部編人教版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》精美課件

搭船的鳥統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第五單元第一課時探索篇：跟著作者學觀察小記者團在撰寫關于動物的報道時，總覺得內容不夠精彩，請你借鑒作者郭風爺爺?shù)募毮伖P觸，修改一下吧！我家有一只小貓，它渾身布滿條紋，有一雙眼睛一條尾巴。它有點貪吃，特別喜歡吃魚。中國散文家，兒童文學家。著有童話詩集《木偶戲》，散文詩集《蒲公英和虹》等，曾獲全國第五屆少數(shù)民族文學駿馬獎、首屆魯迅文學獎和第八屆中國圖書獎等獎項。郭風掃清字詞障礙活動一詞語我會認祖父鸚鵡靜悄悄lāyīnɡwǔqiāofù沙啦沙啦多音字我會讀啦lāla擬聲詞中讀一聲用在句尾作語氣詞讀一讀

雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。（）哦，原來是下雨啦?。ǎ﹍āla生字我會寫搭親父啦響羽翠嘴悄吞哦捕書寫指導yǔcuì“翠”第一筆和第四筆是橫折，無鉤，要注意和“羽”字區(qū)分開。跟著作者學觀察活動二我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。作者在乘船途中，觀察到哪些事物和場景呢？默讀課文，圈出相關詞句。雨天船上的場景翠鳥的外形翠鳥捕魚的動作朗讀課文第1自然段，說說你看到了或聽到了什么。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。蓑衣船夫船艙船篷櫓場景一：雨天船上雨聲船夫場景一：雨天船上這幅場景讓人感受到了雨天的寧靜與和諧。搭船的鳥統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第五單元第二課時后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴場景二：美麗的翠鳥朗讀課文第2自然段，說說翠鳥給你留下了什么印象。外貌美麗觀察細致入微對比閱讀，嘗試修改我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。我家有一只小貓，它渾身布滿條紋，有一雙眼睛一條尾巴。整體印象描寫彩色羽毛：翠綠細致觀察秘訣一：從整體到局部局部特點描寫美麗翅膀：帶有一些藍色紅色的長嘴這樣寫可不可以？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。它的羽毛是綠色的，翅膀是藍色的，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的嘴。我家有一只小貓，它渾身布滿條紋，有一雙眼睛一條尾巴。請根據(jù)自己學到的觀察方法，嘗試改寫這段話吧！我家有一只小貓，多么（）??！它渾身毛茸茸的，它的眼睛（），比（），它還有一條（）尾巴。請根據(jù)自己學到的觀察方法，嘗試改寫這段話吧！可愛非常明亮星星還閃爍長長的我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。場景三：翠鳥捕魚朗讀課文第4自然段，說說翠鳥捕魚的情形給你留下了怎樣的印象，并圈畫相關詞句。動作敏捷觀看視頻：觀察翠鳥捕魚用了多長時間？觀察特別細致點擊播放它一下子沖進水里，不見了。沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。細致觀察秘訣二：慢鏡頭找連續(xù)性動作它站在船頭，一口把小魚吞了下去。據(jù)小記者報道，在菜市場有只“偷魚”的小貓，一起來看看現(xiàn)場情況吧!觀察圖片中的小貓咪，用上連續(xù)性動作，記錄下這個有趣的瞬間吧！一只貓躡手躡腳地朝美味的魚兒走去，它輕巧地靠近，鼻子輕輕一嗅，魚香四溢。它四處張望，試探性地用爪子碰了碰，在確認四周無人注意后，迅速用嘴叼起一條魚，然后扭動身軀，飛快逃離現(xiàn)場。示例特征體重20~40g，與一個雞蛋的重量差不多。體長15~18厘米，和一只鉛筆的長度差不多。翅膀完全展開有24~27厘米。書本中的世界書本中的世界翠鳥進餐捕食成功后，翠鳥會站在樹枝上反復摔打獵物，直到它們停止掙扎;之后，翠鳥再小心翼翼地調整好獵物在嘴里的位置，以減少吞咽時的潛在風險。由于獵物的骨骼無法被完全消化，所以每次飽餐一頓后，翠鳥都會吐出一團叫作“食丸”的東西--這里面包著魚刺或其他動物的骨骼。小記者初試身手活動三觀察自己喜歡的一種動物，用關鍵詞或短語把觀察所得記錄在“觀察記錄單”上，并用照片或視頻記錄精彩瞬間。

雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路......你也快來試一試吧！對比閱讀那些可愛的動物們活動四默讀《我家的小狗》，把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學交流。我家的小狗我得好好寫寫我們家的小狗，它叫“王子”，是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很乖（ɡuāi），它總是在前面等著我。我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。它準是在想，這是在說它自己呀！“王子”還會數(shù)數(shù)，不過總共才會數(shù)到二。它喜歡哼哼叫和汪汪叫。“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼時，我問它。它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。“現(xiàn)在還想干什么？”當我們走出院子時，我接著問它。“王子”又汪地叫一聲，朝鐵路那邊跑去。學念“狗”時，叫的最歡用叫聲表示不同的意思“你該一次說完哪！”

