統(tǒng)編人教版高中語文第3課時長句背后的邏輯與思維教學(xué)設(shè)計

選擇性必修下冊第四單元 科學(xué)與文化論著研習(xí)第3課時繁復(fù)與嚴謹：長句背后的邏輯與思維【教學(xué)目標】語言建構(gòu)與運用：精讀《自然選擇的證明》，分析重要長句的語意。思維發(fā)展與提升：學(xué)會分析、理解長句的方法。審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞長句嚴密、準確的特點及其背后的科學(xué)邏輯。文化傳承與理解：學(xué)習(xí)達爾文嚴謹、理性的科學(xué)思維；感受語言之美?！窘虒W(xué)重難點】理解并欣賞長句之美，總結(jié)歸納分析長句的方法；通過比較分析，探究長句的特點，感受嚴謹理性的科學(xué)思維?！窘虒W(xué)方法】點撥法、討論法、合作探究法、比較閱讀法?！菊n前準備】多媒體；學(xué)習(xí)任務(wù)單；《自然選擇的證明》；達爾文《物種起源（緒論）》；《宇宙的邊疆》?！窘虒W(xué)過程】一、課堂導(dǎo)入調(diào)查問卷問題導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們前面的學(xué)習(xí)過程中，我做了一個自然科學(xué)論著問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，同學(xué)們普遍反映閱讀難度較大，原因不僅是我們對自然科學(xué)文本理論知識的陌生，還在于本文語言準確,表達嚴謹,擅長運用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句表達縝密的思想。所以，這節(jié)課我們主要通過分析《自然選擇的證明》中的長句，了解其表達功能，去發(fā)現(xiàn)長句繁復(fù)之美，感受長句背后嚴謹?shù)倪壿嬇c思維。首先我們來看一下，大家課前搜集的長句。二、學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一 觀長句之形例1：談到地理分布，如果我們承認在漫長的地質(zhì)歷史時期，由于氣候及地理的變化，以及由于諸多偶然而為之的散布方式，生物曾發(fā)生過從一地區(qū)向另一地區(qū)的大規(guī)模遷移，那么根據(jù)遺傳變異學(xué)說，我們就能很好的理解許多有關(guān)生物分布上的重要事實。（《自然選擇的證明》）例2：“正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家設(shè)施、法的觀點、藝術(shù)以1選擇性必修下冊第四單元 科學(xué)與文化論著研習(xí)至宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。”《在馬克思墓前的講話》師生共同總結(jié)：關(guān)于“長句”長句特點：學(xué)生總結(jié)長句表面特征：長句詞語多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意精確、周詳、細致、嚴密，長句的定語、狀語多，聯(lián)合成分多，或某些成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容含量大，一般用于精確地敘述事物或嚴密地說理論證。通過同學(xué)們的搜集調(diào)查會發(fā)現(xiàn)，相比較表達主觀情感的文學(xué)語言，自然科學(xué)論著的科學(xué)語言是反映客觀現(xiàn)實世界的工具，有時為了精確而周密地表達意思，往往在中心語前加上限制語、修飾語，有時把幾個相關(guān)聯(lián)的事物放在一起，進行比較分析，以說清事理，或得出結(jié)論。這樣，句子的結(jié)構(gòu)往往因意思纏結(jié)而復(fù)雜起來。所以，想要更好地理解《自然選擇的證明》，必須先理解長句的意思。長句既然如此難懂，我們要怎樣才能讀懂這些復(fù)雜的長句呢？接下來我們通過分析《自然選擇的證明》中的句子，了解長句子的秘密。任務(wù)二 析長句之理長句嚴密細致地表達復(fù)雜而又密切相關(guān)的概念，邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)緊湊。復(fù)雜長句我們要考慮其中涉及的因果關(guān)系、主次關(guān)系、整體部分關(guān)系，概括與具體，現(xiàn)象與本質(zhì)，正反對比等?！敖Y(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句”可以是長單句，也可以是多重復(fù)句。