2024屆高考專題復(fù)習(xí)：論述類文本主觀題型梳理及方法練習(xí)

論述類文本主觀題型梳理與及方法練習(xí)

一、問題分析

1.限時(shí)讀懂（讀懂內(nèi)容、把握思路）的能力有待提高。

2.篩選和整合信息的能力較弱。

3.歸納概括能力有待提高。

4.把握觀點(diǎn)、理解分析能力較弱。

5.精準(zhǔn)答題、準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述的能力有待提高。

二、知識(shí)補(bǔ)充

1.怎么做才能做到精準(zhǔn)答題？

（1）做閱讀標(biāo)志，快速整體把握文章：抓關(guān)鍵詞句，作簡(jiǎn)要勾畫。

（2）審清題目要求找準(zhǔn)答案信息°

讀題要仔細(xì)，看清命題的具為要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，審題時(shí)不能漏掉一個(gè)字。

千萬不能用掃視的方式審題，因?yàn)槟菢泳陀锌赡苈┑粲杏眯畔ⅰＷ詈迷谛睦镆粋€(gè)一個(gè)字的默讀題目，必要

時(shí)要?jiǎng)庸P作標(biāo)記。在相關(guān)的詞語卜打上著重號(hào)，以提醒自己。審題時(shí)以卜.幾個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視：看問題、看

要求、看分值、看有無字?jǐn)?shù)限制,

（3）整理答題的思路：提問的角度與文本闡述的角度是什么關(guān)系？應(yīng)該怎樣把它們接上軌？需要引

用文章的哪些材料？需要對(duì)原材料作什么篩選、概括、引中或轉(zhuǎn)述？

（4）組織答題語言：題干對(duì)答題語言有什么特殊要求，該分幾點(diǎn)答（往往要參考該題的賦分），是

否對(duì)準(zhǔn)了答題的點(diǎn)，需要什么關(guān)鍵詞，表述是否完備并簡(jiǎn)潔。

（5）復(fù)查驗(yàn)證答案。

這個(gè)環(huán)節(jié)往往被我們忽視，事實(shí)上這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的。答案擬好后首先要做的是驗(yàn)證一下所答是

否是所問，防止答非所問的情況出現(xiàn)。其次，要通過復(fù)杳來發(fā)現(xiàn)并更正擬出來的答案中的病句、錯(cuò)別字。

在這里特別要提出來的是，在試卷，答題前最好先擬個(gè)草稿，否則辛辛苦苦思考出來的答案語句不通，錯(cuò)

別字明顯，那豈不可惜？

2.答案表述的技巧

（1）截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，

按規(guī)定寫進(jìn)答題處就可以了。

（2）改。改就是我們?cè)谡页鲱}目答案所在的語句后，由于語句太長(zhǎng)不合書寫要求或語句含有不合題

意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)耍求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新組合、表述。

<3）寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才

能悟出答案。這樣的題H要求我們用自己的語言把答案意旨表達(dá)出來。做這類題目，要吃透答案的內(nèi)容要

點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達(dá)。

第4題

一、論證類題目歸納為四種題型：

1,論證思路類（行文脈絡(luò)）

2,論證結(jié)構(gòu)類

3,論證特點(diǎn)類

4,論證方法類

新高考以來考了以下題型：

請(qǐng)?bào)右崂聿牧弦坏男形拿}絡(luò)。（2020年全國(guó)新高考卷I山東）

材料二使用了哪些論證手法?（2021年八省聯(lián)考卷）

請(qǐng)?bào)右治霾牧?和材料二的論證思路（4分）（2021年新高考卷團(tuán)）

請(qǐng)?bào)右治鑫恼碌恼撟C結(jié)構(gòu)。（4分）（2021年新高考卷團(tuán)）

也會(huì)有這些變形：

1，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩則材料在論證方面的共同點(diǎn)。（論證特點(diǎn)）

2,材料二最后一段怎樣會(huì)讓論證更有說服力?（論證方法，論據(jù)，語言）

3,材料一信息繁而不亂,體現(xiàn)在什么地方？（論證思路，論證結(jié)構(gòu)）

4,材料一、材料二畫橫線處，同是引用章太炎的觀點(diǎn)，但作者的意圖不同,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2022年廣州一

模論證思路）

題型會(huì)變，但是往往萬變不離其宗。

二、如何答題

1，論證思路：簡(jiǎn)要概括文本是如何論證論點(diǎn)的一一論點(diǎn)是什么,圍繞該論點(diǎn)如何按順序展開論證（可舍

棄和論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容），用了什么論據(jù)、論證方法。

2,論證結(jié)構(gòu)：側(cè)重點(diǎn)明論證結(jié)構(gòu)（總分式、總分總式，并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式……）,按結(jié)構(gòu)概括文本

內(nèi)容。

3,論證特點(diǎn)：側(cè)重從論述文的文本元素（完成一個(gè)論證過程需要的元素）特點(diǎn)角度去答:論點(diǎn)、論證結(jié)

構(gòu)、論據(jù)、論證方法、語言……的特點(diǎn)或者效果。注意，不是所有元素特點(diǎn)都要答，典型的才答。

會(huì)提煉以上三種題型的答題側(cè)重點(diǎn)：

論證思路：論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法，行文順序；

論證結(jié)構(gòu)：論證結(jié)構(gòu)，行文順序；

論證特點(diǎn)：拆分文本元素，抓典型特點(diǎn)答

4,常見的論證方法如下，要準(zhǔn)確判斷與區(qū)分.

①舉例論證：運(yùn)用具體事例，列舉確鑿、充分、有代表性的實(shí)例論證觀點(diǎn)。

②道理論證：運(yùn)用講道理的方法，用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人名言及被人們公認(rèn)的科學(xué)原理、

定理、公式等來證明觀點(diǎn)。

③對(duì)比論證：從事物的相反或相異的屬性的比較中來揭示需要論證的論點(diǎn)。

④類比論證：是從己知的事物中推出同類事物事例的方法，即從一般到特殊的論證方法。

⑤比喻論證：用人們熟知的事物來作比喻闡釋道理或說明事理、論證觀點(diǎn)的方法。

⑥因果論證：根據(jù)原因推出結(jié)果，或根據(jù)結(jié)果推斷原因，讓人弄清楚事情的前因后果，來龍去脈。

⑦歸謬法：為了反駁對(duì)方論點(diǎn)，先假設(shè)其正確，據(jù)此得出荒謬結(jié)論，從而證明對(duì)方觀點(diǎn)錯(cuò)誤，己方觀點(diǎn)正

確的方法。

黃答題時(shí)，一定要結(jié)合文本分析，也即是要指出具體的例子來說明用了何種論證手法。

三、典型例題

（1）（2021年新高考1卷）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一和材料二的論證思路。（4分）

①“材料一圍繞萊辛?《拉奧孔》提出的“詩(shī)畫異質(zhì)”觀，從緣由、推論到結(jié)論，縱向展開，引述其觀點(diǎn)”

得1分，其中,“縱向展開”表達(dá)為“首先”，“接著”，“然后”，“最后”，得1分；或“通過”，“分析”，“論

證”，“論述了”，得1分。（總的原則是能比較清楚地表達(dá)出內(nèi)容的先后順序）

“并結(jié)合作者個(gè)人的理解，以舉例、引證的方法加以闡釋"得1分。"對(duì)比"、"舉例""引證”都可以看作

闡釋的方式，得1分；或者結(jié)合文木內(nèi)容“對(duì)比萊辛對(duì)詩(shī)歌和畫的不同看法”等都可得1分。

②“材料二點(diǎn)出萊辛“詩(shī)畫異質(zhì)”的核心觀點(diǎn)”，得1分，必須要明確觀點(diǎn)的內(nèi)容：詩(shī)畫異質(zhì)。不明

