Unit8 Shapes（教學實錄）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊

Unit8Shapes（教學實錄）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版（一起）英語一年級下冊Unit8Shapes，包括學習與形狀相關的詞匯（circle,square,triangle等）和簡單句型（Whatshapeisit?It'sa...）。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學的形狀詞匯和句型與學生在日常生活中對形狀的認知相結(jié)合，幫助學生將英語學習與實際生活緊密聯(lián)系起來。同時，本單元內(nèi)容與之前學習的顏色、動物等主題相互補充，豐富學生的英語詞匯和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確發(fā)音、拼讀形狀詞匯，能夠用英語描述和識別常見形狀，以及運用簡單句型進行交流。

2.文化意識：通過學習形狀詞匯，讓學生了解形狀在生活中的應用，增強對周圍世界的觀察力和審美能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的想象力，通過形狀組合創(chuàng)作有趣圖案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和空間觀念。

4.學習能力：培養(yǎng)學生積極參與課堂活動，自主學習和合作學習的能力，提高英語學習興趣和自信心。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同形狀的物品圖片，如圓形的球、方形的書本，讓學生在真實情境中感知形狀，激發(fā)學習興趣。

-情境模擬：設置一個“形狀寶藏獵人”的游戲，學生需要在教室中尋找特定形狀的物品，并使用所學句型描述。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個形狀，討論這個形狀在生活中的應用，并分享討論結(jié)果。

-角色扮演：學生扮演不同的角色（如教師、學生、家長），用英語詢問和回答關于形狀的問題。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，學生反思自己在學習過程中的參與度和對形狀的理解。

-同伴評價：學生互相評價在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，提出改進建議，促進相互學習和提高。四、教學方法與策略

1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，首先介紹形狀詞匯和句型，然后引導學生進行實際操作。

2.設計具體教學活動，如“形狀接力”游戲，學生分組傳遞形狀卡片，快速準確描述形狀。

3.使用教學媒體，如電子白板展示形狀圖片，增強視覺效果，輔助學生記憶和理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示各種形狀的物品圖片，如圓形的球、方形的書本，引導學生注意周圍的形狀。

-提問：你們在日常生活中經(jīng)常見到哪些形狀？今天我們將學習一些新的形狀詞匯。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Unit8Shapes的相關課文，引導學生閱讀并理解文章中出現(xiàn)的形狀詞匯。

-聽力訓練：播放與形狀相關的聽力材料，要求學生跟讀并回答關于形狀的問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合課文，講解重點形狀詞匯和句型，如circle,square,triangle,"Whatshapeisit?It'sa..."，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論如何在日常生活中識別和描述不同形狀的物品。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色（如教師、學生、家長），用英語詢問和回答關于形狀的問題，如"Whatshapeisthistoy?It'sacircle."

4.實踐應用（10分鐘）

-形狀尋找游戲：學生在教室內(nèi)尋找特定形狀的物品，并用英語描述它們的形狀。

-設計形狀拼圖：學生使用不同形狀的卡片，創(chuàng)作一個有趣的形狀拼圖，并分享給全班。

5.形狀創(chuàng)作（10分鐘）

-創(chuàng)意繪畫：學生使用各種形狀繪制一幅畫，如房子、樹木等，并在全班展示和描述自己的作品。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的形狀詞匯和句型，強調(diào)它們在日常生活中的應用。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在描述形狀時遇到的困難和建議。

-布置作業(yè)：要求學生在家中尋找形狀，并用英語記錄下來，下周分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-展示一些復雜的形狀，如星形、心形等，引導學生思考如何用英語描述這些形狀。

-鼓勵學生在下一堂課前帶來一些有趣的形狀物品，與同學分享。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對形狀的學習表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是形狀尋找游戲和創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，用英語描述不同形狀。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分孩子還是顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵和時間來適應這種互動方式。我注意到有些學生在描述形狀時詞匯使用不夠準確，下次我會增加一些針對性的練習，幫助他們更好地掌握形狀詞匯。此外，我會嘗試在下一堂課加入一些家長參與的活動，讓家長也能了解孩子的學習情況，共同促進孩子的英語學習進步。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地掌握Unit8Shapes這一課的內(nèi)容，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.繪制一本“形狀日記”：每天觀察身邊的不同形狀，用英語記錄下來，包括形狀的名稱和你在哪里找到了它。要求至少記錄五天，每天至少五個形狀。

2.錄制一個“形狀介紹”小視頻：選擇三個你最喜歡的形狀，用英語介紹它們的特征，并在視頻中展示這些形狀的實物或圖片。

3.完成練習冊第42頁的練習題，鞏固形狀詞匯和句型的使用。

4.閱讀故事書中的“ShapeMonster”故事，并回答課后的問題。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.“形狀日記”作業(yè)完成得很好，大多數(shù)同學都能夠用英語準確描述形狀，并且記錄了豐富的內(nèi)容。但有些同學在書寫時需要注意單詞的拼寫和句子的結(jié)構(gòu)。我會在下節(jié)課上提供一些拼寫和語法方面的指導。

2.“形狀介紹”小視頻很有創(chuàng)意，你們都能夠自信地用英語表達，不過有些同學的視頻中英語發(fā)音不夠清晰，建議在下次錄制前多練習發(fā)音。

3.練習冊的練習題完成情況良好，但有一些同學在回答問題時沒有使用完整的句子。請記住，在寫英語答案時，我們應該使用完整的句子結(jié)構(gòu)。

4.“Shape