要理解長句的語意，可以分兩步走：先用圖示法標注，再用概括法提要。圖示法標注有兩種常見的符號：一種是長單句的結(jié)構(gòu)成分標注，另一種是對復(fù)句層次的框架劃分。1.分析長單句，抓住主干——結(jié)構(gòu)分析法符號表示法——用一套線條符號直接在句子上把各個成分標示出來：長單句就是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字數(shù)多、容量大的單句，它包含的還是一套主謂賓結(jié)構(gòu)。長單句因為附加成分多而結(jié)構(gòu)復(fù)雜起來，一是句中定、狀、補成分由多個短語或復(fù)雜短語構(gòu)成；二是主、謂、賓由復(fù)雜短語充當(dāng)。因此，分析復(fù)雜長單句，要先抓住“主干”，進而概括、把握語意。教師講授：1：[這樣]我們[就可以]解釋為什么自然賦予同一綱中不同動物的許多本能時是采取循序漸進的方式進行的。（《自然選擇的證明》）學(xué)生互動2選擇性必修下冊第四單元 科學(xué)與文化論著研習(xí)練習(xí)1：根據(jù)同屬內(nèi)的所有物種都是從一個共同祖先而來，并且繼承了很多共同的性狀這一觀點，我們就可以理解為什么邊緣物種雖處于極不相同的生活條件下，但仍具有幾乎相同的本能。（《自然選擇的證明》）練習(xí)2：黨中央根據(jù)歷史唯物主義的基本原理和已經(jīng)變化了的實際情況,果斷地作出我們的知識分子的絕大多數(shù)已是工人階級的一部分,是黨的依靠力量的科學(xué)論斷。2.切分復(fù)句，理清關(guān)系——關(guān)聯(lián)詞語分析法復(fù)句因為表達層次豐富而使結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，特別是多重復(fù)句，它借助關(guān)聯(lián)詞語來表明層次和分句間的事理關(guān)系。因此，分析多重復(fù)句必須掌握由不同的相配套的關(guān)聯(lián)詞語組合的復(fù)句類型，劃分層次，確定分句之間的關(guān)系。教師指導(dǎo)多重復(fù)句：回顧復(fù)句類型——并列、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、目的、承接等類型。學(xué)生口頭舉例復(fù)句類型及例子1：①如果物種只是特征明顯而穩(wěn)定的變種，/②我們馬上就會發(fā)現(xiàn)其雜交的后代，在某些性質(zhì)和程度上，如在連續(xù)雜交之后，彼此可以融合等方面，酷似其父母，//③并且都如公認的變種的雜交后代一樣，遵循著同樣復(fù)雜的法則。（《自然選擇的證明》）2：①人們首先必須吃、喝、住、穿，///（條件）②然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；/（因果）③所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，//（承接）④而人們的國家設(shè)施、法的觀點、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，///（因果）⑤因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，////（并列）⑥而不是像過去那樣做得相反?！薄对隈R克思墓前的講話》學(xué)生互動：練習(xí)1：①由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向，///②而且各個物種中變異了的后代，可以通過其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所，//③以滿足數(shù)量不斷增加的需要，/④所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。（《自然選擇的證明》）（1）層次框架：① ② ③ ④遞進關(guān)系目的關(guān)系因果關(guān)系練習(xí)2：①雖然有許多情形至今還不清楚，//②并且將會在很長時間內(nèi)還弄不清楚，/③3選擇性必修下冊第四單元 科學(xué)與文化論著研習(xí)但是經(jīng)過我能做到的精細研究和冷靜判斷，//④我毫不懷疑地主張，許多自然學(xué)者直到最近還保持著的和我以前所保持的觀點——每一個物種都是被獨立創(chuàng)造的觀點——是錯誤的。（《〈物種起源〉緒論》）層次框架：①②③④遞進關(guān)系因果關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系去掉例句藍色關(guān)聯(lián)詞語，比較朗讀，感受差異。