2024屆高考語文現代文閱讀專項訓練（含答案）

2024屆高考語文現代文閱讀專項訓練（含答案）

現代文閱讀

現代文閱讀n

文本一：

豫讓行刺

葉敬之

趙襄子乘著馬車，帶著一群隨從，浩浩蕩蕩地出了城門。在陽光

的照射下，他的臉上發(fā)出紅撲撲的油光。他的身體隨著馬車的顛簸，

左右搖晃著。

城外不遠，矗立著層層疊疊的山嶺。山下河道彎曲，河上一座木

橋，被垂柳擋住了半邊。開路的隨從過了橋，車夫鞭子一甩，催馬

過橋。誰料，馬卻“咯喳”一下停住了。馬頭亂搖亂晃，馬蹄也往后

倒退，馬屁股碰到了后面的車頭。

趙襄子疑慮重重。自從殺了智伯，把智伯的人頭做成了飲具之后，

他整天疑神疑鬼的；而智伯的臣子豫讓刺殺自己未遂，更讓他提高了

警惕。如今，看到馬匹徘徊不前，他又起了疑心。

他拍了拍參乘青奔的肩膀，指著橋下說道:“你去看看什么情況?！?/p>

青奔下了馬，正了正頭上的帽子，扶了扶腰間的佩劍，往橋下走

去。

趙襄子等候著C不知過了多久，青笄沒有回來，而橋下也靜悄悄

的。

趙襄子不耐煩了，又叫了一個隨從過去察看。眼見得那個隨從下

了橋，忽然聽得一聲尖利的叫喊：“主公，不好了！青萍死了！”

趙襄子腦子“嗡”的一下，急忙下了馬，扶著腰間的佩劍，三步

并兩步走近橋頭，拐彎下橋。

不用他吩咐，他的隨從們也紛紛下馬，拔出佩劍，跟著趙襄子下

橋。

剛到橋底，趙襄子嚇了一跳，不由得往后退了幾步。他沒有看見

青莽，卻看見了他的仇家一一豫讓！豫讓垂著頭，握著佩劍，臉上的

疤痕繃得緊緊的，使他看上去更加丑陋不堪。

而豫讓的腳下，就躺著青萍。鮮血浸透了青笄的衣服，往河邊汩

汩流淌。

趙襄子怒火中燒，他拔出劍來，揮舞著，怒斥豫讓道：“我原先

以為，你不惜犧牲性命替主子報仇，是個義士，所以放了你。誰料,

青笄與你是好友，你連他也殺掉，看來你不是義士！且吃我一僉!!”

豫讓并不舉劍，抬起頭來，臉上竟有晶瑩的淚珠。趙襄子的手抖

了一下，劍鋒低了下去。他催促豫讓道：“你有什么話趕快說，說了

好受死！”

豫讓因為吞了炭火，嗓音嘶啞。他艱難地發(fā)出聲音來：“青莽發(fā)

現我，欲放我走，則對不起主子；欲將我殺了，又對不起老友，所

以自裁身亡。"

豫讓說完，扔了佩劍，往地上一跪，撫著青笄尸體，大哭起來。

聲音微弱如蚊蟲之鳴，粗粉似老樹之皮，似凄風掠過。在場的人，無

不低頭垂淚。趙襄子提劍的手，也撲地垂了下去。

豫讓忽然爬起來，抹了一把眼淚，渾濁的眼光投向趙襄子：“我

有一事有勞于君J趙襄子目睹剛才的一幕，敵意已然消失，就允諾

道：“你說?！?/p>

豫讓道：“從今以后，再想刺君，已無可能。何況多年好友，為

我而死。只是在主公智伯墳前的許諾未能兌現。能否請君脫下外衣，

讓我刺上三劍，以報主公？”

趙襄子聽了，沒有言語，把劍交給一個隨從，脫下外衣。兩個隨

從上來，接過外衣，各扯一條袖子，來到豫讓面前。豫讓舉劍，跳躍

呼喊，連刺三劍，三個洞口，邊緣皆染血，赫然出現在衣上。趙襄

子見了，不免心驚c

豫讓停下劍來，拱手施禮，大呼道：“我已報答主公！”

說罷舉劍，劍光一閃，頭顱落地，滾了幾滾。目光最后瞥一眼趙

襄子，嘴唇略動了動：“謝，謝……”

