第一單元任務(wù)三《新聞寫作》教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第一單元任務(wù)三《新聞寫作》教學(xué)實(shí)錄2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024—2025學(xué)年八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為第一單元任務(wù)三《新聞寫作》，教材為統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞新聞的寫作特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布局以及新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性進(jìn)行講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握新聞寫作的基本技巧。內(nèi)容包括新聞的定義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)語、正文和結(jié)尾等部分。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的新聞?wù)Z言表達(dá)能力，能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整的新聞稿件。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生分析新聞價(jià)值，培養(yǎng)批判性思維，提高新聞寫作的創(chuàng)意和邏輯性。

3.文化傳承與理解：通過新聞寫作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)文化自信，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生新聞寫作的興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，創(chuàng)作具有獨(dú)特視角的新聞作品。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-新聞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生理解新聞通常由標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景和結(jié)尾組成，并掌握各部分的作用和寫作要求。

舉例：以教材中的新聞范文為例，分析其結(jié)構(gòu)，如《校園運(yùn)動(dòng)會(huì)盛大開幕》一文，標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，導(dǎo)語直接揭示新聞核心，正文詳細(xì)敘述事件，背景提供相關(guān)信息，結(jié)尾總結(jié)全文。

-新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性：強(qiáng)調(diào)新聞寫作要用詞準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)練，避免冗余和模糊表達(dá)。

舉例：分析新聞范文中的語言使用，如“學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)”應(yīng)為“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)盛大開幕”，以增強(qiáng)新聞的吸引力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用新聞寫作技巧，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-新聞價(jià)值的判斷：學(xué)生往往難以判斷一個(gè)事件是否具有新聞價(jià)值，以及如何提煉新聞點(diǎn)。

舉例：通過討論最近發(fā)生的校園事件，讓學(xué)生嘗試判斷哪些事件具有新聞價(jià)值，并討論如何提煉新聞點(diǎn)。

-新聞寫作的實(shí)踐：學(xué)生可能在實(shí)際寫作過程中難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，尤其是在新聞結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用上。

舉例：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇校園新聞，并在下次課堂上進(jìn)行互評(píng)和討論，教師針對(duì)共性問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先通過講授介紹新聞寫作的基本原則和結(jié)構(gòu)，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析教材中的新聞范文，以加深理解。

2.設(shè)計(jì)模擬新聞采訪和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演記者和編輯角色，實(shí)際操作新聞采訪、撰寫和編輯過程，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示新聞寫作案例，包括視頻、圖片和文字材料，幫助學(xué)生直觀感受新聞寫作的規(guī)范和技巧。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一則近期熱點(diǎn)新聞的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)新聞的興趣和關(guān)注。接著提出問題：“你們認(rèn)為，一條好的新聞應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生思考并簡(jiǎn)要分享自己的看法，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——新聞寫作。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解新聞的定義、特點(diǎn)以及新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景和結(jié)尾。

-接著，通過展示教材中的新聞范文，分析其結(jié)構(gòu)、語言和寫作技巧，讓學(xué)生對(duì)新聞寫作有更直觀的認(rèn)識(shí)。

-教師針對(duì)新聞寫作的每個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)講解，包括如何撰寫引人入勝的標(biāo)題，如何寫好導(dǎo)語，如何合理安排正文內(nèi)容，以及如何添加背景信息和結(jié)尾。

-在講解過程中，教師穿插實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握新聞寫作的要點(diǎn)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)新聞寫作任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)校園事件進(jìn)行采訪和報(bào)道。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇完整的新聞稿件。在寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并給予必要的建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表分享他們的新聞稿件，并對(duì)每篇稿件進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的技巧和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注新聞，提升自己的新聞寫作能力。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立撰寫一篇新聞稿件，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)新聞寫作的結(jié)構(gòu)和技巧有了基本的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中，還是有些同學(xué)對(duì)如何提煉新聞點(diǎn)和撰寫導(dǎo)語感到困惑。我覺得在下次教學(xué)中，我可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如新聞寫作工作坊，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)嘗試撰寫新聞，并及時(shí)給予反饋，幫助他們更好地理解新聞寫作的精髓。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)新聞的價(jià)值判斷不夠敏銳，未來我將結(jié)合更多實(shí)例，培養(yǎng)他們的新聞敏感性。七、結(jié)語

