高中歷史之歷史百科歷史學科核心素養(yǎng)釋義素材

PAGEPAGE3歷史學科核心素養(yǎng)釋義論文提綱

一、如何相識歷史學科核心素養(yǎng)？

（一）什么是歷史學科要培育的價值觀念？

（二）什么是歷史學科要培育的必備品行？

（三）什么是歷史學科要培育的關鍵實力？

二、如何理解歷史學科核心素養(yǎng)的五個方面？

（一）關于唯物史觀

（二）關于時空觀念

（三）關于史料實證

（四）關于歷史說明

（五）關于家國情懷

摘要概述

新版中學歷史課程標準較2003年版課程標準的一個重大改變，即是在課程目標上由“學問與實力、過程與方法、情感看法價值觀”的三維目標發(fā)展到“歷史學科核心素養(yǎng)”的培育。當下，學科核心素養(yǎng)成為學科教化界最熱的詞匯之一。但原委該如何相識歷史學科核心素養(yǎng)？如何理解歷史學科諸素養(yǎng)內容？仍是見仁見智，莫衷一是。本文試結合新頒布的一般中學歷史課程標準，談一點自己的相識。

【精彩摘抄】

一、所謂學科核心素養(yǎng)，它是指學生在接受某一學科教化過程中，以學科學問技能為基礎，整合了情感、看法或價值觀在內的，逐步形成的適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展須要的正確的價值觀念、必備品行和關鍵實力。能夠滿意特定現實需求的正確的價值觀念、必備品行和關鍵實力。學科核心素養(yǎng)不是簡潔的學問或技能，而是既包括一般意義上的學問與實力，還包括情感、看法、價值觀?？梢哉f，學科核心素養(yǎng)，是學生學習該學科（或特定學習領域）之后所形成的、具有學科特點的關鍵成就。

二、新版中學歷史課程標準關于學科核心素養(yǎng)目標的提出，尤其是對學科核心素養(yǎng)內涵的定義，即學科核心素養(yǎng)是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品行和關鍵實力，體現了黨和國家對基礎教化育人目標的新要求，是中學歷史教化落實黨的立德樹人根本任務的詳細體現。它將有效地實現從學科本位、學問本位到育人本位、學生素養(yǎng)發(fā)展本位的根本轉型。

三、新版課程標準在此事實上從兩個層面提出了詳細要求：一是相識層面，通過歷史課程學習，要了解唯物史觀的基本觀點和方法，能夠正確相識人類歷史發(fā)展的總趨勢；二是運用層面上的要求，能夠將唯物史觀運用于歷史的學習與探究中，并將唯物史觀作為相識和解決現實問題的指導思想。

四、從運用層面上講，時空觀念要使學生能正確地相識歷史，還要能運用時空觀念來分析和說明歷史。通過歷史學習，要使學生能夠運用各種時間術語描述過去，能夠根據歷史時間依次和地理因素，建構歷史事務、歷史人物、歷史現象之間的相互關聯性，理解歷史上的變遷、持續(xù)、發(fā)展、進步等的意義，并對史事作出合理的說明，進而在相識現實社會時能夠將相識的對象置于詳細的時空條件下進行考察和分析。

五、史料實證作為歷史學科核心素養(yǎng)之一，不僅僅是培育學生收集和辨析史料的實力，更在于培育學生運用史料的實力。史料實證的過程，事實上就是運用史料進行說明歷史的過程。史料實證的一些原則，事實上也是說明歷史的原則：如（1）論從史出。所謂論從史出，指的是理論、概念、對歷史的闡釋、評價等都應當是從史料中總結出來的。（2）孤證不立，堅持多種類型史料互證。（3）擺事實，講道理。不僅要通過史料講解并描述“是什么”，還要在此基礎上講解并描述“為什么”。（4）留意挖掘史料背后的社會背景含義和特定情景，切忌望文生義、斷章取義。

六、學會歷史說明，是歷史學習的一個較高要求，是檢驗學生有否具有歷史學科核心素養(yǎng)的綜合表現。歷史學科諸素養(yǎng)中關于運用的要求，都可視為歷史說明。唯物史觀中要求能夠將唯物史觀運用于歷史的學習與探究中，并將唯物史觀作為相識和解決現實問題的指導思想，是歷史說明。時空觀念素養(yǎng)中要求能夠在不同的時空框架下對史事作出合理說明，是歷史說明。史料實證素養(yǎng)中關于實證過程的要求，事實上就是歷史說明的過程。歷史說明要以唯物史觀為指導，要有時空觀念，要有實證精神。所以歷史說明是我們歷史學習的一個較高要求，也是歷史學科要培育的關鍵實力所在。

七、培育學生歷史說明這一核心素養(yǎng)，其重要意義在于使學生能夠將對史事的記憶提升到歷史相識的高度，更好地感悟、體驗、明白歷史上發(fā)生的各類狀況，理解歷史上的改變與持續(xù)、繼承與發(fā)展、動機與效果、內因與外因、偶然與必定、局部與全局等方面的關聯；能夠用歸納、概括、比較等思維方法分析歷史事物；能夠科學地說明歷史事物，相識事物本質；能夠全面、客觀評價歷史人物、歷史事務以及歷史現象；能夠發(fā)覺和論證歷史問題，獨立提出自己的觀點。

八、從新版中學歷史課程標準對家國情懷素養(yǎng)要求來看，對學生的要求可概括為五個方面：第一，樹立正確的國家觀，增加對宏大祖國的認同。其次，樹立正確的民族觀，增加對中華民族的認同，養(yǎng)成民族自信念和驕傲感。第三，樹立正確的文化觀，增加對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的認同，理解和敬重世界各國、各