豫讓的尸體依然直立，不知過了多久，才轟然倒地。

趙襄子為豫讓修了一座墳墓。那墓就在河邊，橋側。后人稱墳墓

為豫讓墓，稱橋為豫讓橋。河水流淌兩千年，粼粼清波，至今倒映

著墓和橋。

河水不枯，墓橋永恒。

（選自《小小說月刊》2021年第5期）

文本二：

當“恩”與“義”發(fā)生沖突時，刺客們會如何選擇呢？從豫讓刺

殺趙襄子的事跡中可以看出，豫讓第一次刺殺趙襄子失敗，趙襄子感

動其賢，釋放了他。于豫讓而言，趙襄子有救命之恩。但豫讓與智伯

的君臣之義讓他不可能“懷二心”而事趙襄子，更不可能放棄為智伯

復仇。智伯的“國士遇之”的恩情與二人之間的君臣之義大于趙襄子

的救命之恩，“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義”。因此，豫

讓最終仍然選擇了再次刺殺趙襄子。由此可以看出，當“恩''與"義

”發(fā)生沖突時，刺客豫讓選擇了“死名之義”，三擊趙襄子衣而后自

殺。

（摘編自高婕《中的“恩義”關系》）

1.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一

項是（）

A.面對趙襄子的拔劍相向，豫讓不躲避不反抗，竟然流下眼淚，

說明他對青萍之死深感愧疚，也因失去老友黯然神傷。

B.豫讓的復仇之路坎坷，充滿艱辛；他三擊趙襄子外衣之后的

大呼，既是對智伯之靈的告慰，也是對自我心靈的寬慰。

C.豫讓自殺后，其直立的尸體過了許久才轟然倒地，這一超現

實的手法，表現了豫讓心有不滿、生命頑強的精神品質。

D.小說的最后一段“河水不枯，墓橋永恒”具有象征意義，它

意味著豫讓的可貴精神千百年以來世代流傳，永不磨滅。

2.關于青萍這一人物，下列說法不正確的一項是（）

A.青笄的出現，推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展，起到了線索人物

的作用。

B.青笄在殺死與放走豫讓的兩難之中選擇自殺，體現了他的忠

義精神。

C.青笄形象的塑造主要通過豫讓的交代來完成，采用了側面描

寫手法。

D.青笄許久未歸且橋下靜悄悄的，反常的現象增添了現場的緊

張氛圍。

3.豫讓為智伯復仇，最終不得不以劍三擊趙襄子衣服而后自殺，

結合文本一、二，談談你對豫讓價值追求的理解。

4.“襄子至橋，馬驚，襄子曰：'此必是豫讓也。'使人問之，果

豫讓也?！薄妒酚洿炭土袀鳌分械牧攘葦嫡Z，卻在文本一中濃墨重彩，

這一改寫帶來了怎樣的文學效果？

現代文閱讀II

1950,那個寒冷的冬天①

司漢科

美軍守在老鷹嶺無名高地的是陸戰(zhàn)一師七團。

志愿軍第九兵團團首長命令機槍連要把剛剛被占領的無名高地

奪回來。

機槍連一直在離美軍不到一公里的前沿陣地的雪地里趴著，到了

后半夜兩點整，隨著夜光彈劃破天空，淮生和他的戰(zhàn)友們像狼一樣撲

了上去，但由于頭一天下了大雪，許多戰(zhàn)士被凍傷，沖鋒時，有的腳

凍得沒有知覺，根本跑不動，還有的跑著跑著就倒下了，沒能爬起來。

那個時候誰生是機槍連的連長，作為連長他要把打殘的連隊組織

起來趕緊搶修工事準備繼續(xù)戰(zhàn)斗，他們知道，只要天一亮，美軍的飛

機就會來轟炸。

果然，東方天際剛剛泛白，美軍的飛機就從太平洋艦隊航空母艦

上黑壓壓地飛過來了，直接飛向無名高地。

美軍的炮火無情地覆蓋無名高地上的每一寸土地，山頭被削平一

公尺，陣地已經很難堅守了，淮生一連撤到了半山腰的一片樹林里隱

藏起來。

敵機飛走后，他和老兵溫克在山上找可以隱藏的地方，樹林里面

有許多大石頭，好像是一個石塘，可以隱蔽在石塘中間的石頭縫間。

他們還發(fā)現一個石洞，石洞很大，很寬，長有十多米，可以當臨時傷

員包扎所。天寒地凍他們根本無法挖地道，只好把大石頭堆到一起,

上面蓋上樹枝、樹葉，算是臨時掩體。

淮生知道，他們連處于全兵團位置最南的無名高地，他很清楚自

己的使命，這是阻截陸戰(zhàn)七團逃出長津湖地區(qū)的最后一關，如果這一

仗阻擊不了敵人，就無險可守，所以就是把部隊打光了，也不能讓敵

人越過無名高地。

從柳潭里到下喝隅里二十二公里的路程，對陸戰(zhàn)一師可以說是

“噩夢大撤退”，先頭部隊用了五十九個小時，最后的部隊用了七十

二個小時，平均每小時最快行進速度不過二百八十六米。

陸戰(zhàn)七團團長伯格上校想，只要過老鷹嶺，他就會帶著他的戰(zhàn)士

一路陽光大道直奔咸興。

那天早上，天剛蒙蒙亮，陸戰(zhàn)七團就開始了向無名高地攻擊。七

團未受到任何阻擊便順利登上老鷹嶺西南三公里處的無名高地。

但是他們高興得早了點兒，雪地下的戰(zhàn)壕里突然像火山噴發(fā)，無

數個火舌一齊噴向了他們，志愿軍毫不留情地射殺每一個企圖攻上陣

地的美軍。

陸戰(zhàn)七團有的已經上來了，與志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)壕里展開廝殺，陣