3.把握修飾語，注意限制作用長句之所以長不僅在于結(jié)構(gòu)復(fù)雜，更是由于修飾語之多。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾、限制性副詞和數(shù)量詞，在句子中一般作定語、狀語或補語，可以使語言表達更準確、嚴密、科學(xué)。教師示范分析：1：①如果物種只是特征明顯而穩(wěn)定的變種，/②我們馬上就會發(fā)現(xiàn)其雜交的后代，在某些性質(zhì)和程度上，如在連續(xù)雜交之后，彼此可以融合等方面，酷似其父母，//③并且都如公認的變種的雜交后代一樣，遵循著同樣復(fù)雜的法則。（《自然選擇的證明》）學(xué)生互動：練習(xí)1：①由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向，///②而且各個物種中變異了的后代，可以通過其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所，//③以滿足數(shù)量不斷增加的需要，/④所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。（《自然選擇的證明》去掉例句藍色修飾限制詞語，比較朗讀，感受差異。4.歸納整理，總結(jié)方法師生共同總結(jié)：自然科學(xué)論著準確嚴密的語言特點，具體表現(xiàn)在：（對照文本）①關(guān)聯(lián)詞語的恰當(dāng)運用。②修飾、限制性詞語用得恰到好處。③動詞、形容詞使用準確，有利于表達作者觀點和情感。對于復(fù)雜的長句子，我們可以用以下方法進行分析：例句方法4選擇性必修下冊第四單元 科學(xué)與文化論著研習(xí)[這樣]我們[就可以]解釋為什么自然賦予同一綱中不同動物的對于長單句，要抓住句子許多本能時是采取循序漸進的方式進行的。的主要成分，把握句子結(jié)構(gòu)，注意修飾和限制語。①由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向，///（遞對于多重復(fù)句，要梳理出進）②而且各個物種中變異了的后代，可以通過其習(xí)性及構(gòu)造句子的層次，逐層分析，的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所，//（目的）③正確把握各分句之間并以滿足數(shù)量不斷增加的需要，/（因果）④所以自然選擇的結(jié)果列、遞進、選擇、順承、就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。（《自然選擇的證轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件明》）等的語意關(guān)系。②如果物種只是特征明顯而穩(wěn)定的變種,我們馬上就會發(fā)現(xiàn)其關(guān)注假設(shè)、“只是”、連續(xù)雜交的后代,在某些性質(zhì)和程度上,如在連續(xù)雜交之后,彼此可兩個狀語等,以融合等方面,酷似其父母,并且都如公認的變種的雜交后代一樣,遵循著同樣復(fù)雜的法則。······ ······①長單句：結(jié)構(gòu)分析法——抓住句子主干。②多重復(fù)句：關(guān)聯(lián)詞語分析法——理清各小分句邏輯關(guān)系。③特別注意修飾語的限制作用。5.思考：有了這些方法，我們基本可以讀懂長句。但長句如此復(fù)雜難懂，那為何作者還要用長句來寫作？長句的好處是什么？作用：表意嚴密,內(nèi)容豐富,精確細致,宜于表達較為復(fù)雜的思想內(nèi)容和嚴密精確的思想，有精確、嚴密、細致、莊重的修辭效果。相比較表達主觀情感的文學(xué)語言，自然科學(xué)論著的科學(xué)語言是反映客觀現(xiàn)實世界的工具，更為客觀理性，復(fù)雜的思路也常常用長句子來表述。因而對于長句的理解，可以幫我們更好的了解文章，更好的了解作者嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。長句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息容量大且詞匯專業(yè)，為了精確而周密地表達意思，往往在中心語前加上限制語、修飾語，有時把幾個相關(guān)聯(lián)的事物放在一起，進行比較分析，以說清事理，或得出結(jié)論。這些長句子對于文章內(nèi)容理解、說理嚴密起關(guān)鍵作用。任務(wù)三 品長句之美1.