化被賦予了文化功能,能夠附著具有無(wú)限表

達(dá)可能性的社會(huì)文明符號(hào),是重要的文化載體。

7.下文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“雨因此有了新的含義，成為中國(guó)文化的重要內(nèi)

容。”從語(yǔ)義上看二者基本相同,但原句表達(dá)效果更好，為什么？

在中國(guó)的詩(shī)詞中,或悲雨，或喜雨,或思雨……每一滴雨都被中國(guó)文人賦予了獨(dú)特的內(nèi)

涵，文人們借雨抒情，以雨寫(xiě)淚，雨也因其新的含義在中國(guó)文化中生根發(fā)芽,成為中國(guó)文化

血脈重要的一支。雨，已經(jīng)不單單是自然的雨了，每個(gè)人對(duì)雨的感受都是不一樣的，因此雨

也成為每個(gè)人的雨。我喜歡纏綿的雨，喜歡它帶給我的每一分感動(dòng)和回憶,纏綿的雨纏綿

我心間，每一絲的纏繞都是我和它的專屬故事,感謝它的陪伴，感謝它的降臨。

8.下文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“我抱著兒子正急得四處尋找地方，旁邊一位大嫂友

善地避讓了一下,讓我進(jìn)去?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同原文表達(dá)好在哪里？

盼著這個(gè)好日子——盼著看“社戲”，已很有些時(shí)辰了。剛來(lái)的那會(huì)兒，就聽(tīng)說(shuō)此地

的每年陰歷九月十五是趕廟會(huì)的日子,屆時(shí)商賈密集，百戲相隨，熱鬧得不得了。然而此刻

我卻無(wú)奈得昏了神。近臺(tái)早已沒(méi)了空，我抱著兒子正急得上鉆下拱,旁邊一位大嫂發(fā)了慈

悲，挪了挪地方，讓我進(jìn)去。桂子心眼一活，也就勢(shì)跟了過(guò)來(lái)。

【真題鏈接】答案

1.答案：①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句

的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適

用的位置不同：改句用來(lái)結(jié)束文段，似乎話還沒(méi)說(shuō)完；原句把“心滿意足”拆開(kāi)放在

句子最后，語(yǔ)氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更

口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。

解析：本題考查比較語(yǔ)句表達(dá)效果的能力，同時(shí)考查比較閱讀的能力。解答此類題，

可以從以下方面分析：修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等），句式特點(diǎn)

（長(zhǎng)短句、整散句），詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、修飾詞等），觀察順序（高低、俯仰、

先后等），結(jié)構(gòu)作用（照應(yīng)、鋪墊）等，同時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)原句進(jìn)行賞析，注意

語(yǔ)言表達(dá)。

從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來(lái)看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點(diǎn)在“一掃而

光”，強(qiáng)調(diào)吃的結(jié)果；原句重點(diǎn)落在“又心滿，又意足”，能更好的表達(dá)“我”吃完

肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。

從適用的位置來(lái)看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來(lái)結(jié)束文段，語(yǔ)意

未盡，似乎話還沒(méi)說(shuō)完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運(yùn)用

短句放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩，語(yǔ)意完整，適合做段落的結(jié)尾。

從語(yǔ)體風(fēng)格來(lái)看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句

“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段較口

語(yǔ)化的文風(fēng)更和諧。

2.答案：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在便捷了人們的生活的同時(shí)

解析：本題考查學(xué)生變換句式的能力。把“與此同時(shí)”統(tǒng)合到前一句中，因?yàn)榍熬渚?/p>

是“此”，故需要去掉“與此”，換成“……的同時(shí)”。因“同時(shí)”是個(gè)時(shí)間詞，故

還應(yīng)在前一句謂語(yǔ)前加上“在”字，將它變成時(shí)間狀語(yǔ)，最終變換為“網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在

便捷了人們的生活的同時(shí)”。

3.(1)不解之緣秘而不宣(或守口如瓶，秘而不露)屢見(jiàn)不鮮(或司空見(jiàn)慣)

