第五單元表格教案

誰打電話時間長學(xué)習(xí)目標

1、利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

2、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法，并能解決有關(guān)部門的實際問題。重點難點教學(xué)重點：經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)難點：正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法，并能解決有關(guān)部門的實際問題。教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準備課件是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第35課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境

師：我想知道咱班學(xué)生，誰家沒有電話？

師：你家電話每月要花費多少錢你知道嗎？

師：你家電話花錢多是什么情況呢？和打電話的時間有什么關(guān)系呢？

今天我們就學(xué)習(xí)一節(jié)數(shù)學(xué)課《誰打電話的時間長》！復(fù)習(xí)溝通（利用商不變的規(guī)律計算）

240÷30

440÷20

4800÷400

（口算）

150÷25

800÷25

2000÷125三自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型出示文主題圖，讓學(xué)生說一說圖的意思

同桌討論如何解決“誰打電話的時間長”的問題。師：今天這2個算式和以前我們學(xué)的算式有什么不同？師：現(xiàn)在大家小組內(nèi)學(xué)生探索：

如何計算2.38÷0.34和238÷34的得數(shù)是否相等？歸納小結(jié)要把被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照小數(shù)除以整數(shù)的方法進行計算。四、鞏固與應(yīng)用

1試一試：其中37.1÷0.53和8.4÷0.56被除數(shù)和除數(shù)同時擴大100倍后，被除數(shù)末尾需要補0，2.7÷7.5被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍后，被除數(shù)比除數(shù)小，商的整數(shù)部分需要補0，在練習(xí)后反饋時要引起學(xué)生的注意。

2、把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：

4.68÷1.2＝□÷12

2.38÷0.34＝□÷□

五、課堂小結(jié)（老師板書課題）

在學(xué)習(xí)新課前，我想大家做幾道題：老師總結(jié)

師：大家來看看這樣的一幅圖！你說說圖中給你了那些數(shù)學(xué)信息嗎？在探索之前,先引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同，使學(xué)生體會到如果除數(shù)變成整數(shù)就好了，引導(dǎo)學(xué)生把新的知識轉(zhuǎn)化為已有的知識。

布置練習(xí)作業(yè)集中訂正講評本節(jié)課有哪些收獲回答老師提出的問題學(xué)生板演

1、積極回答老師提出的問題認真聽老師講解。2、先估算一下。

學(xué)生匯報，先匯報估算的情況，再列式精算！獨立完成練習(xí)作業(yè)，認真聽老師講解，改正錯題暢所欲言作業(yè)設(shè)置課時作業(yè)：1、3教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：檢查（簽章）：課題誰打電話時間長學(xué)習(xí)目標學(xué)會比較商和被除數(shù)的大小的方法。重點難點教學(xué)重點：學(xué)會比較商和被除數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點：學(xué)會比較商和被除數(shù)的大小的方法。教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準備教師準備練習(xí)題是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第36課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)與溝通計算下面的練習(xí)題18.2÷7=

13.2÷8=5.6÷16

4÷25二、問題導(dǎo)入在下面的（）里填上合適的符號64.8÷1.8（）64.864.8÷18（）64.864.8÷0.18（）64.864.8÷1（）64.8三、過程講解1、算一算2、比一比3、看一看四、歸納總結(jié)比較除法算式中商和被除數(shù)的大小，關(guān)鍵看除數(shù)，如果除數(shù)比1大，商就比被除數(shù)小，如果除數(shù)比1小，商就比被除數(shù)大，如果除數(shù)等于1，商就等于被除數(shù)。五、在應(yīng)用中鞏固，在鞏固中內(nèi)化

