二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第4課時(shí)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案新人教版

Page3第4課時(shí)10000以內(nèi)數(shù)的相識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第82頁例5【教材分析】教材通過詳細(xì)實(shí)例讓學(xué)生感受10000以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生相識(shí)10000以內(nèi)數(shù)的須要，以現(xiàn)實(shí)情境為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在熟識(shí)的生活背景中增加對(duì)10000以內(nèi)數(shù)的感知。【學(xué)情分析】溝通新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，先復(fù)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，在新知學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過對(duì)比練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生溝通學(xué)問間的聯(lián)系，逐步形成學(xué)問系統(tǒng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．駕馭萬以內(nèi)數(shù)各數(shù)位依次，在合作探究活動(dòng)中發(fā)展推理和解決問題的實(shí)力。2．通過詳細(xì)的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性相識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。3．聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)數(shù)與生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能相識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，駕馭萬以內(nèi)數(shù)各個(gè)數(shù)位的依次和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程中，接近整百，整千的數(shù)如何數(shù)?！窘虒W(xué)打算】多媒體課件、計(jì)數(shù)器【教學(xué)流程】eq\a\vs4\al(\x(情境導(dǎo)入)→創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探究。)↓↓eq\x(探究新知)→eq\x(\a\al(相識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)和,數(shù)位依次。))↓↓eq\x(鞏固應(yīng)用)→eq\x(能嫻熟的數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)。)↓↓eq\x(課堂小結(jié))→eq\x(總結(jié)學(xué)到的學(xué)問和方法。)Ｋ【情境導(dǎo)入】1．讀出下面的數(shù)。6395054509002．應(yīng)當(dāng)怎么填？寫作：____________寫作：____________讀作：____________讀作：____________表示：____________表示：____________誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？(千以內(nèi)的數(shù)的讀法)3．導(dǎo)入：999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？今日起先我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面請(qǐng)你們視察這幅圖。(出示主題圖。)【探究新知】1．你發(fā)覺了哪些信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：南京長江大橋馬路橋長4589米，鐵路橋長6772米。2．板書：萬以內(nèi)數(shù)的相識(shí)。生齊讀。3．出示課件(例5)。(1)師：一萬是多少？生：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。師：10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)小立方體？生：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。師：“萬”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和“千”是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。板書：10000①請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。②老師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬。師：想一想：10000張紙有多厚？10000人有多少？10000米有多長？萬里長城有多長？4．完成第83頁的“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。巡察指導(dǎo)各個(gè)小組的活動(dòng)。哪個(gè)小組情愿和大家共享一下你們的方法？小結(jié)：大家一起數(shù)一數(shù)：一千、一千零一、一千零二、一千零三……一千零二十。四千九百五十、四千九百六十……五千零五十。八千五百、八千六百……九千三百。數(shù)到轉(zhuǎn)彎處，學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)，老師要多加引導(dǎo)。師提問小結(jié)：通過今日的數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)覺？【鞏固應(yīng)用】1．想一想，填一填。(1)二千二千地?cái)?shù)，數(shù)到一萬。二千、()千、()千、()千、()萬。(2)五千五千地?cái)?shù)，數(shù)到一萬。五千、()。(3)三千三千地?cái)?shù)，數(shù)到一萬。三千、()千、()千、再數(shù)()千是一萬。(4)四千四千地?cái)?shù)，數(shù)到一萬。四千、()千，再數(shù)()千是一萬。2．用3、6、9、1能組成哪些四位數(shù)，請(qǐng)你把它寫下來。【課堂小結(jié)】提問：你今日有什么收獲？你還想知道什么？小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了一萬以內(nèi)的數(shù)，相識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位“萬”，在數(shù)位依次表中又增加了一員“萬位”。以后在生活中我們常會(huì)用