2024年一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

20XX年一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人_________課題1、aoe課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思路（糾錯(cuò)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

欄）1我能學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2我能知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、o、e

的音。

3我能認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

知識(shí)鏈接：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？這就是漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的作

用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能幫助我們電腦

打字呢！

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看aoe像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了哪些小動(dòng)物、它們?cè)诟墒裁矗?/p>

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記“a”“o”“e"（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀。

形：這個(gè)“a”“o”“e”像什么？怎樣記住它的形？

寫：①認(rèn)識(shí)四線格；②觀察“aoe”的位置；③講筆順序并范寫，生

跟著書空；④先描寫再獨(dú)立寫。

r、

QCQOe

（二）我會(huì)讀聲調(diào)

ClOe

、

aciClQ

V、

o6oo

、

eeee

教學(xué)思路知識(shí)延伸：

窿

（糾錯(cuò)欄）「老彈讀彳牛奏好.X、

S我也來(lái)試試！萬(wàn)尸

__

r淳詞

清小河上，

游鴨和鳩。j-%

W**

小的gag&，

小ee己。

長(zhǎng)小河當(dāng)舞臺(tái)，

大爭(zhēng)著來(lái)賽耿:

a一-O■.一一e。

我學(xué)習(xí)收獲了：____________________________________________

我來(lái)闖關(guān):

二、我會(huì)聽寫a、0、e：

三、我會(huì)改錯(cuò)

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題2、iuU課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（糾錯(cuò)欄）1我能學(xué)會(huì)iu（1三個(gè)單韻母和yw兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書

寫。

2我能學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iutlo

2、我能讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

知識(shí)鏈接：同學(xué)們，昨天我們到拼音王國(guó)受到了熱烈歡迎，國(guó)王還派了三位拼

音字母大臣招待我們，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示卡片a。e：抽讀，齊讀。復(fù)

習(xí)a。e三個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看iuU像什么？

2、聽錄音試著跟著讀一讀

3、觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么、在干什么？

自主、合作、探究：

（一）學(xué)習(xí)"iutl”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“iuU”說(shuō)話。（小組

齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。）

形：這個(gè)“iuU”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）

寫：①觀察“iutl”的位置；②識(shí)記筆順跟著書空；④先描紅再獨(dú)立寫。

（二）學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu

1、練習(xí)書寫：大y在四線格中占中下格，先寫右斜“\”，再寫左斜

分兩筆寫成。不要寫得太寬。

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）

kanshuiydngxidmiandeyinjieshuodeciyuduo

（觀魚包看誰(shuí)用下面的音節(jié)說(shuō)的詞語(yǔ)多。

我收獲了：_________________________________________________

我來(lái)闖關(guān)：一、我會(huì)找：

二、我會(huì)讀：

，人生馬蟻，去承

加泰單單列邊

螞蟻媽業(yè)文另4發(fā)

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題3、bpmf課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾1我能學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀誰(shuí)音，認(rèn)清形，正確書寫。

錯(cuò)欄）2我能學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字，韻母帶調(diào)拼音。

2、我能學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀誰(shuí)音，認(rèn)清形，正確書寫。

知識(shí)鏈接：漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。韻母我們巳經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)，今天我

們開始學(xué)習(xí)聲母，還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法，聲母一共有23個(gè)，這節(jié)課我

們要學(xué)習(xí)4個(gè)聲母。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察b-p有什么不同？

2、看看m,f像生活中的什么物體？

自主、合作、探究：

（一）學(xué)習(xí)“bpmf”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“bpmf”說(shuō)話。（小組

齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。）

形：這個(gè)“bpmf”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）

寫：①觀察“bpmf”的位置；②識(shí)記筆順，跟著書空；③先描紅再獨(dú)立寫。

1、看圖，一個(gè)小女孩把b推向a組成音節(jié)你知道怎樣讀嗎？

2、拼音時(shí)，聲母要讀得輕短些，單韻母要讀得響亮些，快速讀成。

教學(xué)思3拼讀口決，配動(dòng)作，小組比賽讀”前音輕后音重，兩音相連猛一碰。

（三）、小組合作學(xué)習(xí)，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會(huì)帶著大家讀

路（糾

錯(cuò)欄）

媽媽__________________

我收獲了：

我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）

mQma

1、認(rèn)真看插圖，我能說(shuō)說(shuō)圖上畫了,他們

在O

2、圖中有三個(gè)字（出示卡片）我能想各種辦法來(lái)知道這三個(gè)字這樣讀，爸爸：_

媽媽我o（說(shuō)說(shuō)方法）

（注意"媽”應(yīng)該讀第一聲，”爸爸，媽媽”第二個(gè)要讀輕聲。）

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題4、dtn1課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾1我能學(xué)會(huì)四個(gè)聲母dtn1,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。

