七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2課時誤區(qū)警示新人教版

Page1第六課師生之間第2課時誤區(qū)警示1.虛心接受老師的訓誨,就不應向老師提看法.這種觀點是錯誤的。因為:①新型的師生關(guān)系建立在民主同等的基礎(chǔ)上。老師是我們學習的合作者、引導者和參加者,是我們的摯友。我們要主動和老師進行學習和情感上的溝通。對老師的工作發(fā)表看法、提出建議,這是對老師敬重的詳細體現(xiàn)。②作為一般人,老師不行避開地會犯錯誤,老師希望我們能給他指出工作中的錯誤,我們對老師提看法時,要留意場合、措辭和語氣,看法要懇切,方式方法要恰當,學會用正確的方法處理與老師之間的沖突。2.最近李強有點煩,緣由是在英語考試中由于一時疏忽沒考好,張老師當著全班同學的面指責了他,這可是張老師第一次指責他,以前張老師總是表揚他。張老師的指責使李強感到很沒面子,李強認為自己可能什么地方做得不好,張老師借故“整”他。李強的想法對嗎?為什么?李強的想法是錯誤的。我們都知道老師的表揚意味著確定、激勵和期盼,激勵我們更好地學習和發(fā)展,但有時不理解老師的指責,其實老師的指責意味著關(guān)切、提示和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。對待老師的指責,我們要把留意力放在老師指責的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦專心。3.王維和張老師有共同的愛好踢足球,同樣的愛好使他們常常在一起。慢慢地,王維常常隨意進出張老師的辦公室和宿舍,總是稱張老師為“張哥”,常常掛在嘴邊的一句話是:“我和張哥是鐵哥們兒。”王維的做法正確嗎?為什么?王維的做法不妥。在同等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為摯友,但我們要做到禮貌待師、敬重老師。敬重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng),它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和看法,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。例如,進老師的辦公室或宿舍時,要喊報告(或敲門),經(jīng)老師同意后才可進入。此外,與老師交往,要把握分寸,留意場合。1.有人問諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者羅伯特·盧卡斯:“芝加哥高校獲得諾貝爾獎的教授許多,是因為芝加哥高校的教授更有實力嗎?"他回答說:“因為芝加哥高校的學生更有實力,面對這些有實力的學生,教授不得不更努力?！睂@句話理解正確的是（B）A.師生之間是同等的B.師生之間是教學相長的關(guān)系C.學生要擅長同老師溝通D.芝加哥高校的學生比教授做得更好2.老師節(jié)演講競賽中,虹虹深情地說:“周老師,是您組織開展的專題學習讓我對《西游記》有了更深層次的探討;吳老師,是您在愛好小組互動活動中讓我撥開歷史的層層迷霧……”這告知我們（C）A.我們的學習可以離開老師的幫助B.離開了老師,我們什么都不行C.我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導D.老師是我們學習的主導者張軍和李冉是好摯友。張軍學習很刻苦,但她不愿與老師接觸,認為有了參考書,什么都可以迎刃而解。而李冉則相反,她上課仔細聽講,有不明白的地方,課下就向老師請教。一學期下來,李冉比張軍進步得快。這說明（B）①在學習上要多聽老師講,個人努力并不重要②要主動與老師溝通,真誠向老師表達自己的觀點和見解③主動參加、勤于好問的看法有助于我們與老師相互溝通④主動和老師溝通,與老師共享自己的學習感受,有利于自己的進步A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.李星同學好動,常常在課堂上搞小動作,多次受到老師的指責,她對老師的指責總是有抵觸心情。同桌王瑞勸她虛心接受老師的指責,李星卻說:“老師對我有偏見,我就是不服!”假如你是張瑞,你會對李星說（D)A.每一位老師都喜愛聽從他的學生B.不接受老師指責的學生會被老師記恨于心C.和諧的師生關(guān)系只能依靠學生的力氣來構(gòu)建D.要把留意力放在老師指責的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦專心6.湖南長沙百科協(xié)會理事方剛在博客中寫道：“每一次激勵,都像暖和懷抱……信任你會成為我的傲慢……開學第一課:愛的筑造。”要做到“愛的筑造”,老師要亦師亦友,師生之間要彼此敬重,因為(D)①彼此敬重,是我們與老師建立良好關(guān)系的起先②敬重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)③敬重老師,是學生的基本道德修養(yǎng)④彼此敬重,才能實現(xiàn)師生同等相待,相互促進A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④7.課堂上,沈老師一絲不茍,學生敬重有加;活動中,沈老師與學生打成一片,學生親切地稱她為“我們的老沈同志”。這表明（A）A.在同等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為摯友B.老師只是我們學習的指導者,并不是我們成長的陪伴者C.無論課內(nèi)課外,老師都應與學生密切無間D.老師賜予我們生活上的關(guān)切,是為了誘騙我們好好學習8.王老師對班上父母外出打工的留守兒童特別關(guān)切,在生活和學習上賜予他們幫助,還常常與他們溝通溝通,在業(yè)余時間和他們一起消遣。對此,下列說法正確的是（B）①老師會給我們生活上的關(guān)切②老師會給我們情感上的關(guān)懷③老師只關(guān)切我們的學習④學生應當主動關(guān)切老師,回報老師A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④9．（2024，四川成都）習近平在第三十二個老師節(jié)來臨之際回到母校北京市八一學校，探望慰問師生，向全國廣闊老師和教化工作者致以節(jié)日慶賀和真誠問候。老師節(jié)的確立充分體現(xiàn)了國家和人民對老師的敬重，建立新型師生關(guān)系是敬重老師的詳細表現(xiàn)。新型師生關(guān)系的建立須要我們（B）①了解老師的優(yōu)點與特長②理解和寬容老師的缺點與過失③感謝并無條件聽從老師④正確地對待老師的表揚與指責①②③B．①②④C．①③④D．②③④10.（2024，衡陽）右圖是某學校開展的教學試驗結(jié)果，這不僅提示老師要正確運用表揚與指責的手段，也在警示學生（B）A．不要太在意老師的表揚與指責B．要正確對待老師的表揚與指責C．老師的表揚都能提高學生成果D．老師的指責會使學生成果下降11.下列選項體現(xiàn)師生交往良好狀態(tài)的是(D)A.甲同學向班主任提出了班級管理的不同看法,班主任很生氣B.乙同學性格開朗,常常與老師開玩笑,給老師取外號C.丙同學敬畏老師,路上遇到老師有意繞道走開D.丁同學在課余時間與老師共同探討學習生活中的問題13.自習課上,班主任老師發(fā)覺小浩同學的座位下有個紙團子,要求小浩撿起來。小浩不撿,老師就指責了他,他覺得很委屈,氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地撿起了紙團后,才發(fā)覺紙團不是小浩丟的。(1)小浩覺得很委屈,氣沖沖地頂撞了老師。他的這種做法對嗎?他應當怎樣做?請結(jié)合自己的成長過程,說說師生交往的良好狀態(tài)應是怎樣的。（3）建立良好的師生關(guān)系，我們應當怎樣做？(1)不對。他可以向老師作出說明,正確對待老師的