2024屆高考作文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練主角與配角

2024屆高考復(fù)習(xí)作文主題訓(xùn)練.....主角與配角

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“配角綜合征”反映的是一種不喜歡向前闖、甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角的心理。中國青年報(bào)社社會(huì)

調(diào)查中心對(duì)2000人展開的一項(xiàng)調(diào)查顯示，48.4%的受訪者有“配角綜合征”。同時(shí)，50.4%

的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的受訪者坦言非常多。有人認(rèn)為我們

處于新時(shí)代，應(yīng)當(dāng)“爭當(dāng)主角”：有人認(rèn)為“甘當(dāng)配角”也是工作、生活中的一種正常選擇。

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此以“配角?主角”為主題寫一篇不少于TOO

字的文章。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

高一年級(jí)準(zhǔn)備開展經(jīng)典文學(xué)課本劇表演活動(dòng)，同學(xué)之間出現(xiàn)了一些討論。

“我報(bào)了林黛玉，如果要我演丫裝，我可不愿意。”

“我要演就演項(xiàng)羽，項(xiàng)莊、曹無傷這類小角色我肯定拒絕。

“可是總得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戲呀！”

??????

其實(shí)，不只是演戲，生活中我們還會(huì)遇到其他類似的情形。

材料二：

《中國青年報(bào)》的社會(huì)調(diào)查中心曾就這一現(xiàn)象對(duì)2000位青年人展開調(diào)查，結(jié)果顯示，

48.4%的受訪者愿意“甘當(dāng)配角”,51.6%的受訪者表示愿意“甘當(dāng)主角

有人認(rèn)為,我們應(yīng)當(dāng)勇立潮頭“爭當(dāng)主角”，也有人認(rèn)為“甘當(dāng)配角”未嘗不是一種好的人

生選擇。作為新時(shí)代青年的我們究竟該如何取舍？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)你的理解和看法寫

一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

作家林語堂說，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。

演員李雪健說：“需要我當(dāng)配角，我也會(huì)心甘情愿當(dāng)綠葉托紅花?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考，反映你的權(quán)衡與取舍。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

6月5日，神舟十四號(hào)飛船成功發(fā)射。航天員陳冬、劉洋、蔡旭智將在軌工作生活六個(gè)

月。載人航天工程是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程，超過10萬名技術(shù)人員用齒輪咬合般的團(tuán)結(jié)協(xié)作，

托舉英雄飛天。

面對(duì)新知疫情，鐘南山、李蘭娟等院士專家臨危受合，掛師出征。數(shù)百萬醫(yī)務(wù)人員不怕

犧牲，負(fù)重前行，筑起了一道綱鐵長城，守護(hù)人民的生命與健康。

在時(shí)代的舞臺(tái)上，有人勇攀高峰，成為萬眾囑目的主角；有人扎根基層，甘當(dāng)默默無聞

的配角。不同的角色，演繹不同的人生，成就不一樣的精彩。

作為新時(shí)代的青年，你對(duì)時(shí)代的主角和配角有怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系自身發(fā)展寫?篇文章。

要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，結(jié)合材料，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息，不少于800字。

5.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

材料一：學(xué)校開展京劇進(jìn)課堂活動(dòng)，向?qū)W生展播了三國系列戲曲故事。某學(xué)生深有感觸，

跑去對(duì)老師說：“演來演去，主角都死了：諸葛亮死了，曹操死了，關(guān)羽死了，張飛死了。

只有配角不死，我長大了就一直做配角得了?！崩蠋熉牶髮?duì)學(xué)生說：“配角的死，戲曲都懶

得展示哦?！?/p>

材料二：班級(jí)將開展課本劇表演活動(dòng)0A說："我報(bào)了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可

不愿意。"B說：“我要演就演項(xiàng)羽，項(xiàng)莊、曹無傷這類小角色我肯定拒絕。"C說：“可

是總得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戲呀！”

材料三：香港著名喜劇演員吳孟達(dá)的病逝，讓眾多網(wǎng)友陷入悲痛之中。吳孟達(dá)演了一輩

子配角，他對(duì)每個(gè)角色從不敷衍，讓人看到了一位老戲骨對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

人生如戲，生活中我們有時(shí)是主角，有時(shí)是配角，時(shí)常會(huì)面臨做主角還是做配角的選擇。關(guān)

丁“做主角還是做配角”這個(gè)問題，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，

寫一篇不少于800字的議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：林語堂曾說：“自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角?！?/p>

材料二：2020年是一個(gè)特殊的年份，主角們沖破前半段的陰囊，也在后半段的干穩(wěn)中

引領(lǐng)希望。無論是在疫情中，奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護(hù)人員，還是疫情平穩(wěn)后，各行各業(yè)奮力拼搏的

精英、領(lǐng)袖，都用光芒照嘏著人們?？稍谖枧_(tái)中央照耀的人，終究是少數(shù)，更多的是像你、

像我，默默努力過好平凡生活的配角。

班級(jí)計(jì)劃舉行主題班會(huì)，圍繞“主角”與“配角''展開討論，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)結(jié)合自身的感

受和思考寫一篇發(fā)言稿。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

2月27日，香港著名喜劇演員吳孟達(dá)病逝，讓眾多網(wǎng)友陷入悲痛之中。吳孟達(dá)演了一

輩子配角，他對(duì)每個(gè)角色從不敷衍，讓人看到了一位戲替對(duì)藝術(shù)的抗著追求。人生如戲，生

活中我們有時(shí)是主角，有時(shí)是配角，主角與配角相得益彰，主角光鮮亮麗，配角照樣可以很

精彩。

讀了以上材料?，你有何感悟與思考？要求：綜合材料內(nèi)容，自選角度，自擬標(biāo)題，不得套作，

不得抄襲，不少干800字,

8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

日前，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)2000名青年展開了一項(xiàng)關(guān)于“配角綜