確的不得分，只單方面提到詩(shī)或畫，也不給分。觀點(diǎn)內(nèi)容也可以表達(dá)為“繪畫或造型藝術(shù)和詩(shī)歌或文字藝

術(shù)在功能上的區(qū)別”,或者“繪畫宜于表現(xiàn)‘物體'或形態(tài)，而詩(shī)歌宜于表現(xiàn)‘動(dòng)作'或情事”,都可得］

分

“以札記形式列舉中國(guó)古人關(guān)于詩(shī)畫關(guān)系的相關(guān)討論，與萊辛觀點(diǎn)形成照應(yīng)”，得1分。舉例可以看

做是照應(yīng)的方式，如點(diǎn)出“唐、宋朝代”，“沈括，徐凝”，“中國(guó)古人”都可以得1分。

（2）（2022年廣州一模）材料一、材料二畫橫線處，同是引用章太炎的觀點(diǎn)，但作者的意圖不同，請(qǐng)簡(jiǎn)

要分析。（4分）

【參考答案及評(píng)分建議】

①材料一引用的意圖是點(diǎn)明論述的對(duì)象,以展開對(duì)章太炎“文學(xué)”概念的解說、分析和

論證;②材料二引用的意圖是明確論述的起點(diǎn),從而引發(fā)對(duì)章太炎“文學(xué)”定義當(dāng)代價(jià)值的

闡述。［每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

L本題注重考查論證，對(duì)學(xué)生答案的評(píng)分，要側(cè)重“論證思路”的考查。答案由意圖和分析兩個(gè)部分組

成,

2.第①點(diǎn)2分。意圖表述成“點(diǎn)明論述的對(duì)象”1分?！闭撌龅膶?duì)象”可表述為“文學(xué)總略”“文字文

化論”“章太炎的文學(xué)觀”“章太炎對(duì)文學(xué)概念的界定”等表現(xiàn)章氏文學(xué)概念的總括性詞語；”為了解釋

章太炎的觀點(diǎn)”可視為“點(diǎn)明對(duì)象”，也得1分。分析表述成“以展開對(duì)章太炎義學(xué)概念的解說、分析

和論證”1分，“解說、分析和淪證”答到其中一個(gè)即可給分，也可以是“評(píng)析”章太炎觀點(diǎn)，“強(qiáng)調(diào)”

“突出”“論述”章太炎觀點(diǎn)意義之類的表達(dá)。

3.第②點(diǎn)2分。意圖表述成“明確論述的起點(diǎn)”1分?！懊鞔_起點(diǎn)”可表達(dá)為“總起全文”“引出下文”

“由此……展開””進(jìn)一步論述"。分析表述成“引發(fā)對(duì)章太炎文學(xué)定義當(dāng)代價(jià)值的闡述”1分，重點(diǎn)

在于論證作者自己的觀點(diǎn)?！瓣U述”可表述為“論述”“分析”等屬于作者自己論證的詞語?！爱?dāng)代價(jià)值”

可表述為“章太炎觀點(diǎn)的意義、影響、作用”，或是“章太炎的文學(xué)定義具有兩大異彩”。如果寫成具體

內(nèi)容，只要涉及其中一個(gè)內(nèi)容可以得1分。例如“文學(xué)研究應(yīng)該將重心放在法式上”“將文學(xué)研究納入

文學(xué)范圍”“文學(xué)概念具有廣泛性”“文學(xué)包含文學(xué)文本和文學(xué)研究”等。

（3）（2021年八省聯(lián)考卷）材料二使用了哪些論證手法?

①對(duì)比論證，將文學(xué)與一般娛樂、好作家與“文匠”、人與電腦或機(jī)器人進(jìn)行對(duì)比；

②舉例論證，以生活中很多日?，F(xiàn)象為例，論證人類具有的特殊能力；

③比喻論證，把人類的心領(lǐng)神會(huì)比喻為“像對(duì)付一個(gè)趣起或一個(gè)噴嚏那樣自然二

評(píng)分參考：答案為手法+分析。答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給4分。意思答對(duì)即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

（4）分析材料一的論證特點(diǎn)。

①觀點(diǎn)鮮明,在開頭就提出了自己的觀點(diǎn)。

②運(yùn)用了大量的中國(guó)詩(shī)詞作逡據(jù)，使論點(diǎn)更有說服力，

③采用了總分總的論證結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。

④論證過程環(huán)環(huán)相扣,論證嚴(yán)密,

⑤用詞嚴(yán)謹(jǐn)。如文本所用“不一定”，“不那么”都體現(xiàn)了語言的謹(jǐn)慎。

第5題

1.下定義題的解答

下定義就是用簡(jiǎn)短、明確地語句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的

一種邏輯方法。可以用“被定義的概念二該事物的本質(zhì)特征+上一級(jí)概念”的語言表達(dá)形式。答題

步驟：

①通讀全文，勾畫出論及重要概念的句段。

②找出（或確定）比被定義概念大一級(jí)的概念。

③篩選歸納關(guān)鍵信息，明確哪些是能表示本質(zhì)特征的語句。（★找準(zhǔn)找全是難點(diǎn)）對(duì)本質(zhì)屬

性的概括，既要篩選語段中的關(guān)鍵信息,合并歸納同類信息,保證重點(diǎn)不缺失，又要淘汰本質(zhì)屬

性以外的信息，保證語句的簡(jiǎn)潔.一來講，應(yīng)該淘汰以下六種信息:①重復(fù)、冗贅信息；②比較

信息：③成因、背景信息；④描寫信息⑤作用、意義信息（視具體情況而定）⑥舉例的信息。以

上六種信息直接影響下定義的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

其中，要注意本質(zhì)特征的先后邏輯順序：表明被定義概念的本質(zhì)特征，可以作為多個(gè)定語，

來修飾被定義概念。作為定語成分糅和于句子主干中，注意先后邏輯順序。數(shù)量“一種”多放到

前面。原則、核心、時(shí)限、范圍、目標(biāo)放到前面。涉及對(duì)象、任務(wù)、特征特點(diǎn)、方式方法、結(jié)果、

效果放到之后。

最后，按照下定義的表達(dá)形式，整合上述信息作答。

答題規(guī)范：XXX是..........的XXX。

典型例題（2020?新高考全國(guó)I）請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）

【答案】①歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科、②具有時(shí)空結(jié)合的特征，③以自然和人文地埋現(xiàn)象的產(chǎn)

生、形成及其演化的過程為研究對(duì)象，①探尋這些現(xiàn)象產(chǎn)生、形成及其演化背后的原因和規(guī)律。

【解析】下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，其格式可以用被定義的概念=

特征+上一級(jí)概念。根據(jù)材料一“歷史地理學(xué)則有自己獨(dú)立的學(xué)科體系和理論，是現(xiàn)代地理學(xué)的

一部分”，可知?dú)v史地理學(xué)的基本屬性是一門現(xiàn)代地理學(xué)科，或者說是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科。

根據(jù)材料二“歷史地理學(xué)在以空間為研究對(duì)象的地理學(xué)的龐大家族中，具有獨(dú)特性，即空間過程

和時(shí)間過程相結(jié)合”，概括其本質(zhì)特征，印具有時(shí)空結(jié)合的特點(diǎn)。根據(jù)材料一的研究性質(zhì)及材料

二第二段，以及對(duì)長(zhǎng)江三峽等地貌和武漢等城市的形成和演變，可知?dú)v史地理學(xué)的研究對(duì)象是自

然和人文地理現(xiàn)象的“產(chǎn)生、影成及其演化的過程”，研究目的是“尋找……原因”“探尋其規(guī)

律”。篩選并整合以上信息，根據(jù)下定義多采用判斷單句的格式要求，即可概括出準(zhǔn)確、完整的

答案。

2.比較側(cè)重題的解答

①審題。把握題干提示的事件、問題及指向的文本段落等。

②讀文。根據(jù)題干要求，回讀原文，在材料中分別圈點(diǎn)出“相同”或“不相同”的相關(guān)語句。

③作答.對(duì)圈點(diǎn)出的相關(guān)語句，進(jìn)行比較、整合，在此基礎(chǔ)上寫出規(guī)范、簡(jiǎn)明的答案.

