第14課《回憶我的母親》教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第14課《回憶我的母親》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《回憶我的母親》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)的一篇重要課文。本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)朱德同志回憶母親的文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大，理解作者對(duì)母親的深切懷念。課程背景與目標(biāo)定位如下：

1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀理解、概括總結(jié)、情感體味等基本技能；

2.通過(guò)分析課文，讓學(xué)生了解文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親、尊敬長(zhǎng)輩的美好情感，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高人文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并感悟課文中朱德同志對(duì)母親的深情回憶，掌握描寫(xiě)人物情感的詞匯和表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析課文的語(yǔ)言特色和寫(xiě)作技巧，提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從文中汲取情感力量，學(xué)會(huì)在生活中感恩與回報(bào)，提高思維品質(zhì)和表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)《回憶我的母親》這篇課文，通過(guò)朱德同志對(duì)母親的回憶，展現(xiàn)母親勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，以及作者對(duì)母親的敬愛(ài)和懷念之情。課文通過(guò)具體的事例和細(xì)膩的描寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大和家庭教育的深遠(yuǎn)影響。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句和段落，分析母親的形象，以及朱德同志如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)對(duì)母親的情感。

-難點(diǎn)：把握課文中的象征意義和深層主題，理解作者如何通過(guò)對(duì)母親的回憶反映自己的成長(zhǎng)和價(jià)值觀的形成。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)閱讀文學(xué)作品，去感悟和表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，將側(cè)重于對(duì)課文內(nèi)容的深入解讀，以及對(duì)作者情感態(tài)度的分析。通過(guò)討論、提問(wèn)和寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。此外，還將關(guān)注學(xué)生在理解課文主題方面的難點(diǎn)，通過(guò)案例分析、小組合作等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升對(duì)文本的深入理解和批判性思維能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：視頻、圖片、音頻等，用于導(dǎo)入新課，展示課文描繪的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

2.閱讀材料：與課文主題相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，包括描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、散文等，用于拓展學(xué)生視野，加深對(duì)母愛(ài)主題的理解。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，如電子書(shū)、互動(dòng)討論區(qū)等，以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一首關(guān)于母愛(ài)的歌曲，如《媽媽的吻》，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，回憶與母親相處的溫馨時(shí)刻。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹朱德同志的背景，以及他對(duì)母親的深厚感情，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心和閱讀興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《回憶我的母親》，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的關(guān)鍵語(yǔ)句和情感表達(dá)。通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨，分析母親的形象，以及朱德同志如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)對(duì)母親的敬愛(ài)。教師可適時(shí)板書(shū)重要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)。

-閱讀第一段，讓學(xué)生找出朱德同志對(duì)母親的初步印象，體會(huì)母親的勤勞和善良。

-閱讀第二段，分析母親在朱德同志成長(zhǎng)過(guò)程中的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生理解母愛(ài)的偉大。

-閱讀第三段，討論母親對(duì)朱德同志人生觀的影響，以及作者如何通過(guò)具體事例表達(dá)對(duì)母親的懷念。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)片段進(jìn)行分角色朗讀，并討論該片段中母親的形象和作者的情感。小組代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-學(xué)生分角色朗讀，注意語(yǔ)氣、情感的表達(dá)，盡量還原課文情境。

-小組討論，關(guān)注母親的形象特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度，準(zhǔn)備分享討論成果。

-小組代表分享，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充意見(jiàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)朗讀和討論的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小作文，要求學(xué)生以“我的母親”為題，寫(xiě)一篇200字左右的作文，描述母親的某個(gè)特點(diǎn)或與自己相處的溫馨時(shí)刻。學(xué)生當(dāng)堂完成作文，教師選取幾篇進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

-教師宣布作文題目，說(shuō)明寫(xiě)作要求和時(shí)間限制。

-學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作，盡量運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的描寫(xiě)方法和情感表達(dá)。