合征”調(diào)查。所謂“配角綜合征”，意為在群體的社會(huì)色色分配中，有些人不喜歡向討闖，

甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)的配角的狀態(tài)。調(diào)查顯示，48.4%的受訪者表示自身有“配角綜合征”，50.4*的受

訪者表示身邊有“配角綜合征”

“配角綜合征”為何如此普遍？52.2%的受訪者指出是不自信導(dǎo)致畏首畏尾，43.9，受訪

者認(rèn)為是沒有勇氣承擔(dān)可能出現(xiàn)的后果，33.6%的受訪者認(rèn)為是父母事事主導(dǎo)導(dǎo)致決策勇氣

塊位，也有35.6%的受訪者認(rèn)為這是客觀認(rèn)清自己能力和性格后的最佳選擇。

對(duì)于以上材料，你有什么感悟和看法？請(qǐng)就此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

答案

1.例文：

寧為紅花落，不做常青葉

近日一則調(diào)查顯示，大部分人有“配角綜合癥”，即甘當(dāng)常青葉襯托盛開的紅花，更有人

覺得不想承受太多而選擇做一名配角。在人才輩出的時(shí)代，還有人想退居后方做配角，此舉

實(shí)在讓人惋惜。

不管你愿不愿意，都要往前走。不同的是，愿意的人是自己往前走，而不愿意的人是被

拖著往前走。有一男子整日泡在網(wǎng)上各種社交上，年邁的父母為其找工作，他卻因不會(huì)交流

不上班，其父母說：“他雖然還活著，卻如同死了一般。''他已經(jīng)喪失了參與這個(gè)世界的資格，

只是在幕后做一名襯托他人的網(wǎng)癮君子。

雖說有人在配角的行當(dāng)里展現(xiàn)出最完美的故事，在影視界襯托出當(dāng)紅明星，他們由此獲

得最佳配角的獎(jiǎng)項(xiàng)。但如此的獎(jiǎng)項(xiàng)，也是辛苦打拼幾年，甚至是半輩子，才有的殊榮。難道

在今天，我們還要去幕后，不出來綻放屬于自己的那朵紅花嗎？

我并不認(rèn)同那些人說的，“不想承擔(dān)那么多，把自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情做好，也是一種

成就”。其實(shí)，年輕人甘為配角是一種社會(huì)退縮的表現(xiàn)，這不該是一個(gè)新時(shí)代的年輕人應(yīng)有

的選擇。站在新時(shí)代的大兒上，你說你要做配角，難道一輩子就這樣與無數(shù)片常青葉子一樣，

襯托紅花，然后等待秋天的凋零？就連舊時(shí)的士兵都知道，不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。

是不是他不想當(dāng)將軍，就可以在戰(zhàn)場上，退居到其他士兵身后？可能他認(rèn)為保命最為要緊。

而想當(dāng)將軍的人，想嶄露頭角的人，就不甘做綠葉，不甘做配角，敢于在沙場上浴血奮

戰(zhàn)。身處新時(shí)代，我們更應(yīng)該為國家為民族有所擔(dān)當(dāng)，才能綻放自己的理想之花。正如雄鷹

不甘停留樹梢，才會(huì)努力湖翔下藍(lán)天；正如竹筍不甘被大石塊壓住，才會(huì)奮力破土而出。而

我們這些年輕人，若不敢為領(lǐng)頭羊，止步不前，終將會(huì)被飛速發(fā)展的時(shí)代所淘汰。

在信息發(fā)展迅速的時(shí)代,我們都要敢為時(shí)代的弄潮兒，像華為的任正非、騰訊的馬化騰，

始終引領(lǐng)著時(shí)代的風(fēng)向。各行各業(yè)更有許多不甘做綠葉的人，在努力綻放屬于自己的光彩,

航天團(tuán)隊(duì)、中國女足、比亞迪的新能源汽車等等。我想，如果有越來越多的人不甘當(dāng)配角，

他們的勵(lì)志也許會(huì)鼓舞更多的人前行。

寧為紅花落，不做常青葉。我們是新時(shí)代青年，要勇做時(shí)代弄潮兒，這樣才能綻放屬于

自己的那朵大紅花。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

注意概念的內(nèi)涵：“配角綜合癥”是i種不喜歡向前闖，甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角的心理。可以指不思進(jìn)

取、畏縮不前、消極頹唐、習(xí)慣“躺平”、甘心做襯托或附庸、無先鋒意識(shí)；也可以指雖有進(jìn)

取意識(shí)和能力，但因?yàn)楦鞣N主客觀方面原因甘于作陪襯。“配角”指次要角色，做輔助或次

要工作的人，作用相對(duì)不突出，起到襯托、協(xié)助、補(bǔ)充等作用，“甘當(dāng)配角”也有一定積極意

義，表現(xiàn)為默默無聞、心甘情愿、主動(dòng)付出、不計(jì)個(gè)人利益等品質(zhì)?！爸鹘恰本褪且徊繎颉⒁?/p>

件事情、一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)時(shí)代中起到舉足輕重、不可或缺，有突出貢獻(xiàn)、主導(dǎo)價(jià)值，能問鼎

高峰、聲名斐然的人物。寫作時(shí)舉例及分析都要符合其內(nèi)涵特征，不要泛泛而談。

材料以“配角綜合癥”作為引子，要求考生針對(duì)“配角?主角”這?話題進(jìn)行寫作，目的是展開針

對(duì)“爭當(dāng)主角”或“甘為配隹''的討論?？梢杂腥N立意：第一種，贊成“爭當(dāng)主角”，提出要做

好人牛的主角，而不應(yīng)做配角：第二種，殖成“甘為配角”，提出配角也很精彩，甘當(dāng)綠葉，

當(dāng)配角有何不可呢？第三種，認(rèn)為兩者皆可，也就是說“爭當(dāng)主角”同時(shí)也可以“做好配角”,

正所謂可以有“配角的身份，主角的心

注意寫作的情境:文中要提至「配角綜合癥”,或者用“配角”代替“甘當(dāng)配角”和“配角綜合癥”。

這項(xiàng)調(diào)查是針對(duì)中國當(dāng)下的青年進(jìn)行的，所以作文要圍繞“中國青年”這個(gè)主體來談。注意論

點(diǎn)的嚴(yán)密：命題人的情感吩值偏重于“爭當(dāng)主角”，但也不能?概而論，將“甘當(dāng)配角''的論調(diào)

