Unit 5 Lesson 26 What Will I Be2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)實(shí)錄（冀教版）河北專版

Unit5Lesson26WhatWillIBe2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)實(shí)錄（冀教版）河北專版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級英語上冊Unit5Lesson26"WhatWillIBe?"，主要討論未來的職業(yè)規(guī)劃，包括不同職業(yè)的名稱、特點(diǎn)以及如何規(guī)劃自己的未來。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將利用學(xué)生已掌握的英語詞匯和句型，如職業(yè)名稱、一般將來時(shí)態(tài)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行未來職業(yè)的討論。教材中涉及的職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。此外，本節(jié)課還將復(fù)習(xí)和鞏固Unit5中關(guān)于描述人物特征和喜好的詞匯和句型。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠運(yùn)用簡單句型和詞匯進(jìn)行日常交流，但對于職業(yè)規(guī)劃的概念較為模糊，缺乏深入理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞職業(yè)規(guī)劃的主題，設(shè)計(jì)相關(guān)閱讀材料，介紹不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求；通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解不同人物的職業(yè)夢想和計(jì)劃；開展互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生表達(dá)自己的職業(yè)理想和規(guī)劃，同時(shí)練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的相關(guān)詞匯和句型。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同職業(yè)的工作場景，如醫(yī)生在手術(shù)室內(nèi)、科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室等，以此激發(fā)學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)規(guī)劃的小游戲，讓學(xué)生模擬招聘會(huì)現(xiàn)場，根據(jù)不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，選擇適合自己的職業(yè)道路。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論各自對未來職業(yè)的期望和規(guī)劃，鼓勵(lì)他們分享彼此的想法和理由。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演職業(yè)規(guī)劃顧問，為其他同學(xué)提供職業(yè)選擇建議，通過實(shí)際操作加深對職業(yè)規(guī)劃的理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學(xué)生寫下自己對職業(yè)規(guī)劃的新認(rèn)識(shí)，以及如何將這些認(rèn)識(shí)應(yīng)用到自己的未來規(guī)劃中。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評，評價(jià)彼此的職業(yè)規(guī)劃方案，并提出建設(shè)性的意見和建議。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解職業(yè)規(guī)劃的基本概念和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人職業(yè)夢想和規(guī)劃。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬職業(yè)規(guī)劃咨詢場景，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力；同時(shí)，通過小組實(shí)驗(yàn)，如制作職業(yè)規(guī)劃海報(bào)，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3.確定使用多媒體教學(xué)媒體，如播放職業(yè)規(guī)劃相關(guān)視頻，展示職業(yè)發(fā)展路徑圖，以及使用互動(dòng)式電子白板，提高教學(xué)互動(dòng)性和信息傳遞效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同職業(yè)人士的健康生活狀態(tài)，如醫(yī)生在工作、運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練等，以此吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些職業(yè)人士在忙些什么嗎？他們?yōu)槭裁纯雌饋磉@么有活力？”引導(dǎo)學(xué)生思考健康與職業(yè)規(guī)劃之間的關(guān)系，并自然引出本節(jié)課的主題“職業(yè)規(guī)劃與健康發(fā)展”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)閱讀材料《職業(yè)規(guī)劃與健康發(fā)展》，要求學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-聽力訓(xùn)練：播放與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，如：“這段對話中的人物想成為什么職業(yè)？”以此檢查學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料和聽力內(nèi)容，講解并學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“dreamjob”（理想工作）、“careerpath”（職業(yè)道路）等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將健康生活方式融入到職業(yè)規(guī)劃中，例如：“你如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，同時(shí)保持健康？”

-角色扮演：選取幾名學(xué)生分別扮演職業(yè)規(guī)劃師、心理咨詢師等角色，其他學(xué)生提出關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和健康的問題，角色扮演者給出建議和解決方案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的興趣和目標(biāo)，制定一個(gè)簡單的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，包括短期和長期目標(biāo)，以及如何保持健康的生活方式。

-分享規(guī)劃：學(xué)生自愿分享自己的職業(yè)規(guī)劃，其他學(xué)生提供反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃與健康生活方式的緊密聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在職業(yè)規(guī)劃方面的認(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式。

-提問：“你們認(rèn)為，一個(gè)成功的職業(yè)人士如何平衡工作和健康？”以此結(jié)束本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)規(guī)劃的深入思考。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，回家后撰寫一篇關(guān)于“我的職業(yè)規(guī)劃與健康生活”的短文，字?jǐn)?shù)不限，但要包含自己的職業(yè)目標(biāo)、健康生活方式的實(shí)踐計(jì)劃以及對未來職業(yè)發(fā)展的展望。

