2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)（34篇）

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)（34篇）

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)（精選34篇）

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)孩子

王。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆

真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素

質(zhì)，并且把陶行知先生的名言捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去當(dāng)作自

己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像

樣的老教師。用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教

書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)

多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為

人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?/p>

活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還

是諷刺，我卻銘記著捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的座右銘，將教

師這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的

工作環(huán)境&&上杭四中，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),

喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新

天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、

開拓創(chuàng)新的好校園,記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋,

比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心

中充滿了對(duì)孩子們的愛，我們會(huì)覺得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的

光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知

道，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速

發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能,

如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說(shuō)

是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之

重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第

一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。

結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃

厚的興趣。下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：老師，再給我五分鐘，我們還

想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)我心里十分高興&&

我成功了。第一次的成功令我信心大增，乂后每一次上課，我都精

心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在

興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁

露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自

己的努力而驕傲！

我的啟蒙老師曾對(duì)我說(shuō)：在老師的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子&&

那便是希望，也是教師的全部財(cái)富。是啊，當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界

上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的

把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛

生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的

才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待在他們的心

中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土

的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我

熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我

這一生只能默默無(wú)聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂(lè)意，非常自豪。

在播種知識(shí)的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在

泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光

芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上

奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心

來(lái)，不帶半根草去C我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四

中的太陽(yáng)。

我的演講完了，謝謝大家！

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好，又一次站在這個(gè)演講臺(tái)上，我依然心潮澎湃。我們是

教師，我們用粉筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

教育，決不是一朝一夕的事業(yè)，是幾十年如一日的奉獻(xiàn)，是一輩子

的堅(jiān)持!今天我演講的題目就是《堅(jiān)持》！

回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職

業(yè)”。

年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)?？梢哉f(shuō)，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番

壯志宏圖。但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒

有了，壯志消失了，我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備

課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感

傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里……年輕老師抱

怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可

度太低。種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見面說(shuō)的最多的一個(gè)

詞就是一一累！

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被

打敗了嗎？不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)

泄：有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)

生輔導(dǎo)；有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)“，結(jié)果他執(zhí)著于一次一

次難題的講解。有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，連放

假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。！

這是什么？這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就

是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持！面對(duì)學(xué)生，

我們堅(jiān)持，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。

堅(jiān)持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。面對(duì)學(xué)

?，F(xiàn)狀，我們堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表；堅(jiān)持學(xué)習(xí),

堅(jiān)持改革，響應(yīng)時(shí)代的召喚。面對(duì)社會(huì)，我們堅(jiān)持；當(dāng)越來(lái)越多的人

對(duì)金錢趨之若鷲，我們?nèi)詧?jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”

這個(gè)清貧的崗位。在我身邊，有我親愛的司事，他們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)

私奉獻(xiàn)，用他們的堅(jiān)持筑起了一座座榜樣的豐碑！

看，崎嶇漫長(zhǎng)的山路上有一個(gè)堅(jiān)持前行的身影，那是我校的龔

小青老師，她的班級(jí)中有一位叫何坤陽(yáng)的特困學(xué)生，父親病逝，母

親改嫁杳無(wú)音訊，跟年邁的爺爺奶奶相依為命，而爺爺雙腿殘疾，

家中的頂梁柱是60多歲的奶奶。為了幫助該同學(xué)，她四處聯(lián)系，尋

找到了一位愛心人士，在大年夜的前幾天，寒風(fēng)刺骨，龔老師帶著

這位愛心人士初顧茅廬，當(dāng)看到何坤陽(yáng)同學(xué)被泥石流沖撞得破爛不

堪的“茅廬”時(shí)，她流下了熱淚，當(dāng)即把身上所帶的錢全部送到了

小坤陽(yáng)的手中。今年暑假，當(dāng)聽到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時(shí),

她利用休息時(shí)間給何坤陽(yáng)同學(xué)書寫了5000多字的申報(bào)材料，跟隨縣

申報(bào)中心的領(lǐng)導(dǎo)第二次光顧“茅廬”，一個(gè)月后，市關(guān)工委準(zhǔn)備將

其推送申報(bào)省最美孝心兒童，她再次跟隨市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)三顧“茅

廬”。短短半年間，龔老師用她的執(zhí)著，堅(jiān)持，心系貧困學(xué)子，關(guān)

愛貧困學(xué)子，用她的執(zhí)著，堅(jiān)持譜寫師德，鑄就師魂。

我縣首屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范徐顯主老師大家一定不會(huì)陌生。55

年生人，76年參加教育工作，整整40年始終在村小打轉(zhuǎn)，不圖名

不圖利，默默無(wú)聞踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，他愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，

把自己的一腔熱血和全部愛心毫無(wú)保留地給了孩子們。他帶的班級(jí),

學(xué)生聽話成績(jī)好，教學(xué)成績(jī)排名多次列全鄉(xiāng)第一。他每天護(hù)送附近

的孩子上學(xué)回家，每天要走近二十里山路。堅(jiān)持不懈，風(fēng)雨無(wú)阻。

教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng)，艱難，充滿太多的

辛酸。縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依日平凡，但我們相信，鐵

杵能成針，滴水能穿石！在別人不理解的時(shí)候堅(jiān)持。許多人放棄的時(shí)

候堅(jiān)持。遭遇逆境的時(shí)候堅(jiān)持。絕望的時(shí)候堅(jiān)持。實(shí)在堅(jiān)持不住的

時(shí)候再咬牙堅(jiān)持！終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們將成為那個(gè)領(lǐng)域的頂尖

