浙江省2017年11月普通高校招生學(xué)考科目考試英語試題(解析版)

2017下半年新高考學(xué)考科目英語試題第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）做題時，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）聽下面5段對話。每段對話后有一個小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項,并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽完每段對話后,一一，國你都有10秒鐘的時間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。例：Howmuchistheshirt?￡19.15￡9.18￡9.15答案是CWhatisthemanlookingfor?A.HispenB.HisbookC.HisphoneA.HispenB.HisbookC.Hisphone2.WhatdoesCarol'sfatheraskhertodo?TalkwithherfriendsB.GooutwithhimC.Putonwarmclothes3.HowmanymembersarethereinAlice'sgroupnow?2.WhatdoesCarol'sfatheraskhertodo?TalkwithherfriendsB.GooutwithhimC.Putonwarmclothes3.HowmanymembersarethereinAlice'sgroupnow?A.TwoB.FourC.SixA.TwoB.FourC.SixWhatarethespeakerstalkingabout?A.WaysofcookingB.HealthyfoodforkidsC.KidshelpinginthekitchenA.WaysofcookingB.HealthyfoodforkidsC.KidshelpinginthekitchenWhatisthewoman?A.She'sashopassistantB.She'sareceptionistC.She'sasecretaryA.She'sashopassistantB.She'sareceptionistC.She'sasecretary第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）聽下面5段對話或獨白。每段對話或獨白后有幾個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽每段對話或獨白前，你將有時間閱讀各個小題,每小題5秒鐘；聽完后，各小題給出5秒鐘的作答時間。每段對話或獨白讀兩遍。聽第6段材料，回答第6、7題。Whydoesthemansoundsurprised?LilyrejectedajobofferLilywasabsentfromschoolC.Lilyturneddownascholarship

13Howwillingareyoutomaketheconnectionshappen?Readit;hearit;beit!Readthelines.Then,speakthemoutloud.And,putsomecharacterintothewords.Whenhewaswritinghis

novels,CharlesDickenswouldactoutthepartsofthecharacters.He'dmakefacesinthemirror,andchangehisvoice

foreachcharacter.14Howoftendoyouread?Ifyoureadfrequently,you1!!likelyhaveaneasiertimewithrememberingwhatyou'rereadingandwhatyou*ve

read.15Asyoumakereadingaregularpartofyourlife,you'llmakemoreconnections,staymorefocusedand

understandthetextbetter.You911learntoenjoyliterature-asyourememberwhatyouread!Areyouconfused?Practicemakesperfect.What'syourmotivation?Memoryissometimesatrickything.Markinghelpsyourememberwhatyouread.Butotherbooksrequireabitmoreworkonyourpart.Youcandothesamethingwhenyouarereadingthetext!【答案】ll.D12.A13.F 14.G15.B【解析】本文為說明文，給出了兒種方法來幫助讀者記憶閱讀過的內(nèi)容，包括掃清生詞障礙，將所讀到的內(nèi)容與已

有知識建立聯(lián)系，把自己置身于情節(jié)之中和經(jīng)常性閱讀?！?1題詳解】根據(jù)空格后的內(nèi)容：你可能剛剛讀過某篇文章，但卻對文章所傳達的思想，概念以及形象等一片茫然。接

下來作者給出了兒條能記住所讀內(nèi)容的方法。D選項：閱讀中記憶有時很讓人棘手，與空格后所表述含義

一致，故選D?！?2題詳解】本段主要說明能記住所讀內(nèi)容的前提是讀懂，這就需要首先通過查字典等辦法掃清生詞障礙。由confusing"

令人困惑的“及don，tunderstand"不理解“等詞可推知答案，故選A?！?3題詳解】根據(jù)空格后的內(nèi)容：將正在閱讀的內(nèi)容與已有知識之間建立聯(lián)系。有些書的內(nèi)容會讓你立即產(chǎn)生這種聯(lián)想,

因此推斷該空的內(nèi)容也是與建立聯(lián)系有關(guān)，F(xiàn)選項含義為“但是其他書則更多地需要你自己努力了”，表示轉(zhuǎn)

折，與上下文順暢連接，另外otherbooks也與空白前的somebooks相對應(yīng)。故選F?！?4題詳解】本段給出的方法是：要求讀者能全身心投入到所讀內(nèi)容中去，列舉了狄更斯的例子旨在說明這種方法的可

行性，因此讀者也可以使用這種方法記住所讀內(nèi)容，故選G?！?5題詳解】根據(jù)空格前：將閱讀作為一種日?；顒?，可知空格處要說明這樣做的好處。由此可推斷出，該空格處內(nèi)容

與經(jīng)常閱讀相關(guān)，選項B（熟能生巧）符合語境。【名師點睛】【解題剖析】.1.如果問題設(shè)在段首，通常是段落的主題句，認真閱讀后文內(nèi)容，根據(jù)段落一致性原則，查

找相關(guān)的詞，推斷出主題句如：? 2Iftheplot,characters,orwordusageisconfusingforyou,likelywon'tbeabletorememberwhatyouread.本段主