一棍子打死，所以文章還需要辯證分析。主角和配角都是有意義的，可就配角綜合癥表明自

己的態(tài)度，如批評(píng)或肯定或理性看待等，也可探究配角綜合癥普遍存在的原因。

立意：

1.奮楫向前，爭當(dāng)主角。

2.為甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角的人點(diǎn)贊。

3.主角與配角，努力拼搏就是好角。

2.例文：

做國家需要的“角”

是爭當(dāng)“主角”，還是寸當(dāng)“配角”，看似兩難的選擇，在本質(zhì)上其實(shí)并不相悖。無論是主

角，還是配角，均不可或缺。時(shí)代猶如一場大戲，我們作為新時(shí)代的青年，人人都得盛裝登

場，精心扮演。究竟是做主角，還是做配角，都得聽從時(shí)代的召喚，服從國家的需要。

只要國家需要，我輩當(dāng)勇立潮頭，爭當(dāng)“主角”?！懊髂昱．a(chǎn)業(yè)要做大，菊花產(chǎn)業(yè)要做演'，

八零后扶貧干部邱軍在他生命的最后時(shí)刻寫下的囑托，令人感佩不已；“林恒明桃3顆，雷

淑蓮桃17顆，蘭謝金桃6顆”，村干部孫麗美的工作筆記里，與群眾相關(guān)的事項(xiàng)總是格外詳

細(xì)?！皶r(shí)代楷模”邱軍和孫麗美奔波于大山，奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)村一線，直到生命的最后一刻。他們用

實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么叫“主角意識(shí)''和"主角精神真正的“主角”是國家需要他們?cè)谀睦?，?/p>

們就出現(xiàn)在哪里。扶貧事業(yè)需要他們，他們就亳不猶豫地舍棄城市里優(yōu)渥的工作和生活條件,

義無反顧地踏上艱巨的鄉(xiāng)村扶貧之路。他們迎難而上，闖關(guān)奪隘，他們就是當(dāng)之無愧的“主

角”，他們的風(fēng)采必將永遠(yuǎn)閃耀在百姓的心中，輝映于歷史的天空。

只要國家需要，甘當(dāng)'配角"乂有何妨？鄧清明，我們要記住這個(gè)名字。他是我國首批現(xiàn)

役唯一尚未飛天的航天員，備戰(zhàn)23年，55歲的他仍在堅(jiān)持訓(xùn)練。落選神十一后，鄧清明曾

含淚擁抱景海鵬，他說他很驕傲，因?yàn)槊看稳蝿?wù)都參加了，“戰(zhàn)友安全回來，才是做備份的

結(jié)束?！碑?dāng)楊利偉、聶海勝、翟志剛、景海鵬、王亞平等人被掌聲和鮮花包圍時(shí)，請(qǐng)讓我們

記住這樣一個(gè)“配角”——鄧清明。于他而言，23年的漫長等待又算的了什么，只要任務(wù)完

成,他都一樣驕傲和自豪。國家需要他，他就在哪里，國家需要他當(dāng)“配角”，他就無貂無悔

地一心一意地去做他的“配角功臣不必在我，功臣必定有我，“配角”一樣可以很偉大。

青年人有激情，有抱負(fù)，有凌云的壯志，有改天換地的豪情，更要有家國胸懷和時(shí)代視

野。不管是做“主角”還是做“配角”，我們都是中華民族偉大復(fù)興的歷史劇中的必不可缺的重

要“一角”。

祖國需要我們出現(xiàn)在哪里，就讓我們出現(xiàn)在哪里：祖國需要我們做“主角”，就讓我們勇

立潮頭，手把紅旗旗不濕；祖國需要我們當(dāng)“配角”，就讓我們堅(jiān)守崗位，做好扶花的綠葉，

須知，春意滿園不只是花的點(diǎn)綴。

【詳解】本題考杳學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文題。

材料一由課本劇活動(dòng)引出“做主角還是配角”的思考。就戲劇、電影等藝術(shù)作品而言，主角雖

然九鮮亮麗，最能吸引人們的眼球，但不可能人人都是“主角”，“主角”必須得有“配角”來襯

托，而且“主角”和“配角”各司其職，各擔(dān)其責(zé)，所以“配削’的存在是必然的，也是不可或缺

的。爭當(dāng)“主角”的人喜歡站在舞臺(tái)最高點(diǎn)，喜歡被人關(guān)注；而“甘當(dāng)配角”的人，其表現(xiàn)形式

為墨守本分，安于現(xiàn)狀，不爭不搶不出風(fēng)頭。材料二則以《中國青年報(bào)》一系列的調(diào)查數(shù)據(jù)

