滬粵版八年級(jí)物理上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 第一、二章 走進(jìn)物理世界 聲音與環(huán)境【考點(diǎn)串講】

第一、二章走進(jìn)物理世界聲音與環(huán)境八年級(jí)物理上學(xué)期·期末復(fù)習(xí)大串講知識(shí)串講方法模型歸納鞏固提升滬粵版知識(shí)串講011．測(cè)量的意義（1）測(cè)量的意義：生活中，我們常常依靠眼睛、耳朵、鼻子等感覺(jué)器官去判斷外界的事物。但是僅憑感覺(jué)去判斷，不一定正確，更談不上準(zhǔn)確。為此，人們發(fā)明了很多測(cè)量?jī)x器和工具。生活中常見(jiàn)的尺子、鐘表等，都是我們熟悉的測(cè)量?jī)x器和工具。（2）國(guó)際單位制測(cè)量的本質(zhì)是比較的過(guò)程。測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)用來(lái)進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫單位。為了方便國(guó)際交流，國(guó)際計(jì)量組織制定了一套國(guó)際統(tǒng)一的單位，叫做國(guó)際單位制（簡(jiǎn)稱(chēng)為SI）。2．長(zhǎng)度的單位及其換算關(guān)系（1）在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度單位是米，符號(hào)是m。（2）常用長(zhǎng)度單位及其換算關(guān)系一、長(zhǎng)度與長(zhǎng)度單位知識(shí)串講01單位符號(hào)與米的換算關(guān)系千米km1km=100m=103m米m—分米dm1dm=0.1m=10-1m厘米cm1cm=0.01m=10-2m毫米mm1mm=0.001m=10-3m微米μm1μm=0.000001m=10-6m納米nm1nm=0.000000001m=10-9m知識(shí)串講01二、長(zhǎng)度測(cè)量1．長(zhǎng)度的測(cè)量工具：長(zhǎng)度的測(cè)量工具有直尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等，刻度尺是學(xué)習(xí)和生活中常用的測(cè)量長(zhǎng)度的工具。2．認(rèn)識(shí)刻度尺：刻度尺的零刻度線(xiàn)、量程、分度值如圖所示：零刻度線(xiàn)刻度尺的起始刻度，使用時(shí)要注意刻度尺的零刻度線(xiàn)是否在端，是否磨損。量程測(cè)量范圍，是指刻度尺一次能測(cè)出的最大長(zhǎng)度。分度值分度值相鄰兩條刻度線(xiàn)之間的長(zhǎng)度，它決定測(cè)量的精確程度。單位知識(shí)串講01會(huì)選會(huì)放會(huì)看會(huì)記會(huì)讀會(huì)選：測(cè)量工具選量程、選分度值會(huì)放：正確放置刻度尺零刻度線(xiàn)（好刻度線(xiàn)）對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體會(huì)看：視線(xiàn)正確視線(xiàn)正對(duì)刻度線(xiàn)會(huì)讀：觀(guān)察量程、分度值讀出準(zhǔn)確值和估讀值會(huì)寫(xiě)：符合記錄要求數(shù)字+單位3．刻度尺的使用正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，應(yīng)做到“五會(huì)”：“會(huì)選”、“會(huì)放”、“會(huì)看”、“會(huì)讀”、“會(huì)記”。知識(shí)串講014．長(zhǎng)度的估測(cè)在日常生活和生產(chǎn)中，需要對(duì)一些常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)，或采用一些簡(jiǎn)便的方法粗略測(cè)量物體的長(zhǎng)度，這就要求我們了解一些常見(jiàn)物體的尺度以便于進(jìn)行估測(cè)。例如，一只鉛筆的尺度大約是17.5cm，一層住宅樓的高度大約是3m，課桌的高度大約是0.8m等。5．長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法：在測(cè)量物體長(zhǎng)度過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些不易直接測(cè)量的問(wèn)題，這時(shí)就需要我們使用特殊的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)度。（1）積累法：當(dāng)被測(cè)物體的長(zhǎng)度太小，不能直接用刻度尺測(cè)量時(shí)，可把n個(gè)相同的長(zhǎng)度疊合起來(lái)，測(cè)出總長(zhǎng)度后除以n就可以算出物體的長(zhǎng)度。下圖就是利用此方法測(cè)量一張紙的厚度的示意圖。利用此方法還可以測(cè)量細(xì)銅絲的直徑等。知識(shí)串講01（2）平移法：當(dāng)待測(cè)物體的長(zhǎng)度（如球的直徑、圓錐的高度等）隱藏在物體內(nèi)部時(shí)，可將其等效平移到物體外部，再用刻度尺測(cè)量。如圖甲、乙所示，是分別測(cè)量硬幣直徑和圓錐高度的示意圖，其中硬幣直徑為3.10cm-2.00cm=1.10cm。

