2024-2025學(xué)年新教材高中生物第三章遺傳的分子基礎(chǔ)第五節(jié)生物體存在表觀遺傳現(xiàn)象教案1浙科版必修2

PAGEPAGE1第五節(jié)生物體存在表觀遺傳現(xiàn)象該部分內(nèi)容是必修二的第三章節(jié)，是整個(gè)必修三部分的基礎(chǔ)及鋪墊部分。學(xué)問結(jié)構(gòu)主要包括如下：DNA作為遺傳物質(zhì)，通過一系列酶促反應(yīng)等困難程序形成蛋白質(zhì)的過程，稱為遺傳信息的表達(dá)。DNA先將遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)錄給RNA，再通過RNA這種攜帶和傳遞遺傳信息RNA即信使RNA翻譯為蛋白質(zhì)。本節(jié)教材在探討DNA分子雙重功能的基礎(chǔ)上，探討DNA通過轉(zhuǎn)錄和翻譯限制蛋白質(zhì)合成的過程，并分析了遺傳密碼子在DNA限制蛋白質(zhì)合成過程中的作用，以及生物大分子之間的相互作用原理--中心法則。表觀遺傳是新加入的學(xué)問章節(jié)，只是簡潔介紹，在經(jīng)典遺傳學(xué)的基礎(chǔ)上，生物科學(xué)的不斷發(fā)展和不斷有新的發(fā)覺，使學(xué)生知曉科學(xué)總是在不斷的探究和發(fā)覺中。介紹表觀遺傳的概念實(shí)例表明表觀遺傳的現(xiàn)象從分子層面上介紹表觀遺傳形成的緣由在此過程中滲透核心素養(yǎng)中的生命觀以及生物之間的統(tǒng)一性，任何生物（除病毒）都是由細(xì)胞組成的，我們有共同的起源，自然界的生命可以說與我們休戚相關(guān)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)善待生命，愛護(hù)護(hù)生命，維系地球教學(xué)重點(diǎn)：表觀遺傳的實(shí)例，使學(xué)生明確其與經(jīng)典遺傳學(xué)的區(qū)分教學(xué)難點(diǎn)：表觀遺傳形成的緣由如何傳遞給子代PPT教的活動(dòng)1回憶經(jīng)典遺傳學(xué)告知我們，生物的性狀是由什么限制的？子代如何獲得相同于親代的性狀？學(xué)的活動(dòng)1回憶回答教的活動(dòng)2疑問：假如父母有些不良的嗜好或習(xí)慣，是否會對子女同樣也產(chǎn)生不良影響學(xué)的活動(dòng)2分析，思索、回答教的活動(dòng)3對于剛才的問題，請同學(xué)閱讀課本小資料，思索回答學(xué)的活動(dòng)3思索記錄學(xué)習(xí)分析教的活動(dòng)4同卵雙胞胎具有相同的DNA序列，但卻具有表型的差異和疾病易感性的差異。你能說明這是為什么嗎？相同的基因型小鼠一部分暴露高葉酸飲食，皮毛仍是褐色，體型正常另一部分暴露低葉酸飲食，皮毛由褐色變?yōu)辄S色，小鼠肥胖學(xué)的活動(dòng)4教的活動(dòng)5上述現(xiàn)象說明白什么？引出表觀遺傳的概念學(xué)的活動(dòng)5即使親代傳遞給子代的DNA序列沒有變更，親代在生活中由于生活環(huán)境或生活習(xí)慣的變更，而引起的身體狀況變更，也會通過某種途徑遺傳給下一代，即父母的生活經(jīng)驗(yàn)可以通過DNA序列以外的方式遺傳給子代。生物學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為表觀遺傳現(xiàn)象（epigeneticphenomenon）教的活動(dòng)6那依據(jù)表觀遺傳的現(xiàn)象與我們學(xué)過的經(jīng)典遺傳，你能區(qū)分兩者的不同與聯(lián)系嗎？學(xué)的活動(dòng)6教的活動(dòng)7那如何說明表觀遺傳現(xiàn)象，什么緣由導(dǎo)致這種現(xiàn)象的產(chǎn)生？其機(jī)理是什么？學(xué)的活動(dòng)7通過DNA分子纏繞在組蛋白分子上，使原來瘦長的DNA分子回旋成緊密結(jié)構(gòu)，這樣，基因及其“開關(guān)”就被隱藏起來。教的活動(dòng)8（1）基因表達(dá)的“開關(guān)”關(guān)學(xué)的活動(dòng)8教的活動(dòng)9基因表達(dá)的“開關(guān)”開學(xué)的活動(dòng)9教的活動(dòng)10那通過基因的開關(guān)設(shè)置，遺傳信息是如何讀取的呢？學(xué)的活動(dòng)10教的活動(dòng)11現(xiàn)在你能說明雙胞胎女孩兩者性狀的不同了嗎？學(xué)的活動(dòng)11回答表達(dá)修飾上的差異，也會表現(xiàn)出完全不同的性狀教的活動(dòng)12你能因此總結(jié)出表觀遺傳的利與弊嗎？學(xué)的活動(dòng)12分析回答該部分內(nèi)容是第三章的擴(kuò)充