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文檔簡介

2.2.1有理數(shù)的乘法第2課時有理數(shù)乘法的運算律第2章有理數(shù)的運算1.理解有理數(shù)的乘法運算律,并能熟練地運用運算律簡化運算.2.掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則.復習舊知新知探究總結(jié)歸納典例分析新知探究結(jié)論挖掘能力提升布置作業(yè)課堂小結(jié)當堂鞏固復習舊知1.兩數(shù)相乘,同號得正,異號得負,且積的絕對值等于乘數(shù)的絕對值的積.2.任何數(shù)與零相乘,都得0.有理數(shù)乘法法則:根據(jù)有理數(shù)的乘法法則得,計算不為0的兩個有理數(shù)相乘的步驟是:1.先確定積的符號.2.再計算積的絕對值.有了有理數(shù)的乘法法則后,就要研究乘法的運算律.在小學我們學過乘法的交換律、結(jié)合律,乘法對加法的分配律,對于有理數(shù)的乘法,它們還成立嗎?復習舊知新知探究思考從上述計算中,你能得出什么結(jié)論?計算下列各題,所得的積相同嗎?換幾組乘數(shù)再試一試.(2)(1)探究1:總結(jié)歸納乘法運算律:一般地,在有理數(shù)乘法中,兩個數(shù)相乘,交換乘數(shù)的位置,積不變.乘法交換律:ab=ba.a×b也可以寫為a?b或ab.當用字母表示乘數(shù)時,“×”可以寫為“?”或省略.思考從上述計算中,你能得出什么結(jié)論?計算下列各題,所得的積相同嗎?(1)(2)探究2:換幾組乘數(shù)再試一試.新知探究總結(jié)歸納乘法運算律:類似地,可以發(fā)現(xiàn)有理數(shù)的乘法結(jié)合律仍然成立.在有理數(shù)乘法中,三個數(shù)相乘,先把前兩個數(shù)相乘,或者先把后兩個數(shù)相乘,積不變.

(ab)c

=a(bc).乘法結(jié)合律:根據(jù)乘法交換律和結(jié)合律,多個有理數(shù)相乘,可以任意交換乘數(shù)的位置,也可以先把其中的幾個數(shù)相乘.計算下列各題,所得的積相同嗎?從上述計算中,你能得出什么結(jié)論?探究3:思考新知探究總結(jié)歸納一般地,在有理數(shù)中,一個數(shù)與兩個數(shù)的和相乘,等于把這個數(shù)分別與這兩個數(shù)相乘,再把積相加.

a(b+c)=ab+ac.運算律

分配律:交換律、結(jié)合律、分配律等運算律在運算中有重要作用,它們是解決許多數(shù)學問題的基礎.典例分析例1:(1)計算2×3×0.5×(-7)(2)用兩種方法計算:解:(1)2×3×0.5×(-7)

=(2×0.5)×[3×(-7)]

=1×(-21)

=-21.典例分析例1:(2)用兩種方法計算:解法1:(2)

=-1.解法2:(2)

=3+2-6

=-1.比較解法1與解法2,它們在運算順序上有什么區(qū)別?解法2用了什么運算律?哪種解法更簡便?探究4:問題:幾個不為0的數(shù)相乘,積的符號與負的乘數(shù)的個數(shù)之間有什么關系?改變例3(1)的乘積式子中某些乘數(shù)的符號,得到下列一些式子.觀察這些式子,它們的積是正的還是負的?2×3×(-0.5)×(-7),2×(-3)×(-0.5)×(-7),(-2)×(-3)×(-0.5)×(-7).新知探究幾個不為0的數(shù)相乘,負的乘數(shù)的個數(shù)是

時,積為正數(shù);負的乘數(shù)的個數(shù)是

時,積為負數(shù).偶數(shù)奇數(shù)結(jié)論:新知探究幾個數(shù)相乘,如果其中有乘數(shù)為0,那么積為

.0如果有乘數(shù)為0,那么積有什么特點?探究5:結(jié)論:(-2)×(-3)×0×(-7).新知探究結(jié)論挖掘解:多個不是0的數(shù)相乘,先做哪一步,再做哪一步?先確定積的符號,再把各個乘數(shù)的絕對值相乘,作為積的絕對值.這樣,遇到多個不為0的數(shù)相乘,可以先用上面的結(jié)論確定積的符號,再把乘數(shù)的絕對值相乘作為積的絕對值.解:當堂鞏固觀察下列計算過程,看其中運用了什么運算律?運算過程是否存在錯誤?哪里出現(xiàn)了錯誤?請指正.當堂鞏固正解:特別提醒:1.用分配律時,一定要注意符號不能弄錯、弄丟;2.括號外一項與括號內(nèi)每一項都要相乘,不能漏項.能力提升用簡便方法計算:(1)(2)(3)(4)答案:(1)-1;(2);(3)0;(4).課堂小結(jié)1.幾個不為0的數(shù)相乘,積的符號由負的乘數(shù)的個數(shù)決定:當負的乘數(shù)的個數(shù)是奇數(shù)時,積為負數(shù).當負的乘數(shù)的個數(shù)是偶數(shù)時,積為正數(shù)

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