典型例題：（1）（2022年深圳市高三年級(jí)第一次調(diào)研考試）：對(duì)“世界文化一體化”論調(diào)的批駁，

兩則材料的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

【答案】①材料一重點(diǎn)批駁這種錯(cuò)誤的本質(zhì)（根源）②指出其忽視乃至抹殺人類社會(huì)以民族的形式存在

這一事實(shí)。（或：指出其既離開了實(shí)事求是的基本原則，也違背了一般乂能通過特殊而存在的辯證法）③

材料二重點(diǎn)分析這種思想的危害，④指出其只能帶來人類文化的單調(diào)和沒落。

（2）（2022年廣州一模）材料一、材料二畫橫線處，同是引用章太炎的觀點(diǎn)，但作者的意圖不同，請(qǐng)簡(jiǎn)

要分析。

【答案】①材料一引用的意圖是點(diǎn)明論述的對(duì)象，以展開對(duì)章太炎“文學(xué)”概念的解說、分析和論

證；②材料二引用的意圖是明詢論述的起點(diǎn)，從而引發(fā)對(duì)章太炎''文學(xué)"定義當(dāng)代價(jià)值的闡述。

3.歸納要點(diǎn)、概括中心題的解答

第一步，推測(cè)要點(diǎn)。分析題干句子結(jié)構(gòu)，勾畫重點(diǎn)詞語，明確概括的對(duì)象、角度、重點(diǎn)。

第二步：確定區(qū)位。從“綜觀全文”這些提示語推測(cè)找答案的范圍。

第三步：回到原文，分析本句、上下句，尋找要點(diǎn)。

第四步：從不同角度摘錄語句，整合歸納，組織成句。

典型例題：（2021八省聯(lián)考）以上兩則材料都涉及到我國(guó)種業(yè)所面臨的問題，我國(guó)為了維護(hù)種業(yè)安全

從哪些方面采取了措施？請(qǐng)根據(jù)材料概括并簡(jiǎn)要分析。（6分）【歸納要點(diǎn)、概括中心題】

【答案】①在硬件設(shè)施建設(shè)方面：建設(shè)新國(guó)家作物種質(zhì)資源庫(kù)，在智能化、信息化方面也將有顯著提升。

繼續(xù)推進(jìn)第三次全國(guó)農(nóng)作物種質(zhì)資源普查與收集行動(dòng)，建設(shè)高通量、規(guī)模化表型及基因型鑒定平臺(tái)，發(fā)掘

攜帶優(yōu)異基因資源種質(zhì)材料，定向改良創(chuàng)制新種質(zhì)。

②在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面：加強(qiáng)育種領(lǐng)域知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，尊重科學(xué)、嚴(yán)格監(jiān)管，有序推進(jìn)生物育種產(chǎn)業(yè)化應(yīng)

用，促進(jìn)育繁推一體化發(fā)展。

③在確定工作目標(biāo)方面：把種業(yè)作為“十四五”農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)及農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重點(diǎn)任務(wù)來抓。

④在制定政策法規(guī)方面：農(nóng)作物新品種選育和種子生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，外商必須通過建立由中方控股的合資公司才

能進(jìn)行。轉(zhuǎn)基因種子要經(jīng)過嚴(yán)格審批，而且糧食進(jìn)口嚴(yán)守配額。

【解析】本題考查學(xué)生提取篩選潔息歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

結(jié)合材料一第5、6兩段中“在中國(guó)農(nóng)科院新國(guó)家作物種質(zhì)資源庫(kù)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，相關(guān)工作正抓

緊推進(jìn)。新的資源庫(kù)今年建成后可保存150萬份種質(zhì)資源，保存能力位居世界第一，在智能化、

信息化方面也將有顯著提升”“‘十四五’期間，我國(guó)將繼續(xù)推進(jìn)第三次全國(guó)農(nóng)作物種質(zhì)資源普

查與收集行動(dòng)，重點(diǎn)攻克并建設(shè)高通量、規(guī)模化表型及基因型鑒定平臺(tái)，發(fā)掘攜帶優(yōu)異基因資源

種質(zhì)材料，定向改良創(chuàng)制高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗逆、養(yǎng)分高效利用的新種質(zhì)”信息分析，得出答案①。

結(jié)合材料一的結(jié)尾段“生物工程技術(shù)是育種產(chǎn)業(yè)的一把利劍。中央一號(hào)文件提出，尊重科學(xué)、

嚴(yán)格監(jiān)管，有序推進(jìn)生物育種產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，加強(qiáng)育種領(lǐng)域知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，促進(jìn)育繁推一體化發(fā)展”

分析，得出答案②。

結(jié)合材料一倒數(shù)第二段“農(nóng)業(yè)農(nóng)村部已確定，把種業(yè)作為‘十四五'農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)及農(nóng)業(yè)農(nóng)

村現(xiàn)代化的重點(diǎn)任務(wù)來抓”分圻，得出答案③。

結(jié)合材料二后數(shù)兩段“糧食安全問題在我國(guó)具有重大優(yōu)先地位，國(guó)家用各種辦法保證我國(guó)糧

食生產(chǎn)不受過分沖擊，為此國(guó)家制定了相關(guān)的法律法規(guī)。例如，農(nóng)作物新品種選育和種子生產(chǎn)經(jīng)

營(yíng)，外商必須通過與中方合作，建立合資公司才能進(jìn)行，而且由中方控股：直接供農(nóng)民使用的主

要農(nóng)作物商品種子不能直接進(jìn)口，只能在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)；轉(zhuǎn)基因種子更是要嚴(yán)格審批……都是配額管

理”分析，得出答案④。

4.觀點(diǎn)態(tài)度探究題的解答

①?gòu)恼w上把握文章的內(nèi)容t旨。

②篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子。議論文的論點(diǎn)就是作者的觀點(diǎn)。其標(biāo)志性語詞往往是“認(rèn)

為"、“以為”、“感到”等。

③抓住文中運(yùn)用的材料。論述文，文中運(yùn)用的材料，不論是事實(shí)還是文獻(xiàn)資料，特別是正反的事實(shí)

材料，其中往往蘊(yùn)含了作者的好惡感情。因此，從分析材料入手，是分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要途徑。