高手!將成為英雄!將成就連自己都不敢相信的奇跡！

謝謝大家！

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：

大家好！

今天，借此機(jī)會(huì)我想和大家談?wù)勎业慕逃松灰弧度迥?/p>

大山路，癡心到老也無(wú)憾》。

在海拔1100米的銅鑼山段，有一所稱得上全縣條件最艱苦的村

小一一大山村小。這里環(huán)境惡劣，貧窮落后，連山民上街辦事至少

也要走15公里的山路。前幾年隨著人口減少，附近的幾所學(xué)校一一

鐵龍村小、葛麻山村小、蒙子丫村小都相繼被撤除，大山村小有幸

保留了下來(lái)，這對(duì)大山的村民來(lái)說(shuō)無(wú)不是幸福，對(duì)山里的孩子來(lái)說(shuō)

無(wú)不是幸運(yùn)。“心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛……”校若在師

就在，大山之間還有師愛，用《從頭再來(lái)》里面的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)

大山教育的執(zhí)著，對(duì)山里孩子的愛，這一點(diǎn)也不過(guò)分。

35年前，一位對(duì)未來(lái)充滿幻想的青年來(lái)到大山村小學(xué)，成為了

一位光榮的人民教師，那就是我，一個(gè)自信決心要用自己的青春去

換孩子明天幸福的我。我?guī)е活w赤誠(chéng)的心，踏上了工作崗位，用

自己的辛勤耕耘去澆灌著祖國(guó)的花朵。

35年來(lái)，我感受到了教師的辛酸，也感受到了教師的幸福。在

這35年里，我沒有驚天地，泣鬼神的事跡，也沒有可歌可泣的故事,

我只是做了一個(gè)人民教師應(yīng)該做的事。

大山村，顧名思義地處大山，是山高路陡，人煙稀少，家貧人

窮。不少家長(zhǎng)不愿意送子女上學(xué)讀書，尤其是女孩，更是難上加難。

我生在大山，長(zhǎng)在大山，是一個(gè)地地道道的大山人，我愛大山，我

愛山里的父老鄉(xiāng)親，更愛山里的孩子。為了讓更多的孩子能上學(xué)，

我來(lái)往深谷山澗，穿梭崎嶇小徑，動(dòng)員學(xué)生上學(xué)。寒來(lái)暑往，披星

戴月，我不知摸了多少黑，也不知行了多少路?，F(xiàn)在想來(lái)，有些時(shí)

候還真讓我有些后伯。記得是在1996年9月，我去動(dòng)員輟學(xué)在家、

離校5里路的學(xué)生李習(xí)奎，返回時(shí)天已全黑了。憑著山里人的經(jīng)驗(yàn)

我大膽的往前趕，突然，一只受驚的野獸猛地從我身邊逃竄，惶恐

中我被滾落到了崖下的刺棚上，那山崖有多高你們知道嗎？七八米高

呀……如今那李習(xí)奎已經(jīng)在部隊(duì)當(dāng)連長(zhǎng)了，由于他的文化和軍事素

質(zhì)過(guò)硬，表現(xiàn)出色而多次受到上級(jí)嘉獎(jiǎng)！去年他探親回家到母校來(lái)看

望我時(shí)說(shuō)，當(dāng)年如果不是王老師您幾次三番地到家里來(lái)做工作，恐

怕我今天說(shuō)不定還是一個(gè)大老粗!更莫說(shuō)考上軍大當(dāng)連長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵保

衛(wèi)祖國(guó)?。≌f(shuō)著，他硬自己獲獎(jiǎng)得到的把一雙“大頭鞋”塞給我，強(qiáng)

行要我收下。他說(shuō)，我知道您的腳有風(fēng)濕而且經(jīng)常在冬天生凍瘡！

大家都曉得，作為教師一一我們清貧不圖回報(bào)，但是我們卻非

常幸福非常富有，因?yàn)槲矣袔浊€(gè)學(xué)生，他們有的已經(jīng)是醫(yī)生、工

程師，還有的是企業(yè)家、致富能手、教師、軍人……而每當(dāng)看到他

們做出成績(jī)?nèi)〉贸晒r(shí)我都會(huì)感到非常欣慰和無(wú)比自豪！

教師苦，教師累，別人薪水是教師的好幾倍。是呀！我一家有妻

子，兒子和女兒四口，家里沒有其他收入，只有靠干農(nóng)活種點(diǎn)糧食

換點(diǎn)錢，我家的生活也是比較拮據(jù)。有一件事更是讓我刻骨銘心：

—年9月3日，上天好像生氣了，電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯，大雨彌漫

了整個(gè)天空一一“哎呀，爸爸!你看我們的房子一一“

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，在女兒驚叫聲中，我和妻兒一家剛逃出門時(shí),

只聽到身后“轟一一隆”一聲響，我家的房子竟不幸垮塌了。站在

雨中我無(wú)可奈何地望著眼前的廢墟，妻子和孩子都忿忿地看著我。

我，我恨自己無(wú)能呀！因?yàn)槲沂羌依锏闹е?！然而，這么多年以來(lái)我

不僅沒能照顧好家里、給兒子買一回零食為女兒添制一件像樣的衣

服不說(shuō)，甚至連女兒上學(xué)的費(fèi)用都還沒有湊齊呀！

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇4

從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師

是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李

滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：你愛

自己的職業(yè)嗎？我會(huì)毫不猶豫的回答：是的，我非常愛幼兒教師這一

行。因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛他們，我

要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著

孩子們到達(dá)成功的彼岸。

愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的

心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：捧著一

顆心來(lái)，不帶半根草去。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活

動(dòng)中我努力實(shí)踐著C對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品

格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他

的自信，打開她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探

望記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都

不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒興趣，跟他說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、

搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注

她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里

確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知

所措，所以對(duì)秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、

細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，

面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，

說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力

量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力

量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為

孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，

帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的

朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。

孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)

了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行

有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。

一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如

何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。

當(dāng)孩子們表演的舞蹈快樂(lè)天使在20_年北珞區(qū)教育系統(tǒng)組織的金猴

迎春，童心賀歲文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí)；當(dāng)我班的王希小朋友

在北培區(qū)乖寶貝大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國(guó)

中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們說(shuō)著一口

流利的英語(yǔ)，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事時(shí)我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔?/p>

長(zhǎng)，我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表

時(shí)；當(dāng)我在重慶市舉辦的我與《綱要》同行論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);

當(dāng)我在畔溪名都杯青年藝術(shù)大塞中獲得十佳青春舞星的稱號(hào)時(shí)；當(dāng)我

成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí)；當(dāng)?shù)玫酵?、家長(zhǎng)的一致認(rèn)

可時(shí)；當(dāng)聽到孩子僅說(shuō)：我最喜歡倪老師時(shí)我好感動(dòng)，我好快樂(lè)！

如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢？我一

定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征

程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的

肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工

作是快樂(lè)的，讓我們用愛心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信

心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好！今日我演講的題目是《用愛鑄師魂》。

有人說(shuō)，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果!有

人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說(shuō)

教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢娙藗兘o予

了教師高度的評(píng)價(jià)°作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評(píng)價(jià)，

我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的

評(píng)價(jià)我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師

經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)當(dāng)做

到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工

作的愛。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格

來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。”愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛，是最好

的教師！作為一名教師，就應(yīng)當(dāng)愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自我的愛心

來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。

自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、

最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒

哀樂(lè)，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著

用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩

子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……

記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”。由于學(xué)生

受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。

應(yīng)對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩

子們用自我的小手裝扮教室，讓他們?cè)趫F(tuán)體勞動(dòng)中感受大家庭愛的

溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的

家長(zhǎng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴提高。

為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小

標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身

上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。愛得力量是如此巨大，我用

愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少

7,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,

師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共司呵護(hù)下，我們班成了一

個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)樂(lè)園。

作為一名教師，還應(yīng)當(dāng)有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)象對(duì)待自我家里

的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩

子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。

熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。

我班王朋同學(xué)由于成績(jī)差、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大

家取笑的對(duì)象。他對(duì)自我沒有了信心。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在

意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后，他的壞習(xí)貫有所收斂。但我清醒的

認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)

性。有一次，班長(zhǎng)告訴我，“王朋把別人打了！“我趕緊跑到班里一

看，他竟然打的是一位女同學(xué)，并且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：

你太野蠻了，他好象還挺委屈：“教師，她罵我！”我呵斥到：“你

別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)"。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等

安頓好這個(gè)女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我

滿臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“教師，對(duì)不起！“我余怒未息：“你為

什么要打人”只見他低著頭紅著臉聲音十分小地說(shuō)：“她罵我是班

里的垃圾，于是我就……”說(shuō)著，他竟哽咽起來(lái).我不禁一怔，是啊!

每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他，

“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多

的反感。暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后，以后要自信起來(lái)，用自我的

行動(dòng)贏得他人的尊重。教師相信你，你必須能夠經(jīng)過(guò)自我的努力走

出盲區(qū)，走向光明c”他會(huì)心地露出微笑：“教師，多謝你。我以

后再也不惹你生氣了?！?/p>

真摯的愛可融化一切。從這以后，王朋同學(xué)顯得有信心了。盡

管學(xué)習(xí)依然很吃力，可是態(tài)度在變化，對(duì)班團(tuán)體的熱情也很高漲，

每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很

多。于是我也不斷地鼓勵(lì)他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他，留意他成長(zhǎng)

的每一個(gè)足跡，把更多的愛給了這個(gè)孩子。

作為一名教師，要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓沒一位

學(xué)生都健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都綻康、歡樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一

位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。

還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁

地跑來(lái)報(bào)告：“教師，陳鍵病了。"我一聽，趕緊跑去教室。一看

到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說(shuō)，我這個(gè)

并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他，放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)

醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(zhǎng)打電話……家長(zhǎng)見到我,

握著我的手，一個(gè)勁地說(shuō)：“多謝！”

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還

要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)本事。在工作上我對(duì)自我提出了嚴(yán)格的要求，平時(shí)

做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大

家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自我必須有一桶水。為了灌滿這一

桶水，并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知

識(shí)。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還很多翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并

認(rèn)真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自我充電，讓自我永遠(yuǎn)矗立

于新知識(shí)的源頭。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。“我相信我會(huì)在這求索

的過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念一一做

人民滿意的教師。

“撐一支長(zhǎng)篙，象青草更青處漫溯“，雖然我早已明白，那間

教師里放飛的是期望，守巢的是自我；那快黑板寫下的是真理，擦去

的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍用我手

中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，

做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師。

多謝大家！

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇6

愛，教師的職責(zé)

焦榮榮

當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽，這給初登教壇的我增加了壓

力。但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站

到了這個(gè)演講臺(tái)上來(lái)，我必會(huì)竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去！因

為我選擇了這樣一個(gè)演講題目一一《愛，教師的職責(zé)》！

各位老師，你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)

好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生

則若無(wú)其人地被忽略著，愛與他們無(wú)緣。

殊不知，正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心，有更多

需要被人理解的東西。當(dāng)然，愛這樣的學(xué)生，可能會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間、

些精力?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使

人心熱，從而產(chǎn)生積極的效果。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì)。

去年九月，我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門。記得剛進(jìn)入學(xué)校

大門的那一天，我很興奮，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、三尺

講臺(tái)，有了一大群學(xué)生。聽說(shuō)做教師最重要的就是威嚴(yán)。

于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格

上的天真和幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話,

為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。

果然，半學(xué)期過(guò)后，我的弟子們變得服服帖帖了，路上，他們見到

我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來(lái)，因?yàn)榕挛遥胍暥灰娪植桓?

