六年級語文上冊 第二單元 6 狼牙山五壯士教學(xué)實錄 新人教版

六年級語文上冊第二單元6狼牙山五壯士教學(xué)實錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《狼牙山五壯士》

授課年級：六年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課以六年級語文上冊第二單元第六課《狼牙山五壯士》為教學(xué)內(nèi)容。通過講述五位戰(zhàn)士在抗日戰(zhàn)爭時期英勇斗爭、壯烈犧牲的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和英勇無畏的精神。課文內(nèi)容生動，與歷史背景緊密相連，有利于學(xué)生理解并感悟英雄精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會通過具體事例感受人物形象，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析五位戰(zhàn)士英勇斗爭的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，感受民族英雄的偉大精神，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對英雄人物的審美情感，激發(fā)對英勇事跡的敬仰之情，提高審美素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

《狼牙山五壯士》是一篇描寫抗日戰(zhàn)爭時期五位戰(zhàn)士英勇斗爭、跳崖犧牲的記敘文。文章通過生動的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了五壯士面對敵人英勇無畏、視死如歸的精神風(fēng)貌，以及他們?yōu)槊褡褰夥攀聵I(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

-理解五位壯士的英雄事跡。

-感受五位壯士的英勇無畏和愛國主義精神。

-學(xué)習(xí)課文的寫作手法和表達(dá)方式。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-理解課文中的關(guān)鍵語句和描寫，如五壯士跳崖的情景、他們的心理活動等。

-感悟五壯士的英勇精神，將其與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-學(xué)習(xí)課文的寫作技巧，如對比、襯托、細(xì)節(jié)描寫等。

-難點(diǎn)：

-理解課文中的歷史背景，如抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境、敵我雙方的斗爭態(tài)勢。

-深入分析五壯士的心理活動，如他們在面臨生死抉擇時的內(nèi)心掙扎和堅定信念。

-將五壯士的精神品質(zhì)與學(xué)生的成長相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)歷史背景資料、視頻紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問答、思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史知識，接著通過展示狼牙山五壯士的圖片和簡介，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知五壯士的英雄形象。隨后，通過逐段講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析五壯士的英勇行為和心理活動。在此過程中，教師可利用多媒體展示課文中的關(guān)鍵語句和場景，幫助學(xué)生更好地理解課文。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討五壯士英勇斗爭的精神內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供一些與課文相關(guān)的素材，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一份以狼牙山五壯士為主題的海報。學(xué)生需要運(yùn)用課文中的信息，結(jié)合自己的創(chuàng)意，設(shè)計出富有表現(xiàn)力的海報。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)狼牙山五壯士的英勇精神，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)，弘揚(yáng)民族精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行英雄精神，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提升自己的道德品質(zhì)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于狼牙山五壯士的讀后感，以加深對課文的理解和感悟。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解狼牙山五壯士英勇事跡方面較為成功，學(xué)生能夠感受到英雄的愛國主義精神。但在深入分析五壯士心理活動時，部分學(xué)生理解不夠深入，對英雄精神的內(nèi)化尚顯不足。此外，課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對上述問題，今后的教學(xué)中，我將采取以下措施：

-在分析五壯士心理活動時，加入更多背景資料，幫助學(xué)生深入理解英雄的內(nèi)心世界。

-設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組辯論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

-強(qiáng)化課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，將英雄精神與個人成長相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，深入了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史，增強(qiáng)愛國情懷。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：包括狼牙山五壯士的肖像、狼牙山地形圖、抗日戰(zhàn)爭時期的照片等，用于導(dǎo)入新課，增強(qiáng)學(xué)生對歷史背景的直觀感知。

-視頻素材：剪輯抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史視頻，特別是狼牙山五壯士戰(zhàn)斗和跳崖的紀(jì)錄片片段，輔助學(xué)生更生動地理解課文內(nèi)容。

-音頻素材：課文朗讀音頻，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的語氣和情感；以及背景音樂，用于營造課堂氛圍。

-閱讀材料：

-相關(guān)歷史資料：提供《狼牙山五壯士》的背景資料，包括抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景、敵后游擊戰(zhàn)的艱苦環(huán)境等，幫助學(xué)生更全面地理解課文。

-英雄故事集：收集其他抗日戰(zhàn)爭時期的英雄故事，如《八女投江》、《地道戰(zhàn)》等，作為課后閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野。

-實踐工具：

-思維導(dǎo)圖工具：指導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖記錄和分析課文中的關(guān)鍵信息，如五壯士的英勇事跡、精神品質(zhì)等。

-討論指南：設(shè)計小組討論的指南，包括討論主題、討論步驟和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保討論有序且深入。

-情感體驗日志：鼓勵學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，如對五壯士的敬佩之情、對英雄精神的思考等，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展和價值觀形成。

-互動平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)論壇：創(chuàng)建課程相關(guān)的論壇分區(qū)，供學(xué)生發(fā)表自己的讀后感、討論心得和歷史知識分享。

-在線問答系統(tǒng)：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)的在線問答功能，鼓勵學(xué)生在課后提出問題，教師及時解答，形成良好的師生互動。

-教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：用于課堂上的即時板書和圖形展示，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

-投影設(shè)備：將學(xué)生的思維導(dǎo)圖、討論成果等投影到屏幕上，供全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和討論。

-評價工具：

-學(xué)生自評表：設(shè)計用于學(xué)生自我評價的學(xué)習(xí)表格，包括對課文內(nèi)容的理解、情感體驗的深度、參與討論的積極性等。

-教學(xué)評價問卷：在課程結(jié)束后，通過問卷收集學(xué)生對教學(xué)資源的使用效果反饋，用于教學(xué)改進(jìn)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于狼牙山五壯士精神的短文。學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容和個人理解，闡述五壯士的英勇事跡給自己帶來的啟示，以及如何在日常生活中踐行英雄精神。

-設(shè)計一份以“傳承英雄精神，爭做時代新人”為主題的海報，要求學(xué)生通過創(chuàng)意設(shè)計，展現(xiàn)對五壯士精神的傳承和對現(xiàn)代生活的積極態(tài)度。

-安排學(xué)生在課后閱讀與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的書籍或文章，深化對歷史知識的理解，并撰寫一篇讀后感，分享閱讀心得。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的作業(yè)，針對短文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)給出具體評價和建議，幫助學(xué)生提升寫作能力。

-在課堂上，教師將挑選一些優(yōu)秀的短文和海報進(jìn)行展示，讓學(xué)生自己介紹設(shè)計理念和創(chuàng)作過程，以此激勵其他學(xué)生。

-對于讀后感，教師將組織一個小型的分享會，讓學(xué)生相互交流閱讀體驗，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和情感共鳴。

-教師還將通過課堂討論、小組評價等方式，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行綜合評價，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋和指導(dǎo)。

-定期組織作業(yè)回顧課，讓學(xué)生回顧自己的作業(yè)完成情況，分享自己的進(jìn)步和遇到的困難，教師提供針對性的指導(dǎo)和建議。

-通過家長會或家長通訊等方式，與家長分享學(xué)生在作業(yè)完成方面的情況，尋求家長的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面