要說明能記住所讀內(nèi)容的前提是讀懂，這就需要首先通過查字典等辦法掃清生詞障礙。由confusing"令人困

惑的"及don'tunderstand”不理解"等詞可推知答案，故選AAreyouconfused?如果問題設(shè)在段尾.空白前的一句或兩句是重點語句，重點閱讀以鎖定關(guān)鍵詞。如:CharlesDickenswouldactoutthepartsofthecharacters,He'dmakefacesinthemirror,andchangehisvoicefor

eachcharacter.4如果問題設(shè)在句中，承上啟下性是這個句子的主要作用。分析句子之間的邏輯關(guān)系及內(nèi)容的連貫性，注意

段落間的銜接手段。將選項代入原文，如果前后內(nèi)容連貫，符合邏輯，就能得出正確答案。如:Ifyoureadfrequently,youUllikelyhaveandeasiertimewithrememberingwhatyou'rereading（andwhatyou've

read）.―根據(jù)空格前：將閱讀作為一種日?；顒?，可知空格處要說明這樣做的好處。由此可推斷出，該

空格處內(nèi)容與經(jīng)常閱讀相關(guān)，選項F（熟能生巧）符合語境。第三部分：語言運用（共兩節(jié)，滿分45分）第一節(jié)完形填空（共20小題；每小題L5分，滿分30分）閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C和D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項，并在答題紙上將該項涂黑。AyoungEnglishteachersavedthelivesof30studentswhenhetook16ofabusafteritsdriversuffereda

seriousheartattack.GuyHarvold,24,had17thestudentsandthreecourseleadersfromGatwickairport,and

theyweretravellingtoBourmemouthto18theirhostfamilies.Theyweregoingto19acourseatthe

ABCLanguageSchoolinBournemouthwhereHarvoldworksasa20 .

Harvold,whohasnot21hisdrivingtest,said,"IrealizedthebuswasoutofcontrolwhenIwas22thestudents."Thebusranintotreesatthesideoftheroadandhe23thedriverwasslumped（侄ij伏）

overthewheel.Thedriverdidn't24 .Hewasunconscious.Thebus25alamppostanditbroketheglassonthefrontdoorbeforeHarvold26tobringthebustoastop.Police27theyoungteacher'squick

thinking.Ifhehadn't28quickly,therecouldhavebeenaterrible29ThebusdriverneverregainedconsciousnessanddiedatEasySurreyHospital.Hehadworkedregularywiththe30andwasverywellregardedbytheteachersandstudents.Harvoldsaid,”1was31thatnooneelse

washurt,butIhopedthatthedriverwould32 .TheheadofthelanguageschooltoldthelocalnewspaperthattheschoolisgoingtosendHarvoldonaweekend33toDublinwithafriend,thankinghimforhis34 .Alocaldrivingschoolhasalsoofferedhimsix35drivinglessons.16.A.controlB.careC.advantageD.note17.A.takeninB.pickedupC.trackeddownD.helpedout18.A.greetB.thankC.inviteD.meet19.A.presentB.introduceC.takeD.organize20A.driveB.doctorC.librarianD.teacher21.A.givenB.markedC.passedD.conducted22.A.speakingtoB.waitingforC.returningtoD.lookingfor23.A.learnedB.noticedC.mentionedD.doubted24.A.sleepB.cryC.moveD.recover25.A.ranoverB.wentbyC.carriedD.hit26.A.rememberedB.continuedC.preparedD.managed27.A.witnessedB.recordedC.praisedD.understood28.A.appearedB.reactedC.escapedD.interrupted29.A.delayB.accidentC.mistakeD.experience30.A.airportB.hospitalC.schoolD.police31.A.happyB.fortunateC.touchedD.sorry32.A.surviveB.retireC.relaxD.succeed33.A.projectB.tripC.dinnerD.duty34.A.braveryB.skillC.qualityD.knowledgeC.differentD.free35.A.necessary B.easyC.differentD.free【答案J16.A17.B18.D19.C20.D21.C22.A23.B24.C25.D26.

D27.C28.B29.B30.C31.A32.A33.B34.A35.D【解析】本文是一篇記敘文。24歲的Harvold是一家語言學(xué)校的老師，他和學(xué)生們乘坐巴士前往寄宿家庭的途中，

巴士司機心臟病突發(fā)，車輛失控。在這緊急關(guān)頭，還未獲得駕照的Harvold迅速作出反應(yīng)，成功控制了巴士，

挽救了30名學(xué)生的生命，避免了一場嚴重事故的發(fā)生?！?6題詳解】考查名詞。句意：一名年輕的英語老師在一輛公交車司機嚴重心臟病發(fā)作后控制了公交車。A.control控制；care關(guān)心；C.advantage優(yōu)勢；D.note筆記，便條。本題所在句子提到巴士司機心臟病發(fā)作了，再根據(jù)

第二段描述的當(dāng)時的場景可知，司機趴倒在方向盤上，失去了知覺，無法再操控巴士了，因此這位英語老

師Harvold控制了巴士。短語takecontrolofsth"控制某物”。故選A?！?7題詳解】考查動詞短語。句意：24歲的蓋伊?哈弗德(GuyHarvold)從蓋特威克機場(Gatwickairport)接走了這些學(xué)生

和三位課程主管。A.takenin欺騙、理解、領(lǐng)會；B.pickedup撿起,接某人；C.trackeddown找到、查出；

D.helpedout幫助擺脫。句中fromGatwickairport說明這些學(xué)生和另外三位課程主管是從機場坐的巴士，四

個選項中pickedsbup"接載某人”符合語境。故選B?！?8題詳解】考查動詞。句意：他們當(dāng)時正在前往布爾梅茅斯(Bourmemouth)見寄宿家庭。A.greet問候；B.thank感謝；invite邀請；D.meet遇見，見面。下文提到這些學(xué)生是去英國伯恩茅斯一家語言學(xué)校學(xué)習(xí)語言的，因此

