統(tǒng)編版語文二年級下冊-10沙灘上的童話-教學(xué)課件多篇

沙灘上的童話10語文二年級下冊第二課時第一課時任務(wù)：演《沙灘上的童話》課本劇準(zhǔn)備表演時使用的道具第一課時道具

生字詞頭飾1liángbǎoxiōngchāhěnzàn

yào城堡插入兇狠補充商量贊賞駕駛反駁chōng堅持火藥詞語我會認(rèn)shānghé合力jiānchíbó

忘記bǔjiàjì量liáng多音字我會讀liàng商量力量數(shù)量量杯丈量重量周圍補生字我會寫藥合死記點擊生字觀看生字視頻充

被包圍部分上面是“土”，不要寫成“士”，下面是“口”，橫折稍稍往里收。書寫指導(dǎo)zhōu注意把國字框?qū)懛秸?，框?nèi)部分“韋”的大小要合適。wéi“衤”不要誤寫成“礻”。

右半部分的“卜”要寫在豎中線右邊，點向右下，左側(cè)不出頭。bǔ京字頭的點寫在豎中線上，第三筆撇折的折段寫在橫中線上，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。chōng

“艸”要寫得寬而扁，覆蓋“約”。

絞絲旁撇折的起筆與“勺”的撇起筆同樣高度。yàohé人字頭的撇和捺要寫得舒展，蓋住下面的部分。

第一筆橫寫在上格的正中間，“夕”第一筆撇稍短，第二筆橫撇舒展稍長?！柏啊钡墓P順：撇、豎彎鉤；撇不出頭，豎彎鉤寫得舒展。sǐ

左窄右寬，右半部分是“己”，不是“已”。jì道具作者介紹板2金波

原名王金波。兒童文學(xué)作家。主要作品有詩集《回聲》，童話集《小樹葉童話》《蘋果小人兒的奇遇》等。曾獲“五個一”工程獎、國家圖書獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎等獎項。道具課文印象箱3朗讀課文，給每個自然段標(biāo)上序號，思考：畫線句在文中的作用是什么？123456789101112131415161718192021我知道了，畫線句是全文的總起句，點明“海邊的沙灘是我們的快樂天地”。海邊的沙灘是我們的快樂天地。

因為“我們”可以在沙灘上開展各種有趣的活動，非?？鞓贰Ｂ?lián)系實際，想想為什么說海邊的沙灘是“我們”的快樂天地。說一說恭喜你準(zhǔn)備好表演課本劇的道具！現(xiàn)在，我們一起來彩排吧！理解課文認(rèn)真彩排彩排情境一：壘城堡讀第2自然段，圈出表示動作的詞語，說說：“我們”在干什么？在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹?！拔覀儭痹谏碁┥蠅境潜ぁ⒅鷫?。這個自然段還有一個特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。短句之間首尾相連。彩排情境二：編故事讀第3-6自然段，畫出小伙伴們說的話，并說說這組對話說了什么。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！庇腥私又a充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

就這樣，我們編織著童話。

是一個人對另外一個人所提出的觀點進行又一部分的說明和解釋。這組對話編織了“公主被搶”的童話故事。你能與課文中的孩子一起編織童話嗎？說一說又有人補充了一句：“魔王打算三日后和公主結(jié)婚。”第五個小伙伴繼續(xù)補充：“公主知道后哭得更兇了?！崩首x指導(dǎo)

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”讀這句時，重讀“兇狠”，突出魔王的可惡。讀這句時，讀出憤怒、焦急的感情。讀這句時，讀出憤怒、焦急的感情。“你們快聽”“呢”讀得短促，突出孩子們焦急的心情。

沙灘上的童話10語文二年級下冊第二課時讀第7-11自然段，畫出小伙伴們說的話，說說“我們”在商量什么。轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！薄拔覀儭痹谏塘咳绾喂ゴ虺潜?。

小伙伴們的想法?！拔摇钡南敕?。讀第12-14自然段，想一想：“我們”是怎么挖地道的？我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。