（3）化曲為直法：測(cè)量如圖所示曲線(xiàn)長(zhǎng)度時(shí)，可以用一端易彎曲的但不可伸長(zhǎng)的絲線(xiàn)與曲線(xiàn)重合，標(biāo)號(hào)兩端的記號(hào)，然后輕輕把細(xì)線(xiàn)拉直，用刻度尺測(cè)量出兩記號(hào)的長(zhǎng)度，這就是曲線(xiàn)的長(zhǎng)度。知識(shí)串講01（4）滾輪法：當(dāng)所測(cè)曲線(xiàn)長(zhǎng)度較大，如測(cè)量跑道的長(zhǎng)度，可用已知周長(zhǎng)的滾輪，沿著跑道滾動(dòng)，用滾輪周長(zhǎng)乘以滾動(dòng)周數(shù)即可計(jì)算出跑道的長(zhǎng)度。（5）化整為零法：若被測(cè)物體的長(zhǎng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了刻度尺的量程（如測(cè)一卷鐵絲的長(zhǎng)度），或不便于用刻度尺直接測(cè)量時(shí)，可先選取物體的一小部分，用刻度尺測(cè)量其長(zhǎng)度，然后設(shè)法測(cè)出整個(gè)物體與這一小部分的倍數(shù)關(guān)系，最后根據(jù)這一倍數(shù)關(guān)系求出整個(gè)物體的長(zhǎng)度。知識(shí)串講01三、時(shí)間的測(cè)量1．時(shí)間的單位（1）在國(guó)際單位制中，時(shí)間的單位是秒，符號(hào)是s。（2）常用的時(shí)間單位及其換算關(guān)系物理量單位符號(hào)換算關(guān)系時(shí)間時(shí)h1h=60min=3600s分min1min=60s秒s—毫秒ms1ms=0.001s=10-3s微秒μs1μs=0.000001s=10-6s知識(shí)串講012．時(shí)間的測(cè)量工具（1）古代測(cè)量工具：沙漏、日晷、滴漏等。（2）現(xiàn)代測(cè)量工具：機(jī)械停表、機(jī)械鐘、石英鐘、電子停表等。3.機(jī)械停表（1）認(rèn)識(shí)機(jī)械停表：機(jī)械停表是測(cè)量時(shí)間的儀器。它有兩個(gè)表盤(pán)，一個(gè)是長(zhǎng)針（秒針）和一個(gè)短針（分針），常見(jiàn)的型號(hào)有兩種，15ˊ/30"型（小表盤(pán)量程15min，大表盤(pán)量程30s）和30ˊ/60"（小表盤(pán)量程30min，大表盤(pán)量程60s）。如圖：（2）讀數(shù)方法：讀數(shù)時(shí)，先讀出小盤(pán)上指針?biāo)叩姆昼姅?shù)（按整數(shù)讀）；再觀(guān)察小表盤(pán)上的指針有沒(méi)有超過(guò)兩數(shù)字之間的半分鐘刻度線(xiàn)，如果不超過(guò)，則大盤(pán)按照0-30s讀數(shù)，如果超過(guò)，則大盤(pán)按照30s-60s讀數(shù)。即讀數(shù)=小盤(pán)分鐘數(shù)+大盤(pán)的秒數(shù)。知識(shí)清單01四、誤差1．誤差：進(jìn)行測(cè)量時(shí)，由于受所用儀器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)差別，這就是誤差。任何測(cè)量都存在誤差，所用誤差是不可避免的。2．誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別3．減小誤差的方法（1）多次測(cè)量求平均值；（2）選用精密的測(cè)量工具；（3）改進(jìn)測(cè)量方法。誤差錯(cuò)誤產(chǎn)生原因（1）與測(cè)量人的估讀習(xí)慣有關(guān)；（2）與測(cè)量工具的精確度有關(guān)；（3）受環(huán)境等因素影響（1）不遵守儀器的使用規(guī)則；（2）讀數(shù)、記錄結(jié)果時(shí)粗心能否消除不能消除，只能盡量減小采用正確的測(cè)量方法就可以避免知識(shí)串講01五、聲音的產(chǎn)生1．聲音的產(chǎn)生：聲音是由