說明了當(dāng)代青年兩種不同的態(tài)度：爭當(dāng)主角和廿當(dāng)配角。就兩者比例而言，則說明主角和配

角一樣重要，同樣值得被認(rèn)可、尊重。

主角和配角都是戲劇或生活中必不可少且不可替代的角色。主角最顯眼最醒目最重要，也承

擔(dān)著主要責(zé)任，爭當(dāng)主角體現(xiàn)的是一種積極向上、主動(dòng)承擔(dān)、開拓進(jìn)取、舍我其誰的精神和

意識(shí)。配角如同一顆螺絲釘，雖不起眼，卻配合主角完成整個(gè)工作，是必不可少的一部分,

甘當(dāng)配角體現(xiàn)的是一種安分守己、默默奉獻(xiàn)、顧全大局、不爭名利的氣度和胸襟。一部戲劇，

一個(gè)社會(huì)，不可能全部是主角或全部是配角，所以無論是爭當(dāng)主角還是甘為配角，都有可取

之處，都無可非議。當(dāng)然，我們也可以辯證地對(duì)待這個(gè)取舍。既要勇于爭當(dāng)主角，也要樂于

甘當(dāng)配角，這樣的選擇亦是知進(jìn)退、懂分寸的境界。

從寫作任務(wù)來看，主要是針對(duì)新時(shí)代青年，如何取舍自己的社會(huì)角色問題，然后發(fā)表自己的

觀點(diǎn)和看法。你可以認(rèn)為應(yīng)該爭當(dāng)主角，你也可以認(rèn)為甘當(dāng)配角，總之只要承擔(dān)自己的責(zé)任

即可。

寫作時(shí)可以先明確觀點(diǎn)：小角色可以綻放大光彩。主體可以采用分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)形式。分論點(diǎn)

一，放棄主角，甘當(dāng)配角，是退讓，是犧牲，亦是奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。分論點(diǎn)二，角色沒有高低貴

賤方分。結(jié)尾再扣潁：只要樹立沅大理想，堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)1也，一絲不茍扮好自己的人牛

角色，就一定能綻放大光彩。

立意：

I.甘做人梯，當(dāng)好配角。

2.為甘做配角的人點(diǎn)贊。

3.勇做紅花，敢于擔(dān)當(dāng)。

4.勇立潮頭，引領(lǐng)時(shí)代。

5.多元讓世界更美好。

6.人生如戲，做好自己，當(dāng)好自己的觀眾。

7.配角也是“角”。

8.既要爭當(dāng)“主角”，也要能當(dāng)好“配角”。

9.角色無貴賤，做好本分是關(guān)鍵。

3.例文：

配角也能站“C位”

舞臺(tái)上，主角往往被光環(huán)籠罩，被鮮花和掌聲包圍，被無數(shù)目光聚焦；而配角，似乎只

是為了襯托主角而存在，戲份不多，引不起什么注意，有時(shí)甚至只是走了個(gè)過場。兩者相比，

主角恐怕是所有人都會(huì)艷羨不已的。

然而，在社會(huì)生活中，很多人并不愿在團(tuán)隊(duì)中出頭，甘當(dāng)配角——我想，這是因?yàn)橹鹘?/p>

巨大的光環(huán)背后是要肩負(fù)起責(zé)任的，這份責(zé)任令人望而卻步。確實(shí)，若把,、主角"定義為',社

會(huì)生活中起到核心作用且表現(xiàn)尤為突出的人”的話，那我們絕大多數(shù)人都會(huì)是配角。有人可

能會(huì)認(rèn)為，配角便注定了要默默無聞地在普通的崗位上做著貢獻(xiàn)，終其一生碌碌無為，不過

為主角作嫁衣。

不過，在這里我想說：配角也能站“C位”！

人生之長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮在這時(shí)間長河中，不會(huì)有永遠(yuǎn)的主角，也不會(huì)有永遠(yuǎn)的

配角?！奥芬姴黄揭宦暫?，該出手時(shí)就出手“，很多時(shí)候，身為配角的我們只是缺乏一個(gè)合適

的機(jī)會(huì)；時(shí)機(jī)一至U，我們要應(yīng)勇于爭先，大膽、自信、從容地從“幕后”走到“臺(tái)前”，成為哪

怕三分鐘的主角。當(dāng)然，“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的”，我們也應(yīng)當(dāng)懂得“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下

十年功”的道理，唯有不斷沉淀，才有最終呈現(xiàn)，厚積薄發(fā)，方能把握“C位”。

世界之大，“寄蜉螳于天地，渺滄海之一粟”。在這世界萬物間，不會(huì)有無處不在的主角，

也不會(huì)有一無是處的配角,蘇東坡在政治上幾度失意，屢次被貶，每每受人排擠。然而他還

能曠伙自嘲：“問汝平牛功業(yè)，黃州鹿州僻州?！闭怯辛诉@種樂觀與釋然的心態(tài),才造就了

蘇軾在文學(xué)創(chuàng)作上的偉績，蘇軾在政治斗爭中最終落到一個(gè)連配角都算不上的地步，可他在

文學(xué)的領(lǐng)域上卻是光彩奪目地站在了“C位”——正如“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)人都會(huì)在

各自擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，有時(shí)我們需要“較勁"，需要‘'死嗑"，但有時(shí)也需要“破執(zhí)”，需要

發(fā)現(xiàn)自身的長處。

最后我想說，主角還是配角，絕不應(yīng)當(dāng)由他人說了算。主角也好，配角也罷，都應(yīng)當(dāng)以

一顆進(jìn)取的、熾熱的心去對(duì)待眼前的每一件事，當(dāng)我們有了這種舍我其誰的態(tài)度，縱使是配

角也會(huì)擁有主角的光環(huán)。

有人曾說：“不要去仰望星空，因?yàn)槟憔褪切强?！”這句話代換到這里，應(yīng)當(dāng)是：不要去

仰望主角，因?yàn)槟呐率巧頌榕浣堑哪?，也可以以主角的姿態(tài)自信的站在“C位”上！

【詳解】本題考查學(xué)生.的寫作能力。

審題：

這是道引語式的材料作文題。

這則材料的話題是“主角與配角材料第一段是林語堂的觀點(diǎn)，他認(rèn)為人應(yīng)該做自己的主角，

而不能去當(dāng)別人的配角。材料第二段是李雪健關(guān)于配角的論述，他認(rèn)為如果需要，他心甘情

愿當(dāng)配角。

從材料來看，兩個(gè)人關(guān)于主角與配角有自己的認(rèn)識(shí)，林語堂認(rèn)為應(yīng)該努力去做主角，不要當(dāng)