他們乘坐巴士去他們的寄宿家庭與房東見面。meet在句中表示“初次與人結(jié)識；見面”。故選D?！?9題詳解】考查動詞。句意：他們打算去伯恩茅斯的ABC語言學(xué)校上課。A.present呈遞；B.introduce介紹；C.take帶

走，從事；D.organize組織。文中出現(xiàn)的人物有學(xué)生、老師、課程主管，地點有ABC語言學(xué)校，因此可推

測，這些學(xué)生是要去語言學(xué)校上課的。takeacourse意為“上課”。故選C?！?0題詳解】考查名詞。句意：哈佛在那里當(dāng)老師。A.driver司機；B.doctor醫(yī)生；C.librarian圖書管理員；D.teacher

教師。根據(jù)第一段首句提到的AyoungEnglishteachersavedthelivesof30students…以及下文的信息可知，

Harvold是語言學(xué)校的英語老師。故選D?！?1題詳解】考查動詞。句意：沒有通過駕駛考試的哈弗德說oA.given給予；B.marked做記號；C.passed經(jīng)過，通過；D.

conducted實施。根據(jù)最后一段最后一句提到的駕校給Harvold提供學(xué)車的課程可以判斷出，他還沒有通過

駕照考試。故選C?！?2題詳解】考查動詞短語。句意：當(dāng)我和學(xué)生們說話的時候，我意識到巴士失控了。A.speakingto對…講話；B.waiting

for等待；C.returningto返回；D.lookingfor尋找。Harvold和學(xué)生們一起乘坐巴士去寄宿家庭，根據(jù)這一

情景可知speakingto符合語境。當(dāng)時他正和學(xué)生們在車上交談。故選A。[23題詳解】考查動詞。句意：他注意到司機倒下來。A.learned學(xué)習(xí)；B.noticed注意；C.mentioned提及；D.doubted懷

疑。Harvold正和學(xué)生們交談的時候，巴士失控撞到了路旁的樹上，這時，Harvold應(yīng)當(dāng)是朝著司機的方向

看過去，所以noticed“注意到”符合語境。故選B?！?4題詳解】考查動詞。句意：司機不動了。A.sleep睡覺；B.cry哭泣；C.move移動；D.recover，恢復(fù)。下一句提到司

機不省人事，因此“司機不能動”符合句意。故選C?！?5題詳解】考查動詞和動詞短語。這輛公共汽車撞上了一根路燈柱，撞碎了前門上的玻璃。句意：A.ranover碾壓；B.

wentby經(jīng)過，流失；C.carried攜帶；D.hit擊中。上文提到巳士撞到了路邊的樹木，根據(jù)本題所在的句子

可知巴士的前玻璃因撞擊路燈而破碎了。故選D?！?6題詳解】考查動詞。句意：哈弗爾德成功控制了已失控的巴士。A.remembered記得；B.continued繼續(xù)；C.prepared

準(zhǔn)備；D.managed設(shè)法。上文提到Harvold救了30個學(xué)生的性命，因此可判斷他成功控制了已失控的巴士。

managetodosth意為“設(shè)法做成某事”。故選D?！?7題詳解】考查動詞。句意：方贊揚了這位年輕教師的敏捷思維。A.witnessed目睹；B.recorded記錄；C.praised表

揚；D.understood理解。Harvold成功控制了失控的巴士，避免了更糟糕的局面，警察對此行為應(yīng)當(dāng)是贊揚

的，因此praised符合語境。故選C?！?8題詳解】考查動詞。句意：如果他沒有迅速反應(yīng)，可能會發(fā)生可怕的事故。A.appeared出現(xiàn);B?reacted反應(yīng)；C.escaped

逃避；D.interrupted打斷。在巴士失控的危機關(guān)頭，需要的是快速反應(yīng)，因此reacted符合語境。故選B?！?9題詳解】考查名詞。句意：如果他沒有迅速反應(yīng)，可能會發(fā)生可怕的事故。A.delay延誤；B.accident事故；C.mistake

錯誤；D.experience經(jīng)歷。失控的巴士如果不盡快得到控制會造成更嚴重的事故，故選B。

【30題詳解】考查名詞。句意：他經(jīng)常在學(xué)校工作，受到老師和學(xué)生的好評。A.airport機場；B.hospital醫(yī)院；C.school

學(xué)校；D.police警察。老師和學(xué)生對這位巴士司機評價很好。因此可推斷，他經(jīng)常和這個學(xué)校合作。故選C?！?1題詳解】考查形容詞。句意：我很高興沒有其他人受傷。A.happy快樂的；B.fortunate幸運的；C.touched感動的；sorry抱歉的。學(xué)生們安然無恙，作為老師，Harvold應(yīng)當(dāng)是感到高興的，故選A?！?2題詳解】考查動詞。句意：但我希望司機能活下來。A.survive幸存；B.retire退休;C.relax放松；D.succeed成功。

上文提到巴士司機沒能蘇醒，還是遇難了。本題表達了Harvold的愿望，希望這位司機能活下來就好了。故

選Ao【33題詳解】考查名詞。句意：學(xué)校將派哈弗爾德和一個朋友去都柏林度周末。A.project工程；B.trip旅行；C.dinner晚

宴；D.duty職責(zé)。根據(jù)本題所在句子中的thankinghim...可知學(xué)校獎勵了Harvold,讓他帶上朋友去都柏林

周末旅行，故選B?！?4題詳解】考查名詞。句意：學(xué)校將派哈弗爾德和一個朋友周末去都柏林旅行，感謝他的勇敢。A.bravery勇敢；B.skill

技能；C.quality質(zhì)量；D.knowledge知識。根據(jù)上文可知，Harvold在危急關(guān)頭，快速反應(yīng)，避免了更糟糕

