高中歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)素材

PAGEPAGE3中學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、緊扣教材，指導(dǎo)學(xué)法教材不同，學(xué)法也不一樣，沒有統(tǒng)一的“學(xué)法”模式，即使同一內(nèi)容，因?qū)W生對象、教學(xué)條件不同，學(xué)法也不盡相同，關(guān)鍵是揭示客觀而一般的學(xué)習(xí)規(guī)律。教學(xué)活動中，可以從多方面、多角度揭示學(xué)習(xí)規(guī)律。二、留意過程，概括學(xué)法學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)按部就班、長期積累的過程，決非一時(shí)一段的努力所能達(dá)到的。初中歷史教材留意史實(shí)，形象而生動，而中學(xué)教材則留意理論概念，較為抽象。因此，只有留意學(xué)習(xí)方法，方能事半功倍，適應(yīng)高考形勢的要求。在學(xué)習(xí)方法上要做好以下幾個(gè)方面的工作。1.把握學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程有哪些環(huán)節(jié)，并非每個(gè)同學(xué)心中有數(shù)。要想提高學(xué)習(xí)效率，課前預(yù)習(xí)、課中聽講筆記思索質(zhì)疑、課后剛好練習(xí)復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)一個(gè)都不能落下。課前預(yù)習(xí)有助于課中針對性地學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，大大提高學(xué)習(xí)效率。課中聽講要仔細(xì)、要始終有激情。假如上課不仔細(xì)聽講，希望下課后再復(fù)習(xí)，這是舍本逐末的，也是行不通的，因?yàn)橐惶熘心鼙粚W(xué)生自由支配的時(shí)間僅僅晚自習(xí)第三節(jié)課。為了保證課堂效率，在時(shí)間上每節(jié)課應(yīng)著重抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是一節(jié)課的起先。預(yù)備鐘一響，就應(yīng)快速進(jìn)教室，做好打算工作以便快速進(jìn)入聽講角色。二是一節(jié)課的后半部分。這時(shí)人已較困，留意力難以接著集中，希望同學(xué)們自我示意，提示自己保持留意力。上初中我們在學(xué)習(xí)語數(shù)外時(shí)是有筆記的，可是歷史等科目因?yàn)楦鞣N緣由沒有筆記，日久養(yǎng)成了學(xué)習(xí)歷史不記筆記的壞習(xí)慣。作筆記能培育思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)也是一次對學(xué)問的理解記憶過程，非常重要。思索和質(zhì)疑是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！睈垡蛩固拐f過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！薄百|(zhì)疑”是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙?！皩W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”我們的學(xué)生面子觀很重，不愿質(zhì)疑，這是學(xué)習(xí)的一大礙。至于復(fù)習(xí)，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線原理，新學(xué)問在初期是最易遺忘的，此后就漸漸難以遺忘。所以課后要剛好復(fù)習(xí)。2.學(xué)會動腦筋動腦筋話好說，事難做。如何動腦筋？如學(xué)習(xí)時(shí)我們不就事論事，而是能站在肯定高度看問題；再如學(xué)習(xí)時(shí)我們可以先聯(lián)系相關(guān)、相近或相反的學(xué)問，再把它們進(jìn)行比較，找出其異同點(diǎn)，最終升華得出規(guī)律性的相識?！奥?lián)系→比較→升華”就是一個(gè)開啟思路、動腦筋的好路子。3.留意學(xué)習(xí)歷史概念歷史基本概念源于歷史事實(shí)，它是構(gòu)成歷史學(xué)問體系的基本細(xì)胞。中學(xué)歷史很多概念比較抽象，諸如“革命”、“改革”、“改良”“亞洲的覺醒”、“新民主主義革命”、“資產(chǎn)階級民族民主革命”等，這些概念的學(xué)習(xí)必需結(jié)合政治常識方能完整精確理解。很多學(xué)生反映，把歷史課文記得很熟，為什么做題目總是錯誤百出？其實(shí)，這其中的一個(gè)因素就是對歷史概念的把握不夠精確全面。如“租界”和“租借地”：“租界”是19世紀(jì)至20世紀(jì)中期，資本主義（帝國主義）列強(qiáng)在華通商口岸開拓、經(jīng)營的居留、貿(mào)易區(qū)域，是列強(qiáng)對半殖民地國家進(jìn)行侵略的據(jù)點(diǎn)；而“租借地”是19世紀(jì)后期列強(qiáng)主要出于軍事目的向弱小國家租借的大片戰(zhàn)略要地。二者在主權(quán)全部、地理位置、時(shí)間限定、司法等方面有很多區(qū)分。4.區(qū)分課本中一般性的敘述和歸納性的結(jié)論同學(xué)們在讀歷史課本時(shí)，總喜愛把課本從頭到尾始終讀下來，動腦筋不多?？荚嚂r(shí)總是自己想破腦殼找結(jié)論，結(jié)果還往往是錯的。其實(shí)，好多典型精彩的結(jié)論課本已經(jīng)給出，只要我們在讀書時(shí)多用點(diǎn)心留意區(qū)分課本中一般性的敘述和歸納性的結(jié)論就行了。5.理清主線，建構(gòu)體系歷史學(xué)問的特點(diǎn)是具體性、過去性，且學(xué)問點(diǎn)繁雜。其實(shí)任何一門學(xué)問之所以被稱為科學(xué)，就是因?yàn)樗型暾膶W(xué)科體系，學(xué)習(xí)歷史時(shí)我們要擅長抓住其學(xué)科體系。