地上一片混亂?；瓷麄兊谄叽螞_鋒后，就記不清后來的仗是怎么打

的了，沖鋒全憑本能。敵人一次次地沖上來，淮生他們一次次地把敵

人打了下去，同樣的情景在無名高地反復重現，只是主角總是在不斷

地變換。最后一次沖鋒打退之后，淮生和他的戰(zhàn)友們打掃戰(zhàn)場，慘烈

的場面讓大家不忍直視，心靈顫抖。

高地幾乎被美軍飛機揮灑成了畢加索的現代油畫，白雪變成了白

的河，雪河上潑成紅色的墨，那是猩紅的血，紅血與被翻起的泥濘又

融進了冒煙的大炮前變形的坦克，在這幅戰(zhàn)場的油畫框架里，畫面充

滿了累累彈坑，焦黑的泥土和遍地橫七豎八的尸體。

黃昏前，太陽從雪地的林中射過來，很紅，紅得發(fā)毛，讓人有血

腥的感覺。

美軍又開始轟炸了，之后，美軍又開始沖鋒了。他的連快被打光

了，不是打光，是快被炸光了。

廝殺是慘烈的，無名高地上的雪與火，火與泥，泥與冰，染成一

片雪的海，血的河C

淮生來到石洞看傷員，看到那么多戰(zhàn)士的眼睛中充滿了期待，他

知道他們的眼睛想要說什么，他愧對他的戰(zhàn)士，他什么也沒說，他沒

有心思哀傷。他不知道，如果美軍再次進攻，他拿什么來守陣地，他

手中能用的兵力已所剩無幾。

這樣一支部隊能守得住無名高地嗎？他知道，夜幕來臨能救他一

把。只要堅持到天黑，黑夜就是他的主戰(zhàn)場，如果堅守到天明，他們

盼望的增援部隊26軍就會出現在山岡上。這是他們唯一沒有被打亂

的完整建制的軍隊，是九兵團全部希望。

就在這時，美軍陸戰(zhàn)七團又一次發(fā)起了進攻。

伴隨著強大的空中打擊和陸戰(zhàn)七團的無情炮火，他們都做好了犧

牲的準備。只要敵人上來，就別想活著回去。

老溫還有最后一個炸藥包，韓德明一條腿不能動，但是也把一束

手榴彈綁在了身上，他一面抱著機槍在不停地掃射，一面做好了拉弦

與敵人同歸于盡的準備。

淮生帶著機槍連剩余的戰(zhàn)士不斷地輪換著射擊地點，陸戰(zhàn)七團前

進到半山腰被阻擋了，他們不敢貿然前進，七團的火炮開始發(fā)揮作用，

不斷地向山上的志愿軍進行打擊，淮生他們不能撤，他們成了敵人轟

炸的活靶子，僅剩的戰(zhàn)士又被炸死一大半。

敵人停止了炮擊，又開始沖鋒。

淮生他們的子彈打光了，淮生想，最后的時刻到了。只要敵人上

到了陣地，他們就會拉響身上的手榴彈與敵人同歸于盡。他們都把最

后的手榴彈綁在了身上，只等著敵人沖上來的那一刻。

突然，他看見老兵溫克躍出了戰(zhàn)壕，向無名高地上的敵人沖去,

隨著他的Ml沖鋒槍輕快的叫聲，敵人紛紛倒下，這是他從敵人尸體

上繳獲的Ml,他使起來得心應手，敵人像秋天里的野麥，隨風倒下。

之后，老溫拉響了身上的炸藥包，一道電光裂長空，英雄隨電光

而去，大地震動，空氣凝固。

隨著一聲驚天動地的爆炸，陸戰(zhàn)七團紛紛逃下山去，他們再也沒

敢進攻無名高地。

（有刪改）

注釋①本文故事發(fā)生于抗美援朝時期的老鷹嶺阻擊戰(zhàn)。

5.下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（）

A.小說開頭交代志愿軍不僅要在惡劣的環(huán)境下作戰(zhàn)，還要搶修

