二年級上冊數(shù)學(xué)二單元表格式教案

第二單元100以內(nèi)加法和減法（二）備課教材分析：本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2．使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。3．使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重點：教學(xué)難點：減法筆算的計算過程及方法的理解。課時安排：100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）1．兩位數(shù)加兩位數(shù)…………3課時左右2．兩位數(shù)減兩位數(shù)………………5課時左右3．連加、連減和加減混合…………………4課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………1課時我長高了……………………1課時教學(xué)內(nèi)容：不進(jìn)位加1本學(xué)期第（5）課時教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境下，進(jìn)一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2.初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。教學(xué)重點：1.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2.掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學(xué)難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。課時安排：3課時教具準(zhǔn)備：授課時間課型新授教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。每班有兩名老師帶隊，你們能幫老師解決二(1)班學(xué)生和老師一共多少人這個問題嗎？（小組交流）

匯報不同的方法。

師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？

二、自主探究：

1、驗證二（1）一共多少人。小組合作，也可以請小棒來幫忙。

學(xué)生匯報：（1）用口算5+2＝7

，30+7＝37沒（3）用小棒，先擺3捆5根，再擺2根，5根+2根=7根,30根+7根=37根。（4）我使用豎式計算的，個位5+2＝7，在個位寫7，十位是3，在十位下面寫3，所以等于37。

你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確？

2、用你喜歡的方法驗證二（1）班和二（2）班一共多少名學(xué)生?

要求兩個班一共有多少人,就是求兩個班的總?cè)藬?shù),用加法計算

師:怎么列式?

指名列式,自主探索

選出比較快的人，說一說是用的什么方法。

3、用豎式計算應(yīng)注意什么？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。

三、拓展運用：

1、計算下面各題。

59+40＝

20+67＝

24+63＝

46+53＝

62+17＝

35+24＝

3+84＝

43+40＝

2、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

17+2＝19

50+26＝76

42+3＝45175042+2+26+3￣￣￣￣￣￣￣￣￣197645課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁本學(xué)期第（6）課時教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法的筆算方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、動手操作能力和合作交流能力以及解決問題的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

（1）初步經(jīng)歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程，獲得學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)樂趣。

（2）具有認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：數(shù)位對齊，從各位加起，怎樣加？教學(xué)難點：數(shù)位對齊，從各位加起，怎樣加？課時安排：3課時教具準(zhǔn)備：小棒、多媒體課件授課時間課型新授教學(xué)過程二次備課創(chuàng)設(shè)情境：

1、計算：

36+21＝

23+75=

56+30=

4+52

=2、二（1）和二（3）班一共多少人?需要什么信息？如何計算？

二、自主探究：

1、出示37+35＝，學(xué)生試算。交流算法。

2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？

3、怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？7+5超過了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十位進(jìn)1。在加十位時不要忘記加上這個1，也可以從這十向個1加起。4、比較35+32與37+35有什么不同？

5、計算46+24，試算，可以借助于小棒。個位的0可不可以不寫，為什么？

6、小組合作討論：筆算加法要注意什么？

相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進(jìn)1。

你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題？

師小結(jié)：

提問：今天咱們學(xué)習(xí)了什么知識？板書：“兩位數(shù)加兩位數(shù)”。

與復(fù)習(xí)板演題比較，都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，它們有什么不同？

復(fù)習(xí)：個位相加不滿十。

新課：個位相加滿十。

師講：像今天這樣個位相加滿十，就要向十位進(jìn)1的加法，就叫進(jìn)位加法。

板書：進(jìn)位加法。

提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，我們要注意什么？

三、小結(jié)

筆算加法要注意：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進(jìn)1。

提問：書上的小朋友還告訴我們也可以從十位加起，如果從十位加起，要注意什么？

教師說明：筆算加法還可以從十位算起，算十位，一定要看個位滿不滿十，個位滿十，十位相加的和要多1。

四、拓展運用：

1、“做一做”.