配角；而李雪健認(rèn)為，配侑也是可以心甘情愿去做的。因此，寫作時(shí)，可以表達(dá)你的觀點(diǎn)。

你可以認(rèn)為，人就應(yīng)該有主角意識(shí)，到什么時(shí)候都要力爭做主角，這樣自己就可以煜煜生輝，

而不是在別人的光環(huán)籠罩之下，而自己卻默默無聞。正是這種力爭上游的精神I,激發(fā)更多人

的潛力，讓他們?nèi)ヅζ绰?，?chuàng)造更大的價(jià)值，有了更高的追求。而如果你認(rèn)為，主角畢竟

是少數(shù)，做不了主角，我們可以做配角，配角也可以有所成就。一是說，做配角時(shí)，我們要

有平和的心態(tài)，做好綠葉.讓紅花更艷麗，這本身也是一種貢獻(xiàn)。同時(shí)，即使是配角，也不

能消沉低落，因?yàn)槲覀円部梢栽谂浣堑奈恢蒙嫌兴鳛椋磐駚恚@樣的例子也不少。有

很多有主角光環(huán)的人，更多時(shí)候是因?yàn)橛懈嗯浣堑呐阋r。因此，寫作時(shí)，也可以談主角與

配角的辯證關(guān)系。

寫作可以采用“總-分-總''的結(jié)構(gòu)形式。開篇可以表明觀點(diǎn)：在人生這場恢弘的大戲里，若只

有主角沒了配角，便失去了光彩。配角也是“角兒”，同樣可以演繹出鮮活、演繹出動(dòng)人的精

彩。分論點(diǎn)一：主角贊譽(yù)不斷，配角也值得掌聲。分論點(diǎn)二：配角不及人前主角之光鮮，卻

可“于無聲處聽驚雷最后結(jié)尾：人生如戲，戲如人生，淪為配角又何妨？何妨快意書輕狂？

配角也是“角兒”，你我在人間大戲中,同樣值得一段精彩的人生。

立意：

1.奮楫向前，爭當(dāng)主角。

2.配角也可以照亮星空。

3.主角誠重要，配角亦耀眼。

4.例文：

做國家需要的“角”

是爭當(dāng)“主角”，還是寸當(dāng)“配角”，看似兩難的選擇，在本質(zhì)上其實(shí)并不相悖。無論是主

角，還是配角，均是不可或缺。時(shí)代猶如一場大戲，我們作為新時(shí)代的青年，人人都得盛裝

登場，精心扮演。究竟是做主角，還是做配角，都得聽從時(shí)代的召喚，服從國家的需要。

只要國家需要，我輩當(dāng)勇立潮頭，爭當(dāng)“主角明年牛產(chǎn)業(yè)要做大，菊花產(chǎn)業(yè)要做通”，

“80后”扶貧干部邱軍在他生命的最后時(shí)刻寫下的嗯托，令人感佩不已；“林恒明桃3棵、雷

淑蓮桃17棵、蘭謝金桃6棵”，村干部孫麗美的工作筆記里，與群眾相關(guān)的事項(xiàng)總是格外詳

細(xì)。“時(shí)代楷模''邱軍和孫麗美奔波于大山，奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)村一線，直到生命的最后一刻。他們用

實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么叫“主角意識(shí)''和"主角精神真正的“主角”是國家需要他們?cè)谀睦?，?/p>

們就出現(xiàn)在哪里。扶貧事業(yè)需要他們，他們就亳不猶豫地舍棄城市里優(yōu)渥的工作和生活條件,

義無反顧地踏上艱巨的鄉(xiāng)村扶貧之路。他們迎難而上，闖關(guān)奪隘，他們就是當(dāng)之無愧的‘’主

角”，他們的風(fēng)采必將永遠(yuǎn)閃耀在百姓的心中，輝映于歷史的天空。

只要國家需要，甘當(dāng)“配角”辦后何妨？鄧清明，我們要記住這個(gè)名字。他是我國現(xiàn)役首

批唯一尚未飛天的航天員，備戰(zhàn)23年，55歲的他仍在堅(jiān)持訓(xùn)練。落選神十一后，鄧清明曾

含淚擁抱景海鵬，他說他很驕傲，因?yàn)槊看稳蝿?wù)都參加了，“戰(zhàn)友安全回來，才是做備份的

結(jié)束?！碑?dāng)楊利偉、聶海勝、翟志剛、景海鵬、王亞平等人被掌聲和鮮花包圍時(shí)，請(qǐng)讓我們

記住這樣一個(gè)“配角”——鄧清明。于他而言，23年的漫長等待又算得了什么，只要任務(wù)完

成，他都一樣驕傲而自豪。國家需要他，他就在哪里。國家需要他當(dāng)“配角”，他就無怨無悔

地一心一意地去做他的“配角功成不必在我，功成必定有我，"配角'’一樣可以很偉大。

青年人有激情，有抱負(fù)，有凌云的壯志，有改天換地的豪情，更要有家國胸懷和時(shí)代視

野。不管是做“主角”，還是做“配角”，我們都是中華民族偉大復(fù)興的歷史劇中的必不可缺的

重要一“角”。

祖國需要我們出現(xiàn)在哪里，就讓我們出現(xiàn)在哪里：祖國需要我們做“主角”，就讓我們勇

立潮頭，手把紅旗旗不濕；祖國需要我們當(dāng)“配角”，就讓我們堅(jiān)守崗位，做好扶花的綠葉，

須知，春意滿園不只是花的點(diǎn)綴。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

材料前兩段材料分別選取了神舟十四號(hào)載人飛船三名航天員陳冬、劉洋、蔡旭，及鐘南山、

李蘭娟等院士專家的事跡，他們堪稱時(shí)代的主角。同時(shí)材料也指出英雄飛天成功背后是10

萬名技術(shù)人員的團(tuán)結(jié)合作，抗疫路上數(shù)百萬基層醫(yī)務(wù)人員默默守護(hù)著人民百姓的生命與健康,

相對(duì)于陳冬、鐘南山等人，這兩個(gè)群體中的成員可以說是時(shí)代的配角“第三段材料既寫出了

主角和配角在時(shí)代中的不同位置和價(jià)值，也體現(xiàn)了兩者的關(guān)系：不同的角色，演繹不同的人

生，成就不一樣的精彩。由此可知，本次作文的核心詞是主角、配角以及主角配角之間的關(guān)