自然科學(xué)語境比較欣賞：你覺得二者表達的觀點、意思、效果完全相同嗎？5選擇性必修下冊第四單元 科學(xué)與文化論著研習(xí)1（嚴謹?shù)倪壿嬎季S）：新的改良變種必將替代舊的、少有的變種，并使其絕滅；這樣，物種在很大程度上就成為確定的、界限分明的自然群體了。（《自然選擇的證明》）改為短句：①新的改良變種必將替代舊的、少有的變種。②新的改良變種使舊的、少有的變種絕滅。③物種在很大程度上成為確定的、界限分明的自然群體。2（條理清晰，明確、簡練）流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。改為短句：①流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點迸發(fā)出的焰火。④流星雨如下雨一般。3（更集中、緊湊、思維縝密）：俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能量小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”。改為短句：①俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計出一種新型星際“指南針”。②這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。③它具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點。④它還具有數(shù)字懾像、使航天器準確識別方向等功能。2.文學(xué)語境比較欣賞：（詳實、細膩、舒緩，增強語言表現(xiàn)力，體現(xiàn)作家不同風(fēng)格和情感表達效果）A.朱先生在納涼。B.朱先生和他的同人們坐在院子里納涼，書院四周和院庭里高可參天的古柏古槐和銀杏樹，層層疊疊的枝葉遮擋著灼人的光焰，在酷熱喧囂的伏天獨辟一方清爽宜人的樂土福地。（《白鹿原》）A.我是銅豌豆、錦套頭。B.我是個蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆，恁子弟每誰教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭？《南呂一枝花·不伏老》今夫平居里巷相慕悅，酒食游戲相征逐，詡詡強語以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背負，真若可信；一旦臨小利，僅如毛發(fā)比，反眼若不相識，落陷阱，不一引手救，反擠之又下石焉者，皆是也。（《柳子厚墓志銘》）試一試：把下面句子改成短句，體會差別。不同民族、不同職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)歷和不同教育程度的人們有著不同的生活習(xí)慣和藝術(shù)愛好。6選擇性必修下冊第四單元 科學(xué)與文化論著研習(xí)集中、緊湊，條理清楚，氣勢暢達。若拆分成“不同民族的人們有著不同的生活習(xí)慣”“、不同民族的人們有著不同的藝術(shù)愛好”……等十個短句，就顯得松散、瑣碎而又拖沓無力了。3.日?？谡Z語境比較：（詳細、具體、準確）小王同學(xué)看了體育新聞后轉(zhuǎn)告同學(xué)。A.女排得冠軍了。B.中國女子排球隊今天在日本代代木體育館以3：2的比分戰(zhàn)勝美國隊，獲得本屆世界杯賽的女子冠軍。小王同學(xué)看到了一名青年。A.我看到青年。B.在牧場上，我經(jīng)常可以看到一個騎著棗紅馬，穿著藍色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的知識青年。學(xué)生即興口頭練習(xí)接龍，通過口頭造句，互動寫長句子，以此來幫助學(xué)生感受長句子背后的嚴謹繁復(fù)的思維，體會長句子語言表現(xiàn)力的豐富性。怎樣寫長句子（套娃法）：小王同學(xué)寫作文。A.我想吃飯。怎樣寫長句子（串珠法）：我認為應(yīng)該實施垃圾分類。我認為應(yīng)該實施垃圾分類。4.師生共同總結(jié)：同樣是英譯中的譯作，同樣是闡明科學(xué)原理、介紹科學(xué)知識，為什么《自然選擇的證明》以長句為主，而《宇宙的邊疆》卻多用短句？請比較兩文語句的特點，探究影響語言風(fēng)格的原因，完善下列表格。例1：人類有幸來到地球這個行星上。這里有充滿氧氣的藍天，有碧波蕩漾的海洋，有涼爽的森林，還有柔軟的草地。這無疑是一個生機勃勃的星球。