2、猜一猜十位上是幾。第15頁第6題254532937+63+47+18+56+38￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣88925063753、數(shù)學(xué)醫(yī)院第15頁第5題：

說明理由。

開放題：誰先正確算出圓圈表示的數(shù)，就獎勵給誰。

2（）473（）2（）+69+（）9+28+（）6￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣94866055課后反思：教學(xué)內(nèi)容：教材第16～17頁本學(xué)期第（7）課時教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：

1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算加法的算理。能正確的進(jìn)行計算。

2、能用所學(xué)知識解決實際問題。

二、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。

三、情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心計算反復(fù)檢查好習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)重點：能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

教學(xué)難點：提高學(xué)生的計算的能力和運用知識解決問題的能力課時安排：3課時教具準(zhǔn)備：多媒體課件小棒授課時間課型新授教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：

星期天，小花和媽媽要去游樂場，在游樂場的門口貼著一張海報：如果哪一位小朋友過了下面的難關(guān)，可以免費進(jìn)入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關(guān)嗎？

二、自主探究：

1、看誰算的正確？

30+20＝

50+26＝

92+4＝

61+25＝

35+32＝

3+45＝

13+72＝

44+53＝

3、第16頁的第9題，分組完成。

4、那兩個數(shù)相加得和是100？請寫出算式，寫得越多越好。

38

40

27

60

85

62

73

50

15

5小組比賽完成第16頁第8,10題

開放題、第16頁第11題。

第（2）小題有多種答案，鼓勵學(xué)生積極思考。第（3）小題學(xué)生提問題時說完整話。課后反思：教學(xué)內(nèi)容：教材18頁本學(xué)期第（8）課時教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

二、能力目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力。

三、情感目標(biāo)：

1、結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。課時安排：5課時教具準(zhǔn)備：授課時間課型新授教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：

誰知道2008年的奧運會在哪舉辦？師：在2008年北京奧運會上中國取得了獎牌總數(shù)

第一名的好成績.你知道金牌前五名都是那幾個國家嗎?

二、自主探究：

1、出示金牌榜統(tǒng)計表，觀察圖，問：你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？

學(xué)情預(yù)測：北京和美國一共得多少塊？北京和英國一共

教學(xué)

設(shè)計得多少塊？?

美國比俄羅斯多得多少塊？美國比北京少得多少塊？?.

學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。

學(xué)生計算。問：筆算加法要注意什么？

2、師：3

6－23該怎樣解決呢？

A、可以口算，30－20＝10，6－3＝3，10+3＝13。

B、可以像加法一樣筆算。

該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴ā?/p>

3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么？

4、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。

【意圖】在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。

三、拓展運用：

1、解決剛才沒有解決完的問題。

2、完成18頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。

3、完成練習(xí)三第1題，學(xué)生獨立完成。

匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

4、39－23＝

74－34＝

99-14=

57-51=

強調(diào)筆算57－51時，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？

5、小英撿了32個貝殼,小勇?lián)炝?1個貝殼,小英比小勇多撿了多少個貝殼？

開放題：五一節(jié)，建強量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價錢如下：

25元

30元

18元

根據(jù)上述信息，你能解決什么問題？

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？

課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁。本學(xué)期第（9）課時教學(xué)目標(biāo)：1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生的愛國這情。教學(xué)重點：掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。教學(xué)難點：能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。課時安排：5課時教具準(zhǔn)備：授課時間課型新授教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、計算：43－23＝

89－62＝

59－5＝

92－71＝

2、出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：中國比美國多得多少塊金牌？思考解決問題的辦法。學(xué)生回答。

【意圖】使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、自主探究：

教學(xué)例2。

1、學(xué)生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上1減6不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。

學(xué)情預(yù)測：

（1）先拿出1捆拆開，從中拿出6根，再拿出3捆。

（2）先拿出3捆，再拿出1捆拆開，去掉6根。

（3）先拿出4捆，再從4捆中拿出4根。

（4）先拿1捆拆開與1根合在一起，再從中拿出6根，再拿出3捆。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開1捆）從幾里拿走了8？