的事故的發(fā)生，因此這是一次勇敢的行為。故選A?！?5題詳解】考查形容詞。句意：當(dāng)?shù)匾凰{校還為他提供了六門免費駕駛課程。A.necessary必要的；B.easy容易的；different不同的；D.free免費的，自由的。根據(jù)本題所在句子中的also可知，駕校也對Harvold的英勇行

為給予了獎勵，贈他六次免費駕校課程。故選D。第二節(jié)(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(1個單詞)或括號內(nèi)單詞的正確形式。EasyWaystoBuildVocabularyIt'snotallthathardtobuildanadvancedandlargevocabulary.Likemanythingsinlife,it's36ongoing

process,andthebestpartoftheprocessisthatthere'senoughroomforimprovement,37meansyou'lljustkeep

gettingbetterandbetter.Ofcourseyouhavetoworkatit.Youwouldn'tthinkthatafew38(month)ofexercise

inyourteenswouldbeenough39therestofyourlife,andthat'salsotrueforbuildingyourvocabulary—you

havetokeepatitdaily,andprettysoonyouwillfindthatyouhaveanexcellentvocabulary.Oneofthe40(effect)waystobuildvocabularyistoreadgoodbooks.Youneedto41(real)readatleast

onegoodbookaweek,preferablyaclassic.Thisisn'tashardasit42(sound),anditisfarbetterthananyother

methodbecauseyouimproveyourvocabularywhile43(read)aninterestingpieceofliterature.Anothernice

thingisthatyoulearnbothnewwordsand44(they)useunconsciously,meaningthatyouwilltendtousethe

words45(learn)thiswayinconversationsalmostautomatically.【答案】36.an37.which38.months39.formosteffectivereally42.soundsreadingtheir45.learned【解析】【分析】本文是一篇說明文。講述了輕松積累詞匯的幾種方法?！?6題詳解】考查冠詞。句意：和生活中許多事情一樣，積累詞匯也是一個不斷發(fā)展的過程。由語境可知填“一個”，

歐寧以元音音素開頭，“一個”用不定冠詞an表示泛指。故填an。【37題詳解】考查定語從句關(guān)系詞。句意：通過分析句子結(jié)構(gòu)可知， meansyou'lljustkeepgettingbetterandbetter.是定語從句,空白處所填的詞指代逗號前的there怎enoughroomforimprovement,which在句中為關(guān)系代詞,

引導(dǎo)非限定性定語從句，并在句中作主語。故填whicho【38題詳解】考查名詞單復(fù)數(shù)。句意：你認為青少年時期幾個月的記憶鍛煉不夠。month為可數(shù)名詞，且由afew可知

month應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故填monthso【39題詳解】考查介詞。句意：兒個月的記憶鍛煉對于余生是不夠的。beenoughforsth對……已足夠。故填介詞for。【40題詳解】考查形容詞最高級。句意：讀好書是擴大詞匯量最有效的方法之一。此處要表達的是“最有效的方法之一”,

因此填mosteffectiveo[41題詳解】考查詞性轉(zhuǎn)換。句意：你需要一周至少真正讀一本書。此處應(yīng)用副詞修飾動詞read,因此填reallyo【42題詳解】

考查謂語動詞。句意：這件事并不像聽起來那么難。描述的是一般事實，而且主語為it,因此用sound的一

般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式。故填sounds.[43題詳解】考查非謂語動詞。句意：你在閱讀一篇有趣的文學(xué)故事時增長詞匯量。邏輯主語you與動詞read為主動關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞reading...作狀語；也可視為狀語從句whileyouarereading...的省略形式。故填readingo

【44題詳解】考查代詞。句意：另一個好處是你不知不覺中學(xué)習(xí)到了新詞和它們的用法。use在此處是名詞，故用形容詞

性物主代詞their作定語。故填their。[45題詳解】考查非謂語動詞。句意：你自然會在對話中使用這些詞匯。learned/learnt作后置定語修飾words,表示“己

學(xué)過的詞”，words與learn是被動的關(guān)系，因此用過去分詞。故填learned/learnto【點睛】語法填空分有提示詞和無提示詞兩類。本篇語法填空題的設(shè)空有提示詞的7個，無提示詞的3個。因此，有提

示詞類是高考語法填空測試的重點。1.有提示詞的都是實詞，要求用括號里所給詞的適當(dāng)形式填空。所給詞

包括動詞、形容詞、名詞和代詞四類,2.無提示詞。包括(冠詞、介詞、連詞、從句關(guān)系詞)。例如：一.動

詞的形態(tài)變化，即時態(tài)(重點考察一般過去時，一般現(xiàn)在時)、被動語態(tài)、虛擬語氣、祈使句和非謂語動詞(v-ing,v-ed,todo作主語、狀語、定語(前置、后置定語)等Thisisn'tashardasit 7 (sound),根據(jù)前面的謂語isn't得知描述的是一般事實，主語為第三人稱it,因此用sound的一般現(xiàn)在時也要用第三人稱單

數(shù)形式。故填sounds.becauseyouimproveyourvocabularywhile 8 (read)aninterestingpieceofliterature.前后主語一致，邏輯主語you與動詞read為主動關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞reading…作狀語；也可視為狀語從

句whileyouarereading...的省略形式，省略主語和be動詞。故填readingoyouwilltendtousethe

words 10 (learn)thiswayinconversationsalmostautomatically.前面有謂語動詞，劃線動詞和前一句沒有連詞，可以判定出填非謂語形式。learned/learnt作后置定語修飾words,表示“己學(xué)過的詞”，words與leam