錯(cuò)欄）2我能練習(xí)用“dtn1”與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能區(qū)別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。

2、我能學(xué)會(huì)“n、1”的發(fā)音及、”與韻母的拼讀。

知識(shí)鏈接：昨天我們到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰(shuí)

嗎？讀卡片“bpmf"，這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)新

的聲母朋友好嗎？

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察d-b、f-t有什么不同？

2、看看dtn1像生活中的什么物體？

自主、合作、探究：

（一）先描紅在書寫：

四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題5、gkh課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)思

知識(shí)延伸:

路（糾

錯(cuò)欄）

b

我收獲了:

我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）

tudeyisijianggeetongxueting

把這幅圖的意思講給同學(xué)聽。

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾1我能學(xué)會(huì)gkh3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

錯(cuò)欄）2我能讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。

2、我能認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

知識(shí)轉(zhuǎn)接：將文中的插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以卡通人物的形象引

出g、k、h,為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、愉樂(lè)的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、初讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字母勾畫出來(lái)。

2、在課文中找找自己認(rèn)識(shí)的拼音字母讀一讀。

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。

形：這個(gè)g、k、h像什么？怎樣記住它的形？

寫:①觀察g、k、h的位置：

②識(shí)記筆順跟著書空；

③先描寫再獨(dú)立寫。

g-h.廣

（二）我會(huì)三拼連讀的拼音方法讀音節(jié)

教學(xué)思

路（糾

錯(cuò)欄）

g—e—>geg—

k—u-?kuh一

h—e—?hek一

（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）

知識(shí)延伸：

我收獲了：________________________________________________

我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）

Znengcatchudaid?ar?dez>rwanshenmema

他^罡邙J你能猜出帶點(diǎn)的字念什么嗎？

媽媽澆花。

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題6、i、x課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾1我能學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音、記清形、正確書寫，養(yǎng)成良好的寫字姿和

錯(cuò)欄）寫字習(xí)慣。

2我能認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀并且流利地讀兒歌。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我知道了jqx與（1相拼時(shí)tl上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。

2、我能學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的三拼

音節(jié)。

知識(shí)鏈接：今天拼音王國(guó)友來(lái)了三個(gè)新伙伴，想不想去認(rèn)識(shí)它們、跟他們交朋友呢？

他們就是jqx。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看jqx像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)本課的五個(gè)生字

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記（小組合作探究）

音；出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。

形：這個(gè)jqx像什么？怎樣記住它的形？

寫：①觀察jqx的位置

②識(shí)記筆順跟著書空

③先描紅再獨(dú)立寫。

j二qxJZ

--------------------------------------------------------------------

了jqx與U相拼時(shí)。上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則

（小魚小魚有禮貌，見到j(luò)qxy就脫帽?。?/p>

教學(xué)思

路（糾

錯(cuò)欄）

（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）

知識(shí)延伸；

bazhengquedeyinjiezhdochulaitushangyan$e

把正確的音節(jié)找出來(lái)，涂上顏色。

我收獲了:

我來(lái)闖關(guān):（小組合作探究）

%......................................................................................................

banengzuchengciyudeyinjietushangxiangtong

我接洽匐把能組成詞語(yǔ)的音節(jié)涂上相同

<U—)I，?

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題7、zcs課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾1我能學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

錯(cuò)欄）2我能學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

2、我能夠區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)"zicisi”，理解它們各自的不同

用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。

知識(shí)鏈接：我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，今天我們這節(jié)課不僅要

再認(rèn)識(shí)聲母“zcs”3個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看zcs像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)"zicisi”。

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記（小組合作探究）

①觀察zcs的位置;

②識(shí)記筆順并跟著書空;

③先描紅再獨(dú)立寫。

ZCS

（二）我會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

°c-a-ca

zezuzuocicicicicecucuo

教學(xué)思

路（糾Ssi

錯(cuò)欄）s-a-sa

sisisisisesusuo

（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）

知識(shí)延伸：

kuaibamiludexiaomaosonghuijiaba

快把迷路的小鳥送回家吧！

我收獲了：________________________________________________

我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題8、zhchshr課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾1我能學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲，認(rèn)