④抓住作者的評(píng)述。有時(shí)候，作者把自己的觀點(diǎn)態(tài)度隱含在具體的評(píng)述之中而不直接說出。這就要求

從分析具體的評(píng)述入手，提出精要，作出概括。

⑤抓住文章中的顯性因素進(jìn)行分析概括。所謂“顯性因素”一般表現(xiàn)在：文章的標(biāo)題，開頭或結(jié)尾的

重要語句，文中關(guān)鍵詞語，題干要求等。

典型例題：（1）（2022八省聯(lián)考二）虎年春晚，舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》大獲好評(píng)，其中“展卷人”這

一角色的設(shè)置起到了怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合文本分析。【觀點(diǎn)態(tài)度探究題】

【答案】①讓展卷人做舞蹈詩(shī)劇敘事發(fā)展的線索人物。觀眾追璇展卷人的視角目睹希孟繪制畫作的情景，

徜徉在富有傳奇色彩的中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中。

②展卷人這一角色的設(shè)置使觀眾不僅更深刻地理解畫作，而且赳越畫作內(nèi)容去領(lǐng)略歷久彌新的中國(guó)文化傳

統(tǒng)、中華民族的價(jià)值觀念及以和諧為美的社會(huì)倫理思想。

③展卷人這一角色的設(shè)置使觀眾與畫家更好共情。在《只此青綠》中的展卷人和希孟的內(nèi)心是息息相通的，

也讓觀眾進(jìn)入到了希孟的內(nèi)心世界，讀懂他內(nèi)心深處的“渴望〃。

④展卷人讓觀眾對(duì)這幅《千里江山圖》產(chǎn)生無盡的聯(lián)想，領(lǐng)悟到藝術(shù)創(chuàng)作中最永恒的精神表達(dá)。

【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。

根據(jù)“展卷人（文物工作者）對(duì)《千里江山圖》潛心鉆研后，走'入了畫家希孟的內(nèi)心世界，

目睹希孟繪制畫作，讓觀眾追施展卷入的視角，徜徉在富有傳奇?色彩的中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中”

可得①。

根據(jù)“舞臺(tái)被巧妙設(shè)計(jì)成多層同心圓，還原了中國(guó)傳統(tǒng)畫卷的‘展卷'過程……這種精神內(nèi)

涵的承載和歷久彌新的文化傳統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于劇作故事本身，讓我們牢牢記住了中華民族的價(jià)值觀念

及以和諧為美的社會(huì)倫理思想”可得②。

根據(jù)“《只此青綠》中的展卷人和希孟的內(nèi)心是息息相通的……讓觀眾進(jìn)入到了希孟的內(nèi)心

世界，似乎與展卷人一樣，讀懂了他內(nèi)心深處的‘渴望'”可得③。

根據(jù)“主人公希孟和展卷入隔空對(duì)望的瞬間，這一瞬間碰到了觀眾心底最親軟的地方。讓人

明白將個(gè)人生命的體會(huì)用藝術(shù)的方式表達(dá)出來，將自己的恃感融入并寄托在創(chuàng)作中，把作品視為

自己生命的延續(xù)后，此時(shí)的人性和情感才是藝術(shù)創(chuàng)作中最永恒的精神表達(dá)”可得④。

（2）（2022廣州一模）在特定的時(shí)代背景下，章太炎提出全新的文學(xué)概念，成就非凡，他的治學(xué)之道更

值得當(dāng)代青年學(xué)子借鑒。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)務(wù)绿自谥螌W(xué)方面給我們的啟示。（6分）【觀點(diǎn)態(tài)度探究

題】

【答案】①立.足歷史，對(duì)歷史文化展開批判性反思;②勇「創(chuàng)新，大膽突破因有學(xué)術(shù)觀念的桎梏;③針對(duì)現(xiàn)實(shí)，

以搟決現(xiàn)實(shí)問題為研究目標(biāo)；④面向未來，站在時(shí)代的高度提出前瞻性的觀點(diǎn)。

5.遷移應(yīng)用題的解答

①明確文本是理論來源，題干是需要解決問題的材料，問題的解決一定基于文本的理解。

②綜合理解材料的關(guān)鍵信息與題干對(duì)應(yīng)材料的關(guān)聯(lián)性，從文本中截取對(duì)應(yīng)的理論點(diǎn)，題干內(nèi)容在原材

料中并未直接體現(xiàn)，需要綜合理解材料的關(guān)鍵信息并具有知識(shí)的遷移能力，靈活運(yùn)用，準(zhǔn)確作答。

③如果題干較長(zhǎng)由好幾個(gè)點(diǎn)組成，有時(shí)需要化整為零，逐一分解成一個(gè)個(gè)小問題加以解答，不宜籠統(tǒng)

作答。

④一?般可從指出性質(zhì)，分析原因或危害，表明態(tài)度或立場(chǎng)等角度精準(zhǔn)答題。

（1）（2021年新高考I卷）嵇康詩(shī)有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送

歸鴻難”。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)此的理解?！具w移應(yīng)用題】

【答案】①根據(jù)萊辛的觀點(diǎn)，繪畫宜于描寫靜物而詩(shī)歌宜于敘述動(dòng)作，“手揮五弦”和“目送歸鴻”這兩

句詩(shī)都含有動(dòng)作;②而作為空間藝術(shù)的繪畫只能表現(xiàn)最小限度的時(shí)間;③與“手揮五弦”相比，“目送歸沔”

包含更長(zhǎng)的時(shí)間先后承續(xù)的過程，所以更難以被轉(zhuǎn)化為繪畫。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有

其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

【解析】本題考查學(xué)生探究文本問題，提出個(gè)人見解的能力。

“目送歸渡，手揮五弦”兩句，通過詩(shī)歌文字可以讓人想象到詩(shī)人目送鴻雁飛去，雙手操動(dòng)基弦的

畫面。而呈現(xiàn)在畫面上，由于“作為空間藝術(shù)的繪畫、雕塑只能表現(xiàn)最小限度的時(shí)間，所畫出、塑出的不

可能超過一剎那內(nèi)的物態(tài)和景象，繪畫更是這一剎那內(nèi)景物的一面觀”，所以畫“手揮五弦易”，因?yàn)槭?/p>

不移動(dòng)，手指也可以抓住某一剎那的動(dòng)態(tài)進(jìn)行描繪；而“目送歸鴻”則是一個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作，畫家只能畫

出詩(shī)人遙望高飛的鴻雁的姿態(tài)，卻無法畫出“目送歸鴻”的連續(xù)畫面，故說畫“目送歸鴻難”，符合材料

一“畫只宜于描寫靜物”“動(dòng)作不宜于畫，因?yàn)?-幅畫僅能,表現(xiàn)口寸間上的某--點(diǎn)，而動(dòng)作卻是一條綿延的

直線”和材料二“繪畫只表達(dá)空間里的平列，不表達(dá)時(shí)間上的后繼”的觀點(diǎn)。

（2）（2021年10月金太陽聯(lián)考）下圖是豐子愷根據(jù)“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后，

今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春杉袖?！保W陽修《生查子?元夕》）創(chuàng)作的漫畫，請(qǐng)根據(jù)對(duì)