是被動的關(guān)系，因此用過去分詞。第四部分寫作應(yīng)用文寫作（滿分15分）假定你是李華，得知外教Mr.Hall今年寒假不回國，想邀請他到你家過春節(jié)。請給他寫一封信，內(nèi)容包

括：.時間?一同過節(jié)的家人.活動注意：1.詞數(shù)100左右；可以適當(dāng)增加細節(jié)，以使行文連貫?！敬鸢浮緿earMr.Hall,I'mwritingtoinviteyoutocometomyhometocelebratetheSpringFestivalonJanuary19.It'straditionallya

timeforfamilyreunion,somyparentsandmybrotherwillallbethere.We'llmakedumplingstogetherandhaveabig

dinner.We'llalsoplaycardgamesandwatchtheSpringFestivalGalaonTV.Youmayevengetagiftfrommy

parents.Ifyou'reabletocome,I'llgoandpickyouupatyourplace.BestwishesLiHua【解析】本文是一篇書信類作文。圍繞寫信人找收信人有什么事或要求、傳達什么訊息等內(nèi)容展開的，所以在書信

的開頭考生要說清楚寫信目的I'mwritingtoinviteyoutocome...；其次考生要根據(jù)題目給出的內(nèi)容提示擴充

題干或提綱，本文想邀請外教Mr.Hall到你家過春節(jié)celebratetheSpringFestivalonJanuary19...需要擴展過

春節(jié)可以做的事情；最后要表明自己期待對方同意等Ifyou'reabletocome,rilgoandpickyouupatyour

place.o這樣一篇結(jié)構(gòu)完整的書信作文就輕松完成了?？忌诔晌臅r應(yīng)注意：合理發(fā)揮想象力，使文章的表

達自然，豐滿。注意文章的人稱：以第一人稱為主。時態(tài)：一般現(xiàn)在時。范文中使用了大量高中生熟悉的

詞匯traditionally,familyreunion,haveabigdinner,areableto,pickyou叩和句型，以提高文章的準(zhǔn)確描

述；恰當(dāng)使用一些連詞、插入語so、also>mayeven,使文章表達自然，流暢。注意次數(shù)：90—110之間?！痉段牧咙c］①It'straditionallyatimefbrfamilyreunion.（2）Ifyou'reabletocome,Tilgoandpickyouupat

yourplace.運用了主將從現(xiàn)的句型。閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。AVacationwithMyMotherIhadaninterestingchildhood.Itwasfilledwithsurprisesandamusements,allbecauseofmymother---loving,

sweet,yetabsent-mindedandforgetful.OnestrangefamilytripwetookwhenIwaseleventellsalotabouther.MytwosetsofgrandparentslivedinColoradoandNorthDakota,andmyparentsdecidedtospendafewweeks

drivingtothosestatesandseeingallthesightsalongtheway.Asthefirstdayofourtripapproached,David,my

eight-year-oldbrother,andIunwillinglysaidgood-byetoallofourfriends.Whoknewifwe'deverseethemagain?

Finally,themomentofourdeparturearrived,andweloadedsuitcases,books,games,campingequipment,andatent

intothecarandbravelydroveoff.Webravelydroveoffagaintwohourslaterafterwe'dreturnedhometogetthe

purseandtraveler'schecksMomhadforgotten.DavidandIwerealwaysalittlenervouswhenusinggasstationbathroomsifMomwasdrivingwhileDadslept:

"Youstandoutsidethedoorandplaylookout（放口肖）whileIgo,andI'llstandoutsidethedoorandplaylookoutwhile

yougo."Ihadterriblepicturesinmymind:"Honey,wherearethekids?""What?!Oh,Gosh...Ithoughttheywere

beingawfullyquiet.”Wewereneveractuallyleftbehindinastrangecity,butweweren'tabouttotakeanychances.Onthefourthorfifthnight,wehadtroublefindingahotelwithavacancy.Afterdrivinginvainforsometime,

Momsuddenlygotagreatidea:Whydidn'twefindahousewithalikely-lookingbackyardandaskifwecouldsetup

tentthere?DavidandIbecamenervous.Toourgreatrelief,Dadturneddowntheidea.Momnevercouldunderstand

ourobjections（反對）.Ifastrangefamilyshoweduponherfrontdoorstep,Momwouldhavebeendelighted.She

thinkseveryoneintheworldisasniceassheis.Wefinallyfoundavacancyinthenexttown.注意：所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；至少使用5個短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語；續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭已為你寫好；續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語。Paragraph1:Thenextdaywerememberedthebrand-newtentwehadbroughtwithus.

7WhathasLilydecidedtodo?TraveltoDubai B.StaywithhermomC.Startabusiness聽第7段材料，回答第8至10題。Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?A.Colleagues B.Relatives C.ClassmatesWhatisSabrina'ssisterdoing?A.TouringinAfricaB.TeachinginavillageC.WorkinginacompanyHowcanSabrinareachhersisternow?A.Byphone B.Byemail C.Byletter聽第8段材料，回答第11至13題。WhatdoesMariathinkofthesoup?A.Tasteless B.Justfine C.ThickWhatdoesKarlsaycanbeaddedtothesoup?A.Salt B.Onions C.PepperWherearethespeakers?A.Athome B.Atarestaurant C.Atafriend^house聽第9段材料，回答第14至16題。Whenwillsomeonecometocheckthehotwater?A.Thisafternoon B.Tomorrow C.AttheweekendHowdidthestudentsknowabouttheflat?A.Fromafriend B.FromanewspaperC.FromahouseagencyWhatwillthewomandotosettletheproblemaboutthefridge?PaythestudentsforthenewoneGetsomeonetofixtheoldoneOrderoneontheInternet聽第10段材料，回答第17至20題。Whoisthespeaker?A.aninvitedguest B.Anewsreporter C.AradiohostInwhatwayhasthespeakerchanged?A.Hespeaksfaster B.HebecomesheavierC.HecooksmoreoftenParagraph2:Wedrovethroughseveralstatesandsawlotsofgreatsightsalongtheway. 【答案】Thenextdaywerememberedthebrand-newtentwehadbroughtwithus.Thinkingofthistent,Mom