在“我們”共同努力下，終于把城堡給轟塌了。

運用排比句式，展示了“我們”解救了公主的激動心情。聯(lián)系生活實際想象：孩子們攻下城堡，解救了公主，他們會怎樣歡呼呢？說一說我們大喊著：“公主得救了！公主得救了！”我們大喊著：“我們打敗了大魔王！我們是真正的勇士！”讀第15-21自然段，看一看“我們”救出的公主是誰。

但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。

我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。

大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

媽媽開心地笑了。她一邊笑一邊說：“媽媽怎么能當(dāng)公主呢？”

但我們這群孩子都堅持說，她就是被我們救出來的公主。

真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！在“我們”編織的童話里，“我們”救出了公主。為什么連“我”也忘記了“她是我的媽媽”？說一說“我們”完全沉浸在自己編織的童話里，把“我”的媽媽真的當(dāng)成了公主。媽媽正好微笑著站在“我們”身后，像極了公主。朗讀指導(dǎo)

但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。

我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。讀這句時，音量不宜高，先讀準(zhǔn)“哪兒”，再讀出問句上揚的語調(diào)。讀這句時，要讀出興奮、激動的心情。表演課本劇進行評比在沙灘上，我們壘起（）。這座城堡里住著（）。他搶去了（

）！傷心的公主（）！城堡變成了一座（）。我們挖地道，從地下裝上火藥，（

）。我大聲說：“公主（

）！”理順脈絡(luò)，正式表演根據(jù)課文中小朋友編織的童話，填一填。城堡

美麗的公主一個兇狠的魔王在城堡里哭呢魔窟把城被我們救出來了，堡轟塌了救出來了！在這兒，在這兒最佳小演員評價表表演自然，感情充沛表達完整，吐字清晰根據(jù)內(nèi)容配合適的動作，落落大方、和諧自然

大家的表現(xiàn)都很棒！下面，我們來評一評，誰是最佳小演員吧！眼觀世界童年的游戲跳房子跳皮筋滾鐵環(huán)丟沙包1.忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后。（

）2.我的辦法得到了大家的贊賞。（

）3.大家跟著一起叫喊著，歡呼著。（

）4.海邊的沙灘是我們的快樂天地。（

）一、寫出下列加點詞的近義詞。發(fā)覺稱贊呼喊歡樂練一練二、根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。

在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡補充充滿火藥炸藥贊賞贊美合力合作示例：

在一片沙漠里，有一座堅固的城堡，城堡里住著美麗的公主。有一天，來了一個可惡的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主帶到了兇狠的魔王那里。一位勇士知道后，憑著高超的武藝，和伙伴通力合作，救出了美麗的公主。

示例：

從前，有座大山，山里面住著一個兇惡的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，還將老百姓的糧食運到他的魔窟，國王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵們用炸藥將魔窟徹底摧毀，活捉了妖怪，英勇的士兵們得到了村民們的贊賞。語文二年級下冊第一課時第二課時沙灘上的童話10第一課時小朋友，你最喜歡的游戲是什么？說一說，圖中孩子們在哪里？做什么游戲？海邊的沙灘是孩子們的快樂天地。孩子們在沙灘上壘城堡，還編織了一個美妙的童話故事。初讀課文請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊圈畫出課文的生字。點擊圖標(biāo)，聽范讀堡插兇狠補充商量bǎo

chí

chā

xiōnɡhěnbǔ

chōnɡ

héliánɡjiàjiān

bó

yàozàn駕駁藥贊合堅持記shānɡ

jì學(xué)認(rèn)字保+土=堡艸+約=藥加+馬=駕很-彳+犭=狠給-纟=合加一加換一換減一減識字方法我們一起商量怎樣攻下那座城堡。liánɡ力量思量量量體溫liànɡliánɡ產(chǎn)量多音字?jǐn)?shù)量量角器商量（shāng

