第13課豎提（教學設計）三年級上冊西泠版

第13課豎提共1課時課型新授?單元復習課?專題復習課?習題講評課?學科實踐活動?其他教學內(nèi)容分析：《豎提》是三年級上冊第四單元的第三課。豎提主要有兩種寫法，可以一筆寫，也可以分豎和提兩筆寫，根據(jù)不同的字形結(jié)構(gòu)調(diào)整。本課板塊包括“試一試、看一看和練一練”三個部分，要求學生通過“郎、表、辰、昏”等例字的學習和練習，有效地掌握豎提的書寫?！霸囈辉嚒卑鍓K的目的在于使學生體悟由豎到提的兩種形式，為學習“豎提”打下基礎?！翱匆豢础卑鍓K包括了本課的主要知識點，即豎提的特點及筆法要點。通過“練一練”板塊的實踐使學生掌握兩種豎提的寫法，重點引導學生注重這幾個例字中的豎提并觀察其中的異同點。教學目標：1．使學生認識豎提，能分辨豎提的形態(tài)特征并掌握其寫法。2．引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“郎、表、辰、昏”四個例字。3．培養(yǎng)良好的書寫習慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學重難點：【重點】掌握豎提的書寫。【難點】兩種豎提的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。教學具準備：筆、墨、紙、硯、紅墨水、墊氈、多媒體、視頻展臺等。精雕細琢環(huán)節(jié)一：拋磚引玉（一）課堂禮儀。師生相互問好。（二）檢查雙姿1.檢查坐姿。兩點靠、三角形、身坐正、腳放平。復習正確的坐姿，堅持1分鐘。2.檢查握筆。拇指食指對著捏，中指向里緊勾貼，無名指頭向外頂，小指幫忙不要歇，指實掌虛虎口開，腕平掌豎筆直立。環(huán)節(jié)二：積習成性（一）揭示課題。以本課板塊“試一試”為楔子，請學生根據(jù)課本上的圖示，畫兩組不同的線條。請學生說一說這兩組線條有什么共同點（都由豎和提組成）和不同點（一組豎和提分開，一組豎和提連寫）。請學生回顧復習一下豎和提的寫法，老師總結(jié)：我們已經(jīng)學了豎和提的寫法，今天要學習將這兩個筆畫組合而成的“豎提”。出示本課課題：《豎提》。（二）學習新知。1．觀察感受，嘗試書寫（1）教師示范第一種豎提的書寫（或播放相應視頻），邊寫（放）邊解說該筆畫的書寫要點：這個豎提是豎和提連在一起寫的。先寫豎畫，豎的末尾轉(zhuǎn)折處調(diào)鋒向右下側(cè)按，再調(diào)鋒向右上行筆寫提，漸行漸提，露鋒尖收。（2）教師示范第二種豎提的書寫（或播放相應視頻），邊寫（放）邊解說該筆畫的書寫要點：這個豎提是豎和提分兩筆寫成，在《多寶塔碑》中，這種寫法更為常見。起筆寫豎，末尾處收筆類似懸針豎；再從左下起筆寫提，往右下頓筆后向右上行筆寫提，由粗漸細，露鋒尖收。教師示范帶有第二種豎提的例字“昏”（或播放相應視頻），邊寫（放）邊解說該字的書寫要點：上寬下窄，日部縮于氏部下方，豎提二筆均由粗到細，第二筆向右上，與橫畫筆意相連。（3）教師再次范寫這兩個筆畫（或者二次播放視頻），并在寫好的筆畫上用其他顏色的筆勾出兩種豎提的行筆路線，然后在黑板上用粉筆勾畫這兩個筆畫的行筆示意圖，進一步強化學生對豎提的認知。（4）請學生嘗試書寫兩種豎提各三遍，教師巡視指導。（5）學生自薦或教師選擇一至三份學生作業(yè)，進行師生互動評價，教師引導總結(jié)，指出寫得好的筆畫好在哪里，寫得不好的筆畫欠缺在哪里。2．重點臨寫例字（1）教師示范本課四個帶有豎提的例字或播放相應視頻。（2）教師有針對性地對四個例字進行講解，分析不同例字中豎提的異同點及書寫注意事項。邊寫（放）邊解說這些字中豎提的書寫要點：“郎”字左高右低，豎提連寫，轉(zhuǎn)折處向右下頓筆，調(diào)鋒后向右上行；右耳刀豎畫直挺，向下伸展?！氨怼弊秩龣M間距均勻；豎提分兩筆寫成，豎較細，稍向左傾斜；捺畫向右舒展。“以”字呈扁狀，豎提的豎畫粗重，提畫收筆尖細，兩筆之間夾角較小?！俺健弊謾M較細，勢向上斜；長撇為豎撇，豎提分兩筆寫，豎較短，提覆蓋豎的收筆處；捺畫從短撇中部穿過，向右伸展。環(huán)節(jié)三：小試牛刀1.學生嘗試書寫四個例字，先描二個，再摹一個（在課本后附的練習紙上書寫），教師巡視指導。2.學生自薦或教師選擇一至三份學生作業(yè)，進行師生互動評價，重點引導學生根據(jù)上述書寫要點描述對同學作業(yè)進行評價，加強認知。環(huán)節(jié)四：碩果累累學生優(yōu)秀作品展示。在展示臺上展示學生作品，大家共同欣賞點評。環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)1．師問生答：今天學習了哪些內(nèi)容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？2．教師小結(jié)：今天學習了兩種豎提的書寫，不論一筆寫成還是分兩筆寫，都要注意豎和提之間的銜接轉(zhuǎn)折處理。3．清潔、整理學具。精致板書：第13課豎提精巧作業(yè)設計：完成同步練習。教學反思：本節(jié)課教學目標（達成/基本達成/未達成）：在后續(xù)教學中可以調(diào)