suggestedthatwegocampinginthenextvillageinexcitement,withhereyesglittering.Consideringherenthusiasm,

weallagreed.Whenthedoorofourcaropened,Momstormedoutinstantlyandurgedustoputupthetent.Davidand

Iwereaskedtopickupsomebranchestobuildafire.Andwhenwecameback,DadandMomhadalreadylaindown

thegrasscomfortablyinfrontofthetent,talkingmerrilywithalocalboyatourage,whokeptglancingatthistent

curiously.Soonwelearntthattheboyinragsevendidn'thaveahometolivein.Ofcourse,Mom"forgot”totakethis

tentwithusagain.Wedrovethroughseveralstatesandsawlotsofgreatsightsalongtheway.Andwealsohadanicetimelivingwith

mygrandparentsduringthattrip.Butwhatimpressedmemostwasthattent,whichwasforgottendeliberatelyby

Mom.Thoughshedidlovegoingcamping,shepresentedthatpoorboywiththistentoutofsympathy.ItwasMom

thatmademychildhoodcolorful.Anditwasalsoshethatshowedmethetruemeaningofgiving.【解析】【分析】這是一篇讀后續(xù)寫。文章大意：我的母親和健忘（absent-mindedandforgetful）,一家四口去祖父母在的省自

駕旅游，途中發(fā)生了有趣的事情，比如爸爸叫我盯住媽媽，以防她開車的時候睡著：

第一段開頭句：我們拿出來新買的帳篷；

第二段開頭句：我們愉快地欣賞路邊的景色關(guān)鍵詞：Mom,dad,David,tent,camping,nice,trouble,forgetful,absent-minded【詳解】首先，根據(jù)文章當(dāng)中第二段內(nèi)容比較開心的基調(diào)，第一段的故事情節(jié)應(yīng)該比較偏向正面感情色彩,

例如：我們在露營過程中一起搭建帳篷的開心時光或露營過程中的趣事（尤其是前文有鋪墊媽媽是個

forgetful的人，這一點也可以埋下伏筆來表達后面過程中由于媽媽健忘而帶來的趣事）（也有同學(xué)在此處描述

了露營過程中對其他陌生人提供幫助，來集中體現(xiàn)nice這一個點）；

其次，第二段開頭說來描述欣賞風(fēng)景：此處可以用一些描述景色環(huán)境的表達來烘托下氛圍，但是第二段不

能僅僅只能有景色描述；例如：這里可以實寫和虛寫結(jié)合的方式，看到景色（同時回憶往事），最終把故事的

落腳點放在“家人的感情”“親情”“生活的樂趣”“與媽媽一起的趣事”等等角度都可以的;當(dāng)然也有同學(xué)描述與

陌生人的相遇，引出了陌生人的善意這個主題;總之這次的話題比較開放，情節(jié)可以寫的角度比較多；

再次，除了情節(jié)方面的內(nèi)容以外，以下幾個方面是考生需要著重關(guān)注的得分點：字跡清晰程度，語法多樣

性和句式豐富性，銜接成分的使用，語言的場景恰當(dāng)程度;高考英語寫作中，考生所采用的句型結(jié)構(gòu)一定程

度上影響了老師對考生寫作水平的判斷;說到語法豐富性方面，例如在作文中用到從句結(jié)構(gòu)、強調(diào)句、非謂

語結(jié)構(gòu)等。尤其應(yīng)該注意的是：避免句型單一化，如通篇使用定語從句，這樣反而使閱卷老師覺得該考生

對句型掌握的不夠充分。應(yīng)該在文章寫作中有意識地多使用不同的句型結(jié)構(gòu)。例如：Theysaiditwassucha

beautifuldaythattheywouldrememberitforever.（such...that結(jié)構(gòu)）。由于閱卷老師在評卷時的時間十分有限，

在作文中放入顯耀的連接詞可以幫助老師快速抓住文章結(jié)構(gòu)，促使老師更好地理解文章主旨，同時清晰的

連接詞可以顯示作者寫作時嚴謹?shù)倪壿嫛＠纾簎ponone'sarrival,then,however,besides,while等。Whatisdifferentforthespeakertogetusedto?Thefood B.Theweather C.ThelanguageWhatdoesthespeakerthinkoftheFrenchpeople?AAbitcold B.Generous C.Easy-going第二部分閱讀理解（共兩節(jié)，滿分35分）

第一節(jié)（共10小題；每小題2.5分，滿分25分）

閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C和D四個選項中，選出最佳選項，并在答題紙上將該

項涂黑。AWhenIwasinfourthgrade,Iworkedpart-timeasapaperboy.Mrs.Stanleywasoneofmycustomers.She'd

watchmecomingdownherstreet,andbythetimeI'dbikeduptoherdoorstep,thereMbeacolddrinkwaiting.Tdsit

anddrinkwhileshetalked.Mrs.Stanleytalkedmostlyaboutherdeadhusband,“Mr.StanleyandIwentshoppingthismoming.,,she'dsay.