材料的理解談?wù)勜S子愷漫畫是如何用簡(jiǎn)潔的筆墨勾畫出了詩(shī)詞的意境的。（6分）【遷移應(yīng)用題】

【答案】①豐子愷漫畫主要有垂柳、明月、女子、遠(yuǎn)山、小河等物象，畫面簡(jiǎn)潔；

②羽月皎皎，垂柳依依，遠(yuǎn)山如黛，小河悠悠，寧?kù)o的畫面勾勒了朦朧清幽、婉約柔美的意境，緊扣了詞

的前四句的意境；

③女子孤獨(dú)的背影，能讓人想象到女子臉上的失望、惆悵、悲傷和期盼，讓人感受到“不見去年人，淚濕

春杉袖”的傷感，緊扣了詞的后四句的怠境。（每點(diǎn)2分，怠思答對(duì)即可，其他答案言之有理可酌情紿分）

（3）（2022八省聯(lián)考一）元代畫家黃公望的山水畫《富春山居圖》被譽(yù)為“畫中之蘭亭“，在一次大型畫

展上，某博物館展出了這幅價(jià)值連城的名畫。請(qǐng)你根據(jù)材料一、材料二的觀點(diǎn)，以該博物館講解員的身份

向觀眾作推介。（6分）【遷移應(yīng)月題】

【答案】各位觀眾，大家好！你們現(xiàn)在有幸看到的是元代畫家黃公望的山水畫《富春山居圖》，它被譽(yù)為

“畫中之蘭亭”，是我館的鎮(zhèn)館之寶。下面我給大家隆重推介這幅傳世名畫。

這幅畫注重意境營(yíng)造，是山水畫上品：畫作描繪了初秋時(shí)節(jié)富春江一帶的山川景色，抒發(fā)出畫家寧?kù)o淡泊

的情懷，營(yíng)造了情景交融的藝術(shù)境界。

它的文學(xué)趣味濃厚，是文人畫精品：畫作不注重對(duì)山水實(shí)景的形模，而是強(qiáng)調(diào)畫家的主觀意興心緒的表現(xiàn)，

意在表達(dá)一種超然脫俗的精神。

筆墨運(yùn)用精美，是水墨畫妙品：借線條的流動(dòng)轉(zhuǎn)折、墨色的濃淡位置繪山川美景，并傳達(dá)情感意興，筆墨

蒼健清潤(rùn)，雅潔淡逸，極具審美意義。

畫上題字作文，是中國(guó)畫珍品：文和畫直接配合，成為構(gòu)圖的重要組成部分，書、畫的線條美相得益彰，

也加重了畫面的文學(xué)趣味和詩(shī)情畫意。

（體現(xiàn)身份意識(shí)1分，表達(dá)的條理性1分，每個(gè)特點(diǎn)1分，共6分）

（4）（2022深圳一模）下列文字提到美國(guó)動(dòng)畫片《花木蘭》與中國(guó)《木蘭辭》存在差異，我們應(yīng)該如何正

確看待這種差異？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要分析。（6分）【遷移應(yīng)用題】

《木蘭辭》是中國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，講述木蘭替父從軍、最后榮歸故里的故事，

體現(xiàn)中華民族自古以來忠孝兩全的價(jià)值觀。美國(guó)動(dòng)畫版《花木蘭》則對(duì)《木蘭辭》進(jìn)行重新詮釋.木蘭為

了證明男女平等、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值而主動(dòng)從軍，體現(xiàn)美國(guó)人崇尚個(gè)人主義的民族性格?！痘緮r》在中國(guó)上

映后，獲得不錯(cuò)的票房。不少觀眾表示故事有新意，能帶來啟發(fā)。

【答案】①這種差異體現(xiàn)中國(guó)與美國(guó)的文化差異，即中國(guó)的忠孝觀念與美國(guó)的個(gè)人主義的不同。

②這種差異是文化誤讀的產(chǎn)物。美國(guó)人照自身文化傳統(tǒng)、思維方式來解讀《木蘭辭》。

③對(duì)這種差異應(yīng)當(dāng)寬容?！痘咎m》可提供“他者”視角，幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己。（或：中美文化進(jìn)行

互動(dòng)、交流，可以相互借鑒、共同發(fā)展。）

（5）（2022湛江一模）請(qǐng)依據(jù)兩則材料，對(duì)以下文字中提到的現(xiàn)象作簡(jiǎn)要評(píng)析。（6分）【遷移應(yīng)用題】

在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上，一名年僅26歲的年輕戰(zhàn)士任憑烈火焚身，始終未動(dòng)，直至壯烈犧牲。他就是邱

少云！日前，有人以其被活活燒死卻一動(dòng)不動(dòng)“不合生理學(xué)常識(shí)”為由，斷言這個(gè)英雄事跡是“偽造的”，并

在某平臺(tái)發(fā)布了以“邱少云被火燒的笑話”為噱頭的短視頻供人娛樂。

【答案】①這是借科學(xué)之名抹黑英雄人物的現(xiàn)象，是“娛樂包裝”下的軟性歷史虛無主義。②以英雄人物

“邱少云故火燒的笑話”為噱頭制作短視頻供人娛樂。于無形中影響著人們的歷史現(xiàn)?價(jià)值觀和世界觀，瓦

解看人們的精神信仰，危害極大c③對(duì)這類現(xiàn)象，我們要保持高度警惕。加強(qiáng)辨識(shí)和防范；國(guó)家也應(yīng)對(duì)此

予以嚴(yán)懲。（指出性質(zhì)2分，指出危害2分，指出對(duì)其的態(tài)度2分，共6分。意思對(duì)即可。）

（6）（高三下周測(cè)一）如果說《長(zhǎng)津湖》是一部真精致的影片，理由有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）【遷

移應(yīng)用題】

【答案】①形式服務(wù)于藝術(shù)形象的塑造和思想價(jià)值的傳遞?！堕L(zhǎng)津湖》中每個(gè)人物都是有作用的，都是整

個(gè)故事的有機(jī)組成部分；為了真實(shí)地再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)，特效技術(shù)精益求精。

②展現(xiàn)人格力量，傳遞人文精神?！堕L(zhǎng)津湖》歌頌了戰(zhàn)斗英雄，弘揚(yáng)了愛國(guó)精神，有可觸摸的情感質(zhì)地和

動(dòng)人的精神力量。（觀點(diǎn)來自材料一第6段，論據(jù)從材料二概括。）

綜合練習(xí)

（一）（新高考山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022屆高三第一次診斷考試）閱讀下面的文字，完成廣5題。

材料一：

“人類基因組計(jì)劃”不僅找到了各種人類基因，積累了大量基因組數(shù)據(jù)。還積累了由基因組轉(zhuǎn)錄出來

的各種RNA（核糖核酸）數(shù)據(jù)。以及由mRNA翻譯產(chǎn)生的各種蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)。RNA的集合稱為轉(zhuǎn)錄組，蛋白質(zhì)的

集合稱為蛋白質(zhì)組，機(jī)體所有代謝產(chǎn)物組成代謝組，此外還有表現(xiàn)遺傳組等。通過大數(shù)據(jù)研究這些“組”

及其相互關(guān)系的工作即稱“組學(xué)大數(shù)據(jù)”研究，組學(xué)大數(shù)據(jù)的介入成為當(dāng)代生物醫(yī)學(xué)發(fā)展的典型特征。精

準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是組學(xué)大數(shù)據(jù)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合。有了這些大數(shù)據(jù)，我們就能夠從分子水平上了解人體生長(zhǎng)、發(fā)育、正

常生理活動(dòng)的本質(zhì)和基礎(chǔ)。還能夠通過對(duì)健康人和病人組學(xué)大數(shù)據(jù)的比較找到各種疾病在分子水平的病因。

