千克和克（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

千克和克（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《千克和克》

授課年級：三年級

教材版本：蘇教版

本節(jié)課通過生活實例引入千克和克的概念，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解這兩個質(zhì)量單位的大小關(guān)系，以及它們在生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握千克和克的換算方法，能夠正確使用這兩個單位進(jìn)行物體的質(zhì)量描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，通過生活實例讓學(xué)生理解千克和克的實際意義。

2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使其能夠準(zhǔn)確辨識和運用質(zhì)量單位。

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維，通過比較、分析、歸納，理解千克與克之間的換算關(guān)系。

4.提升學(xué)生的動手操作能力，通過實踐活動中感知和體驗質(zhì)量單位的大小差異。三

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和掌握千克和克這兩個質(zhì)量單位的概念及其換算關(guān)系。具體包括：

-通過觀察和比較不同物體的重量，理解千克和克的意義，例如讓學(xué)生拿起1千克的砝碼和1克的砝碼，感受它們之間的重量差異。

-學(xué)會千克與克之間的換算，如明白1千克等于1000克，并能進(jìn)行簡單的換算練習(xí)，例如將2千克轉(zhuǎn)換為克。

-能夠在實際情境中正確選擇和使用千克或克，例如在描述物品重量時，選擇合適的單位。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對千克和克的概念理解以及對換算關(guān)系的掌握。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解千克和克的概念，因為它們是抽象的質(zhì)量單位?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生親自稱量不同重量的物品，如蘋果、書本等，來幫助學(xué)生直觀感受千克和克的差異。

-學(xué)生在換算時可能會混淆，不知道如何將千克轉(zhuǎn)換為克或?qū)⒖宿D(zhuǎn)換為千克?？梢酝ㄟ^設(shè)計一些簡單的換算練習(xí)，如填寫換算表，讓學(xué)生逐步熟悉換算過程。

-學(xué)生可能在描述物體重量時混淆單位的使用，例如將較重的物體錯誤地用克來描述。可以通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在模擬購買不同重量的商品時，練習(xí)使用正確的質(zhì)量單位。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片展示不同物品的重量對比，以及生活中常見的千克和克的應(yīng)用場景，幫助學(xué)生直觀理解單位的概念。

2.實物教具：準(zhǔn)備不同重量的物品，如砝碼、水果、文具等，讓學(xué)生親自體驗和比較千克與克的差異。

3.在線工具：利用在線互動平臺，設(shè)計換算練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固千克與克的換算關(guān)系。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的物品圖片，如一袋大米、一顆雞蛋，讓學(xué)生直觀感受不同物品的重量。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些物品分別有多重嗎？我們通常用什么單位來表示它們的重量呢？引出本節(jié)課的主題——千克和克。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-感知重量：分發(fā)1千克和1克的砝碼，讓學(xué)生親手感受它們的重量，并描述感受。

-比較重量：將不同重量的物品放在天平上，讓學(xué)生觀察天平的變化，理解千克和克的概念。

-換算練習(xí)：講解千克與克之間的換算關(guān)系，如1千克=1000克，并進(jìn)行換算練習(xí)，如將2千克轉(zhuǎn)換為克。

-實物操作：讓學(xué)生使用砝碼和天平，進(jìn)行實際稱量練習(xí)，加深對千克和克的理解。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組，討論在生活中如何使用千克和克來描述物品的重量，并分享經(jīng)驗。

-案例分析：提供一些生活場景，如購買水果、稱量包裹等，讓學(xué)生討論在這些場景中如何選擇合適的質(zhì)量單位。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實踐活動：讓學(xué)生在教室中找到不同重量的物品，并使用千克和克來描述它們的重量。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個物品，討論并記錄該物品的重量，然后向全班分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)千克和克在生活中的應(yīng)用。

-提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們對千克和克有了哪些新的認(rèn)識？在日常生活中，你們將如何運用這些知識？

-反饋與評價：教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予反饋和評價，鼓勵學(xué)生在生活中積極運用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中的物品，記錄至少三種物品的重量，并使用千克和克進(jìn)行描述。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性：告訴學(xué)生，通過完成作業(yè)，可以進(jìn)一步鞏固千克和克的概念，并提高他們在實際生活中的應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實物操作和互動討論，學(xué)生對千克和克的概念有了更直觀的認(rèn)識?？吹剿麄兡軌蛑鲃訁⑴c，積極思考，我很欣慰。但在換算練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對千克與克的轉(zhuǎn)換仍存在困惑，我需要進(jìn)一步強(qiáng)化這部分的教學(xué)。此外，學(xué)生的參與度還有提升空間，我計劃在下節(jié)課設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都能充分參與進(jìn)來。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天學(xué)習(xí)的千克和克的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成練習(xí)冊第5頁的第1至第4題，這些題目涉及千克和克的換算，以及在不同情境下選擇合適的質(zhì)量單位。

2.選擇家中的三種物品，用千克和克為單位記錄它們的重量，并寫下你的感受，比如哪個物品比另一個物品重，哪個輕。

3.觀察并記錄一周內(nèi)你在超市購買物品時，每種物品的重量，嘗試用今天學(xué)到的知識來描述它們的重量。

請大家在完成作業(yè)時，認(rèn)真思考，仔細(xì)檢查，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.在練習(xí)冊的題目中，大多數(shù)同學(xué)能夠正確地進(jìn)行千克和克的換算，但也有一些同學(xué)在換算過程中出現(xiàn)了錯誤，特別是在進(jìn)行克轉(zhuǎn)換為千克時。對于這部分同學(xué)，我建議你們多做一些類似的換算練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

2.在記錄家中物品重量的作業(yè)中，我很高興看到大家能夠主動參與并認(rèn)真完成。不過，有些同學(xué)在描述物品重量時，沒有明確指出是千克還是克，這可能會導(dǎo)致理解上的偏差。請大家注意，在描述重量時，一定要明確單位。

3.對于記錄超市物品重量的作業(yè)，大部分同學(xué)都能夠按照要求完成。但有些同學(xué)在記錄時，沒有將重量單位與物品名稱對應(yīng)起來，這樣會使得記錄顯得混亂。下次請務(wù)必注意這一點。

針對以上反饋，我給大家以下幾點改進(jìn)建議：

1.加強(qiáng)換算練習(xí)，可以通過在線資源