產(chǎn)生的。一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，

。琴弦的振動(dòng)聽(tīng)到了優(yōu)美的小提琴聲水的振動(dòng)聽(tīng)到了潺潺的水聲、驚濤駭浪發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣筒的振動(dòng)產(chǎn)生了機(jī)器的轟鳴聲物體振動(dòng)發(fā)聲停止知識(shí)串講01六、聲音的傳播1．聲音的傳播（1）聲音的傳播

，傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體和氣體，

不能傳聲。（2）聲音是以

的形式傳播的，叫聲波。聲波的傳播也伴隨著能量的傳播。（3）聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。需要介質(zhì)真空波2．探究聲音的傳播（4）真空不能傳聲：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化，再向玻璃罩中逐漸充入空氣，注意聲音的變化。隨著空氣被抽出，聲音越來(lái)越小，最后聽(tīng)不到聲音；再充入空氣，隨著空氣越來(lái)越多，聲音又越來(lái)越大，推理：真空不能傳聲。知識(shí)串講013．聲波（1）聲波：聲音在介質(zhì)中是以波的形式進(jìn)行傳播的，我們把這種波叫做聲波。例如，音叉振動(dòng)，引起周?chē)諝獾恼駝?dòng)，形成了聲波，從而將音叉（聲源）的振動(dòng)傳播到遠(yuǎn)方，如圖所示。（2）聲音的傳播速度：在15℃，聲音在空氣中的傳播速度是

；在水中傳播比在空氣中快，約為1500m/s；在鋼鐵中更快，速度可達(dá)5200m/s。（3）影響聲速的因素：

①介質(zhì)的種類(lèi)，一般情況下v固＞v液＞v氣；②溫度，同種介質(zhì)，溫度越高，聲速越大。340m/s知識(shí)串講01七、音調(diào)1．音調(diào)：聲音的

叫音調(diào)。2．頻率（1）定義：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用字母f表示。（2）物理意義：描述物體振動(dòng)快慢的物理量。（3）單位：赫茲，簡(jiǎn)稱(chēng)赫，用符號(hào)Hz表示。如果一個(gè)物體在1s時(shí)間內(nèi)振動(dòng)100次，它的頻率就是100Hz，表示f=100Hz。（4）音調(diào)與聲源振動(dòng)頻率的關(guān)系：

決定聲音的音調(diào)的高低。頻率越高，音調(diào)越高，聲音聽(tīng)起來(lái)越清脆；頻率越低，音調(diào)越低，聲音聽(tīng)起來(lái)越低沉。（5）音調(diào)高低不同的聲波波形圖高低頻率知識(shí)串講01八、響度1．響度：物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)度（

