T-GXAS 471-2023 兒童福利機構(gòu)特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練后跟蹤回訪服務(wù)管理規(guī)范

GXASSpecificationoffollowuI 2 3 3 3 4 5 6 本文件參照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機構(gòu)不承擔(dān)識別專利的責(zé)任。本文件主要起草人：梁笛波、楊德、肖劍、易琳、李艷、韋劍峰1兒童福利機構(gòu)特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練后跟蹤回訪服務(wù)管理規(guī)范本文件適用于兒童福利機構(gòu)特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練后跟蹤回訪服DB45/T2169兒童福利機構(gòu)兒童成長檔案4基本要求在兒童福利機構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)練1個學(xué)年以上，康復(fù)訓(xùn)練結(jié)束后離開機構(gòu)的特回訪總時長不應(yīng)超過特殊兒童在兒童福利機構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)第一年不少于3次，前3次回訪周期為1次/月，之后為2受地域限制進(jìn)行實地回訪；對跨省或不宜實地回訪的，采取電話、網(wǎng)4.5.1人員配置應(yīng)成立回訪小組，每次回訪團隊宜2人以上，組員包括但不限于：康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師、特殊教4.5.2資質(zhì)要求回訪團隊成員應(yīng)具有康復(fù)服務(wù)意識，經(jīng)相關(guān)部回訪團隊成員應(yīng)具備相應(yīng)崗位相關(guān)專業(yè)中專或大專以上學(xué)歷，或受過相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)，并社會工作者應(yīng)熟悉兒童福利相關(guān)政策法規(guī)，知悉兒童發(fā)展、兒童教育等相關(guān)學(xué)科知識，具備4.5.3培訓(xùn)要求回訪團隊成員應(yīng)定期接受內(nèi)部或外部提供的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并獲得培訓(xùn)合格證書。特殊教育老師應(yīng)按照《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，定期參加專業(yè)知識培訓(xùn)。5.1.4智力障礙兒童的回訪內(nèi)容包括但不限于社5.1.5腦癱兒童的回訪內(nèi)容包括但不限于運動能力、生活自理能力、語言智力康復(fù)效果、心理健康狀5.1.7視力障礙兒童的回訪內(nèi)容包括但不限于視覺功能恢復(fù)情況、定向與行走能力、感知覺能力、社5.2.1回訪前，應(yīng)與特殊兒童監(jiān)護人（照顧者）確認(rèn)5.2.4回訪過程中，應(yīng)保持客觀專業(yè)，解答兒童監(jiān)護人（照顧者）關(guān)于家庭日常生活康復(fù)訓(xùn)練、特殊35.2.5回訪過程中，應(yīng)做好回訪記錄（文字、圖片或視頻如實記錄特殊兒童現(xiàn)階段情況。根據(jù)特6.3回訪小組應(yīng)每半年對回訪情況和成效進(jìn)行分析總結(jié)，提出改進(jìn)4□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□恰當(dāng)□輕微□中度□嚴(yán)重□小學(xué)□培智學(xué)?！跤變簣@□其他康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)□居家□其他56□否□是變化為□小學(xué)□培智學(xué)?！跤變簣@□其他康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)□居家□其他7基本情況□否□是變化為□小學(xué)□培智學(xué)?！跤變簣@□其他康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)□居家□其他回訪記錄回訪小組意見8表C.3兒童福利機構(gòu)特殊兒童康復(fù)后就讀□否□是變化為□小學(xué)□培智學(xué)?！跤變簣@□其他康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)□居家□其他9□否□是變化為□小學(xué)□培智學(xué)校□幼兒園□其他康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)□居家□其他心