我一邊埋怨，一邊跟在它后面跑。我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。喜歡同火車賽跑作者留心觀察小狗的種種表現(xiàn)，并由此想到了許多事情，才將小狗的淘氣可愛寫得活靈活現(xiàn)?！段壹业男」贰穼懽魉悸贰段壹业男」贰犯爬ń榻B

具體事例外形特點跑得快學念“狗”時叫得歡能用叫聲表示不同意思喜歡同火車賽跑王子淘氣可愛頭部圓上嘴大，呈鉤狀，下嘴短小，能模仿人說話羽毛美麗，有白、赤、黃、綠等色。鸚鵡15

搭船的鳥三年級語文上冊這是一只怎樣的鳥？它為什么要搭船？第1課時第2課時生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！猍法]羅丹第1課時這一單元我們的任務是什么？體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。仔細觀察，把觀察所得寫下來。瀏覽整個單元，你有什么發(fā)現(xiàn)？這是一個很特殊的單元，叫習作單元。搭你認識這個字嗎？是如何認識的？搭車、搭船用“搭車、搭船”各說一句完整的話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。我發(fā)現(xiàn)無論是搭車還是搭船，主人公一般都是人。初讀課文，讀通課文。自讀提示：碰到不認識的字借助拼音讀一讀，讀通句子。在文中圈出要認識的字，用以前識記生字的方法自學生字。再讀，標出自然段的序號，想一想：這是一只怎樣的鳥？它為什么要搭船？整體感知外祖父船夫翠鳥鸚鵡靜悄悄沙啦沙啦fùyīnɡwǔqiāolācuì啦lālɑ沙啦嘩啦呼啦哇啦他來啦！你怎么啦？再讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)第一組詞是人或鳥的稱呼，第二組詞與聲音有關。搭船的鳥是什么鳥？它是一只什么樣的鳥？它為什么搭船？默讀課文，思考：“我”對哪些事物作了細致的觀察？你從哪里看出來的？試著用一兩句話說說課文主要講了什么。觀察課文插圖，填上合適的表示顏色的詞，將翠鳥的特點說具體。（）的嘴巴（）的羽毛帶著一些（）的翅膀（）的腹部紅色翠綠藍色黃色用一段話介紹翠鳥。指向目標作者是怎樣描寫翠鳥的？朗讀第2自然段，畫出表示顏色的詞語。作者能把翠鳥寫得這么美，是因為什么？因為作者用自己的眼睛細致地觀察了翠鳥身體不同部位的顏色，寫出了它與別的鳥的不同。用表示顏色的詞語介紹翠鳥。這是一只（彩色）的翠鳥……翠鳥的美不僅在于它有著色彩艷麗的羽毛，作者細致觀察后，又對翠鳥有了更多更深的了解。自由讀第4自然段，說說課文中翠鳥捕魚的情形給你留下了怎樣的印象。動作敏捷。這一自然段哪些詞語體現(xiàn)了翠鳥動作的敏捷？沖、飛、銜、站、吞。讀下面這段話，注意標紅的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。讀了這一自然段，我們仿佛看到一只漂亮的小鳥在捕魚吃的場景。這是因為作者進行了細致觀察。你觀察到了什么？哪些動作和你想象的一樣？哪些動作出乎你的意料？第2課時復習回顧默讀課文，思考：除了翠鳥以外，作者還對哪些事物作了細致的觀察？說說你是從哪里知道的。學習觀察朗讀課文第1自然段，思考：這是一次怎樣的旅行？這是一次平常的旅途。根據(jù)課文內容填一填。在這次極為平常的探親之旅中，因為留心觀察，“我”_________________________________________________，給“我”的旅途增添了____________。認識了一位可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥許多樂趣瀏覽課文，這篇文章除了寫作者去鄉(xiāng)下途中所見的景色，以及翠鳥的外形和動作，還寫了什么？第3自然段寫了“我”觀察翠鳥時產生的疑問，第5自然段寫了“我”明白翠鳥搭船的原因。朗讀第3自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？“我”的疑問一個接著一個，這3個疑問體現(xiàn)了翠鳥的突然出現(xiàn)讓“我”感到好奇、驚喜。

小結：看來，留心觀察能引發(fā)我們的思考。朗讀第5自然段，思考：這一自然段在文中起什么作用？小結：留心觀察，能讓我們有新的發(fā)現(xiàn)。自由朗讀全文，學了這一課，你有什么想說的？

小結：一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。平時我們也應該像作者這樣留心觀察，積累習作的素材。小貓是什么樣子的？它是怎么捉老鼠的？復習回顧拓展延伸這兩個字有什么相同和不同的地方？“翠”的上面是變了形的“羽”字，“羽”是“翠”的部首?！坝稹钡你^不見，“卒”字下面的長橫托上，豎在“從”下面。復習回顧書寫生字你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字都是左右結構，左窄右寬；它們都有口字旁，“口”作為偏旁時寫在左上方?！爸埂钡牡谝还P豎寫在豎中線上，最后一筆變成提；“匕”的豎彎鉤起筆稍高；“角”寫得稍扁。這3個字也是左窄右寬的字，請仔細觀察，要寫好它們，需要注意些什么？注意3個字在橫中線或豎中線上的筆畫。撇、捺要寫得舒展。