因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見到老師要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出

一句老師好，隨即一溜煙地不見了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，

只要聽說(shuō)我駕到，學(xué)生便立刻釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，

雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用自己所謂的威

嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生，并因而在接下來(lái)的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。

這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪與得意之

中。

然而不久，一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫

劉星宇，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他自然沒有好臉

色。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了逐客令:

他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧。我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：

怎么，怕回家挨打?還是回去好，回去你就能記住這次教訓(xùn)了，以后

就會(huì)寫作業(yè)了。他走了，我的心也寬了，然而他下午沒有來(lái)，我的心

不安了。

我的良心牽著我撥通了他父親的電話，然而他并沒有回家補(bǔ)作

業(yè)，只是對(duì)他爸爸說(shuō)：爸爸，我不想讀書了，我給您修車吧。我形

容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地

揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。劉星宇渴

望諒解，渴望關(guān)懷，我作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是

什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了！就在這時(shí)我想到了一

位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但

她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛、博大的胸懷、

溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成

績(jī)。

想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是

我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂威嚴(yán)，能保證不會(huì)出現(xiàn)

第二、第三個(gè)劉星宇嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。

于是，我決定改變自己的任教風(fēng)格，找回了一度失去的童心，

并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了，活躍了，對(duì)我

也不再那么膽怯了，漸漸地喜歡上我了。

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了

春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我

仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我沒有告訴孩子們緣故請(qǐng)了一天假返校后,

學(xué)生圍在我身邊問(wèn)我怎么了的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋老師們,

聽到這里，您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會(huì)到，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最

大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)

生在教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱

情，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正催人復(fù)蘇的動(dòng)力。這

種愛每個(gè)教師應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該獲得。因?yàn)樵谖耶厴I(yè)的時(shí)候,

一位導(dǎo)師的話時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個(gè)良心活。

從教一年，我認(rèn)識(shí)了孔子的師者為師亦為范，學(xué)高為師,德高為

范。認(rèn)識(shí)了陶行知的你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏

笑中有愛迪生。認(rèn)識(shí)了賈平凹（WG）的百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎

做授。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍

姆林斯基，無(wú)一不詮釋了沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無(wú)

法成為一名優(yōu)秀的教師。

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇7

時(shí)間過(guò)得真快呀，不知不覺，我已經(jīng)在勝利路第二小學(xué)工作了

十一年了。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不

能用高深的理論詮釋我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌唱

我的崗位。我只是一名再也普遍可是的的鄉(xiāng)村教師，可是，我深深

地愛著我的職業(yè)。

去年，我身懷六甲。在學(xué)前班上課時(shí)，由于外面下大雨，窗戶

被風(fēng)刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生，也怕雨水飄進(jìn)屋里

淋濕了學(xué)生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶。關(guān)上窗

戶往下下時(shí)，一腳沒踩好，差點(diǎn)摔下來(lái)。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說(shuō):

“教師，細(xì)心點(diǎn)呀！”關(guān)切的話語(yǔ)，像一股暖流吹進(jìn)我的心里。肚子

里的小家伙好像受到了驚嚇，使勁蹬了我一下。有人說(shuō)：“疼愛自

我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的。”用“神圣”兩個(gè)

字來(lái)形容可能有點(diǎn)夸張，可是我深愛著我的每一個(gè)學(xué)生。

修完產(chǎn)假上班了，由于工作原因，我被安排擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文。

這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樽陨习鄟V來(lái)我一向都是擔(dān)任的數(shù)

學(xué)課，從沒教過(guò)語(yǔ)文，并且還是全校聞名的“問(wèn)題生”最多的班級(jí)。

我暗暗給自我打氣：雖然從未涉足過(guò)語(yǔ)文領(lǐng)域，但這也是一個(gè)提高

自我的機(jī)遇呀。

說(shuō)起來(lái)容易做越來(lái)難呀，我的工作面臨兩大障礙。

障礙一：跨科障礙。

每一節(jié)課，我都要比以往付出更多的時(shí)間來(lái)備課。語(yǔ)文課和數(shù)

學(xué)課截然不一樣，可是我相信只要付出就有收獲。我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)

驗(yàn)的語(yǔ)文教師，因?yàn)椤暗赂邽榉?，博學(xué)為師”,逆流行舟，不進(jìn)則

退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得。有

人說(shuō)：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個(gè)多月的課，值得這

樣付出嗎”我認(rèn)為既然我理解了任務(wù)我就要認(rèn)真的把它做好，哪怕

是一節(jié)課我也要上出效果來(lái)，不然我怎樣能對(duì)得起“教師”這個(gè)稱

號(hào)呢！

障礙二：?jiǎn)栴}生障礙。

這個(gè)班的問(wèn)題生很多，如曹振峰，孫亞青，黃九龍等等。其中

最為突出的要數(shù)曹振峰了，上課時(shí)根本不拿課本。我對(duì)他說(shuō)：“打

開課本上課是對(duì)教師最起碼的尊重，也是你作為學(xué)生的最起碼的義

務(wù)。”于是上課時(shí)他能主動(dòng)拿出課本來(lái)了?？墒巧险n時(shí)總是提一些

毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題來(lái)擾亂課堂，打斷教師的講課。十三四歲正處于青