系。由材料可以得出對(duì)主角配角的認(rèn)識(shí)：主角和配角扮演著不同的角色，發(fā)揮著不同的作用，

主角在眾多配角的輔助下建立更偉大或者更高的功績，配角因主角的成功而彰顯了自身的價(jià)

值和奮斗的意義；主角和配角是相輔相成的，兩者都重要，都不可或缺。也可在此基礎(chǔ)上辯

證思考兩者的關(guān)系：（1）主角和配角是相對(duì)而言的，受人矚目的主角，在整個(gè)國家的發(fā)展宏

圖中也是一個(gè)配角；（2）群體中默默無聞的配角，也是自己人生和崗位的主角；（3）主角和

配角又是可以互相轉(zhuǎn)化的，今天的主角，由于國家社會(huì)的需要，可以成為協(xié)助他人的配角；

今天的配角，因?yàn)樽陨淼膴^斗努力，也可能成為明天的主角。

寫作任務(wù)主要有兩句話：第一句話“作為新時(shí)代的青年，你對(duì)時(shí)代的主角和配角有怎樣的思

考”，其中包含兩個(gè)信息點(diǎn)：一是寫作身份為新時(shí)代的青年；二是結(jié)合材料，準(zhǔn)確理解時(shí)代

主角與配角的含?。ǘㄎ唬┘熬哧P(guān)系。具中對(duì)主角與配角的思考可有所側(cè)重，著重主角或著

重配角，但不能完全不提另一方。第二句話”請(qǐng)聯(lián)系自身的發(fā)展寫一篇文章”，聯(lián)系自身發(fā)展

即要體現(xiàn)個(gè)人對(duì)成為主角還是配角的思考和選擇。由此可知，寫作中要完成下面三個(gè)任務(wù)：

(1)結(jié)合材料，談對(duì)主角和配角的認(rèn)識(shí)與思考(定位和關(guān)系)：(2)以時(shí)代青年的身份：(3)

聯(lián)系自身發(fā)展。

行文構(gòu)思上，可以由材料引出觀點(diǎn)，也可以由戲劇中的用色引出觀點(diǎn)，如“人生路上應(yīng)勇于

做主角，也甘「做配角"；接著分析主角和配角的關(guān)系，并聯(lián)系材料中的相關(guān)事例展現(xiàn)主角

和配角對(duì)社會(huì)的價(jià)值；然后聯(lián)系自身，指出當(dāng)代青年無論是配角還是主角都要擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)

任；最后發(fā)出呼吁，再次明確觀點(diǎn)，如''勇做主角，甘為配角，共同為建設(shè)新時(shí)代的中國而

奮斗

立意：

1.甘做人梯，當(dāng)好配角。

2.勇做紅花,敢于相當(dāng)。

3.勇做主角，甘做配角。

4.人生如戲，演好自己的角色。

5.做小人物，綻大光彩。

5.例文：

小人物，大光彩

現(xiàn)身于聚光燈下，匯聚萬千觀眾的矚目，享受粉絲的追捧，或許這就是光鮮亮麗的主角

所獨(dú)有的魅力。人人都有一個(gè)主角夢，人人都有一顆出彩心，但往往并不是所有人都能當(dāng)主

角。其實(shí)，做配角，也能綻大光彩。

放棄主角，位做配角，是退讓，是犧牲，亦是奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。

劇中的配角是整部劇不可或缺的重要組成部分，推動(dòng)著故事情節(jié)發(fā)展；而在生活中有千

萬底層老百姓充當(dāng)、扮演著小角色，他們有些是穿梭于大街小巷的環(huán)衛(wèi)工人，有此是辛勤勞

動(dòng)于建筑工地的打工人，有些是為家家戶戶送去便利的外賣小哥……他們俯首甘為孺了牛，

任勞任怨，在平凡的每一天中辛苦奮斗。毋庸置疑，生活離不開他們的身影。沒有勞動(dòng)者,

誰來干點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事？建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)更需要凝聚小角色的勤勉、腳踏實(shí)地的付出，我

們不應(yīng)輕視配角，而應(yīng)抱有感激與敬佩，示以最真誠的尊重與贊揚(yáng)。

主角與配角，沒有高低貴賤之分。每個(gè)角色發(fā)揮各自的作用，配角亦能閃耀出異彩。

曹操“周公吐哺，天下歸心'’的渴望，建功立業(yè)的雄心壯志，人們有目共睹。同樣不能否

定能人賢才的盡心輔佐，只是所處境遇畬差，志向、目標(biāo)有別，如是而已。我們深知馬克思

的杰出成就，也不能忽視恩格斯的經(jīng)濟(jì)支持與援助;我們以屠呦呦提取青蒿素治療瘧疾為豪,

亦不能忘記科研團(tuán)隊(duì)夜以繼日、不辭勞苦的合作。無論身兼何職，無論身處何地，只要志存

高遠(yuǎn)、鍥而不舍，小人物也能大放光芒與異彩。

在人生舞臺(tái)上，每個(gè)人都是自己的主角，不要用主、配角思維禁錮自己的手腳，束縛前

行的豪情。如果將人生比作一場戲，你就是戲的中心，匆匆而過的行人，對(duì)你而言是過眼云

煙。跳水運(yùn)動(dòng)員全紅嬋刻苦訓(xùn)練，在奧運(yùn)會(huì)上勇奪金牌，為國爭光；雷鋒為人民服務(wù)，一生

奔波于人民群眾之間；海倫?凱勒沒有被失明、失聰擊垮，刻苦學(xué)習(xí)創(chuàng)作。每個(gè)人都站在不

同的人生舞臺(tái)上，扮演著他人無可替代的角色。

我們都是普通人物，但.我們不平庸，只要樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地，一絲不

茍地扮好自己的人生角色，就?定能綻放大光彩。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道思辨性材料作文題。