工事，目的是以備不時之需，營造出緊張的氛圍。

B.二十二公里的路程，美軍撤退“平均每小時最快行進速度不

過二百八十六米”，寫出了美軍因為膽怯而行動緩慢。

C.“同樣的情景在無名高地反復重現，只是主角總是在不斷地變

換”，暗示出戰(zhàn)斗的膠著狀態(tài)，雙方互有勝負。

D.“陸戰(zhàn)七團紛紛逃下山去，他們再也沒敢進攻無名高地”宣告

了敵人的徹底失敗，表達了作者對志愿軍的贊美和崇敬之情。

6.下列對本文藝術特點的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.文章在描寫戰(zhàn)斗情況時，既有對群體作戰(zhàn)的場面描寫，又有

對溫克英勇獻身的細節(jié)描寫，點面結合，詳略得當，富有感染力。

B.文中多用比喻的修辭，如“淮生和他的戰(zhàn)友們像狼一樣撲了

上去”“樹林里面有許多大石頭，好像是一個石塘”，形象生動，極具

畫面感。

C.戰(zhàn)斗間隙，對太陽的描寫，不僅寫出了戰(zhàn)斗持續(xù)了一整天，

而且“讓人布血腥的感覺”暗示出侵略者一定會付出血的代價。

D.小說通過對寒冷的天氣、簡陋的石洞以及敵軍的狂轟濫炸這

些自然環(huán)境描寫，洪托了志愿軍誓死無畏的高大形象。

7.本文和《百合花》都反映了戰(zhàn)爭的慘烈，但在寫法上有所不

同，請結合具體內容簡要分析。

8.紅色文學經典作品的重要標志，在于其無與倫比的悲壯美。

有人認為，“悲壯美是悲劇美與崇高美的有機結合”，請結合文章內容

分析本文是如何體現悲壯美的。

現代文閱讀I

伴隨著中國的改革開放和科學春天的到來，大量的科幻作品涌現,

其中有好的也有不太好的。這就引起了科幻到底應該是科普性更強還

是文學性更強的爭論。在時任中國科協(xié)主席錢學森先生的主導下，科

幻應該姓“科”的觀點最終占了上風。那么我們用錢老的觀點，即科

幻應該是科學家頭腦中的幻想來衡量當前大獲贊揚的兩部科幻影視

作品《流浪地球2》和《三體》，顯然，它們都更像是姓“科”，這兩

部作品還包含了未來科技走向大規(guī)模工業(yè)化的幻想，甚至包含了關于

人類文明發(fā)展的哲學思考。

如樂《流浪地球2》除了“太陽帶來的象閃末日使人類不得不帶

著地球去流浪”這個設定與科學原理偏離得遠了點兒之外，其中大部

分太空科技和信息科技的內容都應該是符合基本科學原理的。雖然，

未來的技術路線是不是朝著那個方向走，或者說技術和經濟可行性是

否容許那些方向成為現實并不是十分確定。但是這些技術場景也許就

是存在于科學家和工程師頭腦中的夢想。在這個基礎上，再加上人類

為了生存下去選擇帶著地球去流浪的故事背景，就成就了一個可以說

是基本上姓“科”的科幻電影。

關于姓“科”的特點，我們還可以從另一個角度來討論。那就是

科幻作品中的科技內容對未來的科技發(fā)展或許真的會有貢獻?；仡^看

庫布里克導演的經典電影《2001太空漫游》，其在1968年上映時，

美國的阿波羅登月飛船還在研制過程中。直到1969年7月20日，人

類才第一次真正登上了月球，比電影《2001太空漫游》中的人類登

月晚了1年。這是一個很典型的科學幻想走在前面，而人類科技的發(fā)

