八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第十四課 講故事的人教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課講故事的人教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《講故事的人》

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：新人教版

本節(jié)課以新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課《講故事的人》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)分析課文中的故事敘述技巧和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的敘事能力和情感共鳴。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課將以互動(dòng)討論、案例分析等方式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握講故事的基本要素，包括情節(jié)發(fā)展、人物塑造和情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)故事講述來(lái)傳達(dá)主題和情感的能力，提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析故事，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高文學(xué)鑒賞力和審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，包括詞匯、句式、修辭手法等，并能夠理解簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。在敘事方面，學(xué)生已有一定的故事理解能力，能夠識(shí)別故事的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生對(duì)富有情感和生動(dòng)形象的故事表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡參與討論和表達(dá)自己的看法。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解力和表達(dá)能力，但敘事技巧和情感表達(dá)尚需提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何把握故事的情感節(jié)奏，如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)增強(qiáng)故事的吸引力，以及如何將自己的情感與故事中的人物情感相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能在文學(xué)分析和批判性思維方面存在障礙，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事敘述技巧的深入理解。

2.設(shè)計(jì)故事接龍、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想象力，增強(qiáng)故事創(chuàng)作能力；通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放故事音頻、展示故事插圖，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受和興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)播放一段關(guān)于著名講故事人如魯迅、安徒生的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“你們知道這些講故事的人有什么共同點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考講故事的人的特點(diǎn)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀《講故事的人》課文，指導(dǎo)學(xué)生注意文中故事敘述的視角和技巧。

-分析討論：針對(duì)課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象、情節(jié)設(shè)置和主題表達(dá)。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生詞和關(guān)鍵短語(yǔ)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的故事為何吸引人，以及如何在自己的故事中運(yùn)用類(lèi)似的技巧。

-角色扮演：每組選取一名學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)短的角色扮演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并在班上分享。

-互評(píng)互改：小組之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的故事，提出修改意見(jiàn)，并進(jìn)行修改。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)講故事技巧在寫(xiě)作和表達(dá)中的重要性。

-學(xué)生分享自己在創(chuàng)作和討論中的收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后獨(dú)立創(chuàng)作一個(gè)故事，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常寫(xiě)作中。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)互動(dòng)討論和創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生對(duì)于講故事的基本技巧有了更深入的理解，但在情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)方面仍顯不足，部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，需要更多引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，我將增加情感表達(dá)的練習(xí)，如通過(guò)寫(xiě)作小片段來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的情感描寫(xiě)能力。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整小組分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并在課堂上給予更多積極的反饋，以提高學(xué)生的參與度和自信心。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用多媒體資源來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。視頻資源包括關(guān)于著名講故事人的短片，用以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心；圖片資源則包括與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情境；音頻資源包括課文故事的朗讀錄音，供學(xué)生跟讀和模仿，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.閱讀材料：為了拓展學(xué)生的閱讀視野，將提供一系列與《講故事的人》主題相關(guān)的閱讀材料。這些材料包括經(jīng)典故事文本、現(xiàn)代小說(shuō)片段以及同齡人的故事作品，旨在讓學(xué)生從不同風(fēng)格和角度感受故事的魅力，并學(xué)習(xí)故事敘述的多樣性。

3.寫(xiě)作指導(dǎo)：編寫(xiě)一份故事創(chuàng)作指南，其中包括故事結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)發(fā)展等方面的實(shí)用建議，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的故事框架。

4.在線工具：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供互動(dòng)式的詞匯學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生能夠在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并記憶關(guān)鍵詞匯。同時(shí)，利用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽(tīng)力，提高理解能力。

5.評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)一份故事創(chuàng)作評(píng)價(jià)量表，包括情節(jié)、人物、情感表達(dá)等維度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生自我評(píng)估和同伴評(píng)估，提升寫(xiě)作質(zhì)量。

6.課后延伸活動(dòng)：提供一系列課后延伸活動(dòng)建議，如故事分享會(huì)、故事創(chuàng)作比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)探索故事創(chuàng)作的樂(lè)趣。

7.家長(zhǎng)溝通材料：準(zhǔn)備一份家長(zhǎng)溝通信，向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的作業(yè)要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供家庭支持。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深入探討了《講故事的人》這篇課文，一起分析了故事的魅力所在，也嘗試了自己動(dòng)手創(chuàng)作故事。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的技巧和方法應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，讓你們的故事更加生動(dòng)、感人。記住，一個(gè)好的故事，不僅能夠傳遞信息，還能夠觸動(dòng)人心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對(duì)文學(xué)的熱情，不斷提升自己的敘事能力。下節(jié)課，我們將會(huì)分享大家創(chuàng)作的故事，期待聽(tīng)到你們的聲音，加油！九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的《講故事的人》這篇課文，請(qǐng)大家回去后創(chuàng)作一個(gè)短篇故事。故事可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的情節(jié)，但要求運(yùn)用我們?cè)谡n堂上討論過(guò)的敘事技巧，如情節(jié)發(fā)展、人物塑造和情感表達(dá)。同時(shí)，每位同學(xué)需要寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的故事的讀后感，分析故事吸引你的原因，以及你從中學(xué)到了什么。

具體要求如下：

-故事篇幅：500字左右。

-讀后感篇幅：300字左右。

-提交時(shí)間：下節(jié)課前。

2.反饋方式：我將認(rèn)真批改每一位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。在下次課堂上，我會(huì)選取幾篇優(yōu)秀的故事和讀后感進(jìn)行分享，讓大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我鼓勵(lì)大家相互之間也進(jìn)行交流和反饋，這樣可以幫助我們更好地提升寫(xiě)作技巧。

為了確保作業(yè)的質(zhì)量和同學(xué)們的收獲，我還將在課堂上安排時(shí)間讓大家對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估。我們會(huì)使用之前提到的評(píng)價(jià)量表，從情節(jié)