材料由戲劇活動(dòng)引出“做主角還是配角”的思考。就戲劇、電影等藝術(shù)作品而言，“主角”雖然

光鮮丸麗，最能吸引人們的眼球，但不可能人人都是“主角主角”必須得有“配角”來襯托，

而且“主角”和“配角”各司其職，各擔(dān)其責(zé)，所以，”配於的存在是必然的，也是不可或缺的。

爭當(dāng)，，主角，，的人喜歡站在舞臺(tái)最高點(diǎn)，喜歡被人關(guān)注；而“甘當(dāng)配角”的人，其表現(xiàn)形式為默

守本分，安于現(xiàn)狀，不爭不搶不出風(fēng)頭。

“爭當(dāng)主角'’的心理我們都明白，而對(duì)廣甘當(dāng)配角”，既可以說是一種謙遜退讓的風(fēng)度與品格，

也可以說是一種消極應(yīng)對(duì)妁人生舉措，或是缺乏進(jìn)取精神與責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)。如果人人都“甘

當(dāng)配角“，誰來擔(dān)當(dāng)“主角''重任？新時(shí)代的青年既要有爭當(dāng)“主角”的精神，也要有“甘當(dāng)配角”

的清醒。議論過程中必須關(guān)注“新時(shí)代青年”的寫作身份，不可脫離具體身份和所處時(shí)代的特

點(diǎn)泛泛而談。在此前提下，論證新時(shí)代青年為什么應(yīng)該“爭當(dāng)主角”（或“甘當(dāng)配角”），或是

辯證看待面對(duì)不同事物、身處不同階段時(shí)，兩種心理的必要性和價(jià)值。

立意：

1.“配角”也是角。

2.青年人既要爭當(dāng)“主角”，也要能當(dāng)好“配角”。

3.角色無貴賤，做好本分是關(guān)鍵。

6.略

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，

作文材料由兩則構(gòu)成。第一則材料是林語堂的名句。這句話的意思是：你的人生只有由你自

己來主演，別人是代替不了你的，你也不能永遠(yuǎn)生活在別人的蔭蔽下充當(dāng)配角。你需要獨(dú)立，

有主見，活出自己的個(gè)性，擔(dān)負(fù)起自己該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，這樣你才能闖出自己的一片天地，才

不枉來人世走一遭。第二則材料是針對(duì)2020年疫情而言，有主角有配角。舞臺(tái)中央的主

角們奮力拼搏，舞臺(tái)后面的配角們也在默默奉獻(xiàn)。也就是說，兩則材料的共性就在談“主角”

與“配角”的關(guān)系。

關(guān)于“主角與配角”的作文，需要分析的是“主角”重要還是“配角”重要呢？二者應(yīng)該是什么關(guān)

系？因此，關(guān)于二者的關(guān)系，你可以認(rèn)為主角重要，你也可以認(rèn)為配角重要，當(dāng)然也可以認(rèn)

為二者都重要。如果想寫成議論文，可以選擇相應(yīng)的事例，比如我們航天團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)者、研

究者是主角，但是在幕后有很多默默付出的工作人員,他們雖然是配角，彳日是作用也是不容

忽視的。就像是航天飛船一樣，少了一個(gè)螺絲釘，都不能K上天。配角的作用也是非常重要

的。如果寫作記敘文，也可以記敘一個(gè)關(guān)于主角與配角的故事，通過曲折的故事情節(jié)，生動(dòng)

形象的描寫，表達(dá)自己對(duì)于主角與配角關(guān)系的認(rèn)識(shí)。故事具有可讀性，符合記敘文的文體特

征要求即可。

因?yàn)槭侵黝}班會(huì)的發(fā)言稿，具體發(fā)言稿的文體特征及要求。如稱呼、落款等等。

立意：

1.甘做人梯，當(dāng)好配角。

2.為甘做配角的人點(diǎn)贊。

3.勇做紅花，敢于擔(dān)當(dāng)。

4.勇立潮頭，引領(lǐng)時(shí)代。

5.多元讓世界更美好。

7.例文:

主角與配角

林語堂曾言：要做自己人生的主角，不要在他人的戲劇中充當(dāng)配角。這話誠然不假，因

為沒有人會(huì)一生甘于被人遺忘在灰暗處，尤其是對(duì)于當(dāng)今這個(gè)開放且擁有更多展現(xiàn)機(jī)會(huì)的社

會(huì)而言，沒有誰會(huì)一輩子充當(dāng)主角。吳孟達(dá)演了一輩子配角，他對(duì)每個(gè)角色從不敷衍，讓人

看到了一位戲骨對(duì)藝術(shù)的抗著追求。

配角與主角的關(guān)系往往是春泥與鮮花，沒杓碾落的泥土，花朵絕不可能安然吐露芬芳。

然而人們往往只看到綻放的嬌美，因而爭當(dāng)花朵，仿佛只有這樣才能體現(xiàn)生命的價(jià)值所在。

就如同英雄主義，人們對(duì)英雄的情感是十分矛盾的，即是愛戴有加又想取而代之，英雄的存

在讓人們感到安全卻也卻也感到卑微。所以若是有i天人們不再需要他或是厭倦了他，英雄

就失去了安身立命之所。人們可以回歸平常，而英雄卻不能，可見那些??直用來襯托英雄豐

功偉績的民眾是極為重要的，甚至可以說他們才是主角存在的意義。

人們對(duì)F想成為主角的心態(tài)是可以理解的，沒有人生來就看破紅塵，回歸本真，這就是

人生的本性——占有欲。占有欲往往使人前進(jìn)，使人生處于永遠(yuǎn)未完成的狀態(tài)，然而過于極

端化可能迷失方向，被占有欲操控會(huì)使人的道德底線被沖破，不擇手段、強(qiáng)取豪奪，從而一

發(fā)不可收拾。這種刻意的追求，想緊緊抓住一切到頭來只能畫地為牢，反而成為所占有之物

的奴隸卻仍沾沾自喜。得失是人生常態(tài)，看開?些，少?些爭奪就多?份恬靜。往往隨性之

人才是得到愈多的人，因?yàn)樗麄儚牟辉ィ挥腥f物的皈依。

人生沒有絕對(duì)的主角，否則就只能稱為“英年早浙”，才有可能一生宰割他.人。絕對(duì)的主

角在歷史上并不罕見，查理一世的過于專制最終將其自己送上斷頭臺(tái)，死在“配角們”面前;

儒學(xué)根深蒂固的統(tǒng)治地位，使其逐漸僵化，在面對(duì)外來文明的入侵時(shí)不堪一擊。主角和配角

往往要互相配合，即便是在戲中也沒有人能享有絕對(duì)的戲份，否則只會(huì)勞己傷身而又單調(diào)乏

味。

真正的主角通常潛藏于配角之中，正如真正的深刻通常蘊(yùn)含在平淡之中，這也就詮釋了

英雄可.以在關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)現(xiàn)身的緣故。只有充分體會(huì)到人民的苦難，有感同身受之痛，才可

成為受人尊重的英雄。高高在上的獨(dú)角戲只能是寂寥收?qǐng)?，沒有觀眾，何論精彩？

【詳解】本題考杳學(xué)生寫作的能力。

【審題】這是一篇材料作文。材料以演了一輩子配角的吳孟達(dá)引出“主角與配角”的話題，從

演戲到人生，如何看待“主角與配角”？“生活中我們有時(shí)是主角，有時(shí)是配角，主角與配角

相得益彰，主角光鮮克麗，配角照樣可以很精彩”啟示我們，"主角''與“配角”是一種相對(duì)的

概念，生活中沒有絕對(duì)的“主角”，也沒有永遠(yuǎn)的“配角”，我們應(yīng)辯證看待人生中的角色：不

必執(zhí)著于某一個(gè)角色，珍惜當(dāng)下，全力以赴演好當(dāng).卜?的角色，才是人生的真諦；從另一方面

說，主角與配角是相互轉(zhuǎn)換的，生活中、事業(yè)中演好配角，也就成了自己人生的主角，反之，

他在自己的人生中永遠(yuǎn)只是一個(gè)配角。

【立意】1.做人生的主角，有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)；

2.主配皆宜，方為影帝；

3.人生如戲，做好自己，當(dāng)好自己的觀眾。

【素材】I.生活中的主角和配角就更沒有輕重之分，他們是可以相互轉(zhuǎn)換的。提起《西游記》，

大家第一時(shí)間想到的是主人公孫悟空，他耿直、疾惡如仇，在這里他是主角，而那懶惰、愛

占小便宜的豬八戒就成了展現(xiàn)孫悟空人格魅力的配角，主角與配角一目了然。但我們充滿智

慧的電視制片人不迷信與主角配角之分，他們靈活的將豬八戒搬到了主角的位子上，展現(xiàn)出

了他活潑可愛的形象，孫悟空是那么的迂腐，襯托出了渚八戒的可愛。孫悟空變成了配角，

豬八戒成了主角。電視更加受到人民的歡迎，轉(zhuǎn)換一下主角，效果也許會(huì)更好。在信息高度

發(fā)達(dá)的今天，教育成為人們接受知識(shí)的來源，教育制度改革越來越受到人們的關(guān)注，于是素

質(zhì)教育誕生了。素質(zhì)教育將應(yīng)試教育中的主角與配角交換了位置，學(xué)生成為了主角，老師擔(dān)

任配角的位置，更加激發(fā)了學(xué)牛.的創(chuàng)新思維的潛能，使得學(xué)牛.更能適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)生活。

主角與配角轉(zhuǎn)換一下也許會(huì)發(fā)揮更有效的作用。

2.不同的領(lǐng)域主角與配角不同。萊特兄弟可謂是眾人皆知的人物，在法國航空領(lǐng)域有兩個(gè)人

更俏得我們尊敬-一個(gè)是卡車司機(jī)法爾芒，一個(gè)是大學(xué)教授馮?卡門。法爾芒在法國駕駛飛機(jī)

屢創(chuàng)記錄，當(dāng)馮?卡門告訴他有位偉大的科學(xué)家說“比空氣重的物體不可能飛上天''時(shí)，法爾

芒問答說：“是那個(gè)研究蘋果落地的人吧，幸好我沒讀他的書，要不這次飛行的獎(jiǎng)金就沒有

了。我是卡車司機(jī)，至于飛機(jī)為什么會(huì)飛上天，那是你們教授的事?！闭沁@一句話，使得

馮?卡門踏上了研究之路成為航空事業(yè)的先駟。法爾芒的話點(diǎn)出了人生的哲理-不同的領(lǐng)域,

主角不同。在駕駛領(lǐng)域，司機(jī)法爾芒是主角；在研究領(lǐng)域，教授馮?卡門是主角。

3.有人一心只想舍魚而取熊掌，只專注于做自己人生的主角。而他們忘記了一點(diǎn)，若是專注

做好自己人生的主角，聚焦自我，處我會(huì)越來越清晰，