展走在后面的例子。因此，識別一個科幻作品是否真的姓“科”，就

是看看它其中的科技內容，是不是在多年后真的實現了。這里我們似

乎看到了科幻和現實之間的互動。與此類似的，有些科學家的夢想并

不違背科學原理，但是目前并沒有找到有效的技術實現途徑，比如通

過基因再造生命，《侏羅紀公園》有涉及。但這仍然可以屬于姓“科”

的科幻范疇。那些不違反科學原理，但是仍未實現的幻想，正是當下

的科學家和工程師努力的目標。

回到我們當前面對的中國科幻影視如何發(fā)展的問題。我的觀點是,

我們應該發(fā)展更多的姓“科”的科幻作品。這確實很難，需要更多的

姓“科”的科幻文學作品(IP)作為基礎。當然，如果創(chuàng)作者有科學

家和工程師的背景，就再好不過了，就像劉慈欣本身就是一個電腦工

程師一樣。中國有9000萬科技從業(yè)人員，我相信他們之中的很多人

都有自己的夢想。如果他們之中的一部分人，可以將其編成故事，那

就是科幻的故事。他們可以讓這些夢想在故事中，乃至在改編后的科

幻影視作品中變?yōu)椤艾F實、

為了達到吸引觀眾的效果，目前科幻影視作品中，通常都是寫災

難故事。這種故事具有最大的張力，并在這種張力下容易暴露人性的

善與惡，產生共情，從而使創(chuàng)作者可以將要表達的觀點和思想投射給

他們。但是，這類故事講多了，就難免會雷同。

好在我們國家正處在一個科技大發(fā)展的階段，特別是我們很多的

科技領域正在從跟蹤走向引領，大量新的科技夢想將在未來20-30年

內逐漸涌現。這就為中國科幻作品和影視的發(fā)展提供了一個巨大的創(chuàng)

作溫床和超越國外科幻的機會。

（摘自吳季《中國需要更多姓“科”的科幻作品》）

9.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.爭論科幻作品是科普性更強還是文學性更強的原因是作品大

量涌現且質量參差不齊。

B.當前大獲贊揚的兩部科幻影視作品《流浪地球2》和《三體》

被錢學森先生認為都更像是姓“科”的。

C.科幻作品中有些內容看似不符合現實科技發(fā)展，但沒有違背

科學原理，這樣的作品也是姓“科”的。

D.科幻電影大都講述災難故事，這是因為其張力大，可以暴露

人性，使觀眾產生共情，將創(chuàng)作者的觀點和思想投射給觀眾。

10.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.文章例子具體、有代表性，有數據支撐，語言嚴謹又不失生

動，通俗地介紹了關于中國科幻影視作品的相關內容，是一篇具有知

識普及性的科普文C

B.文章作者認為《流浪地球2》雖然有不切合科學實際之處，

但其中的太空科技和信息科技內容大部分應該是符合基本科學原理

的。

C.文章舉了1968年上映的科幻電影《2001太空漫游》的例子，

證明了科幻作品中的科技內容能夠對未來的科技發(fā)展做出貢獻。

D.文章作者認為中國的科技從業(yè)人員可以將夢想編成科幻故事,

在影視作品中實現夢想。

11.下列科幻影視作品符合錢學森先生的觀點的一項是（）

A.電影《沙丘》中，一個被黃沙填埋的星球中存在大量香料，

沙丘中還有怪物，人類族群通過星際旅行展開資源搶奪爭斗。

B.電影《降臨》講述了外星飛船降臨地球，發(fā)出訊號，一名語

言學家破解了外星語言之謎，幫助外星文明解決了3000年后要面臨

的毀滅性打擊。

C.電影《重返地球》中，在地球遭遇毀滅，人類移居外星1000

年后，一對關系不合的父子因墜機意外回到地球，展開了一場險象環(huán)

生的徒步穿越。

D.電影《星際穿越》中，地球因環(huán)境問題導致了糧食危機，曾

是航空航天局的主人公創(chuàng)造四維超正方體，通過黑洞完成了數據傳輸。

12.根據材料內容，請談一談中國科幻影視未來應如何發(fā)展。

13.《阿凡達》：2154年，RDA公司通過反物質飛船將前海軍陸戰(zhàn)