lianɡ

）讀課文，說說“快樂天地”在哪兒？我們編織了一個什么“童話”？“快樂天地”指的是沙灘，我們編織了一個攻破城堡救公主的童話故事。整體感知大聲朗讀課文第1自然段，說說本段寫了什么？有什么作用？互動課堂海邊的沙灘是我們的快樂天地。聯(lián)系實際，想想為什么說海邊的沙灘是“我們”的快樂天地。因為“我們”可以在沙灘上開展各種有趣的活動，非?？鞓贰？偲鹁渎犂蠋熥x第2自然段，想一想：這一自然段寫了什么？畫出表示動作的詞語。壘城堡在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。

孩子們在沙灘上盡情地發(fā)揮著自己的想象，這里也是孩子們歡樂的天地。插先做動作演示“插”，再組詞。插兜插秧插花壘起城堡筑起城墻插上干樹枝在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。讀一讀，思考：這個自然段什么特點？

短句之間首尾相連。讀一讀第3-6自然段，畫出小伙伴們說的話，想一想：孩子們玩游戲時做了什么？不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！庇腥私又a充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。他們天真活潑，想象力豐富編故事從孩子們的對話中，你體會到了什么？這城堡里住著一個兇狠的魔王。還可以換成什么詞？兇惡兇殘有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”找一下，從哪里可以看出魔王又兇又狠？

第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”分角色朗讀一下孩子們的對話。“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！薄八麚屓チ嗣利惖墓?！”“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”朗讀指導(dǎo)第一句重讀“兇狠”突出魔王可惡；第二句和第三句要讀出感嘆號里包含的憤怒、焦急的感情色彩。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！庇腥私又a充：“他搶去了美麗的公主！”

第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

又有人補充了一句：“

”

第五個小伙伴繼續(xù)補充：“

”展開想象，我們也來續(xù)編童話——魔王打算三日后和公主結(jié)婚。公主知道后哭得更兇了。因不足而加以添補。補充周圍bǔchōng

zhōuwéi學(xué)寫字（補充）（補?。▏鷫Γ▏恚ǔ浞郑ǔ渥悖ㄖ車ㄋ闹埽﹝hōu結(jié)構(gòu)：半包圍書寫指導(dǎo)：被包圍部分上面是“土”，不要寫成“士”，下面是“口”，橫折稍微往里收。造句：舞臺的四周擺滿了美麗的鮮花。重難點字書寫指導(dǎo)wéi結(jié)構(gòu)：全包圍書寫指導(dǎo)：注意把國字框?qū)懛秸?，框?nèi)部分“韋”的大小要合適。造句：小島的周圍種滿了鮮花。bǔ結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：“衤”不要誤寫成“礻”，右半部分的“卜”要寫在豎中線右邊。點向右下，左側(cè)不出頭。造句：李明發(fā)言之后，我又進行了一些補充。chōng結(jié)構(gòu)：上下書寫指導(dǎo)：京字頭的點寫在豎中線上，第三筆撇折的折段寫在橫中線上，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。造句：如果你想請假，你得有充分的理由。一、比一比，再組詞。記（）補（）藥（）紀(jì)（）撲（）約（）記憶紀(jì)念補充撲空吃藥預(yù)約課堂演練1.忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽站在我們身后。（

）（

）2.我的辦法得到大家的贊賞。（

）3.大家跟著一起叫喊著，歡呼著。（

）4.海邊的沙灘是我們的快樂天地。（

）二、寫出下列加點詞的近義詞。突然發(fā)覺稱贊呼喊歡樂第二課時小朋友，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的多音字！重量力量量體溫商量量尺寸lianɡliànɡliánɡliànɡliánɡ

默讀課文7-13自然段，思考這部分主要講了什么？互動課堂轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。攻城堡城堡怎么變成了魔窟？城堡里住著一位兇狠的魔王，城堡就變成了魔窟。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！比绾巍肮ハ隆蹦Э吣?？小伙伴們是怎么想的呢？一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”其他伙伴同意了嗎？不同意