Thefirsttimeshesaidthat,soda（汽水）wentupmynose.ItoldmyfatherhowMrs.StanleytalkedasifMr.Stanleywerestillalive.Dadsaidshewasprobablylonely,and

thatIoughttositandlistenandnodmyheadandsmile,andmaybeshe'dworkitoutofhersystem.Sothafswhat

Idid,anditturnedoutDadwasright.Afterawhilesheseemedcontenttoleaveherhusbandoveratthecemetery（M

地）.Ifinallyquitdeliveringnewspapersanddidn'tseeMrs.Stanleyforseveralyears.Thenwecrossedpathsata

churchfund-raiser（募才昌活動）.Shewasspooningmashedpotatoesandlookinghappy.Fouryearsbefore,she'dhad

toofferherpaperboyadrinktohavesomeonetotalkwith.Nowshehadfriends.Herhusbandwasgone,butlifewent

on.Iliveinthecitynow,andmypaperboyisaladynamedEdnawiththreekids.SheasksmehowI'mdoing.When

Idon'tsay"fine”,shesticksaroundtohearmyproblems.She'slivedinthecitymostofherlife,butsheknowsabout

community.Communityisn'tsomuchaplaceasitisastateofmind.Youfinditwheneverpeopleaskhowyou're

doingbecausetheycare,andnotbecausethey,regettingpaidtodoso.Sometimesit'sgoodtojustsmile,nodyour

headandlisten.Whydidsodagouptheauthor'snoseonetime?Hewastalkingfast. B.Hewasshocked.C.Hewasinahurry. D.Hewasabsent-minded.WhydidtheauthorsitandlistentoMrs.StanleyaccordingtoParagraph3?A.Heenjoyedthedrink. B. Hewantedtobehelpful.C.Hetookthechancetorest. D. Hetriedtopleasehisdad.Whichofthefollowingcanreplacetheunderlinedphrase“workitoutofhersystem”？A.recoverfromhersadness B. moveoutoftheneighborhoodC.turntoheroldfriends D. speakoutaboutherpastWhatdoestheauthorthinkpeopleinacommunityshoulddo?A.Openuptoothers. B. Dependoneachother.C.Payforother'shelp D. Careaboutoneanother.【答案】LB2.B3.A4.D【解析】這是一篇記敘文。本文講述的是作者曾經(jīng)是一個報童，他聽從父親的建議，關(guān)心一位喪偶的顧客Mrs.Stanley,

每次去Mrs.Stanley家送報都會停留一會兒傾聽她的故事。而作者多年后又被自家的報童關(guān)心著。由此作者

感悟到社區(qū)鄰里之間應(yīng)多互相關(guān)心?！?題詳解】推理判斷題。根據(jù)第二段中Mrs.Stanleytalkedmostlyaboutherdeadhusband,"Mr.StanleyandIwentshopping

thismorning,"she'dsay.Thefirsttimeshesaidthat,soda（汽水）went叩mynose.可推測，作者第一次聽到Mrs.

Stanley-直談死去的丈夫時，汽水喝嗆了，可以推斷出作者當(dāng)時極為震驚的。故選B?！?題詳解】推理判斷題。根據(jù)第三段中Dadsaidshewasprobablylonely,andthatIoughttositandlistenandnodmyhead

andsmile可知，爸爸說她很孤獨，作者應(yīng)該傾聽她說話，并點頭微笑，因此推斷作者傾聽Mrs.Stanley說話

是為了消除她的孤獨，對她有幫助。故選B。【3題詳解】短語猜測題。根據(jù)第三段最后一句Afterawhilesheseemedcontenttoleaveherhusbandoveratthecemetery（墓

地）.可知，Mrs.Stanley看來己從失去丈夫的悲痛中走了出來，說明畫線部分描述的是：她可能“消除自己的

悲傷情緒，從悲傷中走出來了”o故選A?！?題詳解】推理判斷題。根據(jù)最后一段Youfinditwheneverpeopleaskhowyou'redoingbecausetheycare,以及作者的經(jīng)

歷，作者想要表明的觀點是社區(qū)鄰里間應(yīng)該互相關(guān)心。故選D。It'ssurprisinghowmuchsimplemovementofthebodycanaffectthewaywethink.Usingexpansivegestureswith

openarmsmakesusfeelmorepowerful,crossingyourarmsmakesyoumoredeterminedandlyingdowncanbring

moreinsights（領(lǐng)悟）.Soifmovingthebodycanhavetheseeffects,whatabouttheclotheswewear?We'reallwellawareofhow

dressingupindifferentwayscanmakeusfeelmoreattractive,sportyorprofessional,dependingontheclotheswe

wear,butcantheclothesactuallychangecognitive（認知I）performanceorisitjustafeeling?AdamandGalinskytestedtheeffectofsimplywearingawhitelabcoatonpeople'spowersofattention.Theidea

isthatwhitecoatsareassociatedwithscientists,whoareinturnthoughttohavecloseattentiontodetail.Whattheyfoundwasthatpeoplewearingwhitecoatsperformedbetterthanthosewhoweren't.Indeed,they

madeonlyhalfasmanyerrorsasthosewearingtheirownclothesontheStroopTest（onewayofmeasuingattention）.

