選擇合適的長度單位 教學實錄-2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊

選擇合適的長度單位教學實錄-2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：選擇合適的長度單位

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊第二單元，主要內(nèi)容包括：認識長度單位厘米和米，學會選擇合適的長度單位進行測量，以及比較物體長度的大小。通過實際操作和觀察，培養(yǎng)學生的空間觀念和實際應用能力。二程目標設定

二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生能夠在實際情境中感知和識別長度單位厘米和米，培養(yǎng)量感。

2.引導學生通過觀察和操作，學會選擇合適的長度單位進行測量，提升空間想象力。

3.培養(yǎng)學生運用長度單位進行比較和描述物體長度差異的能力，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

4.增強學生解決實際生活中長度問題的意識，提高應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是讓學生認識長度單位厘米和米，學會選擇合適的長度單位進行測量，并能夠運用這些單位來比較物體長度的大小。

-認識長度單位厘米和米，了解它們之間的換算關系。

-通過觀察和操作，學會使用直尺測量物體的長度。

-學會比較不同物體長度的大小，并用語言描述。

2.重點難點：

-重點：掌握長度單位厘米和米的概念，能夠正確使用直尺測量物體的長度，以及比較物體長度的大小。

-難點：靈活選擇合適的長度單位進行測量，以及在比較物體長度時，準確運用數(shù)學語言進行描述。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密圍繞教材中的相關知識點，旨在通過實踐活動，讓學生在實際操作中理解長度單位的概念，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。教學中將注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解長度單位的概念和換算關系。

-實驗法：通過測量不同物體的長度，讓學生實踐中掌握測量方法。

-小組討論法：分組討論如何選擇合適的長度單位，促進交流與合作。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示長度單位的圖示和實例，增強直觀性。

-教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線測量練習，提高學生的互動性和趣味性。

-實物道具：使用直尺、繩子等實物，讓學生親自操作，加深對長度單位理解。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組日常生活中常見的物體（如鉛筆、書本、課桌等），引導學生觀察并討論這些物體的長度。隨后提問：“我們?nèi)绾沃肋@些物體的長度呢？我們需要用到什么工具和單位？”通過這樣的情境設置，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題——選擇合適的長度單位。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹長度單位厘米和米的概念，并通過PPT展示這兩個單位之間的換算關系。

-接著，教師展示如何使用直尺進行測量，包括直尺的正確擺放、讀數(shù)等技巧。

-然后，教師組織學生進行小組討論，探討在不同情境下如何選擇合適的長度單位進行測量。

-最后，教師總結(jié)討論結(jié)果，并給出選擇長度單位的一般原則。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學生分成若干小組，并為每組提供不同的物體和測量工具。

-學生在小組內(nèi)協(xié)作，使用直尺測量物體的長度，并記錄下來。

-測量完成后，各小組匯報測量結(jié)果，并討論在測量過程中遇到的問題和解決方法。

-教師根據(jù)學生的匯報，點評并指導學生的測量方法，強調(diào)準確性和精確性。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一些實際問題，要求學生運用所學知識選擇合適的長度單位進行測量。

-學生獨立思考后，向全班分享自己的選擇和理由。

-教師對學生的答案進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生在日常生活中積極應用所學知識。

在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探索和思考，同時通過實踐活動，讓學生將理論知識應用到實際情境中，培養(yǎng)他們的實際操作能力和解決問題的能力。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生們對長度單位有了更直觀的認識，能夠選擇合適的單位進行測量?？吹酱蠹曳e極參與，我感到很欣慰。但也有學生測量時不夠精確，我需要在下一節(jié)課加強對他們測量技巧的指導。此外，部分學生對于單位換算還不夠熟練，我計劃在課后提供更多練習機會，幫助他們鞏固這一知識點。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學習的長度單位知識，布置以下作業(yè)：

a.設計一個小調(diào)查，收集家人或朋友的身高、體重數(shù)據(jù)，記錄在表格中，并使用合適的長度單位表示身高，以千克為單位表示體重。

b.利用直尺和繩子，測量家中的某個房間長度和寬度，記錄數(shù)據(jù)，并計算出房間的面積。

c.撰寫一篇短文，描述在測量過程中遇到的挑戰(zhàn)和如何解決，以及選擇合適長度單位的重要性。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)，重點關注學生是否能夠正確使用長度單位，數(shù)據(jù)是否準確，以及短文中的描述和反思是否深刻。

-在下一節(jié)課開始時，預留時間讓學生分享自己的調(diào)查結(jié)果和測量經(jīng)歷。挑選幾份作業(yè)進行展示，特別是那些有創(chuàng)意、數(shù)據(jù)準確、反思深入的作業(yè)，以此鼓勵學生互相學習和借鑒。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將進行集體講解，幫助學生理解如何更準確地使用長度單位，以及如何在實際情境中應用這些知識。