第20課 清朝君主專制的強化（教學實錄）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）

第20課清朝君主專制的強化（教學實錄）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《清朝君主專制的強化》是七年級歷史下冊的重要內(nèi)容，通過講述清朝君主專制制度的發(fā)展歷程及其特點，使學生了解清朝政治制度的演變，認識君主專制制度對中國歷史的影響。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維能力和對國家制度的理解，課程目標定位如下：

1.讓學生掌握清朝君主專制制度的基本特點及其發(fā)展過程；

2.分析清朝君主專制制度對國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響；

3.培養(yǎng)學生運用歷史知識分析問題的能力，提高歷史素養(yǎng)；

4.引導學生樹立正確的歷史觀，認識國家制度的演變規(guī)律。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎，對歷史事件有初步的了解，但對于清朝君主專制制度的深入理解和分析能力尚顯不足。學生在學習過程中可能對抽象的政治制度概念感到難以把握，需要通過具體的史實和案例來加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導入部分：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考清朝初期的政治制度特點，為講解君主專制的強化做鋪墊。

-基礎知識傳授：詳細講解清朝君主專制制度的基本概念、特點及其發(fā)展過程，結合課本中的歷史事件和人物，如順治、康熙、雍正、乾隆等皇帝的統(tǒng)治舉措。

-案例分析：選取課本中的關鍵事件，如文字獄、科舉制度的改革等，進行分析討論，讓學生理解君主專制制度對國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

-互動環(huán)節(jié)：設計小組討論或角色扮演活動，讓學生模擬清朝的政治環(huán)境，探討君主專制制度下的權力運作和社會現(xiàn)象。

-總結提升：通過課堂小結，強調(diào)清朝君主專制制度的歷史意義及其對現(xiàn)代社會的啟示，引導學生思考制度變遷的內(nèi)在邏輯。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于讓學生理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-清朝君主專制制度的基本特征，包括中央集權、八旗制度、科舉制度等；

-康熙、雍正、乾隆三位皇帝的統(tǒng)治策略及其對君主專制制度的影響；

-君主專制制度對清朝社會經(jīng)濟發(fā)展和文化變遷的作用。

舉例：

-在講解中央集權時，重點分析清朝皇帝如何通過設立各種中央和地方機構來加強統(tǒng)治，如設立軍機處，強化中央對地方的控制；

-在討論科舉制度時，詳細講解清朝如何通過改革科舉考試內(nèi)容，選拔符合統(tǒng)治需要的官員，如增設了明史、清史等科目；

-在分析君主專制制度的影響時，舉例說明清朝如何通過文字獄來控制思想，如講解《南山集》案，讓學生理解其對社會文化的深遠影響。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于以下內(nèi)容的理解和應用：

-君主專制制度與封建制度的區(qū)別和聯(lián)系；

-清朝君主專制制度對現(xiàn)代政治制度的啟示；

-學生對歷史概念的理解和運用能力。

舉例：

-在講解君主專制制度與封建制度的區(qū)別時，難點在于幫助學生理解封建制度強調(diào)的是土地分封，而君主專制強調(diào)的是中央集權下的君主權威；

-在探討君主專制制度對現(xiàn)代政治制度的啟示時，難點在于引導學生從歷史中提煉出現(xiàn)代政治制度的發(fā)展趨勢，如權力制衡的重要性；

-在分析歷史概念時，難點在于學生如何將抽象的概念與具體的歷史事件相結合，例如在講解“中央集權”時，學生可能難以理解其在實際政治運作中的具體表現(xiàn)。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡教學資源庫

-教學手段：實物模型、歷史地圖、視頻資料、角色扮演道具五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述“悖論酒店”的故事，提出一個邏輯上的矛盾情景，讓學生思考并討論其可能性。

-目的：激發(fā)學生對邏輯思考的興趣，引出本節(jié)課的主題——邏輯推理。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解“君主專制”的定義、特點及其在清朝的表現(xiàn)，如雍正皇帝加強中央集權的措施。