）叫響度。大小2．振幅：物理學(xué)中用

來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。（1）聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度大；發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越小振幅（2）人聽(tīng)到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。（3）振幅與波形示意圖。甲圖振幅大，響度大；乙圖振幅小，響度小。知識(shí)串講01九、音色1．音色：音色又叫音品，反映聲音的品質(zhì)與特色。2．影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不相同。3．不同音色的聲音的波形圖甲圖是音叉發(fā)出的聲音的音色，乙圖是鋼琴發(fā)出聲音的音色。4．音色的利用（1）根據(jù)音色可以分辨出不同樂(lè)器（發(fā)聲體）和不同人的聲音。在欣賞交響樂(lè)時(shí)，人們能根據(jù)音色分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音；“聞其聲而知其人”也是因?yàn)椴煌税l(fā)出的聲音的因素不同。（2）同一發(fā)聲體，如果其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，音色也將發(fā)生變化。因此，可以根據(jù)音色來(lái)辨別瓷器內(nèi)部是否產(chǎn)生了裂痕、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常等。知識(shí)串講015．聲音的三特性音調(diào)、響度和音色之間的區(qū)別如下表所示：音調(diào)響度音色定義聲音的高低聲音的強(qiáng)弱聲音的品質(zhì)影響因素聲源的振動(dòng)頻率，頻率越高音調(diào)越高聲源的振幅，振幅越大響度越大聲源的結(jié)構(gòu)、材料聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì)；音調(diào)低：聲音低沉響度大：“震耳欲聾”；響度小：“輕聲細(xì)語(yǔ)”不同聲源的聲音，即使音調(diào)、響度相同，聽(tīng)起來(lái)也有差異知識(shí)串講01十、噪聲的概念1.樂(lè)音：人們把物體有規(guī)律的振動(dòng)產(chǎn)生的、聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)非常舒服的聲音叫樂(lè)音。2.噪聲（1）從物理學(xué)角度：噪聲通常是指哪些難聽(tīng)刺耳、令人厭煩的聲音，是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的。（2）從環(huán)保的角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。3．樂(lè)音和噪聲辨析樂(lè)音噪聲區(qū)別環(huán)保角度悅耳動(dòng)聽(tīng)且不影響他人的聲音妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作和交流的聲音物理學(xué)角度物體做有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音物體做無(wú)規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音聯(lián)系（1）樂(lè)音和噪聲都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）有時(shí)樂(lè)音會(huì)因?yàn)楦蓴_其他人而屬于噪聲，例如廣場(chǎng)舞的音樂(lè)；（3）物理學(xué)角度的噪聲任何情況下都不會(huì)稱(chēng)為樂(lè)音知識(shí)串講01十一、控制噪聲噪聲一些人們的身心健康，是當(dāng)今社會(huì)的四大公害之一，因此控制噪聲非常重要。控制噪聲一般從防止噪聲的產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進(jìn)入耳朵這三個(gè)方面著手。1．在聲源處控制噪聲：噪聲大的機(jī)器或換用噪聲小的設(shè)備，安裝消聲裝置；如：在聲源處加防護(hù)罩、在內(nèi)然機(jī)或摩托車(chē)排氣管處加消聲器。汽車(chē)笛聲的噪聲即可消除知識(shí)串講012．在傳播過(guò)程中控制噪聲：傳輸?shù)穆窂缴细綦x和吸收聲波：用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開(kāi)；如：在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹(shù)造林。阻擋了噪聲向兩側(cè)傳播3．在接收處控制噪聲：阻止噪聲進(jìn)入人耳。戴防噪聲耳塞、耳罩、防聲頭盔，或用手指塞住耳朵等。防止噪聲進(jìn)入人耳方法模型歸納02一、長(zhǎng)度與時(shí)間的估測(cè)提高估測(cè)能力應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)：多經(jīng)歷、多體會(huì)1cm、1m等長(zhǎng)度的概念，奠定估測(cè)基礎(chǔ)；（2）積累參照物：估測(cè)一般需要根據(jù)相關(guān)參照物進(jìn)行，參照物越豐富，估測(cè)能力越強(qiáng)，所以平時(shí)應(yīng)多熟悉生活中常見(jiàn)物體的尺度。方法模型歸納02【例1】（2023·廣東）荔枝是一種嶺南佳果，小明拿起一個(gè)荔枝，如題圖所示，它的尺寸l大小約為（