隊員杰克帶到“潘多拉”星球，通過地球人與納美人的DNA混血將杰

克創(chuàng)造成阿凡達，以此圖謀取得“潘多拉”星球的資源。請分析電影

《阿凡達》是否姓“科”，談談你的看法。

現代文閱讀H

文本一：

黃昏

季羨林

①黃昏是神秘的，只要人們能多活下去一天，他們便有個黃昏。

但是，年滾著年，月滾著月，他們活下去有數不清的天，也就有數不

清的黃昏。我要問：有幾個人覺到這黃昏的存在呢？

②早晨，當殘夢從枕邊飛去的時候，他們醒轉來，開始去走一天

的路。他們走著，走著，走到正午，路陡然轉了下去。仿佛只一溜，

就溜到一天的末尾，當他們看到遠處彌漫著白茫茫的煙，樹梢一上淡

淡涂上了一層金黃色，一群群的暮鴉馱著日色飛回來的時候，仿佛有

什么東西輕輕地壓在他們的心頭。他們知道：夜來了。不久，薄冥的

夜色糊了他們的眼，也糊了他們的心。他們在低隘的小屋里忙亂著，

把黃昏關在門外。

③這黃昏，像一個春宵的輕夢，不知在什么時候漫了來，在他們

心上一掠，又不知在什么時候去了。

④黃昏走了。走到哪里去了呢？不，我先問；黃昏從哪里來的呢？

這我說不清。又有謊說得清呢？倘若我們想了開去，想到北方的北冰

洋，我們可以在想象里描畫出：白茫茫的天地，白茫茫的雪原。再往

北，在白茫茫的天邊上，分不清哪是天，是地，是冰，是雪，只是朦

朧的一片灰白。朦朧灰白的黃昏不正應當從這里蛻化出來么？

⑤然而，蛻化出來了，卻又擴散開去。漫過了大平原，大草原，

留下了一層陰影；漫過了大森林，留下了一片陰郁的黑暗，漫過了小

溪，把深灰色的暮色溶入淙的水聲里；又漫過了寂寞的沙漠，來到我

們的國土里。我能想象：倘若我迎著黃昏站在沙漠里，我一定能看著

黃昏從遼遠的天邊上跑了來，跑了來，仍然只是留下一片陰影，又跑

了去，來到我們的國土里，隨了彌漫在遠處的白茫茫的煙，隨了樹梢

上的淡淡的金黃色，也隨了暮鴉背上的日色，輕輕地落在人們的心頭，

又被人們關在門外了。

⑥但是，在門外，它卻不管人們關心不關心，寂寞地，冷落地，

替他們安排好了一個幻變的又充滿了詩意的童話般的世界，朦朧微明,

正像反射在鏡子里的影子，它給一切東西涂上銀灰的夢的色彩。它帶

來了闋靜，你聽：一切靜靜的，像下著大雪的中夜。幽美的輕適的畫

靜軟軟地粘粘地濃濃地壓在人們的心頭。黃昏真像一首詩，一支歌，

一篇童話，像一切美到說不出來的東西。說不出來，只能去看；看之

不足，只能意會；意會之不足，只能贊嘆。一一然而卻終于給人們關

在門外了。

⑦黃昏是寂寞么的，但是寂寞也延長不多久。黃昏仍然要走的。

也真地不能久留，一瞬眼，這黃昏，像一個輕夢，只在人們心上一掠，

留下黑暗的夜，帶著它的寂寞走了。

⑧走了，真地走了?，F在再讓我問：黃昏走到哪里去了呢？這我

不比知道它從哪里來的更清楚。我們知道的，只是，它走了，帶了它

的寂寞和美麗走了，像一絲微，像一個春宵的輕夢。

文本二：

黃昏

茅盾

海是深綠色的，說不上光滑；排了隊的小浪開正步走，數不清有

多少，喊著口令"一，二------"似的，朝喇叭口的海塘來了。擠到

沙灘邊，破撕!一一隊伍解散，噴著忿怒的白沫。然而后一排又趕著

撲上來了。

三只五只的白鷗輕輕地掠過，翅膀拍著波浪，一點一點躁怒氣來

的波浪。

風在掌號。沖鋒號！小波浪跳躍著，每一個像個大眼睛，閃射著

金光。滿海全是金眼睛，全在跳躍。海塘下空隆空隆地騰起了喊殺。

而這些海的跳躍著的金眼睛重重疊疊一排接一排，一排怒似一排,

一排比一排濃溢著血色的赤，連到天邊，成為劣金色的一抹。這上頭，

半輪火紅的夕陽！

半邊天燒紅了，重甸甸地壓在夕陽的光頭上。

忿怒地掙扎的夕陽似乎在說；

——哦，哦！我已經盡了今天的歷史的使命，我已經走完了今天

的路程了！現在，現在，是我的休息時間到了，是我的死期到了！哦，

哦！卻也是我的新生氣快開始了！明天，從海的那一頭，我將成武地升

起來，給你們光明，給你們溫暖，給你們快樂！

風帶著永遠不會死的太陽的宣言到全世界。高的喜馬拉雅山的最

高峰，汪洋的太平洋，陰郁的古老的小村落，銀的白光凍凝了的都市，

------切，一切，夕陽都噴上了一口血焰！

兩點三點白鷗劃破了漸變?yōu)轸魃奶炜铡?/p>

風帶著夕陽的宣言走了

像忽然熔化了似的，海的無數跳躍著的金眼睛攤平為暗綠的大面

孔。

遠處有悲壯的笳聲。

夜的黑幕沉重地將落未落。

不知到什么地方去過一次的風，忽然又回來了；這回是打著鼓似

的：勃侖侖，勃侖侖！不，不單是風，有雷！風挾著雷聲！

海又動蕩，波浪跳起來，轟！轟！

在夜的海上，大風雨來了！

14.下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.季羨林的這篇散文以大樸無華為其主要特點，沒有華彩鋪陳，