我們已經(jīng)知道，約有6000種以上的人類疾患是由各種基因突變引起的，有人估計(jì)與癌癥相關(guān)的原癌基因

約有上千個(gè)。精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)使疾病診斷更加準(zhǔn)確。也使治療更加有效。例如“基因治療”，就是將正常外源基

因通過基因轉(zhuǎn)移技術(shù)插入病人的適當(dāng)受體細(xì)胞中，使外源基因制造的產(chǎn)物得以糾正或補(bǔ)償因基因變異或基

網(wǎng)表達(dá)異常引起的疾病。目前，基岡治療的對(duì)象已經(jīng)由單基因:黃傳病逐步拓展到惡，性腫癇、感染毋疾病、

心血管疾病、自身免疫性疾病、代謝性疾病等重大疾病。再如，“靶向藥物:當(dāng)我們知道哪些基因序列變

化會(huì)導(dǎo)致疾病。就可以通過測(cè)量局部基因序列來鑒定導(dǎo)致疾病的基因。比如，特定基因的突變可引起癌癥，

這些突變了的基因就是腫痛治療的目標(biāo)，也就是“靶向”，針對(duì)這些靶向設(shè)計(jì)的藥物就是靶向藥物，靶向

藥物的治療目標(biāo)是具體的、精確的。比如，赫賽汀就是以特定基因?yàn)榘邢蛟O(shè)計(jì)的乳腺癌治療藥物。精準(zhǔn)醫(yī)

學(xué)更深遠(yuǎn)的意義還在于把醫(yī)療的關(guān)口前移和重心下移。關(guān)口前移指的是重視對(duì)疾病的早診早治和預(yù)警預(yù)測(cè)。

重心下移指的是將工作重心下移到社區(qū)和基層、加強(qiáng)健康管理，這樣就比醫(yī)生一個(gè)一個(gè)診治病人高效得多。

這如同我們提倡的“精準(zhǔn)扶貧”，與根據(jù)不同地區(qū)特點(diǎn)制定有針對(duì)性的扶貧措施一樣，在醫(yī)療健康領(lǐng)域，

也應(yīng)通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行人群隊(duì)列研究，針對(duì)不同人群特點(diǎn)采取不同疾病診治和健康管理措施，提高整個(gè)人群

健泉水平和醫(yī)療效能。實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)是目標(biāo)，但我們現(xiàn)在離這一目標(biāo)還有很大距離，苕在多方面巨大挑戰(zhàn)。比

如人類基因組解譯的挑戰(zhàn)。人類基因組上編碼蛋白質(zhì)的區(qū)域只占一小部分,不超過整個(gè)基因組的3%,其余

97%左右的DNA序列統(tǒng)稱為非編碼DNA。近年來大量研究表明，占人類基因組97%的非編碼序列具有重要的

生物學(xué)功能，且與人類疾病直接相關(guān)。迄今為止我們對(duì)這些非編碼序列以及相關(guān)的非編碼基因和非編碼RNA

的功能只有很少了解。

（摘編白陳潤(rùn)生《從基因組大數(shù)據(jù)到精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)》）

材料二：

中醫(yī)藥是在長(zhǎng)期醫(yī)學(xué)實(shí)踐經(jīng)臉的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種醫(yī)學(xué)形式。從整體上來看，中醫(yī)藥學(xué)比較強(qiáng)調(diào)

整體的證候，在客觀的醫(yī)學(xué)證據(jù)以及精細(xì)化設(shè)備上還是有所欠扶，在很大程度上制約了我國(guó)中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)

展水平。而精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)不僅結(jié)合了中藥學(xué)、生命科學(xué)的醫(yī)學(xué)內(nèi)容，同時(shí)具有現(xiàn)代化的醫(yī)療手段，可以彌補(bǔ)中

醫(yī)藥的不足。因此，中醫(yī)藥要以精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)為創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)，弘揚(yáng)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)特色，在治療方面要以

“精準(zhǔn)診斷”以及“精準(zhǔn)治療”為切入發(fā)展的治療點(diǎn)，進(jìn)一步突顯中醫(yī)藥整體性、動(dòng)態(tài)性的診療特色。

中醫(yī)習(xí)慣將辯證治療視為治療的出發(fā)基點(diǎn)，以證候的變化和相應(yīng)的改善作為治療成功的有效依據(jù)。然而，

中醫(yī)多以非特異性的主觀證候群為其開展治療工作的基礎(chǔ)。相應(yīng)的治療評(píng)價(jià)也是根據(jù)主觀證候群體的變化

和改善做出的相關(guān)判斷。從很大程度上來說，非特異性的主觀證候群由于其生物基礎(chǔ)不明確。相應(yīng)的反應(yīng)

靈敏度也欠缺，很難獲得公認(rèn)。針對(duì)于此類問題，醫(yī)學(xué)人員可以將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，進(jìn)

一步地強(qiáng)化中醫(yī)精準(zhǔn)診斷的力度,可以依據(jù)人體尿液、血液以內(nèi)源性物質(zhì)的變化。反應(yīng)患者整體的健康水

平,中醫(yī)在長(zhǎng)期的實(shí)踐過程中形成了同病異證以及同病異治的診療理論和相應(yīng)的治療模式。而現(xiàn)代化的精

準(zhǔn)醫(yī)學(xué)往往會(huì)根據(jù)不同的證候類型。采用不同的治療方式。舉個(gè)例子來說，西醫(yī)診斷為慢性心衰的病人，

中醫(yī)可以進(jìn)--步的劃為腎陽虛和非腎陽虛兩種證型。通過將不同證型的患者和正常人進(jìn)行尿液代謝組學(xué)的

研究，可以得出尿液代謝組成分的差異，進(jìn)一步的可以得出疾病與證型高度的代謝組指標(biāo)。通過對(duì)病患進(jìn)

行尿液代謝組學(xué)的研究，很有可能會(huì)找到一組指標(biāo)作為中醫(yī)辯證的客觀指標(biāo)。進(jìn)一步的發(fā)展中醫(yī)同病異證

的代謝組學(xué)，可以有效彌補(bǔ)中醫(yī)在基因組學(xué)與蛋白質(zhì)學(xué)方面的先天不足。

（摘編自黃進(jìn)京《精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.有了“人類基因組計(jì)劃”積累的大數(shù)據(jù)，我們就能從分子水平上了解人體生長(zhǎng)、發(fā)育、正常生理活動(dòng)的

本質(zhì)和基礎(chǔ)，找到各種疾病的病因

B.對(duì)人類基因和相關(guān)醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)的研究，促成了精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的誕生，帶來精準(zhǔn)診斷、基因治療、靶向藥物等

醫(yī)學(xué)新手段新力法。

C.中醫(yī)將西醫(yī)判定的慢性心衰進(jìn)一步劃分為腎陽虛和腎陰虛兩種證型，并且進(jìn)行同病異治，說明傳統(tǒng)的中

醫(yī)診斷更科學(xué)。

D.只有依據(jù)客觀的醫(yī)學(xué)證據(jù)以及精細(xì)化設(shè)備，中醫(yī)大夫才能發(fā)揮中醫(yī)以非特異性的主觀證候群為治療工作

基礎(chǔ)的特長(zhǎng)，有效開展診療工作,

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)可以通過基因診斷找出病變基因，并且有針對(duì)性地進(jìn)行向治療相對(duì)于傳統(tǒng)醫(yī)療來說可以少走彎

路，節(jié)省費(fèi)用。

B.精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是組學(xué)大數(shù)據(jù)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是我們的目標(biāo)，但是我們現(xiàn)在離這一歸標(biāo)還存在人