）。A.0.1cm

B.3cmC.0.3m

D.1m一般荔枝的直徑約為3~5cm，即它的尺寸l大小約為3cm~5cmB【變式1-１】（2023·營(yíng)口）初中物理課本的長(zhǎng)度大約是26（）。A.mB.dmC.cmD.mm一根筷子的長(zhǎng)度約25cm，初中物理課本的長(zhǎng)度略大于此數(shù)值，在26cm左右C【變式1-２】（2023·岳陽(yáng)）學(xué)校組織九年級(jí)學(xué)生體檢，下列各項(xiàng)體檢數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際的是（）。A.身高16m B.質(zhì)量50kgC.體溫52℃ D.1分鐘心跳2次中學(xué)生的身體指標(biāo)一般為：身高約為1.6m，質(zhì)量約為50kg~60kg、正常體溫約為37℃、心跳1min約為60次~70次B方法模型歸納02（1）刻度尺的選擇：測(cè)量長(zhǎng)度若分段測(cè)量，然后再將每段長(zhǎng)度相加也可測(cè)得結(jié)果，但誤差較大，所以一般情況下，測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，在滿(mǎn)足測(cè)量精度要求的前提下，刻度尺的量程應(yīng)大于待測(cè)物體的長(zhǎng)度，以保證可一次完成測(cè)量。（2）刻度尺的放置：放置刻度尺時(shí)，零刻度線(xiàn)要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，有刻度的一側(cè)要緊貼被測(cè)物體，與被測(cè)物體保持平行，不能歪斜。（3）刻度尺的讀數(shù)（易錯(cuò)）:讀取準(zhǔn)確值后要估讀到分度值的下一位；若所測(cè)物體的末端剛好對(duì)準(zhǔn)某個(gè)刻度線(xiàn)，那么估讀數(shù)為“0”，且不能省略。（4）刻度尺的分度值（易錯(cuò)）:從測(cè)量值推斷刻度尺的分度值時(shí)應(yīng)注意，測(cè)量值倒數(shù)第二位所對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位就是該刻度尺的分度值。二、長(zhǎng)度與長(zhǎng)度測(cè)量方法模型歸納02【例2】（2023·湘潭）如圖所示的刻度尺的分度值是________mm，被測(cè)物體長(zhǎng)度是________cm?！咀兪?-1】（2023·泰安）圖中物體的長(zhǎng)度是_________cm?！咀兪?-2】（2023·江西）如圖所示，是某同學(xué)出黑板報(bào)時(shí)所用常見(jiàn)直尺的一部分，請(qǐng)你推斷出它的分度值是_________?？潭瘸呱?cm之間有10個(gè)小格，所以此刻度尺的分度值為1mm；左側(cè)與2.00cm對(duì)齊，右側(cè)與4.42cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度為4.42cm-2.00cm=2.42cm12.42此刻度尺的分度值是0.1cm；物體左側(cè)與零刻度線(xiàn)對(duì)齊，右側(cè)與3.47cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度L=3.47cm3.47兩個(gè)刻度值之間的值為1cm，所以它的分度值為1cm1cm方法模型歸納02【例3】（2023·陜西A）小明在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加了初中男子組50m短跑比賽。他正常完成比賽所用的時(shí)間可能為（）。A.2s

B.8s

C.1min

D.0．1h男子組50m短跑比賽，運(yùn)動(dòng)員的短跑速度約為6.5m/s，小明完成比賽所需時(shí)間約為B【變式3-1】（2023·江西）如圖所示，是用秒表記錄的某同學(xué)跑400m的成績(jī)，該同學(xué)的成績(jī)是_________min_________s。大表盤(pán)分度值為1s，小表盤(pán)的分度值為1min，小表盤(pán)的指針超出了刻度1，大于1min，大表盤(pán)的指針指向22s，故該同學(xué)的成績(jī)是1min22s122【變式3-2】（2023·自貢）圖中物體A的長(zhǎng)度為_(kāi)_____cm，停表的讀數(shù)為_(kāi)_____s?？潭瘸叩姆侄戎禐?mm，物體A左端對(duì)應(yīng)的刻度值為4.00cm，右端對(duì)應(yīng)的刻度值為6.75cm分針指示的時(shí)間為1min，過(guò)了半格，大表盤(pán)分度值為0.1s，秒針在50s刻度線(xiàn)處2.75110方法模型歸納02三、聲速及其計(jì)算對(duì)聲速的考查也曾出現(xiàn)，但考查此知識(shí)點(diǎn)的考題較少，出現(xiàn)的頻率也不是太高。作為知識(shí)點(diǎn)需要考生注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）什么是聲速，聲速在不同介質(zhì)中傳播速度不同；（2）在15℃時(shí)，空氣中的聲速是340m/s；（3）利用回聲可以測(cè)距。方法模型歸納02【例4】（2023·菏澤）某中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)男子400米比賽時(shí)，發(fā)令員在起跑線(xiàn)后方某處，運(yùn)動(dòng)員在各自賽道的起點(diǎn)處等待發(fā)令，如圖所示。發(fā)令槍響同時(shí)有閃光，下列判斷正確的是（）A.槍聲不是振動(dòng)產(chǎn)生的