春發(fā)育期，他本人的叛逆心也很強(qiáng)，又很要面子。我單獨(dú)找他談了

話，告訴他，他不但自我浪費(fèi)了完美的時(shí)光，并且還影響了其他學(xué)

生，期望你能控制住自我。漸漸地，他一點(diǎn)點(diǎn)的提高了。可能他的

提高對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)都是十分微不足道的，可是他的每一個(gè)提高都

被我看在眼里，記在心里。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟

是個(gè)問(wèn)題很多的問(wèn)題生，其中也有反復(fù)的，我不斷的提醒他。我明

白堅(jiān)持到不能再堅(jiān)持的時(shí)候在堅(jiān)持一步就是勝利！我經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：

“過(guò)去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄

過(guò)去，重新開始，此刻向前！”

這學(xué)期，我又理解了一個(gè)艱巨的任務(wù)，任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)

課.以前，我一向在低年級(jí)任教，此刻一下子跨到五年級(jí)，并且又是

兩個(gè)班，壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開了帷幕，我明白，

我需要兼顧家庭（女兒還未斷奶）和工作，還要在工作中干出成績(jī)來(lái),

就要付出比別人更多的艱辛。

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇8

記得還是在上學(xué)的時(shí)候，我就讀到過(guò)印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲蔷淞钊?/p>

怦然心動(dòng)的名言，他說(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，

但讓我做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的。從那以

后，為了心中那片綠葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的

成了一片綠葉&&一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。

20—年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的

教師應(yīng)智如泉涌；更應(yīng)人品高尚！

為了智如泉涌，我曾如饑似渴地鉆時(shí)書的殿堂，老教師的課聽

了一節(jié)又一節(jié)；名師經(jīng)典讀了一套又一套；專業(yè)筆記更是記了一本又

一本

師長(zhǎng)，牽掛我的學(xué)生，惦念我的親人。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，我

摯愛的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強(qiáng)的母親知道我要參賽，竟

然瞞著我。我知道消息后，她又堅(jiān)決不讓我請(qǐng)假看護(hù)，我含著眼淚

準(zhǔn)備課件

有時(shí)候這事總往一塊兒湊，我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班，離

畢業(yè)考試也僅剩十四天，偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔

的學(xué)生病到了，高燒不退，無(wú)法上課。怎么力、？在家里，母親就是我

的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩；上

重點(diǎn)，是孩子和家長(zhǎng)六年的期盼和母親說(shuō)過(guò)此事，母親說(shuō)：去吧，

人家孩子一輩子的事，要補(bǔ)課你就去，就十幾天，媽這兒沒事的！猶

豫再三，我決定下班后給劉潔補(bǔ)課。

有段時(shí)間，燈光下常有我們交流的身影;夜色濃了，我才趕回母

親那兒陪待一晚；比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間終于，劉潔順利通過(guò)

畢業(yè)考試，進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)。一天，她拉著我的手說(shuō)：李老師，

我真想喊您一聲媽媽!媽媽！我的眼淚奪眶而出，不上為孩子這聲發(fā)

自內(nèi)心的呼喚，更因?yàn)槲业膵寢?/p>

當(dāng)我忙完學(xué)生，忙完比賽，捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二等功、

市一等功的證書回家給媽媽看時(shí)，媽媽已經(jīng)我沒來(lái)得及和媽媽說(shuō)上

最后一句話，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話

也說(shuō)不出來(lái)，任由眼淚奔涌肆虐娘走兒想念啊，媽媽！您怎么連一句

話都不給女兒留下!？

直到今天，直到我在鍵盤上打出這些話；直到現(xiàn)在，只要談起媽

媽，我依然忍不住淚如泉涌。愧疚??！但，也是直到現(xiàn)在，我才明白

了媽媽其實(shí)和我說(shuō)了很多話，她把最寶貴的遺產(chǎn)&&勤奮與愛留給了

她的女兒，是它使我與學(xué)生用心溝通，是它使我在她老人家病重期

間未落一節(jié)課，未向?qū)W校多提一個(gè)要求，不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),

還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng)。

也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注

心血，更加魂?duì)繅?mèng)縈，更加流連忘返。

當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課，并吸引了孩子們所有的目光；當(dāng)

師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮?xí)r，我好像忽然明白了，

何謂&&和諧課堂！何謂人民滿意的教師榜

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師們：

大家下午好！

我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)?！盎仡^看”》

教師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教

師似紅燭，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽(yù)，想到這些，確實(shí)

很自豪。其實(shí)，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞

同學(xué)“下?！卑l(fā)財(cái)而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里

有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想

法，重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢，凡事

回頭看呢？

張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不

解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō)：“他人騎大馬，我獨(dú)騎驢

子；回顧擔(dān)柴漢，心中較些子?！笨磥?lái)，“回頭看”是得到快樂(lè)的最

佳途徑?！盎仡^看”有人擔(dān)柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。

我是一名小學(xué)教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足

兩千元的工資，除去禮尚往來(lái)，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩

無(wú)幾了。買房要貸款；買車？想都不敢想?？粗懊娴摹昂否R”（現(xiàn)在

應(yīng)該是“寶馬”了）想想自己騎著自行車，作業(yè)要背回家里改，教案

要背回家里寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺得有些

不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今天

還在這里工作，明天也許就沒了飯碗；有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從

事危險(xiǎn)的

工作；有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的

假期，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車上了。而我們，雖

然工資不高，卻能按時(shí)領(lǐng)取；雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒

適；享受著每周的“雙休”，享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這

些，我應(yīng)該覺得滿足??！每天，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園，聽

到一聲聲清脆的“老師好”時(shí)，每天，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們

一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí);每年，當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨，聆聽著電話里真誠(chéng)的問(wèn)候