類基因組解譯這一挑戰(zhàn)。

C.中醫(yī)多以非特異性的主觀證候群為其治療工作的基礎(chǔ)，相應(yīng)的治療評(píng)價(jià)也是根據(jù)主觀證候群體的變化和

改善做出的相關(guān)判斷，因此缺乏診斷的準(zhǔn)確性。

D,在人類基因組計(jì)劃衍生出的組學(xué)大數(shù)據(jù)中，代謝組學(xué)與中醫(yī)關(guān)系密切，大力發(fā)展同病異證的代謝組學(xué)可

彌補(bǔ)中醫(yī)在基因組學(xué)與蛋白質(zhì)學(xué)方面的先天不足。

3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.對(duì)于高血脂，先查看血常規(guī)分析，判定為輕型高血脂證型，口服決明子海帶湯，同時(shí)采用針刺療法，取

中脫、脾俞、氣海、內(nèi)關(guān)、足三里。

B.對(duì)于肝炎，首先采用望聞問切的傳統(tǒng)方法，判定肝炎癥型為肝郁脾虛，服用柴胡、郁金、茯林、澤瀉等

中藥，目的是疏肝解郁，運(yùn)脾消食。

C.對(duì)于糖尿病性心臟病，采用益氣養(yǎng)陰、化痰活血的中藥辨證施治，可以明顯改善胸悶、憋氣、心悸、氣

短等臨床癥狀，改蓋病人的心臟功能D.對(duì)于腦梗等腦血管病，靜脈滴注化痰開竅、活血通絡(luò)的血栓通、丹

參注射液等，配合口服“半夏白術(shù)天麻湯”；病情穩(wěn)定后進(jìn)行針刺治療。

4.依據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，對(duì)“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)”下定義。（4分）

答:____________________________________________________________________________________________

5請(qǐng)簡(jiǎn)要說明材料一的論證特點(diǎn)。（6分）

答:____________________________________________________________________________________________

參考答案

1.（3分）B（A擴(kuò)大范圍C偷換概念D條件關(guān)系不成立）

2.（3分）D（A“相對(duì)于傳統(tǒng)醫(yī)療來說可以少走彎路，節(jié)省費(fèi)用”錯(cuò)。B.以偏概全，不僅有“人類基因組解譯“

的挑戰(zhàn)。C.因果關(guān)系不成立）

3.（3分）A4.（4分）精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是依據(jù)患者內(nèi)在生物學(xué)信息以及臨床癥狀和體征，（1分）利用人類基因組及相關(guān)

系列技術(shù)對(duì)疾病分子生物學(xué)基礎(chǔ)的研究數(shù)據(jù)，（1分）對(duì)患者實(shí)施關(guān)于健康醫(yī)療和臨床決策的最身定制的醫(yī)

療模型。（1分）（格式1分）

5.（6分乂1）采用遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)。（2）運(yùn)用多種論證方法。舉例論證、類比論證、引用論證（權(quán)威數(shù)據(jù)）（每個(gè)

要點(diǎn)3分）

（-）閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

現(xiàn)在一些年輕人，和戲曲有心理距離。這種心理距離的形成，有歷史原因也有現(xiàn)實(shí)原因。近百年來，社

會(huì)上一度存在輕視民族戲曲的現(xiàn)象，影響過幾代人，現(xiàn)在這種心心:炎化多了，但仍未徹底消失?，F(xiàn)實(shí)的原因

有很多，其中之一是外來的與內(nèi)生的新文娛形式實(shí)在太多，擠壓了戲曲的生存空間。

戲曲曾經(jīng)是我們民族的時(shí)尚藝術(shù)，遠(yuǎn)的不說，近的如京劇，曾被稱為“時(shí)尚黃腔”。到了當(dāng)代，戲曲界仍

然在努力。其實(shí)，越是傳統(tǒng)的，就越是時(shí)尚的。令大家折服的一個(gè)好例子，就是歷來很邊緣、被譽(yù)為“古南

戲活化石”的梨園戲，因?yàn)閯?chuàng)作出《董生與李氏》這部佳作，不/遠(yuǎn)方的年輕人乘飛機(jī)去觀賞，竟成一種時(shí)

尚,

雖然任何一種藝術(shù)都很難得到所有人的喜歡，但能擁有一部分觀眾，尤其是比現(xiàn)在更多些的年輕觀眾，

依然是戲曲的目標(biāo)。當(dāng)務(wù)之急，是要充分發(fā)揮國(guó)家的政策利好，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，讓年輕人與民族戲曲親密接

觸，讓他們感受和領(lǐng)略，戲曲何以能在世界戲劇之林獨(dú)樹一幟，其作為民族文化重要組成部分之理由究竟何

在，只要戲曲界認(rèn)真對(duì)待這件緊要工作，而不是敷衍了事，就有可能改變一部分年輕人對(duì)戲曲的疏離現(xiàn)狀，

培養(yǎng)出更多“粉絲”，甚至將來在他們中還會(huì)產(chǎn)生新的戲曲工作者，為戲曲的繁榮發(fā)展建功立業(yè)。

同時(shí)，我們不應(yīng)把青年的欣賞趣味作單向化、狹隘化理解，認(rèn)為他們“喜新厭舊”或“喜舊厭新”。趣

味不能劃一，總的來說，古典美與現(xiàn)代美他們都需要。所謂新與舊是相對(duì)而言的，實(shí)質(zhì)上都是當(dāng)代藝術(shù)家在

戲曲深厚傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的新創(chuàng)造。比如《曹操與楊修》是從無到有，再如《牡丹亭》的文本剪裁、音樂伴奏、

表筑與導(dǎo)演、服飾與燈光，都融入了當(dāng)代藝術(shù)家的心血，是一種追求古典韻味的隱形化現(xiàn)代處理。有了古典

美,還有現(xiàn)代美，戲曲的道路才寬廣。

一要美.有戲曲的、劇種的、聲腔的、演員個(gè)人的獨(dú)特之美：二要賣與善.在陶冶性情的藝術(shù)欣費(fèi)中.

感受到生活的歷史時(shí)代的某種真實(shí)感，有利于觀眾的心靈建設(shè)。戲曲能做到真善美的有機(jī)結(jié)合，一定可以征

服偏見或成見，贏得年輕人，也贏得更美好的未來。

（摘編自周飛亞、王瑞《戲曲藝術(shù)與年輕觀眾》，

《人民日?qǐng)?bào)》2020年7月16日）

材料二：

科學(xué)技術(shù)的每一次進(jìn)步，都將推動(dòng)藝術(shù)和文學(xué)向著更加開闊和自由的世界拓展，并在作家作品中形成

一個(gè)時(shí)代與一個(gè)時(shí)代之間的代際感。

在藝術(shù)回歸的時(shí)代，全媒體是技術(shù)、是背景、是視角，也是價(jià)值觀和審美觀，但它不是內(nèi)涵和內(nèi)容。它

的內(nèi)涵和內(nèi)容仍然是人的身體，聲音，情感，以及其所依附的鄉(xiāng)土和搴國(guó)，這是人類所共同面什的全媒體背

景下的極其珍貴的個(gè)別性、獨(dú)特性。我們可以擁有一萬臺(tái)相同的電腦，但透過屏底卻能映射出一萬張不同

的面龐。這一萬張不同的面龐因不同的人種、不同的國(guó)度、不同的宗教而構(gòu)成不同的表情。如果一萬臺(tái)電

腦塊射出的是同一張面孔、同一個(gè)表情、同一副眼神，那么全媒體時(shí)代的到來，就是人類文明的災(zāi)難。

人類在進(jìn)入新世紀(jì)、新時(shí)代方才意識(shí)到，我們一直所追求的現(xiàn)代化、國(guó)際化，為我們帶來了意想不到的

負(fù)面資產(chǎn)——人類文化的多樣性上日益失去其賴以生存的土壤。2001年的5月18日，坐落在美國(guó)紐約的聯(lián)

