Unit7 Chinese festivals (Story time) （教學實錄） -2023-2024學年譯林版（三起）英語五年級下冊

Unit7Chinesefestivals(Storytime)（教學實錄）-2023-2024學年譯林版（三起）英語五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit7Chinesefestivals(Storytime)

2.教學年級和班級：2023-2024學年譯林版（三起）英語五年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學習Unit7Chinesefestivals中的Storytime部分，內容包括關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文表達，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等。通過故事的形式，讓學生了解這些節(jié)日的慶?；顒雍土曀祝岣邔W生的英語閱讀能力和對中國傳統(tǒng)文化的認識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過閱讀故事，學生能夠理解和運用關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的詞匯和表達。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，增強對中華文化的認同感和自豪感。

3.思維品質：鼓勵學生通過故事中的信息，進行比較和分析，形成對節(jié)日習俗的初步理解。

4.學習能力：學生在互動討論中提升英語聽說能力，并通過自主學習掌握新詞匯和句型。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“Unit7Chinesefestivals(Storytime)”，主要通過一個故事介紹中國的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)和端午節(jié)。學生將通過故事了解這些節(jié)日的慶祝活動和習俗，以及相關的文化背景。

-故事情節(jié)：介紹主人公如何度過這些節(jié)日，包括準備食物、家庭聚會、觀看慶祝活動等。

-文化元素：涉及節(jié)日的傳統(tǒng)食物、服飾、民間故事等。

-語言學習：學習與節(jié)日相關的詞匯、句型和表達。

2.重點難點：

-重點：

-掌握節(jié)日相關的英語詞匯，如“l(fā)anterns”、“dumplings”、“dragonboatrace”等。

-學習并運用描述節(jié)日活動的句型，例如“Howdowecelebrate...?”、“Whatdowedoduring...?”。

-了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化和習俗。

-難點：

-對于一些節(jié)日習俗的理解可能需要背景知識，如清明節(jié)的掃墓習俗。

-故事中可能出現(xiàn)的復雜句子結構，學生需要理解并能正確使用。

-在實際交流中，如何準確表達節(jié)日的慶?；顒雍透惺?。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的視頻和圖片，如春節(jié)的鞭炮、端午節(jié)的龍舟比賽等，以直觀的方式導入課程內容，增強學生的學習興趣。

2.閱讀材料：準備與節(jié)日相關的英文短文，讓學生在課后自主閱讀，加深對節(jié)日習俗的理解。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供聽力練習和詞匯學習工具，幫助學生鞏固課堂所學，提高自主學習能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短視頻，引導學生關注屏幕上的節(jié)日慶?；顒?。視頻結束后，教師提出問題：“你們看到了哪些節(jié)日？你們知道這些節(jié)日嗎？”激發(fā)學生的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師展示教材中的故事圖片，引導學生預測故事內容。

-教師帶領學生一起閱讀故事，邊讀邊解釋生詞和短語，確保學生理解故事內容。

-教師提出問題，如：“故事中提到了哪些節(jié)日？每個節(jié)日我們通常會做些什么？”讓學生回答，并在回答中引導學生使用目標語言。

-教師通過表格或思維導圖的方式，總結故事中的節(jié)日習俗和關鍵詞匯，幫助學生構建知識框架。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分小組，每組選擇一個節(jié)日，用英語討論該節(jié)日的慶?；顒雍土曀住?/p>

-每組選派一名代表，用英語向全班介紹他們討論的內容，其他學生聽后進行提問或補充。

-教師通過提問和反饋，引導學生使用目標語言，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師提供一些額外的節(jié)日圖片和資料，讓學生在小組內進行信息交換和討論，增強互動性。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師設計一個小游戲或競賽，如“節(jié)日知識問答”或“節(jié)日習俗接力”，讓學生在游戲中運用所學知識。

-學生在規(guī)定時間內完成游戲，教師根據(jù)學生的表現(xiàn)給予評價和獎勵。

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點詞匯和句型的運用，并布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于最喜歡的節(jié)日的短文。

在整個教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與，通過互動體驗和實踐應用，幫助學生更好地掌握節(jié)日相關的英語知識，同時增強學生的文化意識。六、教學反思與改進