1、小京、小兵、小紅、小方和小青合買一個蛋糕送給張爺爺，平均每個應(yīng)付多少元？

2、6個蘋果1.26千克，平均每個蘋果多少千克？6個蘋果共花去3.12元，平均每個蘋果多少元？

六、課外拓展

你能用今天所學(xué)的知識解決生活中的哪些問題？看誰發(fā)現(xiàn)得多。

（進一步鞏固本節(jié)課的知識，也，進一步提高我們的生活質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。）七、總結(jié)與收獲通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？指名進行板演，集中訂正講評。如何比較下面每組數(shù)的大??？引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度出發(fā)去解決問題。用三種不同的方法驗證。先引導(dǎo)學(xué)生進行歸納。課件出示總結(jié)歸納的內(nèi)容。課件出示練習(xí)題讓學(xué)生更加明白學(xué)知識是為我們的生活服務(wù)本節(jié)課有哪些收獲認真聽講，積極思考積極回答老師提出的問題認真聽老師講解。獨立完成練習(xí)作業(yè)，認真聽老師講解，改正錯題積極發(fā)言，交流自己的意見。暢所欲言作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊：基礎(chǔ)構(gòu)建1、2、3教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：檢查（簽章）：人民幣兌換學(xué)習(xí)目標通過人民幣和外幣兌換，體會求積、商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重點難點教學(xué)重點：通過人民幣和外幣兌換，體會求積、商近似值的必要性教學(xué)難點：通過人民幣和外幣兌換，體會求積、商近似值的必要性教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準備練習(xí)題是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第37課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一：創(chuàng)設(shè)情境1、小調(diào)查：查詢外幣與人民幣兌換的比率。[生活中處處有數(shù)學(xué)]2、交流調(diào)查結(jié)果。[了解外幣與人民幣之間的兌換比率]二：探索學(xué)習(xí)1、出示例題（1）：美國小朋友瑪麗的一本故事書折合人民幣大約多少元？2、根據(jù)匯報，講清算理①學(xué)生匯報。問：誰來說一說你是怎樣解答的？能說清楚你的理由嗎？問：你對他的回答滿意嗎？還有誰有不同的意見或者需要補充？②小結(jié)，講清算理。（方法是用外幣×比率=人民幣，記得保留兩位小數(shù)喲！）3、出示例題（2）：600元人民幣可兌換多少美元？三：練一練1、P68-1人民幣和港幣的兌換練習(xí)。2、P68-2人民幣換日元。注意得出的近似值還需要乘100。3、試一試。（有四舍五入法取近似值）四、課堂小結(jié)問：從中國銀行20XX年9月公布的外幣和人民幣之間的比率，你懂得了什么數(shù)學(xué)知識？與你的小伙伴說一說課件出示練習(xí)題課件出示例一要求學(xué)生先試著做一做，列出算式。問：這一題有該怎樣解答呢？請同學(xué)們先試著做一做，列出算式。布置練習(xí)作業(yè)集中訂正講評本節(jié)課有哪些收獲本節(jié)課你有什么收獲？積極發(fā)言暢所欲言1、積極回答老師提出的問題認真聽老師講解。①讀題，理解題意。②思考怎樣求這本故事書是人民幣多少元獨立完成練習(xí)作業(yè)，認真聽老師講解，改正錯題暢所欲言作業(yè)設(shè)置作業(yè)布置：練一練。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：檢查（簽章）：人民幣兌換學(xué)習(xí)目標1、能夠按照要求求出積、商的近似值。2、熟練的計算有關(guān)兌換的生活問題。重點難點教學(xué)重點：能夠按照要求求出積、商的近似值。教學(xué)難點：熟練的計算有關(guān)兌換的生活問題教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準備課件是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第38課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)溝通1、外幣與人民幣兌換的比率。2、計算下面的練習(xí)題二、探索新知1、探索與歸納①討論：以“600元美元可兌換多少人民幣？”為例，討論如何用外幣與人民幣進行兌換？②小結(jié)，講清算理。方法是：用外幣×比率=人民幣eq\o\ac(○,3)、試一試。（有四舍五入法取近似值）2、小組合作自學(xué)探究eq\o\ac(○,1)、人民幣和港幣的兌換eq\o\ac(○,2)、人民幣換日元。三、練一練eq\o\ac(○,1)、P68-3歐元換人民幣不需要示近似值eq\o\ac(○,2)、P68-4。（4①求近似值在其他問題中的應(yīng)用。②根據(jù)實際的具體的情況來判斷是否需要四舍五入）四、總結(jié)與收獲1、提問2、課件出示練習(xí)題組織學(xué)生討論問：誰來說一說你是怎樣解答的？能說清楚你的理由嗎？問：你對他的回答滿意嗎？還有誰有不同的意見或者需要補充？小結(jié)。提醒學(xué)生注意：最后的結(jié)果記得保留兩位小數(shù)。組織學(xué)生進行自學(xué)提醒學(xué)生注意得出的近似值還需要乘100。布置不同層次的練習(xí)題。訂正講解。通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些新的收獲？1、積極回答2、練習(xí)本上完成練習(xí)。學(xué)生討論交流匯報。歸納記憶獨立完成練習(xí)小組合作，通過查閱工具書等方法，探索人民幣和港幣的兌換方法。獨立完成練習(xí)題。改正出現(xiàn)的問題。談體會相互交流作業(yè)設(shè)置課時作業(yè)：1、2教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：檢查（簽章）：課題誰爬的快學(xué)習(xí)目標使學(xué)生初步認識循環(huán)小數(shù)，知道什么是循環(huán)小數(shù)，以及循環(huán)小數(shù)的簡便寫法和讀法。重點難點教學(xué)重點：使學(xué)生初步認識循環(huán)小數(shù)，知道什么是循環(huán)小數(shù)教學(xué)難點：循環(huán)小數(shù)的簡便寫法和讀法。教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準備課件是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第39課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、從生活現(xiàn)象中，感知“循環(huán)”1、電視上出現(xiàn):兩個紅珠子、三個綠珠子、一個粉珠子依次出現(xiàn)兩次。問：下一個珠子是什么顏色？為什么？后面的省略號是什么意思？（2）