時(shí)，我我不是也覺得很幸福嗎？如果我們的眼睛不是總盯著前面的

“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也

就不是難事了。

當(dāng)然，“凡事回頭看”，并不是停下前進(jìn)的腳步，不思進(jìn)取，

而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí)，更穩(wěn)重。張果

老倒騎驢并沒有后退半步，據(jù)說(shuō)還日行千里呢！

教師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己：不要讓前面的

“寶馬”迷失方向，經(jīng)常“回頭看”，我們會(huì)更快樂(lè)，更充實(shí)。

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇10

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：要有良好的社會(huì)，必先有

良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。我想，同樣可以

推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教

師，我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道，即教授做人的道理，第二

才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的

重要前提，只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教

師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己

提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意

味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的示范

性和學(xué)生特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。

在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課

堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在第二取業(yè)

上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,

備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板。雖然說(shuō)這可能不是普

遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)

是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生

健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治

的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)司事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)

生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在

時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系

到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)c學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜

樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)親其師，信

其道。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教

師的愛與眾不同，之是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)

合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：你的教鞭下有瓦特，你

的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。司時(shí)陶先生用自己的言行

為我們?cè)忈屃藧鄣暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭

砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下

情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖

遞給他：這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。接著又掏出一塊糖

給男生，這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你

很尊重我。男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：據(jù)我了解，你

打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，陶先生拿出了第三

塊糖。這時(shí)男生哭了：校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采

取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，

我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)小故事，是不是

可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊

揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛心不能說(shuō)不

是一個(gè)原因。

為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心乂開縣優(yōu)秀教師群體為榜

樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，

進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽

滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康

成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出

自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍

貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭

的?！薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛?，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花

朵和肥碩的果實(shí)。

我想，作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和

“陽(yáng)光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說(shuō)，親

其師，則信其道;信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子

的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹立旗幟，樹立路標(biāo)的。一名優(yōu)秀

的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的

愛，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排

山倒海的內(nèi)化力。“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才

能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正,

雖令不從?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。如果

教師自己都不能以身作則，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢？教師

若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng),

這些終究都只能是無(wú)根之樹、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！教師

是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一

思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏

上，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?dāng)我面對(duì)那么多司學(xué)的時(shí)候，一切都讓我

新鮮、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣

年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，給我留下明天的

希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈,

激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的

幸福和快樂(lè)。

總的來(lái)說(shuō)，身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能

站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)

生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過(guò)各種渠道努

力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨,

自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己

的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的

新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利

開展。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年

大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工

作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的，辛

勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)

可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)

可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。

這些年來(lái)，經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,

也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái),

不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校教師，

更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，

為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力。

所以親愛的同事們，讓我們一起努力吧，用慈愛呵護(hù)純真、用

智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和

大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

我的演講完畢，謝謝大家！

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇12

尊敬的各位評(píng)委：

您們好！我是陶梅，來(lái)自城口中學(xué)。此次演講的題目是：不忘初

心，方得始終。

拿到這個(gè)題目，我有點(diǎn)迷惑，因?yàn)槲覀円幌蚨荚谡剮煹?，說(shuō)師

德，頌師德，那什么是師德？我跑去問(wèn)語(yǔ)文教師，語(yǔ)文教師說(shuō)：師德

是教師的職業(yè)道德;我跑去問(wèn)歷史教師，歷史教師說(shuō)：師德是從孔子

和其他名師流傳下來(lái)的原則及操守。我跑去問(wèn)數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教師

說(shuō)，師德是：阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問(wèn)英語(yǔ)教師，什么是師

德，英語(yǔ)教師說(shuō)是teachersmorality,然后留下的是無(wú)限的遐懣。

那師德究竟是什么？

小時(shí)候，大人們總會(huì)問(wèn)，你長(zhǎng)大想做什么？也許是出自內(nèi)心，也

許是出于討好，很多小孩會(huì)說(shuō)：我想當(dāng)科學(xué)家一一創(chuàng)造世界，我想

當(dāng)醫(yī)生一一救死扶傷，我想當(dāng)歷史學(xué)家一一博古通今。還好，我的

童年一向比較懵懂，沒有人認(rèn)真的問(wèn)我或者規(guī)定我究竟要干什么。

直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名教師。那時(shí)候的我

是不折不扣的差生，貪玩好耍，沒有崇高夢(mèng)想也沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)，整

天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來(lái)。我很感激他,

是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇;是他讓我有了夢(mèng)想和目標(biāo);

是他讓我發(fā)現(xiàn)自我喜歡的事業(yè)。我期望能夠成為像他一樣睿智的教

師，用愛和職責(zé)去感化學(xué)生，讓他們?cè)谧晕业氖澜缋镒叩酶h(yuǎn)。

三年前，帶著一身的稚氣，銘記著“師魂"二字，我走出了大

學(xué)學(xué)校，走上了講臺(tái)。在從教的三年時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多。有收

到學(xué)生自制的小禮物的欣喜，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)后的自豪，有轉(zhuǎn)

變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意，有得到家長(zhǎng)肯定后的高興。當(dāng)然更多的時(shí)

候是疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)

里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)

奈在學(xué)生的成績(jī)里C

誤解，心煩氣躁，累和悲痛會(huì)撲面而來(lái)。有些年輕教師抱怨機(jī)

遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太

低。

然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的教師天天喊“累死了，”結(jié)果她一有

時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有教師置氣說(shuō)：“不管了，什么也

教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的教師自

我孩子生病了，他確仍堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；

有的教師，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的教師，一心為了學(xué)

生，甚至無(wú)暇顧及自我孩子;有的教師幾十年如一日，最早來(lái)校，最

晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。

這是什么？這不正是嘔心瀝血，潤(rùn)物無(wú)聲的師德嗎？

但就在此時(shí)，一對(duì)精神依然矍銀但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像

我款款走來(lái)，他們是感動(dòng)中國(guó)的人民教師一一朱敏才和孫麗娜，我

們說(shuō)感動(dòng)一個(gè)人很容易，感動(dòng)一些人也不難，可是要感動(dòng)全中國(guó)，

甚至是全世界卻是需要巨大的付出?！案袆?dòng)中國(guó)”為他們寫下的頒

獎(jiǎng)詞是：為霞尚滿天。你們走過(guò)半個(gè)地球，最終在小山村駐足，你

們要開一扇窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，夕

陽(yáng)最美，晚照情濃，信念比生命還重要。一對(duì)兩頰深紅的夫婦閃此

刻我的腦海，他們是堅(jiān)守藏區(qū)12年支教的胡忠、謝曉君夫婦。推選

委員于丹說(shuō)：這兩位教師讓我們明白：人最大的富庶在于愛和信念

的堅(jiān)持，他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,

他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o(wú)敵。

這是什么？這不正是執(zhí)著堅(jiān)守，無(wú)私奉獻(xiàn)的師德嗎？

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我

千葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃淙~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。奮戰(zhàn)在教育

一線的堅(jiān)持和信念就是師德。曾幾何時(shí)，人們把許多贊美之詞都獻(xiàn)

給了教師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人

類靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在我看來(lái)，教師不僅

僅是一門職業(yè)，它應(yīng)當(dāng)是一門事業(yè)，一門葉的門事業(yè)，值得我們用

愛和信念澆灌終身C

教師是一首詩(shī)，含蓄但不晦澀，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn);教師是一棵松，正直

而不清高，挺拔屹立；教師是一座無(wú)字碑，不留文字而韻味長(zhǎng)存。教

師的高尚品格應(yīng)當(dāng)能撞擊學(xué)生的心靈，使之迸發(fā)出火花，進(jìn)而燃燒

成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。

不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會(huì)堅(jiān)

守初心，用愛和職責(zé)來(lái)為更多的孩子撐起明天。

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇13

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是

甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最歡樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋

時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，我是一名歡樂(lè)的園丁,

一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸,

而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既

往，絕不退縮，因?yàn)槲业纳磉呌刑嘧鎳?guó)的花朵，需要辛勤澆灌;太

多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這

是我的職責(zé)，這是我所從事的偉大的事業(yè)。

古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉

大教育家陶行知先生從教幾十年，”捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”

始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，

增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身

不正，雖令不從?！苯處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師

性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置，古今中外無(wú)數(shù)事

例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立

教。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人

師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起，從自我做起，率

先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，

以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

僅有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其

道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。而做一名好教師還

必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說(shuō)：“教育是植根于愛

的“愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)

生的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，僅

有它，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，僅有它，才能收獲豐碩的果實(shí)。“沒

有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望

的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。

愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子

百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光

里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

史煙飄過(guò)，回看今朝。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái),

為人師表。我們?cè)谟變航逃锌隙〞?huì)所遇到一些困難和問(wèn)題但這些

都是暫時(shí)的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會(huì)過(guò)

去的。所謂“一分耕耘，一分收獲?！?，如果有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)

自我的付出得到肯定或回報(bào)時(shí)，孩子們的微小提高帶給我們帶來(lái)莫

大的安慰和鼓勵(lì)時(shí)，那么那時(shí)候再苦再累也是值得的。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今日壘成，

有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨

夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是

一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自我只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放

手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光，讓自我在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中

儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說(shuō)得好：“把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉

的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣?！绷煹?，鑄師魂，練師

功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)

忘記自我肩負(fù)的職責(zé)，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,

為孩子們點(diǎn)燃期望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松钠谕?。為了太?yáng)

底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程,

勇往直前吧！

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20__年年

僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、一分

自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失

措我該教他們什么呢？游戲？?jī)焊?？我什么都不?huì)呀！于是我順手拿起

孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有

位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：老師，你的手為什么老是在抖呢？瞬時(shí)孩子

們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉涮一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛

投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)

下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師

們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相

長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛的小不點(diǎn)望著他們天真

稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入

園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家

長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去

思考，從容的去面對(duì)一切！

五年來(lái)，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)

中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，在教育的

園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)

起來(lái)，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐

活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加

專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要謝

謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐

步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，

是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的

態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工

作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤！我會(huì)在不

斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一

句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺得自己仿

佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)

是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往

送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：有一首歌最為動(dòng)人，

那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為

雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的

太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒

播著希望，用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒便成了我無(wú)言的

承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我

成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)！

我的演講結(jié)束，謝謝！

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇15

從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師

是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李

滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你

愛自我的職業(yè)嗎”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我十分愛幼兒教

師這一行?！币?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛

他們，我要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之

船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。

愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的

心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著

一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)

的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們

的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋

找他的自信，打開她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、

探望……記得我班有個(gè)性格十分內(nèi)向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，

什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒興趣，跟他說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是

點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時(shí)刻都

在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自我獨(dú)立做事，有時(shí)

我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)

更不知所措，所以對(duì)秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、

信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她最終有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講