合國(guó)教科文組織提出了人類口頭與非物質(zhì)文化的保護(hù)方略。美國(guó)是致力推進(jìn)現(xiàn)代化的急先鋒，可就是在美

國(guó)，人們已經(jīng)意識(shí)到地域文化、民族文化多樣性的危機(jī)。于是，在全媒體時(shí)代的文化風(fēng)氣當(dāng)中，就有一種非

常自覺的對(duì)傳統(tǒng)文化回歸的趨向,各民族、各地域在任何時(shí)代都不像在21世紀(jì)已經(jīng)過去的這19年中，對(duì)

本土文化予以如此高度的重視。再以舞臺(tái)藝術(shù)為例，2016年在美國(guó)首演的首樂劇《漢密爾頓》，它所使用的

音樂元素既非歐美的古典音樂，也非美國(guó)當(dāng)下的流行音樂，而是士老的非洲鄉(xiāng)土音樂，甚至于鄉(xiāng)土歌謠。而

恰恰是這種地域的、民間的歌謠和說唱藝術(shù)，構(gòu)成了今天最為時(shí)尚的嘻哈音樂。音樂劇的發(fā)展也已逾百年，

現(xiàn)在的百老匯，最好的劇場(chǎng)、最優(yōu)秀的音樂劇演員，使用的表演元素大都是最傳統(tǒng)的，而這個(gè)最傳統(tǒng)的表演

元素顯示出來的品質(zhì)卻是最現(xiàn)代的。

正像在中國(guó)一樣，最古老的藝術(shù)、最古老的戲曲劇種，，給，恰煥發(fā)出最現(xiàn)代的魅力，比如昆曲、梨園戲等。

因此，在全媒體時(shí)代，我們應(yīng)該更加正視人的內(nèi)心世界，更加正視不同文化背景的獨(dú)特傳統(tǒng)和獨(dú)特表達(dá)。從

某種意義上看，回歸就是創(chuàng)新，傳播也是傳承。創(chuàng)新需要內(nèi)容的支撐，這個(gè)內(nèi)容就是要在標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的

共同模式中展示個(gè)別性的傳統(tǒng)。而傳播本身的意義，即是在更大的范圍內(nèi)用更現(xiàn)代的科技手段有選擇性地

傳播你所要傳承的文化內(nèi)容。因而，傳播本身就變成了傳承。所以，當(dāng)我們迎接全媒體時(shí)代到來之時(shí)，我們

恰恰所要喚醒的就是向傳統(tǒng)、向內(nèi)心的回歸，更加自覺地在全媒體的背景下展示出各自的獨(dú)特，這也是中國(guó)

戲曲生命力的傳承。

（摘編自羅懷臻《傳統(tǒng)戲曲的全媒體生命力》，《光明日?qǐng)?bào)》2020年3月1日）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.太多外來的與內(nèi)生的新文娛形式是年輕人和戲曲有心理距離的主要原因，現(xiàn)在的年輕人更多追求時(shí)尚文

娛，

B.只要充分利用好國(guó)家政策，多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓年輕人與民族戲曲有更多接觸,就能夠拉近他們之間的距離。

C.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步將推動(dòng)藝術(shù)與文學(xué)向更開闊和自由的世界拓展，所以要在作家作品中形成時(shí)代間的代際

感，

D.全媒體時(shí)代如果將創(chuàng)新融入戲曲藝術(shù),那么即使是中國(guó)最古老的戲曲劇種也可以呈現(xiàn)出最現(xiàn)代的藝術(shù)品

質(zhì),

【解析】選D。A項(xiàng)，“主要原因”一說錯(cuò)誤，材料一第一段說的是“現(xiàn)實(shí)的原因有很多，其中之一是外來的

與內(nèi)生的新文娛形式實(shí)在太多，擠壓了戲曲的生存空間”，這是原因之一，文中并沒有說是“主要原因”。B

項(xiàng)：“只要……就能夠”說法過于絕對(duì)，材料一第三段說的是“當(dāng)務(wù)之急，……讓年輕人與民族戲曲親密接

觸：讓他們感受和領(lǐng)略，……只要戲曲界認(rèn)真對(duì)待……有可能改變一部分年輕人對(duì)戲曲的疏離現(xiàn)狀”，文中

說妁是“有可能”。C項(xiàng)，選項(xiàng)錯(cuò)置因果，材料二第一段“都將推動(dòng)藝術(shù)和文學(xué)向著更加開闊和自由的世界

拓展”和“并在作家作品中形成一個(gè)時(shí)代與一個(gè)時(shí)代之間的代除感”都是“科學(xué)技術(shù)每一次進(jìn)步”的結(jié)果，

二者之間不是因果關(guān)系。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.任何一種藝術(shù)都很難得到所有觀眾的喜歡，我國(guó)的戲曲藝術(shù)也不例外,而且當(dāng)代戲曲藝術(shù)對(duì)年輕觀眾的

吸引力相對(duì)變小了。

B.梨園戲被譽(yù)為“古南戲活化石”，新戲《董生與李氏》讓不少年輕人不遠(yuǎn)千里去觀賞的原因是該劇實(shí)現(xiàn)

了傳統(tǒng)和時(shí)尚的結(jié)合。

C.既不使用歐美古典音樂，又不使用美國(guó)當(dāng)下流行音樂的音樂劇《漢密爾頓》取得成功,應(yīng)歸功于其對(duì)?傳統(tǒng)

文化的自覺回歸。

D.現(xiàn)在有最好劇場(chǎng)和音樂劇演員的百老匯，用最傳統(tǒng)的表演元素表現(xiàn)最現(xiàn)代的品質(zhì)，這一點(diǎn)和中國(guó)的昆曲、

梨園戲大體相同。

【解析】選D。D項(xiàng)，“這一點(diǎn)和中國(guó)的昆曲、梨園戲大體相同''錯(cuò)誤，材料二中說的是“音樂劇的發(fā)展也

已逾百年……表演元素顯示出來的品質(zhì)卻是最現(xiàn)代的”“正像在中國(guó)一樣，最古老的藝術(shù)、最古老的戲曲

劇種，恰恰煥發(fā)出最現(xiàn)代的魅力，比如昆曲、梨園戲等“，這里以百老匯和中國(guó)的昆曲、梨園戲?yàn)槔齺碚f明

傳統(tǒng)文化在全媒體時(shí)代的回心，并不是說百老匯和中國(guó)的昆曲、梨園戲在“用最傳統(tǒng)的表演元素表現(xiàn)最現(xiàn)

代妁品質(zhì)”方面是相同的。

3.根據(jù)材料內(nèi)容,下列各項(xiàng)中不能作為論據(jù)證明材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.河南豫劇院普及全民美育“D01藝計(jì)劃”，和北師大藝術(shù)與傳媒學(xué)院、抖音一起探索短視頻戲曲藝術(shù)的傳

播傳承。

B.更門舉辦“禮贊新中國(guó)逐夢(mèng)新時(shí)代