七年級地理上冊 2.2 海陸的變遷問題探究教學實錄 （新版）新人教版

七年級地理上冊2.2海陸的變遷問題探究教學實錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級地理上冊2.2海陸的變遷問題探究

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞新人教版七年級地理上冊第二章第二節(jié)“海陸的變遷問題探究”進行教學。內容包括地球表面形態(tài)的變化、海陸變遷的原因和證據、以及人類活動對海陸變遷的影響等方面。通過本節(jié)課的學習，使學生了解海陸變遷的基本概念，認識其重要性，并培養(yǎng)他們的地理思維能力和實踐探究能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.地理實踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析和探究，理解海陸變遷現(xiàn)象，提升實際操作和問題解決能力。

2.地理思維素養(yǎng)：引導學生運用空間思維和邏輯思維，分析海陸變遷的原因和證據，形成科學的地理認知。

3.地理價值觀素養(yǎng)：教育學生關注人與自然的關系，理解人類活動對海陸變遷的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示地球上海陸變遷的圖片和視頻資料，讓學生直觀感受海路變化，激發(fā)學生對海陸變遷的好奇心。

-情境模擬：模擬地球板塊運動，使用模型和動畫軟件展示板塊的移動，讓學生在模擬情境中理解海陸變遷的原因。

2.互動學習

-小組討論：將學生分為小組，討論海陸變遷的證據，如地質構造、化石分布等，引導學生從多角度分析問題。

-角色扮演：讓學生扮演科學家和探險家的角色，通過角色扮演來探索海陸變遷的過程和影響。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生在小組討論后反思自己的學習過程，思考如何更好地理解海陸變遷。

-同伴評價：小組之間進行互評，評價其他小組的探究成果和展示方式，提高學生的批判性思維能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、地球儀

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網絡學習平臺

-信息化資源：海陸變遷相關的數(shù)字化教學資源（圖片、視頻、動畫）

-教學手段：互動式白板、模型和實物展示、在線測驗與反饋系統(tǒng)五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-展示地球上海陸變遷的震撼圖片，如喜馬拉雅山脈的形成、大陸漂移的示意動畫等，以此吸引學生的注意力。

-提問學生：“你們知道地球上的海陸是如何變遷的嗎？有哪些證據可以證明海陸變遷？”

-簡要回顧上節(jié)課的內容，為學習海陸變遷打下基礎。

2.新知學習（約25分鐘）

-使用GIS軟件展示地球板塊的運動，讓學生直觀地看到海陸變遷的過程。

-分發(fā)教材中的相關章節(jié)，指導學生閱讀并標記出海陸變遷的證據和原因。

-通過模型演示和視頻資料，詳細講解地殼運動、海平面變化等導致海陸變遷的原因。

-介紹科學家對海陸變遷的研究方法和成果，如地質構造、化石分布、沉積層分析等。

3.實踐應用（約10分鐘）

-將學生分成小組，每組使用提供的材料（如紙張、剪刀、膠水等），制作一個展示海陸變遷過程的海報。

-每個小組需要選擇一個特定的海陸變遷案例，如大陸漂移、海平面上升等，并在海報上呈現(xiàn)其過程和影響。

-學生們需要在小組內討論，分工合作，確保海報內容準確、信息完整。

4.總結與提升（約5分鐘）

-每個小組展示他們的海報，并簡要介紹他們的設計理念和所展示的海陸變遷案例。

-教師對每個小組的展示進行點評，強調海陸變遷的重要性和對人類活動的影響。

-最后，教師總結本節(jié)課的重點內容，強調學生應關注地球表面形態(tài)的變化，以及這些變化對人類生存環(huán)境的影響。

-布置課后作業(yè)，要求學生基于本節(jié)課的學習，撰寫一篇關于海陸變遷的短文，深入思考人類活動與海陸變遷的關系。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境教學和互動學習，學生能較好地理解海陸變遷的概念和原因，但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于制作海報的參與度不夠，海報內容不夠深入。

2.教學改進：在未來的教學中，將更加細致地指導學生如何分工合作，確保每個學生都能參與到實踐活動中。同時，增加課堂討論的時間，讓學生有更多機會表達自己的觀點，提高他們的參與度和學習的深度。七、評價與反饋機制

1.過程評價：通過觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，及時給予針對性的反饋，指導學生如何更有效地分析海陸變遷的證據和原因，鼓勵他們提出有見地的觀點。

2.成果評價：在實踐應用環(huán)節(jié)結束后，檢查學生制作的海報和書面作業(yè)，對學生的成果進行評價，肯定其努力和創(chuàng)造力，同時指出可以改進的地方，促進學生之間的相互學習和借鑒。

3.自我反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，鼓勵他們思考如何將所學的海陸變遷知識應用到實際生活中，例如在戶外活動時如何觀察地質變化，以及如何通過減少人類活動對自然環(huán)境的負面影響來保護地球。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集地球板塊運動、海平面變化、地質構造等相關的教學視頻，用于課堂導入和輔助教學，幫助學生直觀理解海陸變遷的過程。

-圖片資源：準備海陸變遷相關的圖片，如地質構造圖、海平面上升示意圖、大陸漂移動畫等，用于展示和講解。

-音頻資源：選擇與海陸變遷相關的音頻資料，如科學家訪談、自然地理現(xiàn)象的錄音等，增強學生的聽覺體驗。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀：提供教材中的閱讀材料，包括海陸變遷的歷史案例、科學家的研究報告等，幫助學生深入理解教材內容。

-擴展閱讀：精選與海陸變遷相關的英文短文，包含地質學、地理學等領域的核心知識，作為課后閱讀材料，拓寬學生的知識面。

3.在線工具

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：利用在線GIS軟件，讓學生通過互動操作，模擬海陸變遷的過程，加深對地理現(xiàn)象的理解。

-在線詞典和學術資源：提供在線詞典和學術資源，如地質學、地理學專業(yè)的在線百科全書，方便學生在學習過程中查閱專業(yè)術語和背景知識。

-聽力練習軟件：使用在線聽力練習軟件，讓學生通過聽力練習，提高對英語專業(yè)術語的識別和理解能力。

4.實體模型與工具

-地球儀：使用地球儀幫助學生直觀地了解地球的構造和板塊分布。

-地質模型：準備地質模型，如斷層模型、火山模型等，用于展示地質構造和地殼運動。

-實驗材料：準備實驗材料，如沙盤模型、泥土、水等，讓學生通過實驗模擬海陸變遷的過程。

5.教學平臺與管理系統(tǒng)

-學校教學管理系統(tǒng)：利用學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)和教學資源，方便學生隨時查閱和學習。

-網絡學習平臺：使用網絡學習平臺，進行在線討論、作業(yè)提交和反饋，促進師生互動和資源共享。

6.輔導資料與參考書籍

-教師用書：提供教師用書，包含詳細的教學計劃和教學建議，幫助教師更好地組織課堂教學。

-學生練習冊：提供學生練習冊，包含與海陸變遷相關的練習題和案例分析，幫助學生鞏固所學知識。

-參考書籍：推薦與海陸變遷相關的