第15課 分享真快樂 第2課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

第15課分享真快樂第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《分享真快樂》第2課時(shí)

授課年級：一年級

教材版本：2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課通過講述小猴子和朋友們分享水果的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的意義，感受分享帶來的快樂。通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分享、關(guān)愛他人的品質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解分享的意義，認(rèn)識到分享可以帶來快樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)分享、關(guān)愛他人的意識和行為。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高道德素養(yǎng)，增強(qiáng)集體歸屬感和責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述小猴子和朋友們分享水果的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分享的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-情境模擬：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗(yàn)分享的過程和感受分享的快樂。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論分享的重要性和如何在生活中實(shí)踐分享，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色互動(dòng)來理解分享的意義，并討論分享的不同方式。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，以及如何在日常生活中更好地分享。

-同伴評價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評價(jià)同伴的分享行為，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與分享主題相關(guān)的視頻、圖片，如孩子們分享玩具、食物的情景，以及配樂故事音頻，增強(qiáng)學(xué)生對分享快樂的理解和感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與分享相關(guān)的兒童故事書籍，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對分享的認(rèn)識。

3.在線工具：利用互動(dòng)式白板或教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)活動(dòng)，如在線繪圖、分享想法，以及使用教學(xué)游戲來鞏固學(xué)生對分享概念的理解。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述一個(gè)關(guān)于小猴子分享水果的故事，引發(fā)學(xué)生對分享行為的興趣，提問學(xué)生在故事中感受到了什么。

-目的：讓學(xué)生初步理解分享的意義，為學(xué)習(xí)分享的重要性打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹分享的概念，通過故事中的實(shí)例講解分享的益處和重要性。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在園內(nèi)分享玩具或食物的情景，體驗(yàn)分享的快樂。

-歸納分享的意義：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納出分享可以增進(jìn)友誼、減少爭端等好處。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)情景小測驗(yàn)，如讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的玩具或故事，觀察學(xué)生的分享行為。

-小組討論：讓學(xué)生討論在日常生活中如何更好地實(shí)踐分享，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

4.深化理解

-案例分析：通過分析故事中小猴子分享水果后的變化，讓學(xué)生理解分享對個(gè)人和他人的積極影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如分享者、接受者等，通過角色扮演深化對分享的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于分享的重要性和如何在生活中實(shí)踐分享。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，討論如何將分享的精神帶入日常生活。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過故事和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解了分享的意義，感受到了分享帶來的快樂?？吹胶⒆觽冊诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，我感到很欣慰。但也有學(xué)生分享時(shí)顯得有些害羞，可能需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些孩子的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽分享。此外，我注意到有些學(xué)生在討論中偏離了主題，下次我會(huì)更加注意引導(dǎo)他們聚焦核心問題，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。七、評價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂討論中普遍積極參與，發(fā)言次數(shù)較多，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能投入到各自的角色中，表現(xiàn)出色。合作能力方面，小組討論中學(xué)生們能夠相互配合，共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成課堂練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地表達(dá)分享的意義和重要性，但在具體案例分析中，部分學(xué)生對分享的具體行為和后果的理解還有待提高。

作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行深入分析，展現(xiàn)出良好的邏輯思維和表達(dá)能力；而有的學(xué)生則顯得較為表面，需要更多引導(dǎo)以提升其作業(yè)質(zhì)量。

測試成績：測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對分享的概念有了基本的理解，但在邏輯推理和案例分析方面，還有部分學(xué)生未能達(dá)到預(yù)期水平，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課程內(nèi)容有趣，喜歡角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，但也提出希望在討論中有更多的引導(dǎo)和反饋。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我將在未來的教學(xué)中增加對學(xué)生的引導(dǎo)，特別是在討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。同時(shí)，我會(huì)針對測試中反映出的問題，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和案例，幫助學(xué)生提升邏輯推理能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與分享主題相關(guān)的動(dòng)畫視頻或短片，如《小豬佩奇》中的分享情節(jié)，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片資源：收集展示孩子們分享物品、笑容滿面、友好互動(dòng)的圖片，用于課堂展示，幫助學(xué)生形象地理解分享的概念。