2、你能試著列豎式嗎？

你認(rèn)為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？

教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。

3、比較56－22與51－36在計算上有什么不同？

4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？

相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個位上的數(shù)合起來再減。

問：從十位減起方便嗎？

5、試練：67－39＝

35－8＝

81－56＝

50－24＝

教學(xué)例3

出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報。

問：50－24十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？

6、小結(jié)。先學(xué)生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。

【意圖】通過猜想、練習(xí)、交流總結(jié)，使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法。

三、拓展運用：

1、完成第19頁做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報并說說是怎樣想的。

2、完成練習(xí)三第5題。

3、數(shù)學(xué)門診（第21頁第6題）：

教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。

【意圖】通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計算方法。

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么課后反思：教學(xué)內(nèi)容：求比一個數(shù)少幾的數(shù)本學(xué)期第（10）課時教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。2．使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。課時安排：5課時教具準(zhǔn)備：口算卡片、圖片授課時間課型新授教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：

第21頁第8題：小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？

母雞85

19

43

小雞16+27

52－9

44+41

98－13

90－5

64－45

19+24

91－72

98－13

90－47

19+24

二、自主探究：

1、第21頁第10題：奪紅旗，計時，看那組最快

又正確

2、第22頁第11題：計時做再連線，全班訂正

3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲？

4、按規(guī)律填一填：先觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在填空。

5、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根？

三、拓展運用，開放練習(xí)：

第22頁12題

姓名

小明

小華

小方

小強

跳的個數(shù)

34

41

45

39

（1）小明比小華少拍多少個？

（2）小芳和小強一共拍多少個？

（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？選擇兩個列式算一算。

四、通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：連加、連減本學(xué)期第（11）課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點：1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。教學(xué)難點：靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。課時安排：5課時教具準(zhǔn)備：授課時間課型新授教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：

今天我收集了我們班課外活動的資料,這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰能解決。

二、基本練習(xí)：

1、跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人？

2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個，小華比小陽少做9個。小華做了幾個？

3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，小麗比小明少投中7個，小方比小明多投中3個，小明投中16個，小軍投中多少個？小麗投中多少個？小方投中多少個？

4、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個，小嬌比她多踢12個，

？三、拓展運用：

1、在玩“貓捉老鼠”的學(xué)生中男同學(xué)比女同學(xué)多9名，女同學(xué)有19名，（1）男同學(xué)有幾名？（2）一共有幾名同學(xué)？

2、靜靜、欣欣、帆帆在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆帆比靜靜少跳9下。你能提出什么問題？再列式計算。

3、完成教材26頁第5、6、7題。

第5題，可提出的問題很多，讓學(xué)生廣泛的提出問題，只要合理，都給予肯定，學(xué)生自由選擇問題列式計算。

第7題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，明確題目要求并獨立解答。

“優(yōu)惠”是什么意思？

開放題：第26頁第8題

四、通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：加減混合本學(xué)期第（12）課時教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。教學(xué)重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。課時安排：4課時教具準(zhǔn)備：口算卡片、圖片授課時間課型新授教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：

今年農(nóng)場的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計,你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題?

第一組

第二組

第三組

28個

34個

22個

二、自主探究：

1、小組合作交流，提問題列算式。

學(xué)情預(yù)測：

第一組和第二組一共摘了多少個？28+34

第二組和第三組一共摘了多少個？34+22

第一組和第三組一共摘了多少個？28+22

第一組比第二組少摘了多少個？34-28

第二組比第三組多摘了多少個？34-22

三組一共摘了多少個？28+34+22

學(xué)生會做得讓學(xué)生練習(xí)，說算法。

摘出：28+34+22

2、小組討論：怎樣計算？

匯報：先算什么，再算什么？如何計算？

3、我們一共摘了84個西瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個，還剩多少個？

學(xué)生列式，并試算。

學(xué)情預(yù)測：84－40－26

40+26＝66

84－66＝18

在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進(jìn)行筆算。

三、拓展運用：

1、46+25+17

75－28－19

54+20+16

90-58-24

注意書寫格式,能口算的不必列豎式。

2、把同一條線上的的三個數(shù)加起來(第29頁第一題)。

3、引導(dǎo)完成29頁練習(xí)五第2,3題。算好后學(xué)生說說計算方法。

開放題：路邊有一行樹，共8棵，每兩棵之間相隔3米，從第1棵到第8棵樹間共有多少米？（教給學(xué)生畫圖的方法）

四、課堂總結(jié)

