扇形統(tǒng)計圖說課稿

PAGEPAGE4扇形統(tǒng)計圖說課稿今天我說課的題目是《扇形統(tǒng)計圖》。對于本節(jié)課的內(nèi)容，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計六個方面進行闡述。一、教材分析《扇形統(tǒng)計圖》是義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學六年級下冊第五單元66-69頁的內(nèi)容。本節(jié)課是在前面學習了百分數(shù)的意義，理解并掌握條形統(tǒng)計圖的特點和作用的基礎上進行教學的，也為畫復雜的扇形統(tǒng)計圖打好基礎。本節(jié)課教材的編排主要是通過熟悉的事例使學生體會到統(tǒng)計的實用價值。學好本節(jié)內(nèi)容，既提供學生解決一些日常生活問題的思路，也培養(yǎng)了學生數(shù)據(jù)整理和分析的能力。二、學情分析（一）就學生的知識水平而言，本節(jié)課的教學是在學生已經(jīng)有統(tǒng)計經(jīng)驗的基礎上學習新知的。六年級的學生已經(jīng)學習了條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的特點，并具有一定的概括和分析能力。在此基礎上，通過新舊知識對比，自然生成新的知識點。（二）就學生的認知特點而言，小學六年級的學生的數(shù)據(jù)分析觀念較為薄弱，只有讓學生多思考，多動手，才能真正的成為課堂的主人，使他們感到數(shù)學就在自己身邊，而且數(shù)學是有用的、必要的。三、教學目標（一）知識與技能目標：能夠認識簡單的扇形統(tǒng)計圖，結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖及其特征，學會觀察扇形統(tǒng)計圖，并能解決簡單的實際問題。（二）過程與方法目標：經(jīng)歷觀察、比較、分析扇形統(tǒng)計圖的過程，能描述、分析數(shù)據(jù)，解決問題。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：了解扇形統(tǒng)計圖在生活中的廣泛應用，體會統(tǒng)計是解決問題的策略與方法，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。教學重點：理解扇形統(tǒng)計圖的特點，整個圓表示總數(shù)，學會從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息。教學難點：知道用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總體的百分比，能根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息作出合理判斷，并能用自己的語言清楚地表達看法。四、教法學法本節(jié)課我首先采用情境教學法，創(chuàng)設奧運會奪金的情境激發(fā)學生的學習興趣，通過出示奧運會奪金獎牌榜讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)和收集過程。指導學生通過自主探究、觀察比較、合作交流的方式完成對本節(jié)課全部內(nèi)容的學習，多媒體演示法貫穿全課，讓學生在活動中體驗學習，在學習中體會數(shù)學的魅力。五、教學過程全課分為以下四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，引入新知；合作探究，理解新知；鞏固練習，拓展深化；總結(jié)反思，拓展升華。（一）創(chuàng)設情境，引入新知古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個