像這樣“

依次不?！边€可以說成“依次不斷重復(fù)出現(xiàn)”，我們把這種現(xiàn)象稱為“循環(huán)現(xiàn)象”（板書）2、想一想：生活中，還有哪些“循環(huán)現(xiàn)象”？二、從數(shù)學(xué)現(xiàn)象中，認識“循環(huán)小數(shù)”師：看來同學(xué)們都非常的了解生活、熱愛生活，剛才舉出了不少生活中的循環(huán)現(xiàn)象，其實在小數(shù)的學(xué)習(xí)中也存在著類似的現(xiàn)象，今天我們就一起去探索。（一）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題1、

看情境圖，找出已知條件和要解決的問題。（師板書）2、列式，估算。3、列豎式計算，同學(xué)之間交流各自發(fā)現(xiàn)的問題。（生板書）4、提出問題：計算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）探索交流，獲取新知1、匯報交流結(jié)果：除不盡，第一個算式余數(shù)不斷重復(fù)出現(xiàn)1,商不斷重復(fù)出現(xiàn)3。第二個算式余數(shù)依次不斷重復(fù)出現(xiàn)6和5,商依次不斷重復(fù)出現(xiàn)5和4。2、“3”是從哪里開始重復(fù)出現(xiàn)的？“5”和“4”是從哪里開始依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的？3、像這樣的小數(shù)我們給它取個名字？叫——循環(huán)小數(shù)。誰能根據(jù)黑板上提供的信息概括一下什么叫做“循環(huán)小數(shù)”？這句話，哪幾個詞語比較重要？三、鞏固練習(xí)：第70頁第1題。找出依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字——循環(huán)節(jié)。四、課堂小結(jié)播放課件板書：循環(huán)提問將課題補充完整1、課件播放情境圖2、指名回答問題3、引導(dǎo)學(xué)生進行交流。4、計算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：從小數(shù)部分的第一位）（板書：從小數(shù)部分的第二位）（生邊說，師邊整理板書）學(xué)法指導(dǎo)：獨立完成——把你的想法給同伴說一說——全班交流本節(jié)課有哪些收獲認真觀察，積極思考根據(jù)畫面的內(nèi)容理解循環(huán)現(xiàn)象。1、看情境圖找出已知條件和要解決的問題。2、列式，估算。3、匯報4、交流自己的想法1、匯報交流結(jié)果2、回答老師的問題3、理解循環(huán)小數(shù)的概念。獨立完成練習(xí)，認真聽老師講解改正錯題暢所欲言作業(yè)設(shè)置課時作業(yè)：1、2、3教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：檢查（簽章）：課題誰爬的快學(xué)習(xí)目標1、探索循環(huán)小數(shù)的意義。2、掌握求循環(huán)小數(shù)的近似值的方法。重點難點教學(xué)重點：探索循環(huán)小數(shù)的意義。教學(xué)難點：掌握求循環(huán)小數(shù)的近似值的方法。教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準備課件。是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第40課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、循環(huán)小數(shù)的讀寫法。(1)寫法循環(huán)小數(shù)的一般寫法是把循環(huán)節(jié)寫出兩遍到三遍，然后寫上省略號。（24.333…，0.85454…）不過這樣寫比較麻煩，另一種寫法見書上70頁“數(shù)學(xué)萬花筒”(獨立閱讀,找出重要詞語,并試著用書上介紹的方法寫一寫這兩個循環(huán)小數(shù)。（2）讀法24.333…二十四點三，三循環(huán)；0.85454…零點八五四，五四循環(huán)。（3）練習(xí)書第70頁第1題（要求：讀一讀，并找出循環(huán)節(jié)，會改寫的可以改寫成另一種簡便寫法。二、循環(huán)小數(shù)取近似數(shù)討論：計算小數(shù)除法時，可以用循環(huán)小數(shù)表示除得的商，也可以根據(jù)需要取商的近似值。如果把這24.333…和0.85454…兩個商都保留兩位小數(shù)約等于多少呢？你是怎么想的？三、鞏固練習(xí)（一）從數(shù)字樂園中，理解“循環(huán)小數(shù)”1、如果老師把這個新朋友藏在你看不到的地方，你能幫忙找出來嗎？完成書70頁第2題的上面4小題。2、寫出一個循環(huán)小數(shù)，要求從小數(shù)部分的百分位開始循環(huán)，而且循環(huán)節(jié)是由三個數(shù)字組成的；再保留三位小數(shù)。（二）從生活情景中，鞏固“循環(huán)小數(shù)”完成書70頁第3題。（通過讀題，你有什么想提醒同學(xué)的嗎？——1時=60分）四、總結(jié)、延伸通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你還想知道些什么？