蘇教版《技術與設計 2》第三章《系統(tǒng)及其設計》《3.2 系統(tǒng)分析與設計》

第三章

系統(tǒng)及其設計3.2

系統(tǒng)分析與設計授課教師：合肥一中包河分校何金娣走進情境疫情期間，為了盡量避免接觸，家長不能進入校園，看著返校日校門口同學們手上的大包、小包，嘗試去設計一款能幫助他們完成從校門口到宿舍樓進行校園物資運送的智能車，以減輕他們的負擔。設計要求3.2

系統(tǒng)分析與設計校園物資運送智能車可儲物：整體結構穩(wěn)定，實現(xiàn)分類存儲。會移動：根據(jù)不同地形實現(xiàn)直線、曲線移動，且能保持一定的速度進行移動。需安全：應當保障校園的人身安全。使用環(huán)境有成本：成本控制在一定的范圍內。用戶需求任務一

探究系統(tǒng)分析的一般過程和方法麗麗中午在餐館點披薩，點了一個九寸的披薩。等了一會，服務員客氣地端來了兩份直徑為5寸的披薩，說9寸的披薩沒有了，給您兩份5寸的，還多送您1寸呢！請問她如何決策最為合理?5+5=10＞9×兩個5寸便宜9寸便宜任務一

探究系統(tǒng)分析的一般過程和方法經

驗

決

策慣用的方法，有時可能會導致失誤決

策科

學

決

策最大限度地減少失誤問題1:分析設計校園物資運送智能車系統(tǒng)，我們是否可以憑經驗來完成？為什么？系統(tǒng)分析的定義為了發(fā)揮系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)系統(tǒng)的目標，運用科學的方法對系統(tǒng)加以周詳?shù)目疾?、分析、比較、試驗，并在此基礎上擬訂一套有效的處理步驟和程序，或對原有的系統(tǒng)提出改進方案的過程。----系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析的一般過程問題2:如何對校園物資運送智能車系統(tǒng)進行分析，需要綜合考慮哪些因素？整體地而不是零星地處理問題，要考慮各種主要變化因素及其相互的影響。提出系統(tǒng)的目標并實現(xiàn)系統(tǒng)分析選擇恰當?shù)姆桨覆⒋_定系統(tǒng)分析的一般過程明確問題設立目標收集資料制定方案分析計算評價比較檢驗核實做出決策系統(tǒng)分析原則數(shù)學模型框圖模型實地考察建

模用戶需求提出設計要求系統(tǒng)分析的原則問題3:對校園物資運送智能車系統(tǒng)分析時，是否可以只強調某一個因素在系統(tǒng)中的作用？系統(tǒng)分析首先要者眼于系統(tǒng)整體，要先分析整體，再分析部分；先看全局，后看局部；先看全過程，再看某一個階段；先看長遠，再看當前。------整體性原則系統(tǒng)分析的原則問題4:在對各種小車底盤行駛能力的分析中，是否需要進行必要的測試，并通過記錄的數(shù)據(jù)進行分析？系統(tǒng)分析一方面要有，嚴格的工作步驟另方面應盡可能地運用科學方法和數(shù)學工具進行定量分析，使決策的過程和結果更具說服力。------科學性原則系統(tǒng)分析的原則問題5:對校園物資運送智能車系統(tǒng)分析時，哪個設計要求是你優(yōu)先考慮的？為什么？當系統(tǒng)存在若干個目標時，應將目標排出優(yōu)先次序；系統(tǒng)分析還需要考慮設計方案出臺所帶來的后果；某些情況下，綜合若干方案的優(yōu)點，會取得意外效果。------綜合性原則系統(tǒng)分析的方法活動1：分析建立校園物資運送智能車系統(tǒng)框圖模型框圖模型：用封閉的框圖代表系統(tǒng)的系統(tǒng)各個要素或子系統(tǒng)，在框圖內注明要素或子系統(tǒng)的名稱，按照系行駛子系統(tǒng)統(tǒng)的結構模式把他們安置于適當位置，用無向線段或有向線段把這些小框圖連接起來，以表示系統(tǒng)的基本結構框架。系統(tǒng)分析的方法物品校園物資運送智能車系統(tǒng)儲物子系統(tǒng)要素/部分控制子系統(tǒng)要素/部分行駛子系統(tǒng)要素/部分***

子系統(tǒng)要素/部分問題7:各個子系統(tǒng)能劃分成哪些要素/部分？問題8:各個要素/部分之間相互之間的關系是什么？相互作用、相互制約系統(tǒng)分析的方法活動2：通過雷達圖分析履帶小車、三輪二驅小車、四輪四驅小車底盤的行駛能力。數(shù)學模型底盤行駛能力測試指標不直觀性能名稱轉向靈活滿意度數(shù)學模型：不利于比較轉彎半徑較小行駛穩(wěn)定性駛過障礙的能力爬坡能力用數(shù)學公式、圖表等描述客觀事物的特征模型。問題9:如何直觀有效地對底盤行駛能力進行有效分析？能耗水平系統(tǒng)分析的方法履帶小車三輪二驅小車四輪四驅小車任務二

體驗簡單系統(tǒng)設計的過程活動3：對校園物資運送智能車系統(tǒng)的行駛子系統(tǒng)進行設計問題10:請從系統(tǒng)的目的性、整體性、相關性等角度去分析，確定行駛子系統(tǒng)的主要組成要素的材質和結構。行駛子系統(tǒng)要素/部分材質/結構設計理由任務二

體驗簡單系統(tǒng)設計的過程活動4：對校園物資運送智能車系統(tǒng)的儲物子系統(tǒng)進行設計問題11:請從系統(tǒng)的目的性、整體性、相關性等角度去分析，確定儲物子系統(tǒng)的主要組成要素。儲物子系統(tǒng)要素/部分材質/結構設計理由任務二

體驗簡單系統(tǒng)設計的過程活動5：對校園物資運送智能車系統(tǒng)的控制子系統(tǒng)進行設計問題12:請從以下的控制方式中選擇適合的，并說明設計理由?？刂谱酉到y(tǒng)控制類型藍牙控制設計理由手機Wi-Fi控制程序控制軌道機械控制課堂小結系統(tǒng)分析的含義系統(tǒng)分析的方法數(shù)學模型、框圖模型系統(tǒng)分析的過程系統(tǒng)設計的過程系統(tǒng)分析的原則科學性、整體性、綜合性運用系統(tǒng)的思想去分