今天的課程讓我看到了學生們對傳統(tǒng)節(jié)日的熱情，他們在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。但是我也發(fā)現(xiàn)，一些學生對節(jié)日習俗的理解還比較表面，可能需要更多的背景知識介紹。接下來，我計劃在課后準備一些更詳細的節(jié)日資料，供學生自主學習。

另外，我覺得在實踐應用環(huán)節(jié)，游戲的設計可能還可以更有趣一些，這樣能更有效地吸引學生的注意力，讓他們在玩樂中學習。我會在下一節(jié)課嘗試加入更多的互動元素，比如角色扮演，讓學生在模擬的節(jié)日氛圍中練習英語。

此外，我也注意到有些學生在用英語表達時還顯得有些緊張，我會在今后的課程中更多地鼓勵他們大膽開口，提高他們的自信心。通過這些改進，我相信學生們在接下來的學習中會有更好的表現(xiàn)。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含節(jié)日介紹、習俗說明、相關詞匯和句型的課件，以PPT或交互式白板的形式呈現(xiàn)，方便教師展示和講解。

2.案例資源：收集真實的節(jié)日慶?；顒影咐?，包括圖片、視頻片段和文字描述，用于輔助教學，讓學生更直觀地理解節(jié)日習俗。

3.視頻資源：選取介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的教育視頻，如《中國傳統(tǒng)節(jié)日介紹》系列，用于導入新課和激發(fā)學生興趣。

4.文章資源：整理與節(jié)日相關的英文文章，涵蓋節(jié)日歷史、民間故事、當代慶?；顒拥葍热荩W生課后閱讀和討論。

5.練習題庫：編寫包括選擇題、填空題、匹配題和簡答題在內的練習題庫，用于鞏固學生對節(jié)日知識的掌握。

在線學習平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，學生可以在其中分享節(jié)日經驗、討論學習心得，教師也可以發(fā)布相關話題引導學生討論。

2.遠程教學工具：利用在線會議軟件，如Zoom或MicrosoftTeams，進行遠程教學，確保學生在無法到校時也能參與學習。

3.自主學習平臺：使用在線英語學習系統(tǒng)，如Duolingo或BBCLearningEnglish，提供節(jié)日主題的學習內容，學生可以根據(jù)自己的進度進行學習。

4.作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：建立在線作業(yè)提交和反饋系統(tǒng)，學生可以在線提交作業(yè)，教師及時給予評價和指導。

技術支持：

1.教學設備維護：定期檢查和維護教室內的教學設備，如投影儀、電腦和音響系統(tǒng)，確保教學活動的順利進行。

2.網絡環(huán)境優(yōu)化：提升校園網絡的速度和穩(wěn)定性，保障在線教學和學習的順暢體驗。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括新教學軟件的使用、教學資源庫的更新和管理等，以提高教師的信息技術應用能力。

4.技術支持熱線：設立技術支持熱線，教師和學生遇到技術問題時可以及時得到幫助和解決方案。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我對學生的學習效果進行了全面的評估。通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，能夠用英語描述節(jié)日的慶?；顒雍土曀?。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，用英語交流的能力有所提高。此外，通過課后作業(yè)和測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對節(jié)日相關詞匯的掌握程度較好，但在一些復雜句型的運用上還存在困難。

我也注意到，一些學生在表達時仍然顯得緊張，可能是因為缺乏足夠的信心。另外，盡管學生們對節(jié)日有了基本的認識，但對于節(jié)日背后的文化和歷史了解不足，這可能影響他們對節(jié)日意義的深入理解。

2.教學改進

針對上述評估結果，我計劃從以下幾個方面進行教學改進：

-提供更多的背景資料：在課堂教學中，我會提供更多關于節(jié)日的歷史和文化背景，幫助學生更好地理解節(jié)日的意義。我還會準備一些閱讀材料，讓學生在課后自主學習，增加他們的知識儲備。

-加強口語練習：我會設計更多的口語練習活動，如角色扮演、小組辯論等，讓學生在實際語境中練習英語，提高他們的口語表達能力。同時，我會鼓勵學生大膽開口，減少他們的緊張感。

-引入更多互動元素：為了增加課堂的趣味性和互動性，我計劃引入更多的游戲和互動環(huán)節(jié)。例如，可以設計一個節(jié)日知識問答游戲，讓學生在游戲中學習節(jié)日知識，提高他們的學習興趣。

-個性化輔導：對于在復雜句型運用上存在困難的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們