-音頻資源：錄制或選用與課程內(nèi)容相關(guān)的兒童故事、歌曲等音頻材料，用于課堂氛圍營造，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.閱讀材料

-兒童故事書：《彩虹色的花》、《小熊寶寶去公園》等含有分享主題的兒童故事書，供學(xué)生在課后閱讀，加深對分享的理解。

-分享主題繪本：選擇《彩虹色的分享》、《小手分享大快樂》等分享主題的繪本，作為課堂輔助閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入探討分享的意義。

-相關(guān)文章：挑選包含分享、合作、友善等主題的兒童文章，如《好朋友一起玩》、《一起做游戲真快樂》等，供學(xué)生閱讀和討論。

3.在線工具

-教學(xué)游戲平臺：利用在線教育平臺提供的互動(dòng)游戲，如分享水果、合作完成任務(wù)等游戲，增強(qiáng)學(xué)生對分享的實(shí)踐體驗(yàn)。

-白板工具：使用在線白板工具，如ExplainEverything、Jamboard等，進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在白板上繪制分享的情景，增強(qiáng)參與感。

-互動(dòng)討論平臺：利用在線討論平臺，如Padlet、Kahoot!等，設(shè)計(jì)課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生在平臺上發(fā)表自己的看法，促進(jìn)交流和思考。

4.實(shí)物教具

-分享道具：準(zhǔn)備一些小玩具、零食等實(shí)物，用于模擬分享的情景，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，體驗(yàn)分享的過程。

-角色扮演道具：提供頭飾、服裝等角色扮演道具，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更投入地體驗(yàn)不同角色在分享中的行為和感受。

5.教學(xué)網(wǎng)站與數(shù)據(jù)庫

-兒童教育資源網(wǎng)站：使用如StorylineOnline、Starfall等兒童教育資源網(wǎng)站，尋找與分享主題相關(guān)的在線故事和活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)資源共享平臺：利用如Teacher'sPayTeachers、TES等教學(xué)資源共享平臺，尋找并下載其他教師制作的分享主題的教學(xué)資源，如教案、課件等。

6.社會(huì)資源

-社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)中心、圖書館等機(jī)構(gòu)，了解是否有關(guān)于分享主題的親子活動(dòng)、講座等，向?qū)W生家長推薦，拓展學(xué)習(xí)渠道。

-志愿者資源：邀請志愿者到校分享自己的分享經(jīng)驗(yàn)，如志愿者在社區(qū)服務(wù)中的分享故事，為學(xué)生提供真實(shí)的分享案例。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在完成了關(guān)于《分享真快樂》的第二課時(shí)教學(xué)后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評估。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、角色扮演的表現(xiàn)、小組討論的互動(dòng)，以及課后作業(yè)的完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對分享的概念有了基本的理解，能夠意識到分享帶來的快樂。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極地進(jìn)入角色，表現(xiàn)出分享的行為，但在表達(dá)分享感受時(shí)，有些學(xué)生顯得有些害羞，表達(dá)不夠充分。此外，通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析分享的意義時(shí)，還能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，但也有一些學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容較為表面，缺乏深入的思考。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我認(rèn)為需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-增加學(xué)生個(gè)體表達(dá)的機(jī)會(huì)：在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生單獨(dú)發(fā)言，表達(dá)自己對分享的看法和感受。為此，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流回答，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-強(qiáng)化情感體驗(yàn)：在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分享帶來的情感變化。例如，在扮演分享者時(shí)，讓學(xué)生想象自己分享后的快樂心情，并嘗試用語言表達(dá)出來。

-提供更多案例：為了讓學(xué)生更好地理解分享的意義，我計(jì)劃在課堂上提供更多的案例，包括分享的正面案例和反面案例，讓學(xué)生通過對比，更深刻地理解分享的重要性。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的討論題目：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考分享的意義，促進(jìn)他們深入思考。

-加強(qiáng)課后作業(yè)的指導(dǎo)：在布