師：循環(huán)小數(shù)的一般寫法是把循環(huán)節(jié)寫出兩遍到三遍，然后寫上省略號。板書示范領(lǐng)讀訂正學(xué)生練習(xí)情況課件出示學(xué)生討論的問題。組織學(xué)生進行討論布置練習(xí)作業(yè)集中訂正講評1、全班訂正講解2、巡視，伺機對后進生進行輔導(dǎo)小結(jié)本課。組織學(xué)生交流自己在這堂課中的收獲。認真聽講，積極思考（2）跟讀（3）在練習(xí)本上獨立完成練習(xí)。四人一組進行討論兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生獨立完成1、獨立完成書70頁第2題的上面4小題。2、獨立完成練習(xí)。認真聽老師講解，改正錯題暢所欲言作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：檢查（簽章）：課題電視廣告學(xué)習(xí)目標體會小數(shù)混合的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算小數(shù)四則混合運算重點難點教學(xué)重點：體會小數(shù)混合的運算順序和整數(shù)是一樣的教學(xué)難點：會計算小數(shù)四則混合運算教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準備練習(xí)題是否采用多媒體否教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第41課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)計算電視廣告費的情境。二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型1、讓學(xué)生看懂問題的意思，然后，讓學(xué)生自己解答。2、學(xué)生的解答方法可能不完全相同，有的學(xué)生可能會分步計算，也是可以的。以學(xué)生所列綜合算式為例，研究連除、乘除混合的運算順序和脫式計算的步驟，說明小數(shù)混合運算和整數(shù)四則混合的運算順序是一致的。三、鞏固與應(yīng)用試一試：第1題：其中第〈2〉小題是帶有中括號的算式題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，可以先讓學(xué)生說一說它的運算順序。第2題：先讓學(xué)生說一說題目的意思，回憶一下四月份有多少天，再獨立解答。練一練：第1題：要求學(xué)生用脫式計算。第2題：先讓學(xué)生說一說從這張收費表中能獲得哪些信息，再讓學(xué)生獨立解答。第3題：先讓學(xué)生說一說從圖中能獲得哪些問題，再獨立解答。總結(jié)。播放電視廣告的情境課件。1、引導(dǎo)學(xué)生理解情境圖2、指名匯報學(xué)習(xí)過程。對學(xué)生的回答分類進行板書。先讓學(xué)生說一說它的運算順序。指名三人進行板演。引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，找出題目中的已知和未知條件。在學(xué)生完成練習(xí)以后，全班集中訂正，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力以及解決問題的方法。根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，進行小結(jié)，重點講解。認真聽講，積極思考2、積極回答老師提出的問題認真聽老師講解。先說一說它的運算順序。除過板演的三人以外，其余的同學(xué)在練習(xí)本上完成練習(xí)。獨立完成練習(xí)作業(yè)，認真聽老師講解，改正錯題暢所欲言作業(yè)設(shè)置教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：檢查（簽章）：課題電視廣告學(xué)習(xí)目標熟練計算小數(shù)四則混合運算重點難點教學(xué)重點：熟練計算小數(shù)四則混合運算教學(xué)難點：熟練計算小數(shù)四則混合運算教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準備練習(xí)題是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第42課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動口算9.6÷0.65.4÷600.4+0.83.2÷0.163.60.52.8518.90.99.70.0016.20.56.90.23二、算一算10-9.6÷0.60.23+3.2÷0.16（60-7.25×4）÷507.1×（1.2-0.2÷0.8）5.1÷（1.8÷0.9）三、把正確答案的序號填寫在括號里面1、1.35×0.6+1.25先算（），再算（）。A:加法B：乘法C：減法2、.小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序（）A:相同B:不同四、解決問題1．一只小羊和羊媽媽共重50千克，已知小羊重量是12千克，羊媽媽體重是多少千克？

