Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 1a-1e-教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a—1e-教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級英語上冊

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年八年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a—1e。教材內(nèi)容涵蓋如何用英語描述制作香蕉奶昔的過程，包括詞匯、句型以及語法。具體內(nèi)容包括：1a的聽力練習(xí)，1b的閱讀理解，1c的語法講解，1d的口語練習(xí)以及1e的寫作任務(wù)。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握描述制作食物的英語表達方式，包括動詞短語和指令性語句。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過聽力練習(xí)獲取信息的能力，并能夠準確理解和運用目標語言。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，提升對英語語篇的理解和分析能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生在口語交流中運用所學(xué)知識，進行有效溝通和表達。

5.激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)英語知識創(chuàng)作個人作品，提高寫作能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示制作香蕉奶昔的視頻或?qū)嵨锊牧希ぐl(fā)學(xué)生對食物制作過程的好奇心。

-情境模擬：讓學(xué)生分組模擬在廚房制作奶昔的場景，用英語描述每一步驟。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料和閱讀文本，分享對制作奶昔過程的理解和疑問。

-角色扮演：學(xué)生扮演廚師和助手，用英語對話形式展示奶昔制作過程。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生完成口語練習(xí)后，反思自己在表達中的準確性和流利度。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互評價對方的口語表達和寫作作品，提出改進建議。四

四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解本節(jié)課的語言點和語法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解并掌握。

2.互動討論法：在小組活動中引導(dǎo)學(xué)生討論并分享制作奶昔的過程，促進語言實踐。

3.情境模擬法：通過模擬廚房場景，讓學(xué)生在真實語境中使用目標語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示奶昔制作步驟和關(guān)鍵句型，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線平臺進行聽力練習(xí)，提供即時反饋。

3.實物展示：使用實物材料（如香蕉、牛奶等）輔助教學(xué)，增加直觀感受。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段制作香蕉奶昔的視頻，引發(fā)學(xué)生對食物制作過程的好奇心。

目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語描述制作過程的興趣，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解描述食物制作過程的動詞短語和指令性語句，如"slicethebanana"、"addthemilk"等。

-演繹推理：通過示例句型，如"Ifyouaddthemilkfirst,thentheshakewillbetoothick"，引導(dǎo)學(xué)生理解條件指令。

-歸納推理：讓學(xué)生從多個制作步驟中歸納出一般性規(guī)則，如"tomakeashake,youneedtomixfruitsandmilk"。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，完成1a的聽力練習(xí)，并回答相關(guān)問題，檢驗對制作過程的聽力理解。

-小組討論：分組討論1b的閱讀文本，分享對制作奶昔步驟的理解，并用英語描述。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的案例，讓學(xué)生模擬制作奶昔的過程，用英語進行描述。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論哪個步驟最為關(guān)鍵，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語和指令性語句，強調(diào)描述制作過程的準確性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，如描述食物制作過程的技巧，以及如何在口語中運用所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的情境模擬和互動討論，學(xué)生能夠積極參與并掌握描述食物制作過程的英語表達。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中運用語言的能力有所提高，但在聽力理解和口語表達上還存在一些困難。下次課，我計劃增加更多聽力練習(xí)，并在口語活動中提供更多支架，幫助學(xué)生更自信地使用英語。同時，我也注意到學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)的創(chuàng)意不足，未來會引導(dǎo)他們更多地進行創(chuàng)新思考，以提升寫作能力。七、結(jié)語

今天的課程我們一起探索了如何用英語描述制作香蕉奶昔的過程，大家表現(xiàn)得非常棒。通過聽力練習(xí)，我們學(xué)會了如何捕捉關(guān)鍵信息；通過小組討論和角色扮演，我們不僅練習(xí)了口語表達，還增進了團隊合作?？吹酱蠹夷軌蜃孕诺赜糜⒄Z描述制作步驟，我非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是記住單詞和語法，更重要的是能夠?qū)⑵溥\用到實際生活中。我希望大家能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常生活中，無論是制作美食還是進行其他活動，都能用英語自如地交流。繼續(xù)加油，下一節(jié)課我們將繼續(xù)提升我們的英語能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集與食物制作相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如制作香蕉奶昔的過程演示，以及相關(guān)詞匯和短語的發(fā)音示例。

-圖片：準備一系列食物和廚房用具的圖片，用于輔助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

-音頻：錄制或收集包含目標語言點的聽力材料，如對話、故事等，用于聽力練習(xí)和語音模仿。

2.閱讀材料

-教材文本：使用教材中的閱讀材料，如Unit8中的SectionB1b，讓學(xué)生通過閱讀了解制作奶昔的步驟和所需材料。

-擴展閱讀：挑選一些與食物制作相關(guān)的簡易英文食譜或短文，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或Merriam-Webster，以便在遇到不熟悉的單詞時快速查找含義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線平臺提供的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用如Duolingo、RosettaStone等互動學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)英語口語和聽力。

4.教學(xué)輔助材料

-語法練習(xí)冊：提供額外的語法練習(xí)冊，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)習(xí)的語法點，如祈使句和指令性語句的使用。

-口語對話卡片：制作包含常見食物制作指令的口語對話卡片，供學(xué)生在小組活動中使用，增強口語實踐。

5.評估工具

-自我評估表：設(shè)計自我評估表，讓學(xué)生在課后自我檢查對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-同伴評估表：制定同伴評估表，鼓勵學(xué)生在小組活動中相互評價，促進互相學(xué)習(xí)和提高。

6.背景知識資料

-食物文化資料：提供關(guān)于不同文化背景下食物制作方法的資料，幫助學(xué)生了解多元文化，并拓寬視野。

-健康飲食資料：收集有關(guān)健康飲食和營養(yǎng)的英文資料，讓學(xué)生了解如何通過飲食改善健康，與教材中的健康生活方式主題相呼應(yīng)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.聽力作業(yè)：要求學(xué)生在家中再次聽一遍課堂上的聽力材料，并完成教材中的練習(xí)題，加強對制作奶昔步驟的理解。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段視頻，用英語描述制作他們最喜歡的食物的過程，視頻長度不超過三分鐘。

3.寫作作業(yè)：根據(jù)課堂上學(xué)到的知識，學(xué)生需要寫一篇簡短的食譜，介紹如何制作一種簡單的飲品或食物，字數(shù)在100-150詞之間。

4.語法作業(yè)：完成教材中的語法練習(xí)，特別是祈使句和指令性語句的練習(xí)，以鞏固語法知識。

作業(yè)反饋：

1.聽力作業(yè)反饋：我已經(jīng)檢查了大家的聽力練習(xí)答案，大多數(shù)同學(xué)都能夠正確回答問題。對于一些同學(xué)在理解上的小錯誤，我已經(jīng)在作業(yè)批改中進行了標注，并給出了正確的答案。希望大家能夠仔細閱讀并理解這些反饋。

2.口語作業(yè)反饋：我觀看了大家的視頻作業(yè)，很高興看到你們能夠自信地用英語表達。不過，有些同學(xué)在發(fā)音和語速上還有待提高。我建議在下次錄制時，可以嘗試放慢語速，確保每個單詞都能清晰地發(fā)音。同時，注意使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

3.寫作作業(yè)反饋：在寫作作業(yè)中，大部分同學(xué)都能夠按