（《宇宙的邊疆》）句語言特點作者篇名文體受眾寫作意圖式（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、思維等）（身份）《自多（1）①結(jié)構(gòu)上：詞語多，結(jié)構(gòu)復(fù)（5）對原創(chuàng)達爾文（3）專然選用雜，分句之間往往會使用一些關(guān)學(xué)術(shù)性科學(xué)理論（博物業(yè)科研擇的長聯(lián)詞語，包含多層層次關(guān)系，能論著的闡釋，用學(xué)家）人員證句承載更加豐富復(fù)雜的信息；于交流、學(xué)7選擇性必修下冊第四單元 科學(xué)與文化論著研習(xí)明》②內(nèi)容上：表達更加周到全面、習(xí)、研究客觀現(xiàn)實、富有理性；③邏輯思維：能梳理清楚事物之間的相互關(guān)系，顯示出作者邏輯嚴密的推論和條理清晰的思維?？破眨?）①結(jié)構(gòu)上：詞語少、結(jié)構(gòu)簡卡作品《宇多（4）普單，句意明晰；爾·薩（電對科普知識宙的用通民眾，②內(nèi)容上：簡潔明快、一語中的，根（天文視紀的普及性介邊短非專業(yè)通俗易懂、生動形象學(xué)家、科錄片紹疆》句人士普作家）的解說詞）三、課堂小結(jié)通過長短句的對比，我們發(fā)現(xiàn)了科學(xué)論著多用長句的必要性，不僅僅是因為語言習(xí)慣，更是思維使然。在嚴密準確的長句背后，是豐富復(fù)雜的概念，是周到全面的分析，是邏輯嚴密的推理，更體現(xiàn)了一位專業(yè)的科研人員嚴謹理性的科學(xué)思維。四、課后作業(yè)閱讀《物種起源》或者其他論著中的一章，體會長句之美。五、板書設(shè)計長句

形式內(nèi)容繁復(fù)邏輯思維嚴謹【教學(xué)反思】亮點：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，寓教于樂，讓學(xué)生在比較學(xué)習(xí)鐘感知長句繁復(fù)嚴謹之美。不足：長句較抽象難懂，課堂時間有限，課下還要多鞏固練習(xí)，消化課堂內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科語文年級高三學(xué)期秋季課題 《繁復(fù)與嚴謹：長句背后的邏輯與思維》8選擇性必修下冊第四單元 科學(xué)與文化論著研習(xí)教科書書名：普通高中語文教科書（語文）選擇性必修下出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月第一版學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標語言建構(gòu)與應(yīng)用：精讀《自然選擇的證明》，分析重要長句的語意；思維發(fā)展與提升：學(xué)會分析、理解長句的方法；審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞長句嚴密、準確的特點及其背后的科學(xué)邏輯。文化理解與傳承：學(xué)習(xí)達爾文嚴謹、理性的科學(xué)思維；感受語言之美。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.回顧搜集《在馬克思墓前的講話》《“探界者”鐘揚》等文章，以及相關(guān)自然科學(xué)學(xué)科長句，比較思考長句特點。2.復(fù)習(xí)所學(xué)復(fù)句知識點。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】觀長句之形例1：談到地理分布，如果我們承認在漫長的地質(zhì)歷史時期，由于氣候及地理的變化，以及由于諸多偶然而為之的散布方式，生物曾發(fā)生過從一地區(qū)向另一地區(qū)的大規(guī)模遷移，那么根據(jù)遺傳變異學(xué)說，我們就能很好的理解許多有關(guān)生物分布上的重要事實。（《自然選擇的證明》）例2：“正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家設(shè)施、法的觀點、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反?！保ā对隈R克思墓前的講話》）學(xué)生總結(jié)長句特征：【學(xué)習(xí)任務(wù)二】析長句之理（一）分析長單句，抓住主干——結(jié)構(gòu)分析法例1：[這樣]我們[就可以]解釋為什么自然賦予同一綱中不同動物的許多本能時是采取循序漸進的方式進行的。（《自然選擇的證明》）（二）切分復(fù)句，理清關(guān)系——關(guān)聯(lián)詞語分析法1.回顧復(fù)句類型——并列、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件