-教師選取幾篇作文進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)。

-教師總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注和感受母愛(ài)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)《回憶我的母親》這篇課文有了更深刻的理解。他們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度和感悟力，對(duì)于母親的形象有了更加生動(dòng)的描繪。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作文表達(dá)仍顯得有些生硬，對(duì)情感的挖掘還不夠深入。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與《回憶我的母親》相關(guān)的圖片，如朱德同志的肖像、母親的形象、家庭溫馨場(chǎng)景等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

-視頻素材：剪輯朱德同志的生平介紹視頻，或者相關(guān)紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更好地理解作者的背景和寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。

-音頻素材：選擇與課文情感相符的音樂(lè)，如輕柔的鋼琴曲或民謠，作為課堂背景音樂(lè)，營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍。

閱讀材料：

-補(bǔ)充閱讀：挑選與母愛(ài)主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，作為課后閱讀材料，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和文學(xué)素養(yǎng)。

-拓展閱讀：收集與朱德同志生平相關(guān)的歷史資料和傳記，供有興趣深入了解的學(xué)生閱讀，增進(jìn)對(duì)課文歷史背景的理解。

實(shí)踐工具：

-寫(xiě)作指導(dǎo)：提供一份寫(xiě)作指導(dǎo)清單，包括如何描寫(xiě)人物情感、如何運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫(huà)形象等，輔助學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)進(jìn)行作文創(chuàng)作。

-互動(dòng)討論卡：設(shè)計(jì)互動(dòng)討論卡片，上面印有關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，學(xué)生可以在小組討論時(shí)使用，促進(jìn)思考和交流。

-情感表達(dá)練習(xí)：準(zhǔn)備一系列情感表達(dá)的練習(xí)題，如仿寫(xiě)句子、情感續(xù)寫(xiě)等，幫助學(xué)生練習(xí)如何用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心情感。

教學(xué)資源的具體應(yīng)用：

-在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用圖片和音樂(lè)營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。

-在新知探索環(huán)節(jié)，結(jié)合視頻素材介紹朱德同志的背景，幫助學(xué)生理解課文。

-在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，使用互動(dòng)討論卡片，促進(jìn)學(xué)生的思考和小組交流。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，提供寫(xiě)作指導(dǎo)和情感表達(dá)練習(xí)，幫助學(xué)生完成作文創(chuàng)作。

-在課后，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀補(bǔ)充和拓展閱讀材料，加深對(duì)母愛(ài)主題的理解和感悟。

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐工具如記錄本等將幫助學(xué)生記錄思考和創(chuàng)作過(guò)程，便于教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這次《回憶我的母親》的教學(xué)，我覺(jué)得整體上達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對(duì)課文的理解比較深入，能夠感受到朱德同志對(duì)母親的深厚情感。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在新知探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極思考，對(duì)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句和情感有了較好的把握。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，小組討論熱烈，學(xué)生們能夠從不同角度去理解和分析課文。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然部分學(xué)生的作文表達(dá)還不夠流暢，但大多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。

我也注意到，在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于課文中的某些細(xì)節(jié)理解不夠到位，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)那個(gè)時(shí)代的生活背景不夠了解。另外，在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)橛懻摃r(shí)間有限或者引導(dǎo)問(wèn)題不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)背景知識(shí)的介紹。在下次上課前，我會(huì)準(zhǔn)備一些關(guān)于朱德同志和那個(gè)時(shí)代的背景資料，通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹或者小故事的形式，讓學(xué)生們對(duì)課文的歷史背景有更直觀的認(rèn)識(shí)。

-優(yōu)化互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們深入思考課文內(nèi)容。同時(shí)，考慮增加討論時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更具體的寫(xiě)作指導(dǎo)，比如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，幫助學(xué)生提升作文的質(zhì)量。

-鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谧魑闹斜磉_(dá)自己的真實(shí)情感，哪怕是不同于作者的情感體驗(yàn)，只要是真實(shí)的，都應(yīng)該得到肯定和