錯(cuò)欄）準(zhǔn)字形，讀音準(zhǔn)確。

2我能學(xué)會(huì)聲母zhchshr與單韻母aeu的拼音以及zhsh與介母u韻母#的

三拼音。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能夠正確區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、我能夠準(zhǔn)確拼讀（或直呼）三拼音。

知識(shí)鏈接：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)新的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。課上要看一看誰(shuí)能夠把

學(xué)過(guò)的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會(huì)新的知識(shí)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看zhchshr像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)zhchshr四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體

認(rèn)讀音節(jié)

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記（小組合作探究）

①觀察zhchshr的位置；

②識(shí)記筆順，跟著書空；

③先描紅再獨(dú)立寫。

zh二chshri"r一

（二）我會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

Izhch

"ch-a-cha

Zftzhizh-a-zha

zhezhuzhuaChi的chuchuo

教學(xué)思

路（糾

錯(cuò)欄）sh-a-shar-e-re

sheshushuoruruo

指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）

地瓦臣砌

zheshishuhebi.

shushushiqichesiji.

我收獲了：_______________

我來(lái)闖關(guān)：（小組合作學(xué)習(xí)）

dujuziburenshdeziwenwenbieren

讀句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)別Ac

O爸爸騎著自行車出去了。

O你把這句話褸一讀吧！

O這是樂(lè)?樂(lè)的書?包嗎？

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母ai、ei、主課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)思路|學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（糾錯(cuò)欄）

1.我能學(xué)會(huì)ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2.我能學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

知識(shí)鏈接：ai、ei、ui的發(fā)音方法發(fā)ai時(shí)，先發(fā)a的音，這個(gè)a比單念a時(shí)舌

位偏前。發(fā)。后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時(shí)停止。由a到i

有一個(gè)滑動(dòng)的過(guò)程。發(fā)ei時(shí)，先發(fā)e的音，然后向i滑動(dòng)。發(fā)e時(shí)，舌位要

比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。ui是u和ei的結(jié)合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》

中的uei的省寫式。為了學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便，我們只學(xué)ui,不學(xué)uei。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)

u的音，接著發(fā)ei,□形由圓到扁。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能

成為音節(jié)。ai、ei可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ai、ei、uio請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。

2、我能準(zhǔn)確工整地書寫ai、ei、ui,請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾顆星星。

3、讀兒歌：“6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找。e,iu并列標(biāo)在后?！备鶕?jù)兒歌要

求給下列韻母標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。

aiaiaiaieieieiei

uiuiuiui

4、擴(kuò)展活動(dòng)：

做游戲“看誰(shuí)聽得清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ai、ei、ui,看

誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）

自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題:韻母ai、ei、ui課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)思路|學(xué)習(xí)目標(biāo)：L聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，我能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（糾錯(cuò)欄）

2.我能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：L能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

2.正確地抄寫由聲母和ai、ei>ui組成的音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.試一試，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助。

2.做游戲“找朋友”。

一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ai、ei、ui的卡片，問(wèn)：“我的朋友在哪里？”

同組其他同學(xué)拿著能與問(wèn)者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在這里」然

后組成音節(jié)拼讀。

3、我能照樣子準(zhǔn)確工整地書寫音節(jié)，寫好后請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾顆星星。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）

自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題韻母ao、ou、iu課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：L我能學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四

（糾錯(cuò)欄）線格中正確書寫。2.我能學(xué)會(huì)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音

節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2.讀準(zhǔn)ao、

ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及音節(jié)

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

知識(shí)鏈接：a。、ou、iu的發(fā)音方法先發(fā)a,比單念a時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)

而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)

ou時(shí)，先發(fā)。的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，。念得長(zhǎng)而響亮，u念

得輕短模糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中iou的省寫式。

發(fā)iu時(shí)，先發(fā)i,然后逐漸把聲音過(guò)渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，

舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。

ao、ou可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ao、ou、iu。請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。

2、我能照樣子準(zhǔn)確工整地書寫ao、ou.iu,請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾顆星星。

3、復(fù)習(xí)兒歌：“6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找。e,iu并列標(biāo)在后?！苯o下列韻

母標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。

ao、aoxaoxao>ou、ou、ou、ou、iu、iu、iu、iu、

4、擴(kuò)展活動(dòng)：

做游戲“看誰(shuí)聽得清，找得快同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ao、ou.iu,看

誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。

課堂評(píng)價(jià)：（用“☆”評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題韻母ao、ou、iu課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)思路