-演繹推理：介紹演繹推理的過程，通過康熙皇帝的統(tǒng)治策略，演示如何從一般原則推導出具體結論。

-歸納推理：講解歸納推理的方法，如從清朝歷代皇帝的統(tǒng)治特點中歸納出君主專制制度的發(fā)展趨勢。

-邏輯謬誤：分析在理解清朝君主專制制度時可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如將個別皇帝的統(tǒng)治特點誤認為是整個朝代的特征。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計關于清朝君主專制制度的選擇題和問答題，讓學生在課堂上作答，檢查對知識點的掌握。

-小組討論：分組討論清朝君主專制制度對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，鼓勵學生提出觀點并相互評價。

4.深化理解

-案例分析：分析清朝文字獄案例，讓學生探討君主專制制度如何影響言論自由和文化發(fā)展。

-辯論活動：組織辯論，辯論題目如“清朝君主專制制度是否促進了社會穩(wěn)定”，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結清朝君主專制制度的核心內(nèi)容，強調(diào)其對歷史進程的影響。

-學生反饋：邀請學生分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解，討論在學習過程中遇到的難點，提出疑問和解決策略。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動活動，讓學生對清朝君主專制制度有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學生在理解抽象概念時仍存在困難，未來我會嘗試更多的教學手段，如制作歷史漫畫、組織歷史劇表演等，來增強學生的直觀感受和歷史代入感。同時，我也注意到辯論活動提高了學生的邏輯思維和論證能力，但部分學生參與度不高，下一步我會考慮如何更有效地激發(fā)每個學生的參與熱情，讓課堂更加活躍。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集與清朝君主專制制度相關的歷史紀錄片片段，如《清代皇帝的一天》、《故宮》等，用于導入新課和輔助教學，幫助學生形象地理解歷史背景。

-圖片：準備一系列與課程相關的歷史圖片，包括故宮圖片、清朝服飾、官員服飾、科舉考試場景等，用以輔助講解和激發(fā)學生興趣。

-音頻：剪輯清朝皇帝的圣旨錄音、宮廷音樂等，讓學生在聽覺上感受清朝的氛圍。

2.閱讀材料

-精選短文：挑選與清朝君主專制制度相關的歷史文獻、皇帝御制文等，編寫成適合學生閱讀的短文，讓學生通過閱讀了解君主專制制度下的政治、經(jīng)濟、文化等各個方面。

-擴展閱讀：提供一些關于清朝君主專制制度的擴展閱讀材料，如《清代政治與社會》、《清朝的科舉制度》等，幫助學生更深入地了解歷史。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用在線歷史詞典，如“中國歷史大詞典”，方便學生在學習過程中查找歷史術語和概念。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如“歷史聽力訓練”，提供清朝歷史事件的聽力材料，訓練學生的聽力理解能力。

4.互動平臺

-課程論壇：建立課程論壇，供學生在課后討論課程相關內(nèi)容，分享學習心得，教師也可以通過論壇進行答疑和指導。

-在線測驗：使用在線測驗系統(tǒng)，如“歷史知識測試”，設計關于清朝君主專制制度的在線測驗，讓學生自我檢測學習效果。

5.實物模型

-歷史模型：準備清朝服飾、建筑模型等實物模型，讓學生直觀地感受清朝的歷史文化。

-地圖資源：提供清朝疆域圖、重要戰(zhàn)役圖等，幫助學生理解清朝的版圖擴張和軍事活動。

6.教學參考書籍

-《中國歷史綱要》：作為教學參考書籍，提供系統(tǒng)的歷史知識，供教師在備課和學生自學時使用。

-《清朝通史》：詳細記錄清朝歷史，包括君主專制制度的發(fā)展過程，作為課程學習的輔助資料。

7.教學活動資源

-角色扮演道具：準備清朝服飾、冠帽等道具，用于角色扮演活動，讓學生模擬清