將一卷黃昏來去圖悄然展示在讀者面前。

B.文本一中多次出現“白茫茫的煙，樹梢上淡淡涂了一層金黃

色，一群群的暮鴉馱著的日色”這些意象在生活中是很常見的，作者

正是想要用這些生活中常見的意象來喚起讀者心理的共鳴。

C.文本二中作者對黃昏，不是孤立地直筆描寫，而以大海為背

景，以海浪色彩的變幻來烘托映襯、使深綠色的海、火紅的夕陽、燒

紅了半邊天的晚霞，交織、融合。

D.古往今來，一些騷人墨客，面對黃昏多抒發(fā)時光流駛、世代

沉淪之感，如李義山的“夕陽無限好，只是近黃昏”，但這兩篇另辟

新境，表達了對黃昏獨特的感受，體現作者獨特的審美情趣。

15.關于文章藝術特色的分析，下列說法不正確的一項是（）

A.兩篇文章在寫法上不落俗套。文本一著重運用了超凡的想象，

用紛繁的景象編織了一幅疏密有致，清幽寂靜的黃昏圖；文本二通篇

不著“黃昏”二字，而黃昏之態(tài)極其生動、鮮明。

B.文本二中作者采用擬人化的手法，將海浪的自然運動擬戌人

類的有規(guī)律步行，波浪跳躍著，翻滾著，喊殺著。

C.文本一第⑥段的畫線句子從視覺的角度寫色彩，寫出了黃昏

有一種幽美的輕適的畫靜。從聽覺的角度寫聲音，寫出了黃昏如夢似

幻、朦朧微明的特點。

D.文本一第③段，作者把“黃昏”比喻成“輕夢”，寫出了黃昏

朦朧、美麗的特點“心上一掠”不知在什么時候去了”，寫出了黃昏短

暫易逝，來去無蹤C

16.文木一中，作者反復提到“黃昏給人們關在門外了“，這樣

說有什么樣的藝術效果？

17.兩個文本中“黃昏”的特點各不相同，作者也借不同的“黃

昏”表達了不同的感悟。請結合文本分析。

現代文閱讀II

前方

苗子

遠方的朋友托我找尋一個不相識的女友，他只依稀記得她曾到了

我們省內，可是我們都相信會找到她，因為他給我講了她的故事。

于是我?guī)е钌畹膽涯詈途匆?，在所有不相識的老同志中間，尋

覓我們的戰(zhàn)友……

離開戰(zhàn)爭年代久了，但一絲兒沒有磨滅那激戰(zhàn)的前方給予我們的

向往和親切的印象，我想你一定也是如此。你愛前方甚于你的生命,

不問我們的親人是否真在第一線上，可是女性矜持、溫柔、堅貞的感

情，總是獻給前方的呵！

你異常溫和，這不僅因為你是一個醫(yī)生，當你最早到達皖南新四

軍軍部的時候，你有一對始終笑著的眼睛c兩年以后，你勇敢地在傷

員中間，選擇了一人年青的營長作你的愛人，后來北撤，你在眾人之

中只找你的老南；后來你們有了孩子，你更溫柔了，直到你當了醫(yī)生，

有人還稱你是“笑瞇瞇的大夫:這都是從印象認識你的觀感，其實

與你深處的人，都知道你的溫柔是有一種信念作基礎的。在你微笑的

眼神下面，常常潛存著泰然和堅忍；你的溫柔中含蓄著生活的莊嚴感

和對未來的憧憬；你的溫柔在戰(zhàn)爭的年月更有動人的生命力。在你做

母親后，你那個“調皮鬼老南”，有兩年的時間都在南征北戰(zhàn)，可是

他沒有忘記一兩個月給你畫一只小桃（你稱呼的諧音）；你呢，從第

一個戰(zhàn)役以后，就把自己稱作“你的妻子”了，雖然你生怕有人瞧見，

可是好像這四個字只屬于你和他。