像這樣，說出自己的理由，指出別人的意見錯誤，就是反駁。

分角色朗讀對話，讀出反駁的語氣。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”（課后第一題）朗讀指導(dǎo)第一句要讀得肯定；第二句重讀“沒有”強調(diào)辦法行不通。你還有什么好辦法攻下城堡？有人反駁嗎？一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！狈纸巧首x對話，體會“商量”。（課后第一題）

像這樣幾個人在一起討論，想辦法，就是商量。

隨文識字商shānɡ想一想：你在什么地方見過“商”字？“我”的辦法得到了大家的贊賞。自由讀第12-14自然段，思考：“我們”是怎么挖地道的？我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。挖得時間長急切地想救出公主

在“我們”共同努力下，終于把城堡給轟塌了。我的方法得到了大家的贊賞。贊美賞識近義詞：贊同欣賞反義詞：嘲諷挖苦給贊賞找近義詞和反義詞

聯(lián)系生活，想象“我們”是怎么挖地道的？四面八方照樣子，寫詞語。四面八方：（）（）挖呀挖呀：（）（）詞語積累七上八下三言兩語等呀等呀想呀想呀我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。興奮和快樂排比

城堡轟塌了，“我們”救出了公主，勇士們的心情怎樣呢？

自由讀第15—21自然段，看一看“我們”救出的公主是誰？

在“我們”編織的童話里，“我們”救出了公主。但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。再讀第19—21自然段，討論：為什么連“我”也忘記了“她是我的媽媽”？“我們”完全沉浸在自己編織的童話里，把“我”的媽媽真的當(dāng)成了公主。媽媽正好微笑著站在“我們”身后，像極了公主。根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡補充充滿火藥炸藥贊賞贊美合力合作（課后第二題）示例一：在一片沙漠里，有一座堅固的城堡，城堡里住著美麗的公主。有一天，來了一個可惡的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主帶到了兇狠的魔王那里。一位勇士知道后，憑著高超的武藝，和伙伴通力合作，救出了美麗的公主。示例二：從前，有座大山，山里面住著一個兇惡的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，還將老百姓的糧食運到他的魔窟，國王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵們用炸藥將魔窟徹底摧毀，活捉了妖怪，英勇的士兵們得到了村民們的贊賞。藥合死記yàohésǐjì學(xué)寫字（死亡）（炸死）（合力）（合作）（忘記）（記憶）（火藥）（買藥）重難點字書寫指導(dǎo)yào結(jié)構(gòu)：上下書寫指導(dǎo)：“艸”要寫得寬而扁。覆蓋“約”，絞絲旁撇折的起筆與“勺”的撇起筆同樣高度。造句：火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。左右結(jié)構(gòu)充補藥記周合上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)死全包圍結(jié)構(gòu)圍生字歸類飛機地道火藥合力忘記寫一寫，記一記。走迷宮補充插上兇狠城堡堅持商量駕駛反駁火藥贊賞識字游戲沙灘上的童話城堡里住著魔王公主在城堡里哭泣沙灘是我們快樂的天地救出公主（媽媽）天真快樂想象豐富結(jié)構(gòu)梳理

這篇課文主要寫的是孩子們在沙灘上

，并編織了一個

故事，向我們展示了孩子們

，表現(xiàn)了孩子們純真的童心、快樂的生活。豐富的想象力堆了一個城堡美麗的童話課文小結(jié)一、在課文中找出下列詞語的近義詞。高興（）漂亮（）贊美（）哪里（）高呼（）方法（）快樂美麗贊賞哪兒歡呼辦法課堂演練二、連詞成句。（1）一起我們攻打商量怎樣城堡（2）住著城堡魔王兇狠的里我們一起商量怎樣攻打城堡。城堡里住著兇狠的魔王。三、結(jié)合課文內(nèi)容，想一想你做過哪些好玩的事情，用自己的話說一說，寫一寫。示例：打水仗，家鄉(xiāng)有一條小河，河邊有幾棵可供遮掩的樹，好幾個人分成兩組隔著河，拿著自制的水槍，相互對射。表現(xiàn)童真童趣的詩句兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。拓展延伸語文二年級下冊第一課時沙灘上的童話10