B.運(yùn)動(dòng)員中在第8賽道的聽(tīng)到槍聲最晚；C.槍聲和閃光都是依靠空氣傳播的

D.發(fā)令員戴耳塞是在聲源處減弱噪聲所有聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到槍聲時(shí)間和運(yùn)動(dòng)員到發(fā)令員距離有關(guān)，8道運(yùn)動(dòng)員距離發(fā)令員最遠(yuǎn)聲音的傳播需要介質(zhì)，光的傳播不需要介質(zhì)發(fā)令員戴耳塞是為了防止噪聲進(jìn)入耳朵B【變式4-1】關(guān)于聲現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是（）。A．物體只要振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音；B．聲音在15℃的真空中的傳播速度是340m/s；C．聲在同一種介質(zhì)中傳播速度是不變的；D．聲在介質(zhì)中以聲波的形式傳播的能否聽(tīng)到聲音要看有沒(méi)有傳播聲音的介質(zhì)，還要看物體振動(dòng)的頻率是否在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)聲音不能在真空中傳播溫度照樣會(huì)影響聲的傳播速度聲音以波的形式傳播的D【變式4-2】聲音在空氣中速度是340m/s，如果我們對(duì)著一座高山呼喊，經(jīng)過(guò)2s后聽(tīng)到回聲，那么我們可以斷定（）。A．高山距我們680m B．高山距我們340mC．高山距我們170m D．高山距我們17m2s時(shí)間聲波傳播的路程為：s=vt=340m/s×2s=680m人聽(tīng)到的是回聲，人與高山間的距離為：680m÷2=340mB方法模型歸納02三、聲音的三特性音調(diào)、響度和音色之間的區(qū)別如下表所示：音調(diào)響度音色定義聲音的高低聲音的強(qiáng)弱聲音的品質(zhì)影響因素聲源的振動(dòng)頻率，頻率越高音調(diào)越高聲源的振幅，振幅越大響度越大聲源的結(jié)構(gòu)、材料聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì)；音調(diào)低：聲音低沉響度大：“震耳欲聾”；響度小：“輕聲細(xì)語(yǔ)”不同聲源的聲音，即使音調(diào)、響度相同，聽(tīng)起來(lái)也有差異方法模型歸納02辨別聲音三個(gè)特性的方法明概念響度指聲音的強(qiáng)弱，音調(diào)指聲音的高低，音色指聲音的品質(zhì)知因素聲源的振幅影響聲音的響度大小，聲源振動(dòng)的頻率影響聲音的音調(diào)，聲源的材料、結(jié)構(gòu)影響音色曉聽(tīng)覺(jué)響度的聽(tīng)覺(jué)的感覺(jué)是聲音的大小，音調(diào)的聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)是聲音尖細(xì)或低沉，音色的聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)是聲音品質(zhì)的差異方法模型歸納02【例5】（2023·金昌）公共場(chǎng)所標(biāo)示的“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的溫馨提示，是指控制聲音的（）。A.音調(diào)

