吉林省長春市九年級化學下冊《8.1 金屬材料》教學實錄（2）（新版）新人教版

吉林省長春市九年級化學下冊《8.1金屬材料》教學實錄（2）（新版）新人教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《8.1金屬材料》

授課年級：九年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課以金屬材料為主題，旨在讓學生了解金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，掌握金屬的腐蝕與防護方法，以及金屬資源的利用與保護。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提高對化學學科的興趣和認識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.發(fā)展學生的科學思維，通過觀察和實驗，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。

2.增強學生的信息處理能力，學會從材料中提取關(guān)鍵信息，形成科學認識。

3.培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過實驗探究金屬的性質(zhì)和變化。

4.提高學生的環(huán)保意識，理解金屬資源保護的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的化學元素知識，了解了元素的分類，對金屬元素有了初步的認識，同時通過之前的化學實驗，學生已經(jīng)具備了一定的實驗操作技能。

2.九年級的學生對周圍世界的探索興趣濃厚，他們具有較強的觀察力和動手能力，喜歡通過實驗來驗證理論。他們在學習過程中傾向于直觀、形象的學習方式，對于抽象概念的理解可能需要具體的實例支持。

3.學生在理解金屬的化學性質(zhì)時可能會遇到困難，如金屬氧化、腐蝕等過程較為抽象，需要通過實驗現(xiàn)象來幫助理解。此外，金屬資源的利用與保護涉及社會、經(jīng)濟等多方面因素，學生可能難以全面把握。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、化學實驗室、實驗儀器與試劑。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：教學PPT、化學教學軟件、金屬資源相關(guān)的視頻資料。

4.教學手段：小組討論、實驗演示、學生實驗操作、課堂問答。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同金屬材料的圖片，如鐵、銅、鋁等，引導(dǎo)學生觀察并說出它們在生活中的應(yīng)用。

-提問：我們生活中有哪些物品是由金屬材料制成的？這些金屬材料有什么共同特點？

2.新知學習（25分鐘）

-自主探究：學生分組，每組選擇一種金屬，通過查閱資料了解其物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

-教師講解：根據(jù)學生的探究結(jié)果，總結(jié)金屬的共同物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性以及易腐蝕等。

-實驗演示：進行金屬腐蝕的實驗演示，觀察金屬在空氣中、水中以及酸堿環(huán)境中的變化。

-案例分析：分析金屬資源過度開采和浪費的案例，引導(dǎo)學生思考如何合理利用和保護金屬資源。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論如何防止金屬腐蝕，提出防護措施，如涂漆、鍍層等。

-角色扮演：學生扮演科學家、工程師等角色，就金屬資源的合理利用和保護提出建議。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計金屬制品：要求學生設(shè)計一種金屬制品，考慮其使用的金屬材料的性質(zhì)和防護措施。

-應(yīng)用練習：完成教材中的練習題，鞏固對金屬物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的理解。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)金屬材料的性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。

-學生分享學習心得，討論如何將所學知識應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)課堂所學，撰寫一篇關(guān)于金屬資源利用與保護的短文。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生按時完成。

7.課堂反饋（5分鐘）

-學生填寫課堂反饋表，評價本節(jié)課的教學效果，提出改進意見。

-教師收集反饋，為下一節(jié)課的教學準備提供參考。六、教學反思

這節(jié)課通過實驗演示和小組討論，學生對金屬材料的性質(zhì)有了更直觀的認識。看到他們積極參與實驗和討論，我很欣慰。但也有學生對于金屬腐蝕的微觀機制理解不夠深入，我需要在下節(jié)課加強對這部分內(nèi)容的講解。此外，學生的作業(yè)完成情況將是我關(guān)注的重點，以便及時了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在今天的課堂上，我們已經(jīng)討論了金屬材料的性質(zhì)及其應(yīng)用，并且探討了金屬資源的合理利用與保護。為了鞏固課堂所學，我為大家布置以下作業(yè)：

（1）結(jié)合課堂討論，每位同學完成一份個人金屬制品設(shè)計方案。方案中需要包含以下內(nèi)容：選用的金屬材料、材料的選擇依據(jù)、制品的設(shè)計理念、以及可能采取的防護措施。

（2）記錄并反思一周內(nèi)使用金屬材料的情況。觀察并記錄自己在日常生活中使用了哪些金屬制品，思考這些金屬制品的優(yōu)點和可能存在的問題。

（3）撰寫一篇關(guān)于金屬材料利用與保護的短文。短文應(yīng)包括對金屬材料利用的認識、金屬資源保護的必要性、以及自己在日常生活中如何踐行金屬資源保護的具體做法。

2.反饋方式

作業(yè)收齊后，我會仔細批改每一份作業(yè)，針對每位同學的作業(yè)給出具體的反饋意見。在批改過程中，我會重點關(guān)注以下幾點：

（1）設(shè)計方案的創(chuàng)新性和實用性。

（2）記錄的詳盡程度和對金屬材料使用的深刻理解。

（3）短文中對金屬材料利用與保護的觀點是否清晰，論據(jù)是否充分。

在下次課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓同學們學習借鑒。同時，我也會邀請作業(yè)完成優(yōu)秀的同學上臺分享他們的設(shè)計思路和體驗感悟，以此激發(fā)大家的學習興趣和對金屬資源保護的意識。八、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）金屬材料的分類及特性：詳細介紹金屬材料的基本分類，包括純金屬、合金、金屬間化合物等，以及它們的物理和化學特性。

（2）金屬腐蝕的機理：深入探討金屬腐蝕的化學過程，包括電化學腐蝕和化學腐蝕的原理。

（3）金屬防護技術(shù)：介紹常見的金屬防護技術(shù)，如電鍍、涂覆、陽極氧化等，以及它們的應(yīng)用領(lǐng)域和效果。

（4）金屬資源的循環(huán)利用：討論金屬資源的回收和再利用技術(shù)，包括廢金屬的回收流程、再生金屬的生產(chǎn)工藝等。

（5）金屬材料在新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用：探討金屬材料在新能源、生物醫(yī)療、航空航天等高技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：推薦學生閱讀相關(guān)的科普書籍和學術(shù)文章，以加深對金屬材料性質(zhì)和應(yīng)用的理解。

（2）實踐拓展：鼓勵學生參觀當?shù)氐慕饘偌庸て髽I(yè)或回收中心，實地了解金屬材料的加工過程和資源循環(huán)利用情況。

（3）實驗拓展：在實驗室條件下，讓學生嘗試進行簡單的金屬腐蝕實驗，觀察腐蝕過程，并提出防護措施。

（4）項目式學習：組織學生參與金屬資源保護的項目式學習，通過小組合作，研究金屬資源利用與保護的解決方案。

（5）跨學科學習：鼓勵學生將所學的金屬知識與其他學科相結(jié)合，如環(huán)境科學、經(jīng)濟學等，以形成對金屬資源利用與保護的綜合理解。九、結(jié)語

同學們，通過今天的學習，我們了解了金屬材料的性質(zhì)，探討了金屬資源的合理利用與保