2024年高考語文復(fù)習(xí)技巧

2024年最新高考語文復(fù)習(xí)技巧

中學(xué)語文學(xué)習(xí)方法其實很簡潔，但是這個方法要始終保

持下去，才能在最終考試時看到成效，下面是我為大家整理

的關(guān)于2024最新高考語文復(fù)習(xí)技巧，希望對您有所幫助。

歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！

高考語文復(fù)習(xí)技巧

一、端正看法

同學(xué)中普遍存在的二種錯誤相識：一是認(rèn)為語文拉分不

大，二是認(rèn)為語文提高不快。

第一種相識過于片面，就整體看，在考試中，因為語文

而損失幾非常的同學(xué)大有人在，相比較于語文考到一百二十

多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四非常，其差距并

不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少。

就其次種相識來說，認(rèn)為語文要提高比什么都難也是有

失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個怎樣的學(xué)

習(xí)時間。假如確定為一星期，那確定是比不上其他功課的;

假如確定為一個月甚至更長，就會發(fā)覺語文的提高肯定不比

其他學(xué)科慢。

看法確定一切，只有端正了語文學(xué)習(xí)的看法，確立了語

文學(xué)習(xí)的信念，下面的學(xué)習(xí)方法才能對你發(fā)揮作用。

二、注意積累

語文經(jīng)過了我國幾千年文化的積淀，語文的考試又涉及

了語文學(xué)問的方方面面，大到一篇作文小到一個標(biāo)點，其間

還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考

核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易駕馭，這就要求

我們在中學(xué)的語文學(xué)習(xí)中尤其要留意平常的點滴積累。

這積累的內(nèi)容可分兩個方面：

1、基礎(chǔ)學(xué)問的積累

打算好一本基礎(chǔ)學(xué)問的積累本。在平常做練習(xí)時，或在

聽老師講課時，一遇到自己不曾駕馭的語音、詞語、成語、

近義詞區(qū)分法、標(biāo)點用法、病句識別法以及不少題目的做題

方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅

持半年，定可提高考試中選擇題的得分。

2、寫作材料的積累

作文在考試中占60分，是全部功課中的全部題目里占

分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，

肯定要主動主動，平常做個有心人。所以，要打算好一本素

材積累本，平常閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。

素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從

不同的側(cè)面對我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，

就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材運用爛

熟化、精細(xì)化。

三、抓牢基礎(chǔ)

對于一些帶有硬性要求的識記、背誦內(nèi)容，則容不得半

點馬虎，必需記牢、理解、會寫。

對于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看

是一種舉措，如能把以往學(xué)問整合、對比，加以歸類、區(qū)分

記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖，就可以聯(lián)想

到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字；比如看到遏制，

就可以想想它和遏止的區(qū)分。

對于一些名句、名篇，作為高考名句默寫考查的對象，

作為一個送分的題目，它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，日常在背誦時不

但要求自己背過，還應(yīng)要求自己會寫、能理解、會應(yīng)用。

作為基礎(chǔ)的學(xué)問還有許多許多，通常老師都會在課上有

意識地加以講解，這就須要我們課上仔細(xì)聽、仔細(xì)記，力爭

當(dāng)堂理解。

四、講求規(guī)范

答題的規(guī)范能把得分點和答案的亮點更大程度的呈現(xiàn)

給老師，帶給老師的閱卷印象，為我們分?jǐn)?shù)提高供應(yīng)的可能。

做題的規(guī)范，可從以下兩點入手：

1、答案的規(guī)范

任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這

種章法除了學(xué)生個人的自我總結(jié)，更多的須要來自老師的講

解和傳授。這就要求每位學(xué)生在課堂聽講過程中緊跟老師思

路，把老師在專題復(fù)習(xí)中關(guān)于各種題目、題型的解題方法和

答題步驟仔細(xì)記錄和整理，考前拿出仔細(xì)復(fù)習(xí)和領(lǐng)悟，考試

過程中針對不同題目采納不同方法、根據(jù)既定的步驟作答，

這將使考試變得輕松簡潔，其結(jié)果也往往事半功倍。

2、卷面的規(guī)范

現(xiàn)在高考采納網(wǎng)上閱卷，而電腦展示的試卷其清楚度遠(yuǎn)