解析：本題考查正確使用詞語(yǔ)包括熟語(yǔ)的能力。這里考查在語(yǔ)句中正確運(yùn)用恰

當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，成語(yǔ)運(yùn)用一般可以從語(yǔ)境角度，用邏輯關(guān)系與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)解題，還可

以從詞義角度，用提及語(yǔ)素與詞義輕重。解題還可以從用法角度用適用對(duì)象與

感情色彩解題，另外還要看搭配對(duì)象語(yǔ)法功能使用對(duì)象等。這里主要采用根據(jù)

上下語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。第1處填不解之緣，體現(xiàn)科學(xué)家與航天事業(yè)

密不可分的關(guān)系。第2處用秘而不宣，來(lái)描述在歐美國(guó)家潛地導(dǎo)彈技術(shù)的秘密

性和獨(dú)占性。第3處填司空見(jiàn)慣或?qū)乙?jiàn)不鮮，突出在航天研發(fā)過(guò)程中失敗是常

見(jiàn)的，來(lái)反面突出科學(xué)家從不懼失敗的頑強(qiáng)精神。

(2)整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開(kāi)始了巨浪一號(hào)的研制攻關(guān)：第一步在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射

導(dǎo)彈，第二步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。

解析：本題屬于長(zhǎng)句變短句的表達(dá)能力考查，“長(zhǎng)句變短句“，就是把一個(gè)結(jié)構(gòu)

復(fù)雜或修飾成分較多的句子，轉(zhuǎn)換成幾個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，可以是獨(dú)立的句

子，也可以是幾個(gè)相互聯(lián)系的分句。轉(zhuǎn)換的方法是：①整體感知語(yǔ)段，了解句

子的基本意思；②分析出長(zhǎng)單句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找出句子的主干主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓

語(yǔ)成分；③把主干單獨(dú)成句，把句中的修飾語(yǔ)成分抽出來(lái)，把它變成分句；④

依據(jù)一定的邏輯性，對(duì)主干句和幾個(gè)分句進(jìn)行句間順序的重組；⑤檢查變換出

來(lái)的各語(yǔ)句是否流暢簡(jiǎn)明，是否有信息的流失。即“理清語(yǔ)段結(jié)構(gòu)，重組分句順

序解答此題，第1步了解整個(gè)句子的意思是整個(gè)團(tuán)隊(duì)按計(jì)劃開(kāi)始了攻關(guān)。第

2步根據(jù)上下文意思，把“規(guī)劃”的三個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)改寫(xiě)成三個(gè)短句。第3步檢查這

三個(gè)句子是否有邏輯順序問(wèn)題，如果有再加以調(diào)整，最后整合成四個(gè)短句。

(3)這幾句話重在闡發(fā)“失敗”對(duì)航天研發(fā)的影響和意義。首先運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，引

發(fā)人們對(duì)失敗內(nèi)涵的提示與追問(wèn)，產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使

前后銜接緊密自然。后面的三句話構(gòu)成的排比句，依次從付出辛勞，工作更艱

巨，在航天世界中的位置變化，由淺入深，層層唯進(jìn)的論述了“失敗”的內(nèi)涵。

內(nèi)容豐富，情感加濃，富有氣勢(shì)，程度加深，強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的

研發(fā)帶來(lái)的危害損失巨大，但是都無(wú)法摧毀欒恩杰百折不撓的科研決心，反而

使他更充滿了斗志，反襯出欒恩杰科研決心之堅(jiān)定。

解析：此題考查修辭手法運(yùn)用及其表達(dá)效果的分析，解答這類題目首先要了解

修辭手法具有的特點(diǎn)及其表達(dá)的效果。然后根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)這種這種修辭手

法在此處表達(dá)所起的作用，比如內(nèi)容情感方面，結(jié)構(gòu)上下文方面，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)

換方面，最后一一整理出來(lái)。

【模擬演練】答案

1.寺廟、佛塔因比一般建筑在選址和建筑上更為科學(xué)合理,故而在地震中往往不容易受

損、倒塌的這個(gè)“不倒之謎”最終被科學(xué)揭開(kāi)了。(答案必須是單句,意思對(duì)即可)

2.唐太宗李世民是中國(guó)古代歷史