Thereserchrscalltheeffectnenclothedcognition/*suggestingthatallmannerofdifferentclothesprobablyaffectour

cognitioninmanydifferntways.Thisopensthewayforallsortsofclothes-basedexperiments.Isthewriterwhowearsafedoramorecreative?Is

thepsychologistwearinglittleroundglassesandsmokingacigarmoreinsightful?Doesachefshatmakethe

restaurantfoodtastebetter?FromnowonIwillonlybeeditingartclesforPsyBlogwhilewearingawhitecoattohelpkeepthetypingerror

countlow.HopefullyyouwillbedoingyourpartbyreadingPsyBloginacapandgown（學(xué)位月艮）.Whatisthemainideaofthetext?Bodymovementschangethewaypeoplethink.Howpeopledresshasaninfluenceeontheirfeelings.Whatpeoplewearcanciffecttheircognitiveperformance.Peopledoingdifferentjobsshouldweardifferentclothes.AdamandGalinsky'sexperimenttestedtheeffectofclothesontheirwearers' .A.insights B. movementsC.attention D. appearanceHowdoestheauthorsoundinthelastparagraph?A.Academic. B. Humorous.C.Formal. D. Hopeful.【答案】5.C 6.C 7.B【解析】本文講述了Adam和Galinsky所做一個關(guān)于穿著白大褂人們注意力的實驗。實驗顯示穿白大褂的人表現(xiàn)

更為出色，他們的錯誤率是穿普通衣服的人的一半。得出結(jié)論：著裝影響人的認知表現(xiàn)。

【5題詳解】主旨大意題。根據(jù)第二段butcantheclothesactuallychangecognitiveperformanceorisitjustafeeling及下文

所做的實驗可知，本文主要講述著裝對人認知表現(xiàn)的影響。故選C。【6題詳解】事實細節(jié)題。根據(jù)第三段AdamandGalinskytestedtheeffectofsimplywearingawhitelabcoatonpeople's

powersofattention.中的attention及第四段Indeed,...ontheStroopTest（onewayofmeasuringattention）的

attention.可知,Adam和Galinsky的實驗是測試著裝對人們注意力的影響。A.insights洞察力；B.movements

移動；C.attention注意力；D.appearance外表。故選C?！?題詳解】推理判斷題。作者全文在講述著裝影響人的認知表現(xiàn)這一理論，最后一段作者說自己以后要穿白大褂上班

編輯文章，以減少打字錯誤。他希望讀者也能帶上學(xué)士帽、穿上學(xué)位服閱讀PsyBlog的文章。由此可推斷出

作者是用一種幽默的語氣調(diào)侃著裝認知理論。A.Academic學(xué)士的；B.Humorous幽默的；C.Formal正

式的；D.Hopeful有希望的。故選B?！久麕燑c睛】主旨大意主要的解題策略有：（1） 標(biāo)題類。文章標(biāo)題可以是單詞，短語，也可以是句子，它的特點是：短小精悍，多為一短語；涵蓋性

強，一般要求能覆蓋全文，其確定的范圍要恰當(dāng)，既不能太大，也不能太??；精確性強，不能隨意改變語

言表意的程度及色彩。（2） 主旨類。概括主旨的方法是：先看首尾或各段開頭再看全文找主題句，若無明顯主題句，就通過關(guān)鍵

詞句來概括（如議論文中尋找表達作者觀點態(tài)度的詞句，記敘文尋找概括情節(jié)和中心的動詞或反映人物特點

的形容詞）。文中出現(xiàn)兩種或兩種以上的不同觀點時，務(wù)必牢記作者的觀點才是體現(xiàn)全文中心的。此時，要

注意一些轉(zhuǎn)折詞，如but,yet,however,although,inspiteof,bycontrast,onthecontrary等。當(dāng)文章中表示相反

的觀點時，往往用到這些詞。答題時要弄清哪個是作者的觀點，排除迷惑性信息，準(zhǔn)確歸納主旨大意。1.C【解題剖析】此題屬于主旨大意中的（2）一一主旨類。答案需要看第二段找主題句。【答案定位】根據(jù)第二段中的butcantheclothesactuallychangecognitiveperformanceorisitjustafeeling.及

下文所做的實驗可知，本文主要講述著裝對人認知表現(xiàn)的影響。【推理關(guān)系】題干Whatisthemainideaofthetext?.嚀文章內(nèi)容（中心句）cantheclothesactuallychangecognitive

performanceorisitjustafeeling.［答案】cantheclothesactuallychangecognitiveperformanceorisitjustafeeling.宙C選項Whatpeoplewearcan

affecttheircognitiveperformanceCThereareenergysavingstobemadefromallrecyclablematerials,sometimeshugesavings.Recyclingplasticsand

aluminum,forinstance,usesonly5%to10%asmuchenergyasproducingnewplasticorsmelting（提煉）aluminum.Longbeforemostofusevennoticedwhatwenowcall"theenvironment/BuckminsterFullersaid,"Pollutionis

nothingbuttheresources（資源）wearenotharvesting.Weallowthemtobeleftaroundbecausewe'vebeenignorant

oftheirvalue.'1Totakeoneexample,let'scomparethethrowawayeconomy（經(jīng)濟）witharecyclingeconomyaswe

feedacatforlife.Sayyourcatweigh5kgandeatsonecanoffoodeachday.Eachemptycanofitsfoodweights40g.Inathrowaway

economy,youwouldthrowaway5,475cansoverthecat's15-yearlifetime.That's219kgofsteel-morethanafifthof

atonandmorethan40timesthecat'sweight.Inarecyclingeconomy,wewouldmakeonesetof100canstostartwith,thenreplacethemoverandoveragainwith

recycledcans.Sincealmost3%ofthemetalislostduringreprocessing,we'dhavetomakeanextra10canseachyear.

Butinall,only150canswillbeusedupoverthecat'slifetime-