小朋友，你最喜歡的游戲是什么？看課文插圖，孩子們在做什么游戲？初讀課文

請同學(xué)們標(biāo)出自然段序號，然后朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。點擊圖標(biāo)，聽范讀堡插兇狠補充商量bǎo

chí

chā

xiōnɡhěnbǔ

chōnɡ

héliánɡjiàjiān

bó

yàozàn駕駁藥贊合堅持記shānɡ

jì學(xué)認(rèn)字保+土=堡艸+約=藥加+馬=駕很-彳+犭=狠給-纟=合加一加換一換減一減識字方法生字組詞幫兇兇惡兇犯兇狠行兇

同桌互相組詞，看誰說得多。稱贊贊揚贊賞贊不絕口贊：充：充實補充充沛充當(dāng)充電補：兇：補貨補丁補全修補縫補我們一起商量怎樣攻下那座城堡。liánɡ力量思量量量體溫liànɡliánɡ產(chǎn)量多音字?jǐn)?shù)量量角器shāng

lianɡ商量互動課堂朗讀課文1-6自然段，說說：“快樂天地”在哪兒？我們編織了一個什么“童話”？海邊的沙灘是我們的快樂天地。

齊讀第1段，為什么說海邊的沙灘是“我們”的快樂天地呢？總起句在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。聽老師讀第2自然段，一邊聽一邊畫出表示動作的詞語。讀一讀，思考：這個自然段什么特點？

短句之間首尾相連。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。讀一讀第3-6自然段，畫出小伙伴們說的話，想一想：孩子們玩游戲時做了什么？不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！庇腥私又a充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。分角色讀課文，說說你體會到了什么。注意標(biāo)點符號，能幫助你讀好課文哦。這城堡里住著一個兇狠的魔王。還可以換成什么詞？兇惡兇殘有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”找一下，從哪里可以看出魔王又兇又狠？

第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！庇腥私又a充：“他搶去了美麗的公主！”

第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”又有人補充了一句：“

”

第五個小伙伴繼續(xù)補充：“

”展開想象，我們也來續(xù)編童話——魔王打算三日后和公主結(jié)婚。公主知道后哭得更兇了。補充周圍bǔchōng

zhōuwéi學(xué)寫字（補充）（補丁）（圍墻）（圍巾）（充分）（充足）（周圍）（四周）zhōu結(jié)構(gòu)：半包圍書寫指導(dǎo)：被包圍部分上面是“土”，不要寫成“士”，下面是“口”，橫折稍微往里收。造句：舞臺的四周擺滿了美麗的鮮花。重難點字書寫指導(dǎo)wéi結(jié)構(gòu)：全包圍書寫指導(dǎo)：注意把國字框?qū)懛秸?，框?nèi)部分“韋”的大小要合適。造句：小島的周圍種滿了鮮花。bǔ結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：“衤”不要誤寫成“礻”，右半部分的“卜”要寫在豎中線右邊。點向右下，左側(cè)不出頭。造句：李明發(fā)言之后，我又進行了一些補充。chōng結(jié)構(gòu)：上下書寫指導(dǎo)：京字頭的點寫在豎中線上，第三筆撇折的折段寫在橫中線上，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。造句：如果你想請假，你得有充分的理由。抄寫今天學(xué)過的生字，讀熟后面的課文。課后作業(yè)第二課時重量力量量體溫商量量尺寸lianɡliànɡliánɡliànɡliánɡ

小朋友，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的多音字！

默讀課文7-11自然段，思考：這部分主要講了什么？互動課堂轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。攻城堡城堡怎么變成了魔窟？城堡里住著一位兇狠的魔王，城堡就變成了魔窟。

一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”

有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平。