如學(xué)習(xí)世界近現(xiàn)代史，我們可以以“資本主義生產(chǎn)力”為主線，抓住每個(gè)階段的經(jīng)濟(jì)、政治、國際關(guān)系、民族解放運(yùn)動和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動等方面的輔線來建構(gòu)體系：14～16世紀(jì)，資本主義萌芽→17～18世紀(jì)，資本主義初步發(fā)展→18世紀(jì)晚期～19世紀(jì)中期，工業(yè)革命→19世紀(jì)晚期～20世紀(jì)40年頭中期，其次次工業(yè)革命→20世紀(jì)40年頭中期～今，第三次科技革命（具體體系略）?？茖W(xué)的學(xué)問體系，能幫助我們理解各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，提高我們駕馭具體學(xué)問的實(shí)力。6.學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)視察問題、分析問題歷史唯物主義是馬克思主義將辯證唯物主義引入社會歷史領(lǐng)域而產(chǎn)生的一種科學(xué)的理論。它主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：第一、生產(chǎn)力確定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系肯定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的須要。其次、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)確定上層建筑，上層建筑要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的須要。第三、存在確定意識。第四、人民群眾是創(chuàng)建歷史的主子。第五、馬克思主義唯物史觀認(rèn)為，歷史是不斷進(jìn)步的，任何歷史人物、政黨、團(tuán)體、歷史活動、制度、措施等都必需適應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，違反歷史發(fā)展潮流的必將滅亡。除以上幾個(gè)基本規(guī)律外，我們分析歷史事物及其相互關(guān)系、揭示其本質(zhì)的觀點(diǎn)和方法，還必需駕馭以下幾對關(guān)系：特性和共性、形式和內(nèi)容、現(xiàn)象和本質(zhì)、繼承和發(fā)展、偶然性和必定性、因果關(guān)系、沖突關(guān)系等。7.化死為活巧記憶歷史學(xué)科的記憶量要求特殊大，如何記憶？除了理解記憶外，歷史有很多具體學(xué)問點(diǎn)是無法通過理解來記憶的，如某一時(shí)期的科技成就、同一時(shí)期幾個(gè)思想家的思想等等，這些事實(shí)上是些“死”學(xué)問。這些“死”學(xué)問可以通過下面方法來巧記。①數(shù)字代表法：即把某一歷史學(xué)問通過一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字概括出來，形成要點(diǎn)。如:中國共產(chǎn)黨過渡時(shí)期的總路途的內(nèi)容，可概括為“一化三改”即:工業(yè)化、對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造。②提取字頭法：即提取某一歷史學(xué)問每一句的頭一個(gè)或幾個(gè)字為要點(diǎn)，組成另一個(gè)詞或一句話。如:記646年日本大化改新的內(nèi)容時(shí)，可記為“分田土改”即安排土地給農(nóng)夫；田地不得買賣；土地屬國家；改革行政制度。例如：《南京條約》的主要內(nèi)容我們可簡記為：割地、賠款、開商埠、協(xié)定關(guān)稅。五個(gè)通商口岸可記為：廣、廈、福、寧、上（與“光下不能上”諧音）?！短旖驐l約》中十個(gè)通商口岸的名稱可記為：久（九）旱（漢）南頭鎮(zhèn)，煙臺淡州營。③諧音趣味記憶法：即把某一歷史學(xué)問的幾個(gè)關(guān)鍵學(xué)問用諧音或組成好玩味的幾個(gè)字幫助記憶。如:記蘇聯(lián)在1924年剛成立時(shí)的加盟共和國，可記做“烏外有兩只鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強(qiáng)，記得快而牢。④關(guān)鍵字詞法：即抓住某一歷史學(xué)問的關(guān)鍵字詞歸納成要點(diǎn)從而提高記憶效果。如:我們可將形成的過程用幾個(gè)關(guān)鍵字駕馭:即①起先；②進(jìn)一步；③大大加深；④完全陷入。然后聯(lián)系幾次列強(qiáng)侵華斗爭的影響:①鴉片斗爭使中國起先淪為半殖民地；②其次次鴉片斗爭進(jìn)一步加深；③甲午中日斗爭及《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化；④八國聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。⑤概括記憶法：就是將某一歷史學(xué)問加以概括，使之簡潔化。如:拉美革命的過程可概括為:一場革命、二個(gè)階段(1810—1815；1816—1826)、三個(gè)中心(墨西哥、委內(nèi)瑞拉、阿根廷)、三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人(伊達(dá)爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁)、反對2個(gè)殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場決戰(zhàn)(阿亞庫巧戰(zhàn)役)即“123321”就可以將整個(gè)拉美革命進(jìn)程完全駕馭。三、要有持之以恒的毅力和吃苦精神要想勝利，先學(xué)會吃苦，要有持之以恒的毅力。愛迪生說過：“什么是天才？天才就是一分靈感加九十九分汗水”。誰不祈盼勝利？但卻不是每個(gè)人都能勝利。奇妙在