2．水果店一共運來24箱蘋果。這批蘋果賣完后，老板共賺了288元，平均賣一箱蘋果可以賺多少元？

3．媽媽給了小紅20元錢，小紅買了一雙鞋子花了18元。身上還剩下15元，小紅身上原有多少元？

4．有一個電視屏幕的周長是3.6米,

已知長是寬的2倍。長和寬分別是多少米?

5．某廠男工人數(shù)比女工人數(shù)的3倍少50人，男工有130人，女工有多少人？男女工共有多少人？

五、課堂小結(jié)組織學(xué)生進行練習(xí)評價學(xué)生的表現(xiàn)分組選派代表進行板演。其余的學(xué)生在練習(xí)本上完成。指名學(xué)生進行口答回顧解答應(yīng)用題的基本方法。課件出示練習(xí)作業(yè)集中訂正講評本節(jié)課有哪些收獲開火車的形式搶答?？诖饐栴}口述分析方法。獨立完成練習(xí)作業(yè)，認真聽老師講解，改正錯題暢所欲言作業(yè)設(shè)置成長展示：1、2教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：檢查（簽章）：課題練習(xí)四學(xué)習(xí)目標鞏固小數(shù)除法的計算方法以及小數(shù)四則混合運算的方法鞏固循環(huán)小數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用。重點難點教學(xué)重點：鞏固小數(shù)除法的計算方法以及小數(shù)四則混合運算的方法教學(xué)難點：鞏固循環(huán)小數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用。教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準備練習(xí)題是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第43課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、細心算一算。（36分）1、直接寫出結(jié)果。（4分）8.4÷0.4=0.15×8=0.1÷0.01=6.3÷0.63=0.32÷0.8=1.06÷2=0.25×3=0.3×0.4=2、用豎式計算（16分）（第4、5、6小題每題4分，其余每題2分）（1）1.25÷0.25 （2）8.4÷0.56=（3）8.54÷0.7（驗算）（4）78.6÷11=（商用循環(huán)小數(shù)表示）3、遞等式計算（12分）16.2÷(48.6＋5.4)×0.50.36÷[(6.1－4.6)×0.8]2.38÷(59.5÷0.25)37.6－1.5÷0.24二、專心填一填（19分）1、計算小數(shù)除法時，商的小數(shù)點一定要與()的小數(shù)點對齊。2、0除以一個非0的數(shù)仍得（）；任何兩個相同的數(shù)（0除外）相除，商是（）。3、6.4÷0.04的商的最高位是在（）位上。4、5.8657保留兩位小數(shù)約等于(),保留整數(shù)約等于()。5、在括號里填上合適的數(shù)。0.81÷0.9=()÷96.6÷0.2=()÷20.78÷0.03=()÷30.084÷0.07=()÷76、2是0.25的（）倍，7、一個兩位小數(shù)，保留一位小數(shù)的近似值是6.8，這個兩位小數(shù)最大是（），最小是（）。三、用心判一判。（對的打“√”，錯的打“×”）（5分）1、0.52666666是循環(huán)小數(shù)。2、1.47÷1.2的商是1.2，余數(shù)是3。3、近似值6.20和6.2大小相同，精確度也一樣。（）4、69.7÷2.5÷0.4=69.7÷(2.5×0.4) （）四、課堂小結(jié)課件出示練習(xí)題指名回答指名板演集中訂正講評指名板演集中訂正講評提問回顧本單元的知識，然后指名回答。提問循環(huán)小數(shù)的知識。通過今天的這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對這些知識又有哪些收獲積極思考口答四人板演，其余的同學(xué)在練習(xí)本上練習(xí)積極回答老師提出的問題認真聽老師講解。獨立完成練習(xí)作業(yè)，認真聽老師講解，改正錯題積極回答老師的提問。暢所欲言作業(yè)設(shè)置教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：檢查（簽章）：課題單元檢測學(xué)習(xí)目標通過典型練習(xí)題，進一步鞏固本單