學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。學(xué)生自由說說。課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：加減混合本學(xué)期第（14）課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解加減混合的含義,掌握運算順序。使學(xué)生掌握加減混合豎式的寫法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和類推能力。教學(xué)重點：理解加減混合的含義，掌握運算順序。

教學(xué)難點：教學(xué)難點：能正確的進(jìn)行計算。課時安排：4課時教具準(zhǔn)備：口算卡片、圖片授課時間課型新授教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、25+28+36＝

78-59-11＝

先算什么，再算什么？怎樣筆算？

2.小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、自主探究：

1.出示主體圖，了解信息，小組交流。提醒學(xué)生看清題中的信息。

2.出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意.小組討論，列出算式。學(xué)情預(yù)測：67-25+28＝

67+28-25

如何計算。先算什么？

學(xué)情預(yù)測：（1）分著列豎式。（2）簡便寫法。

在用簡便寫法時要注意：不夠減時，要退位；相加滿10，要進(jìn)位。

出示例4:

72-(47+16)

(1)師:這道題這么算呢?

(2)認(rèn)識(

):

(

)叫小括號,在加減混合運算中,如果有小括號,要先算小括號里面的.

生試算:47+16=63

72-63=9

3.完成P28做一做。讓學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計算過程。

第一題為什么只寫一個豎式？

4、小結(jié):加減混合運算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算？計算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。

意圖：

1、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決實際問題的能力。

三、拓展運用：

1、筆算下面各題。

45+35-48

24+15-29

65-43+19

54-28+19

2、完成練習(xí)五第4題，分小組比賽完成。指名說說計算方法。

3、完成練習(xí)五第5、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成。集體訂正。

4、完成練習(xí)五第6題。說出錯誤原因

,并改正.

4、學(xué)校合唱隊原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。學(xué)校合唱隊現(xiàn)在有多少人？

意圖：通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)生了什么知識？你又學(xué)會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)本學(xué)期第（15）課時教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計算方法

2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力教學(xué)難點：１、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率2、能靈活運用筆算加減法解決問題。課時安排：1課時教具準(zhǔn)備：口算卡片、圖片授課時間課型新授教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊。

1.口算。

33+9+40=

57-9+20=

30-15+8=

48-26-8=

90-30-46=

36+15-51=

2.筆算下面各題。

6-38+39=

36+54-29=

3.宣布本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容并板書課題。

二、指導(dǎo)練習(xí)。

1.學(xué)生完成練習(xí)五第10題。

學(xué)生口算完成此題。

2.第9題。

（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察此圖。從圖中你知道了什么？

（媽媽給售貨員阿姨50元。書包要25元，筆袋要8元，買一個書包和一個筆袋，售貨員找給媽媽多少元。）

（2）根據(jù)圖中的信息口述一道合適的應(yīng)用題。

媽媽給小明買了一個25元錢的書包，一個8元錢的筆袋，付給售貨員阿姨50元，要找回多少元？

（3）獨立列式解答，把結(jié)果寫在課本上。

3.第11題

學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查。

4.第12題。

學(xué)生獨立完成。練習(xí)時，教師引導(dǎo)學(xué)生如何看橫行、豎行、斜行，按一定的順序計算。

5.第31頁思考題。

指導(dǎo)學(xué)生嘗試、驗證。

三、總結(jié)提升。

今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了加減混合運算的算式題，大家在掌握筆算方法的同時，應(yīng)養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣，努力提高自己的計算能力。課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：教科書第32頁的例5及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)六本學(xué)期第（16）課時教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，知道可以用不同方法解決問題。3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點：用兩步計算的方法解決問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。課時安排：1課時教具準(zhǔn)備：授課時間課型新授教學(xué)過程二次備課一、情景導(dǎo)入。

1.談話：同學(xué)們，休息日的時候，你最喜歡作什么？

2.讓學(xué)生觀察教科書32頁的情景圖，談話：畫面中的小朋友們在做什么呢