7.課堂延伸（10分鐘）

-課堂延伸活動(dòng)：下一節(jié)課開始前，邀請幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)，并與同學(xué)們討論如何將職業(yè)規(guī)劃與健康生活方式結(jié)合起來，為未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于職業(yè)規(guī)劃的概念有了更深入的理解，他們能夠積極討論并分享自己的職業(yè)夢想。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們更加投入，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。但在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于聽力材料的理解仍有困難，我需要加強(qiáng)這一部分的輔導(dǎo)。此外，我也注意到學(xué)生們在制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃時(shí)，對于如何結(jié)合健康生活方式的思考還不夠深入，未來我會(huì)提供更多的案例和指導(dǎo)，幫助他們更好地規(guī)劃自己的未來。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

在今天的課程中，我采用了多種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我觀察了學(xué)生們在課堂上的參與度，他們對于職業(yè)規(guī)劃話題的討論非常熱烈，能夠主動(dòng)分享自己的想法和規(guī)劃。在作業(yè)完成情況方面，我注意到大部分學(xué)生能夠按照要求完成個(gè)人職業(yè)規(guī)劃短文，但也有一些學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。

評估方式上，我不僅關(guān)注學(xué)生的口頭表達(dá)和作業(yè)，還通過課堂小測驗(yàn)和隨堂提問來檢查他們對課程內(nèi)容的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于職業(yè)規(guī)劃的基本概念掌握得不錯(cuò)，但在具體實(shí)施細(xì)節(jié)上，比如如何結(jié)合個(gè)人興趣和市場需求進(jìn)行職業(yè)選擇，以及如何規(guī)劃健康的生活方式，他們的理解就不那么深入了。

改進(jìn)策略方面，我計(jì)劃根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法。首先，我會(huì)增加一些實(shí)際案例分析，讓學(xué)生通過研究真實(shí)的職業(yè)規(guī)劃案例來加深理解。其次，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何制定和調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。

同時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對于那些在理解和表達(dá)上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。比如，我可以安排課后一對一的輔導(dǎo)，或者創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們在小組內(nèi)互相幫助，共同進(jìn)步。

另外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)中去，比如組織參觀不同職業(yè)的工作環(huán)境，或者邀請職業(yè)人士來校分享經(jīng)驗(yàn)，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，從而更好地規(guī)劃自己的未來。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。我會(huì)肯定他們的積極態(tài)度和創(chuàng)造性思考，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，比如如何更有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者如何在角色扮演中更真實(shí)地展現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)。

2.成果評價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，不僅是書面上的規(guī)劃，還包括他們對規(guī)劃的執(zhí)行情況。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，并從同伴那里獲取靈感和建議。通過這種方式，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善自己的職業(yè)規(guī)劃。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，以及如何將健康生活方式的概念應(yīng)用到自己的日常生活中。我會(huì)鼓勵(lì)他們記錄下自己的思考和感悟，以便在未來的學(xué)習(xí)生涯中持續(xù)改進(jìn)和成長。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展》、《探索你的職業(yè)興趣》等書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法。

-電影：《當(dāng)幸福來敲門》、《摔跤吧！爸爸》等電影展示了不同職業(yè)人士的生活和職業(yè)發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢想。

-文章：精選關(guān)于職業(yè)發(fā)展趨勢、行業(yè)動(dòng)態(tài)和個(gè)人成長的勵(lì)志文章，讓學(xué)生了解社會(huì)需求和職業(yè)前景。

-期刊：《職業(yè)指導(dǎo)》、《青春期健康》等期刊提供了職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的實(shí)用信息和心理健康指導(dǎo)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展前景以及個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧。

-觀看電影：組織學(xué)生觀看相關(guān)電影，并開展觀影后的討論，分享各自對電影中職業(yè)規(guī)劃元素的理解和感悟。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生利用周末或假期參觀不同職業(yè)的工作場所，如醫(yī)院、法院、科研機(jī)構(gòu)等，親身體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境，了解職業(yè)要求。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的職業(yè)規(guī)劃講座和交流活動(dòng)，與其他學(xué)生和職業(yè)人士交流，拓寬視野。

-心理測試：推薦學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣和能力傾向測試，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，為職業(yè)選擇提供參考。

-制定計(jì)劃：指