比干脆看試卷要低，因此，清楚的卷面就成為制約學(xué)生成果

的一個重要因素。不論任何科目，卷面都應(yīng)做到工整、清楚，

語文因文字?jǐn)?shù)量較多，其要求更是如此。

五、堅持閱讀

在高三階段，不行以學(xué)習(xí)驚慌為理由而放棄閱讀。建議

每天至少要讀15分鐘，讀的內(nèi)容也要多樣，背幾句古詩名

句，讀幾篇精致散文，看一些高考滿分作文，隔兩天細(xì)細(xì)鑒

賞一首詩歌，隔三天仔細(xì)精讀一篇古文。當(dāng)這樣的閱讀成為

習(xí)慣，不愁語文學(xué)不好。

六、勤練語言

對于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持

閱讀之外，還須要做的就是勤練語言。對于作文，應(yīng)加快自

己的寫作速度，錘煉自己的語言實力。平常我們特別要留意

多練習(xí)遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多

增加一些祛碼。

語言的錘煉不等于追求華麗的詞藻，漂亮自古以來都和

質(zhì)樸清爽、淺顯通俗并不沖突，李白的“舉頭望明月，低頭

思家鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》

用極其一般的語言傾倒了多數(shù)海外游子，關(guān)鍵是看你擅長于

什么樣的語言風(fēng)格，你的文章適合用哪種風(fēng)格，你只要把你

的特長在文章中發(fā)揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練

來讓自己有這樣的特長，發(fā)揮這樣的特長。

七、精練試題

進入高三后，對待每一份試題，不論是周練、套題，還

是摸底、模擬考試，同學(xué)們都應(yīng)仔細(xì)對待，平常做題也要訓(xùn)

練。事后對試題中存在的問題要細(xì)心整理，仔細(xì)揣摩，找出

應(yīng)對之法，久而久之，語文的應(yīng)試實力就會無形中得到提高。

學(xué)習(xí)方法因人而異，須要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，但對任何

人都適用的一點就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人

之長、補己之短。

高考語文答題技巧

L字音辨析題：

答題技巧：常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，

標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)"不同聲旁讀音”

的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見

字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會標(biāo)錯音。一般考辨

析，不考拼法，不考查漢語拼音方案。用解除法是較好的方

法，但必需用？或其他記號來提示自己。

2.字形辨析題

答題技巧：由于計算機處理的局限，高考只考別字的辨

析。假如懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可

以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這

個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體

字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分

析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對整個

詞語的理解,來找尋不合語境的別字。

多運用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語結(jié)構(gòu)分析法?？丛~

語不宜太許久，時間長了對的都象錯的，如無把握，可放放

再說，但必需用?或其他記號來提示自己。

3.標(biāo)點符號運用題

常見錯誤：非疑問句用問號，倒裝句中句號、嘆號前置;

分句之間用頓號，聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號，連

詞前面用頓號，概數(shù)用頓號，集合詞語用頓號;句中沒有逗

號徑直用分號，句中已用句號再用分號;句中短暫停頓用冒

號，同一句中用兩個冒號，引語中某某說，后用冒號，冒號

后面揭示范圍不清；引語中句末點號誤置，直排引號用于橫

排；不是書名用書名號;括號句內(nèi)、句外不分;破折號、省略

號。

4.詞語運用題

實詞辨析題

答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素

的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，

也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。

語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，

肯定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是運用場合上的搭

配。留意采納解除的方法，將最簡單辨析的詞語先解除，漸

漸削減選項。

虛詞辨析題

虛詞它在語句中起著調(diào)整各種語言關(guān)系的作用。在高考

中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結(jié)構(gòu)相像的句子

來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點：

一是虛詞詞典含義的分析，先分開說明，后組合理解；

二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義；

三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯(lián)系和所作的

句子成分；

四是在復(fù)句中的虛詞，要留意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，假如配

套的關(guān)聯(lián)詞語在句中只出現(xiàn)一個，應(yīng)當(dāng)將它補全分析；

五是要將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上

保持一樣。

成語（包括熟語）辨析題

答題技巧：

第一，逐字說明成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，

但要留意不能望文生義;

其次，體會成語的感情色調(diào)；

第三，要留意成語運用范圍，搭配的對象；

第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。

一般是選擇正確的一項，但也得留意是不是選擇不正確

的一項。

5.病句辨析題

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)

構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯（可能單獨命題考）。

留意題干的要求，原委選擇的是有語病的還是無語病的

一項。推斷病句用解除法居多。必需用？或其他記號來提示

自己。

做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分一一推

敲詞語運用，是否搭配一一心里默讀，看是否有不同的句式

混用-一綜合思索，是否符合邏輯思維，特殊留意以下幾種

狀況：

①介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，留意主

語的殘缺。

②類似于“A”是“B”的句子，留意“A”“B”的協(xié)調(diào)，

也可能是句式雜糅。

③動詞后有很長的修飾詞語，留意是否賓語殘缺。

④用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，留意歧義

及內(nèi)在邏輯依次是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。

⑤前半句運用了“能否”“可否”等雙面詞語，留意后

半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

⑥反問句及疑問句留意是否表意相反。

6.語言連貫題

語段連接，前瞻后顧，留意上下文主語的承接及邏輯的

內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用解除法。做題思路是：考查陳述對

象是否一樣一一話題是否一樣一一前后句式是否一樣情

境是否吻合一一音節(jié)是否和諧等。

中學(xué)語文考試的建議

建議一：第一感覺

語文考試要重視自己的第一感覺。很多同學(xué)在檢查試題

時，總是不信任自己的推斷，把答案改來改去，結(jié)果出了考

場一對答案，發(fā)覺自己的選擇才是正確的，但懊悔晚矣。因

此，考生在改答案時肯定要慎重，除