一九四八年一個金黃色的秋天，你有了第二個孩子黎黎，來到駐

在這兒的留守部隊c前方離遠了么？并不，你伏在田堤上聽過轟炸濟

南的炮聲。

你暫時不能走動，院子靜了，不過黎黎的嗓門大，他嚎叫，你輕

聲對答，你們母子幾乎日夜不停的談話也夠熱鬧的了；有時還加上由

你嘴中說出的父親的言語：“小兵閣下，依將來是一個炮兵，還是一

個空軍？”你是一個號兵么，現在就練嗓子？”他自己剛參加江西紅

軍時也當的是小號兵，難道也是在襁褓里就練的嗓門？你會心地笑了。

你們結婚的時候，他給你輕輕地吹過號，至今那越過高山平原奔向前

方的聲音，還在你的耳邊繚繞不絕。

有一種日子，比勝利更帶有歡愉的氣氛，它在兩個戰(zhàn)役之間，勝

利的歡呼聲未絕而又在準備另一次的勝利。干凈徹底的殲滅戰(zhàn)！大城

市回到人民的手里，火光在前，各種車子都往前方趕著。你多少次參

加這個行列，到部隊休整的地方去看老南，你乘的不是車子，而是會

飛的翅膀，每一次你都像新娘那樣沉醉在仿佛專為自己演奏的樂隊里,

在千百種音樂中，辨出清脆而瞭亮的號音。

往往在等待勝利的同時，這夢一般的日子也就來了。

現在你就在等待著。女協(xié)理員給你送來一本《妻》?！镀蕖肥菍憫?zhàn)

爭的，你并不覺得奇怪。寫的是這位可敬的尼娜?彼得洛夫娜，在丈

夫陣亡以后所過的一段堅忍的日子。當你在前方醫(yī)院為傷員動手術的

時候，遇到經過任何努力都難以救治的戰(zhàn)友，你也曾想過或者看見過

這樣的妻子。你為她感到痛苦，也為她感到驕傲。

你仿佛偶爾記足了沒有接到那前方寄來的“一只桃子”……

這個長夜完全屬于你的冥想，作為一個堅強的妻子，你從前也有

過這樣的冥想。這次你夢見你的老南穿著單衣泅過小河，爬上登城的

云梯，鐵青的臉色遮沒了他幾點淡淡的疤痕，不過當他回頭看見你時,

還給你張著一個笑臉……

妻又走進了你的記憶，但現在你聽見的不是那《妻》中主角的昵

稱：“小陶！”

但愿還能聽見這一聲發(fā)自肺腑的重濁的聲音。

“可望還不可即的事，會變得很遼遠似的，但當重新獲得的時候,

會有更大的愉快。沒有挫折，也就沒有戰(zhàn)斗的幸福?！痹缟?，你帶著

這樣的信念醒來。

你忙著趕做上路的干糧。這一陣為前方人準備食品，占住了你的

身心。

沒有消息.，你覺得自己逐漸嚴峻起來。

突然車子來了，一輛嶄新的吉普車，留守處的政委巍凜凜地走了

下來，他直接向你走過來了……現在他要親自來送你，并告訴你這不

幸的消息。看見你摟著孩子，什么都收拾好了，他只說了一句：“小

陶，你還去么？”

你就什么都知道了。你在囑咐自己：站住，站住！把你蒼白的臉

孔裹在披巾里，只露出兩只發(fā)亮的眼睛，看到了人們對你最懇切的信

任。

“去！”你堅定地說。跟往常一樣，途中所有的聲音和行動都是

有節(jié)奏的，它向你傳遞兩個清晰的字眼：前方，前方！

你仍舊聽到號音，為你和孩子而奏，它親切而雄壯地響著，不離

你的左右。它使你想起老南出生的地方，有燦爛的陽光，起伏的松濤，

浪花在海邊轟鳴.....現在他即使躺著，也不過在激戰(zhàn)前休息一會

罷了。

前方，前方！

那壯麗的目標，全部音符中的最高音，仍然