同學(xué)們，新聞寫作是我們了解世界、傳遞信息的重要工具，它要求我們既要準(zhǔn)確又要生動(dòng)，既要快速又要深入。今天我們一起學(xué)習(xí)了新聞的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，大家表現(xiàn)得都非常積極。希望你們?cè)谡n后能夠繼續(xù)練習(xí)，關(guān)注身邊的新聞，嘗試著自己去撰寫新聞稿件。我相信，通過不斷的實(shí)踐和積累，你們每個(gè)人都能成為一名出色的新聞小作家。記住，新聞的力量在于真實(shí)、客觀和時(shí)效，讓我們用我們的筆觸去記錄這個(gè)世界的每一個(gè)精彩瞬間吧！加油，同學(xué)們！期待在下次課堂上看到你們的新聞作品。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行新聞寫作教學(xué)，我們建立了一個(gè)全面的教學(xué)資源庫，其中包括以下內(nèi)容：

-課件資源：包括新聞寫作的基本概念、結(jié)構(gòu)分析、寫作技巧等PPT課件，方便教師在授課時(shí)進(jìn)行展示和講解。

-案例庫：收集了不同類型的新聞案例，包括校園新聞、社會(huì)新聞、國(guó)際新聞等，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

-視頻資源：精選了一些新聞寫作教學(xué)視頻，涵蓋新聞采訪、編輯、報(bào)道全過程，以及著名新聞工作者的講座，幫助學(xué)生直觀了解新聞寫作的實(shí)戰(zhàn)技巧。

-文章資源：整合了有關(guān)新聞寫作的學(xué)術(shù)論文、教程和評(píng)論文章，供學(xué)生深入研究和拓展閱讀。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我們利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了以下功能：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：教師可以通過平臺(tái)發(fā)布教學(xué)視頻和講義，學(xué)生可以在線觀看和學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

-互動(dòng)交流：平臺(tái)提供了討論區(qū)，學(xué)生可以在討論區(qū)提問、分享心得，教師可以及時(shí)解答疑問，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

-作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以通過平臺(tái)提交作業(yè)，教師在線批改并反饋，提高了作業(yè)處理的效率。

-資源共享：教師和學(xué)生可以共享新聞寫作相關(guān)的文檔、圖片和視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們采取了以下技術(shù)支持措施：

-教學(xué)設(shè)備更新：定期更新多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，保證教學(xué)演示的清晰度和流暢性。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)的速度和穩(wěn)定性，確保在線教學(xué)和資源共享不受干擾。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源搜索技巧等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護(hù)：指派專業(yè)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的日常維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)控，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新聞寫作的基本知識(shí)和技巧，為了讓大家能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，我布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)每位同學(xué)選擇一個(gè)發(fā)生在校園內(nèi)的新聞事件，獨(dú)立撰寫一篇新聞稿件。新聞稿件應(yīng)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景和結(jié)尾，字?jǐn)?shù)在300到500字之間。

2.閱讀教材中的新聞范文，分析其寫作技巧，包括新聞結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用和新聞價(jià)值等方面，寫一篇200字左右的讀后感。

3.觀看在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的新聞寫作教學(xué)視頻，記錄下視頻中提到的新聞寫作要點(diǎn)和技巧，并在下次課堂上與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題：

1.標(biāo)題不夠吸引人，部分同學(xué)的標(biāo)題過于簡(jiǎn)單，沒有很好地概括新聞內(nèi)容。

2.導(dǎo)語部分有些同學(xué)未能抓住新聞的核心，缺乏吸引力。

3.正文部分有些同學(xué)敘述過于簡(jiǎn)單，缺乏詳細(xì)的信息和生動(dòng)的描寫。

4.背景和結(jié)尾部分有些同學(xué)未能很好地串聯(lián)全文，使得新聞稿件顯得不夠完整。

針對(duì)以上問題，我給出以下改進(jìn)建議：

1.在撰寫標(biāo)題時(shí)，要力求簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)要能夠準(zhǔn)確概括新聞內(nèi)容，吸引讀者的注意力。

2.導(dǎo)語部分要突出新聞的核心，簡(jiǎn)潔明了地揭示事件的關(guān)