話了，應(yīng)對(duì)她每次小小的提高我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自我更有信

心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，此刻的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是

什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育

的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正

成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)

者。我和孩子一齊生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園,

走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好妁朋友和玩伴。我用真誠(chéng)

換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至

細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、

愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而

使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地提高了，一天天地長(zhǎng)大了。

一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了

如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們提高了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。

當(dāng)孩子們表演的舞蹈“歡樂(lè)天使”在20—年—區(qū)教育系統(tǒng)組織的

“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí)；當(dāng)我班的王

箱小朋友在—區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意

的畫在全國(guó)中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子

們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事時(shí)……我欣慰的笑

了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在提高。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種

教育雜志上發(fā)表時(shí)；當(dāng)我在—市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活

動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十

佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí)；當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí);

當(dāng)?shù)玫酵?、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可時(shí)；當(dāng)聽到孩子們說(shuō)：“我最喜歡倪教

師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好歡樂(lè)！

如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢我必須

做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我必須當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程

的火箭；如果孩子是火箭呢我必須當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀,

頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是歡

樂(lè)的，讓我們用愛心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自我的信心;用創(chuàng)

新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇16

不知哪位學(xué)者以往說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光

榮的帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正應(yīng)對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí),

我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之

奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們

好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的期望。

應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢工作以來(lái)，我不

只一次問(wèn)過(guò)自我以往，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科

技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的

常識(shí)我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事

發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人

問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主

要的東西出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園在幼

兒園學(xué)到了什么呢學(xué)者回答：把自我的東西分一半給小伙伴；不是自

我的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不

能吵鬧；和小朋友在一齊要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最

主要的東西就是這些真的很感激這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一

個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽

略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。

說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只可是才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有

做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教

這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)

起這沒有理由推卸的職責(zé)，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我

的教誨。

雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的職責(zé)感；雖

然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有教師的活力我要在人生的沙漠里播種

綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種期望。

我明白前進(jìn)的道路必須不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇

敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素

質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫忙、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求,

揮灑地淋漓盡致。

2024年師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇17

各位評(píng)委，同仁們：

大家上午好！

有一種職業(yè)，不是民警，卻要每日解決爭(zhēng)搶糾紛;有一種職業(yè)，

不是醫(yī)生，卻要了解各種疑難雜癥；有一種職業(yè)，不是文秘，卻要精

通各種辦公文件;有一種職業(yè)，不是街道大媽，卻要料理各種家長(zhǎng)糾

紛;有一種職業(yè)，不是演員導(dǎo)演，卻要排練出難度媲美春晚的各類演

出；更有一種職業(yè)，不是藝術(shù)家，卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼細(xì)心靈里的完美童話

世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè)，這究竟是怎樣一種偉大的職

業(yè)

我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師，因

為大眾只認(rèn)為我們可是是看孩子的保姆，因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝€比

不上不認(rèn)字的月嫂保姆。

從前幼師在某種程度上一向是一個(gè)被忽略不計(jì)的職業(yè)，因?yàn)樗?/p>

介于保姆與小學(xué)教師之間。三年過(guò)渡光景，被認(rèn)為可有可無(wú)。可如

今幼師被重視了，但此種重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可，更不要

說(shuō)是在社會(huì)地位上c近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問(wèn)題，

不是入托難，就是學(xué)費(fèi)高，再不就是園車出事，教師虐童。從未見

過(guò)任何正面報(bào)道，媒體作為社會(huì)輿論的風(fēng)向標(biāo)，到底為我們幼教行

業(yè)做了如何的標(biāo)注C

每日里大肆報(bào)道教師如何虐童，幼師如何變態(tài)，手機(jī)上，電腦

里打開都是那幾幅變態(tài)照片來(lái)回轉(zhuǎn)載，幼師從此每日登上社會(huì)版的

頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是

“長(zhǎng)大后我又成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。

我承認(rèn)，溫嶺虐童事件是觸目驚心，但誰(shuí)又能否認(rèn)，這只是個(gè)個(gè)例

呢試問(wèn)哪個(gè)行業(yè)沒有一兩個(gè)敗類，哪個(gè)行業(yè)里每個(gè)人都能夠做到

“人人為我，我為人人”。大家都說(shuō)醫(yī)生偉大，怎不說(shuō)那醫(yī)霸橫行

天下；大家都說(shuō)官員偉大，怎不說(shuō)那頭頂“為人民服務(wù)”，手里為人

民幣服務(wù)的官員下馬，大家都說(shuō)公務(wù)員偉大，怎樣不說(shuō)那些上班喝

茶聊天斗地主的辦事員，管你有沒有排隊(duì)請(qǐng)假。

請(qǐng)不要再質(zhì)疑我們幼師的付出，請(qǐng)不要再詆毀我們的人格。幼

師這個(gè)年輕的職業(yè)群體，她們還是剛剛離開學(xué)校，步入社會(huì)的孩子,

20幾歲的個(gè)性簽名，應(yīng)當(dāng)是“青春無(wú)悔”，不應(yīng)當(dāng)是“壓力好大”。

我們的座右銘是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我們的校訓(xùn)是

“德高為師，身正為范“o不管我們有沒有結(jié)婚生子，我們都想聽

孩子叫我們一聲“教師媽媽”；不管我們組織活動(dòng)周末加班多辛苦，

我們只想聽家長(zhǎng)一句“教師，您辛苦了"；不管我們穿著多漂亮的新

衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在

衣服上擦；不管我任教師生病多么的不舒服，還是惦記的生病請(qǐng)假的

孩子有沒有康復(fù)。