七年級語文上冊 落葉教學(xué)實錄 北師大版

七年級語文上冊落葉教學(xué)實錄北師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《落葉》

授課年級：七年級

教材版本：北師大版

《落葉》是一篇描繪秋天景色的散文，通過講述樹葉由綠變黃、飄落的過程，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的美好與生命的輪回。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對美的鑒賞能力，同時結(jié)合七年級學(xué)生的認知特點，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生理解并欣賞散文中的意象和修辭手法，特別是比喻和擬人的運用。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過文本感受自然美的能力，提高文學(xué)鑒賞水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察生活中的自然現(xiàn)象，并能用語言表達自己的感受。

4.增強學(xué)生的朗讀和表達能力，提升對散文的領(lǐng)悟能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是散文《落葉》。文章以秋天的落葉為線索，通過對落葉的細致描繪，展現(xiàn)了作者對自然界的獨特感受和對生命規(guī)律的深刻認識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會到散文的語言美、意境美，并理解作者對自然的贊美之情。

2.重點難點：

-重點：

-理解散文的主題思想，感受作者對自然界的熱愛和贊美。

-分析散文中的比喻和擬人等修辭手法，理解其表達效果。

-培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來感受散文的節(jié)奏和韻律。

-難點：

-深入理解散文中隱含的哲理，如生命的循環(huán)、自然的規(guī)律等。

-掌握散文的寫作技巧，如如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)主題。

-引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，用語言表達自己的觀察和感受。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、背景音樂、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、朗讀、角色扮演、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示秋日落葉的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見場景。

-提問：你們在哪里見過落葉？落葉給你什么感覺？引出本節(jié)課的主題《落葉》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀《落葉》一文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的描寫手法和情感表達。

-文本分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文中的比喻和擬人修辭，讓學(xué)生體會其表達效果。

-朗讀訓(xùn)練：挑選學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

-寫作技巧：教師講解散文的寫作特點，如何通過細節(jié)描寫傳達主題。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論《落葉》中的自然意象，以及它們對人類生活的啟示。

-角色扮演：學(xué)生模擬作者與落葉對話，表達對生命、自然的理解和感悟。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)《落葉》的寫作風格，嘗試創(chuàng)作一段關(guān)于其他季節(jié)的自然描寫。

-交流分享：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，班上同學(xué)互相評價、討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)散文的審美價值和對自然的感悟。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，教師給予點評和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于自己喜歡季節(jié)的散文。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意觀察細節(jié)，運用所學(xué)的修辭手法。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，提醒學(xué)生課后的學(xué)習(xí)和實踐。

-學(xué)生整理筆記，準備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課《落葉》的教學(xué)讓我看到了學(xué)生對散文的熱愛和創(chuàng)作的潛力。他們在分析文本時能敏銳地捕捉到修辭手法的運用，對散文的朗讀也很有感情。但在小組討論和創(chuàng)作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對散文的深層理解還不夠，創(chuàng)作時也有些拘謹。我想在今后的教學(xué)中，可以更多地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活中的自然現(xiàn)象，鼓勵他們大膽地表達自己的感受。另外，我計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己舉例說明比喻和擬人的用法，這樣或許能幫助他們更好地理解和掌握這些修辭手法。同時，我也會多提供一些優(yōu)秀的散文作品供學(xué)生閱讀，以拓寬他們的文學(xué)視野。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋，表揚積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時鼓勵那些較為內(nèi)向或不太自信的學(xué)生勇敢表達自己。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人創(chuàng)作練習(xí)后，我會仔細檢查他們的作品，并提供具體、建設(shè)性的評價。我會鼓勵學(xué)生之間相互分享自己的創(chuàng)作，以便他們能夠相互學(xué)習(xí)，共同進步。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，詢問他們從《落葉》中獲得了哪些啟示，并討論如何將散文中的美和對自然的感悟融入到自己的生活中，這樣的反思有助于學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與個人生活聯(lián)系起來，形成更深刻的理解。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課《落葉》的教學(xué)讓我看到了學(xué)生對散文的喜愛和對自然美的敏感。他們在閱讀課文時能夠投入感情，對文中的意象和修辭手法有了基本的理解。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己對課文的理解和感受。角色扮演活動也讓學(xué)生們更加深入地體會到了作者的情感和散文的意境。通過學(xué)生的創(chuàng)作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們能夠嘗試運用所學(xué)的修辭手法，但在創(chuàng)作的深度和細膩度上還有提升的空間。

2.教學(xué)改進

首先，我會調(diào)整課堂討論的方式，讓學(xué)生們更多地參與到課堂中來。例如，可以設(shè)置更多的問題引導(dǎo)學(xué)生們思考，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，而不是僅僅由我來主導(dǎo)課堂。其次，我會增加一些實踐活動，比如讓學(xué)生們走出教室，去校園里觀察不同季節(jié)的自然變化，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾斡行У亟涣骱秃献?。我會提供一些討論的框架和問題，幫助他們更好地組織自己的思路和語言。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在討論中相互評價，學(xué)會從他人的觀點中學(xué)習(xí)和成長。

對于學(xué)生的創(chuàng)作練習(xí)，我會提供更多的指導(dǎo)和支持。我會給出一些具體的寫作建議，比如如何使用比喻和擬人手法來豐富文章的內(nèi)容，如何通過細膩的描寫來表達情感。我還會鼓勵學(xué)生們相互閱讀和評價彼此的作品，這樣可以幫助他們更好地理解散文的寫作技巧。

此外，我計劃在課后與學(xué)生進行更多的互動，比如通過電子郵件或在線平臺，為他們提供額外的學(xué)習(xí)資源和反饋。這樣