B.響度

C.音色

D.頻率B大聲喧嘩，指的是聲音大【變式5-1】下列做法中，不能改變音調(diào)的是（

）。A．用同一張卡片先后以不同速度劃過(guò)梳齒B．用相同力度敲擊大小不同的編鐘C．改變杯內(nèi)水量，用濕手摩擦杯口發(fā)聲D．保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺D【變式5-2】如圖所示，目前聲紋鎖在門(mén)禁系統(tǒng)得到很好的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了傳說(shuō)中“芝麻開(kāi)門(mén)”的神話(huà)。聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是（）。A．音調(diào) B．響度C．音色D．頻率改變梳齒振動(dòng)的快慢編鐘大小不同，振動(dòng)快慢不同水量不同，快慢不同聲源的尺寸不變，音調(diào)不變，改變的聲音的響度辨識(shí)聲源靠音色C方法模型歸納02四、聲音傳遞信息與傳遞能量的辨析聲信息與聲能量的判斷技巧在聲的利用考題中，主要考察方向是聲音傳遞信息、聲音傳遞能量?jī)蓚€(gè)方面。一般來(lái)說(shuō)，能為人們識(shí)別自然界和社會(huì)中不同事物而提供的“消息”，就是信息。如果某種事情需要通過(guò)一定的“力量”來(lái)完成，這種“力量”一般是能量。方法模型歸納02【例6】為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，我們?cè)诮虒W(xué)樓周?chē)矘?shù)，這是在______減弱噪聲（選填“聲源處”、“傳播過(guò)程中”或“人耳處”）；外科醫(yī)生常利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)結(jié)石，這是利用了聲波能傳遞______。周?chē)矘?shù)，濃密的樹(shù)葉可以吸收或反射噪聲；超聲波具有方向性好、能量易于集中的特點(diǎn)，利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)結(jié)石傳播過(guò)程中能量【變式6-1】（2023·深圳）下列說(shuō)法正確的是（）。A.在學(xué)校內(nèi)禁止鳴笛，這是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪音；B.響鈴聲音大是因?yàn)橐粽{(diào)高；C.校內(nèi)廣播屬于信息傳播；D.同學(xué)們“唰唰”寫(xiě)字的聲音是次聲波【變式6-2】?jī)晌煌瑢W(xué)通過(guò)用棉線(xiàn)連接的“土電話(huà)”進(jìn)行對(duì)話(huà)。此游戲反映聲音可通過(guò)___________傳播，還說(shuō)明聲可以傳遞___________（選填“信息”或“能量”）。禁止聲源發(fā)出聲音音量大是響度大校內(nèi)廣播傳遞的是信息次聲波是聽(tīng)不到的C兩位同學(xué)通過(guò)棉線(xiàn)連接的“土電話(huà)”可以對(duì)話(huà)，說(shuō)明聲音可以通過(guò)棉線(xiàn)傳播，聲音可以通過(guò)固體傳播固體“土電話(huà)”可以進(jìn)行對(duì)話(huà)，通過(guò)聲音交換彼此的信息信息方法模型歸納02五、超聲波、次聲波及其應(yīng)用超聲波與次聲波的比較超聲波次聲波特點(diǎn)方向性好、能量密度大、易于獲得較集中的聲能穿透能力強(qiáng)、傳播過(guò)程中能量損失小應(yīng)用或危害利用聲吶探測(cè)海底深度、B超診病、超聲波探傷、擊碎體內(nèi)結(jié)石等次聲波檢測(cè)海嘯、地震等；穿透人體時(shí)，會(huì)使人體出現(xiàn)不適，甚至導(dǎo)致死亡方法模型歸納02【例6】如圖是生活中的兩個(gè)情境，左圖是居民小區(qū)噪聲監(jiān)測(cè)器，顯示環(huán)境噪聲為55.5分貝。右圖是鋼琴調(diào)音師正在用手機(jī)上的一個(gè)調(diào)音軟件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)校準(zhǔn)琴音。下列說(shuō)法正確的是（）。A.人們以分貝為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)B.分貝是音調(diào)的單位C.2048Hz的音屬于次聲波D.256Hz的音和2048Hz的音比較，256Hz的聲音音調(diào)更高分貝（dB）是聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位次聲波是頻率小于20Hz的聲波聲音的頻率越高音調(diào)越高A【變式6-1】圖為094型核潛艇，它是我國(guó)國(guó)防力量的重要組成部分。它在水下航行時(shí)是通過(guò)聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波感知附近海域的情況。下列說(shuō)法正確的是（）。A.超聲波不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生B.超聲波的傳播不需要介質(zhì)C.感知附近海域情況是利用超聲波傳遞信息D.潛艇上的艦員能夠聽(tīng)見(jiàn)超聲波任何聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音的傳播都需要介質(zhì)感知附近海域情況是利用聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波，傳遞的是信息人無(wú)法聽(tīng)到超聲波C方法模型歸納02【變式6-2】如圖所示是汽車(chē)?yán)贸暡ㄝo助倒車(chē)的情境，當(dāng)汽車(chē)與障礙物相距較近時(shí)，汽車(chē)就會(huì)發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲。下列關(guān)于聲波的說(shuō)法中，正確的是（）。A.超聲波的傳播需要介質(zhì)；B.“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲，就是超聲波；C.超聲波在空氣中的傳播速度為3×108m/s；D.警報(bào)聲對(duì)正在倒車(chē)的駕駛員來(lái)說(shuō)是噪聲超聲波人是聽(tīng)不到的任何聲波的傳播都需要介質(zhì)3×108m/s是光在真空的傳播速度A警報(bào)聲對(duì)正在倒車(chē)的駕駛員來(lái)說(shuō)是有用的方法模型歸納02六、噪聲與樂(lè)音噪聲污染也是環(huán)境污染的一種，在重視環(huán)境污染的今天，人們對(duì)噪聲污染的重視程度越來(lái)越大，噪聲治理也逐漸走進(jìn)了我們的生活。為此，在中考中，有關(guān)噪聲危害和控制的試題出現(xiàn)的頻率呈逐年增加趨勢(shì)。噪聲危害和控制方面的試題主要集中在如何控制噪聲和對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)兩個(gè)方面。對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)從以下方面理解：（1）物理學(xué)角度：振動(dòng)雜亂無(wú)章，波形圖無(wú)規(guī)則的聲音；（2）環(huán)保角度：對(duì)人們的正?；顒?dòng)產(chǎn)生影響的聲音；（3）樂(lè)音可能成為噪聲，但噪聲永遠(yuǎn)不會(huì)成為樂(lè)音。方法模型歸納02【例7】（2023·蘇州）人們能分辨出不同樂(lè)器的演奏聲，是因?yàn)樗鼈兯l(fā)聲音的_________不同。小明學(xué)習(xí)時(shí)，聽(tīng)到鄰居家傳來(lái)的鋼琴聲，這屬于_________（樂(lè)音/噪聲）。取決于聲音是否妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作從環(huán)保的角度，只要妨礙人們學(xué)習(xí)，工作、休息的聲音，都屬于噪聲【變式7-1】2023年5月28日，如圖所示的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海起飛，在首都機(jī)場(chǎng)平穩(wěn)降落。中國(guó)大飛機(jī)飛出安全、更飛出志氣和希望。乘客聽(tīng)到的轟鳴聲是發(fā)動(dòng)機(jī)___________產(chǎn)生的，為了安靜地休息，乘客帶上了耳罩，這是在___________減弱噪聲。周?chē)^(guān)看的人們聽(tīng)到飛機(jī)的聲音是由___________傳過(guò)來(lái)的?！咀兪?-2】噪聲監(jiān)測(cè)器在對(duì)環(huán)境聲音的監(jiān)測(cè)中，可以提供聲音的部分參數(shù)以便采取相關(guān)措施。監(jiān)測(cè)器測(cè)出的甲、乙兩種聲音的特性如下表，分析表中數(shù)據(jù)可知（）。A．甲、乙兩種聲音一定都屬于噪聲；B．甲的頻率高，是超聲波，能夠在真空中傳播；C．在監(jiān)測(cè)器處，甲的響度小于乙的響度；D．甲每秒的振動(dòng)次數(shù)小于乙每秒的振動(dòng)次數(shù)音色噪聲聲音聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB頻率/Hz甲502000乙90500發(fā)動(dòng)機(jī)的振動(dòng)產(chǎn)生轟鳴聲振動(dòng)戴耳罩是為了防止噪聲進(jìn)入人耳人耳處人們聽(tīng)到的聲音是空氣傳播過(guò)來(lái)的空氣是不是噪聲取決于聲音是否妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作超聲波是頻率大于20000Hz的聲波，任何聲波都不在真空中傳播表中數(shù)據(jù)可知甲的響度小甲的振動(dòng)頻率高C方法模型歸納02

噪聲控制【例2】（2023·哈爾濱）我們生活在有聲的世界里，下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是（）。A.甲圖：優(yōu)美的琴聲來(lái)自于琴弦的振動(dòng)；B.乙圖：撥動(dòng)粗細(xì)不同繃緊的橡皮筋，發(fā)聲的音調(diào)不同；C.丙圖：因真空不能傳聲，航天員間利用電磁波通話(huà)；D.丁圖：在公路旁設(shè)置聲音屏障，是在人耳處減弱噪聲【變式2-1】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）。A.聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度相同；B.摩托車(chē)安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲；C.“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是聲音的響度；D.醫(yī)生用B超查看胎兒的發(fā)育情況是利用聲音傳遞能量【變式2-2】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）。A．戴耳塞是在聲源處減弱噪聲；B．打雷時(shí)捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生；C．人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20Hz到20000Hz；D．中考期間學(xué)校路段禁止鳴笛是在傳播過(guò)程中減弱噪聲琴聲是琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的橡皮筋粗細(xì)不同振動(dòng)頻率不同真空不能傳聲，電磁波可以在中考中傳播聲音屏障在傳播過(guò)程中減弱噪聲D聲音的傳播速度與介質(zhì)種類(lèi)有關(guān)安裝消聲器目的使噪聲產(chǎn)生處減弱歌唱演員的“高低音”指的是音調(diào)B超是利用B型超聲傳遞信息成像B戴耳塞是防止噪聲進(jìn)入耳朵捂耳朵不能防止噪聲產(chǎn)生人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20Hz-20000H禁止鳴笛目的是不讓噪聲產(chǎn)生C鞏固提升03【練習(xí)1】（23-24八年級(jí)上·廣東中山·期末）如圖所示，木塊的長(zhǎng)度為

cm，機(jī)械停表的讀數(shù)為

s?！敬鸢浮?.80338.5鞏固提升03【練習(xí)2】（23-24八年級(jí)上·江蘇無(wú)錫·期末）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，2.5μm=

m。如圖所示，