學(xué)習(xí)目標(biāo)：L學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

（糾錯(cuò)欄）

2.學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容；

1.做游戲“找朋友”。

一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ao、ou、iu的卡片，問(wèn)：“我的朋友在哪

里？”同組其他同學(xué)拿著能與問(wèn)者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友

在這里J然后組成音節(jié)拼讀。

2.三拼音節(jié)的拼讀方法：“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！痹囈辉嚕?/p>

拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助。

3.讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。

baol5odou

toujiuliu

hougaoqiu

4.讀讀說(shuō)說(shuō)。

小狗g6u愛吃肉rdu。（）愛吃魚。（）和（）愛吃（

你還知道哪些動(dòng)物愛吃什么，說(shuō)給大家聽。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：—

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母ie、Ue和特殊韻母er課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、tie,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音,

（糾錯(cuò)欄）認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2.我能學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yueo

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：L學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、Ue和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。

2.正確區(qū)別韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

知識(shí)鏈接：

1、復(fù)韻母ie、iie.特殊韻母er的發(fā)音方法發(fā)ie時(shí)，由發(fā)i開始，接著

發(fā)3口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念吼

口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)加時(shí)，由ii開

始然后向6滑動(dòng)，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念鼠發(fā)er時(shí)，e

表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷

起來(lái)對(duì)著硬腭，就成了ero

2、ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e

前是大y。iie和yue讀音相同。iie是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和iie組

成音節(jié)時(shí)，ii上兩點(diǎn)省寫。

3、er不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音，所以叫特殊韻母。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ie、tie、特殊韻母er。請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。

2、我能準(zhǔn)確工整地書寫ie、tie、er,請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾顆星星。

3、讀兒歌：“6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找。e,iu并列標(biāo)在后?！备鶕?jù)兒歌要

求給下列韻母標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。用er的四聲說(shuō)詞。

ie、ie、ie、ie、Ue、tie、tie、tie、er、er、er、er、

4、擴(kuò)展活動(dòng)：

、做游金“看誰(shuí)聽得清，找得快同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ie、Ue.er,看

誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。

5、讀一讀，議一議："ie—ye,iie---yue”有什么相同和不同之處。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母ie、Ue和特殊韻母er課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、Ue組成的音節(jié)，鞏固U上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)

（糾錯(cuò)欄）貝!1,能熟練地拼讀音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、tie組成的音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)兒歌：“小ii見到j(luò)、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻J組內(nèi)練習(xí)拼讀音節(jié)：

2、運(yùn)用比較的方法拼讀n、1與Ue,j、q、x與Ue相拼的音節(jié)。

3、用拼音卡片做找朋友游戲，給"ie”找朋友。

4、延伸閱讀：

月亮

天上有個(gè)月亮，水中有個(gè)月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

月兒

圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎都是月。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）

自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母aneninuniin—課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)目的：

（糾錯(cuò)欄）1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正

確書寫。

2.學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ii上

兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.’事會(huì)韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

知識(shí)鏈接：鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾

音只有兩個(gè)：n和ng。前鼻韻母的鼻尾音是n。發(fā)n時(shí)，要用舌尖抵住上

牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1復(fù)習(xí)認(rèn)讀aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrcs

2、認(rèn)讀生字：我、爸、媽、你、白、做、水、草、話、了、雞、

3、試一試，讀一讀：aneninuniin請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。

4、仿照工整書寫

enan

j—ti—an—*juan

Lb

q一ti—an—>quanP

m<

4賽讀音節(jié)，注意ii上兩點(diǎn)省x—on—xuon略的書f/寫規(guī)則八

5、讀一讀：樹蔭下面多陰涼，ylnyinyin

十五的月亮灑銀光，yinyinyin

夏天熱，喝飲料，yinyinyin

杯上有個(gè)小手印，yinyinyin

課堂評(píng)價(jià)：（用“☆”評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母aneninueiin課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin。

（糾錯(cuò)欄）2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ii上兩點(diǎn)省略的

書寫規(guī)則。3能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她“8個(gè)生字，并能在一定

的語(yǔ)境中使用

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確讀音節(jié)詞、韻文、兒歌。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)：1）讀一讀shdngd。shdnzhSndazh^n

linshuhnyinyouyin。2）大米、上下、讀書、開水、白云

2、同桌拼讀

j_un->jun

q—un->qun

x—un-?xun

3、試一試，看圖讀音節(jié)，同桌交流，體會(huì)詞語(yǔ)歸類。

jdnzhflbi

4、有順序的說(shuō)話，自己試一試，讀讀，小組學(xué)習(xí)，請(qǐng)小老師教。做口頭練習(xí)：

遠(yuǎn)處一一，近處一-一,左邊——，右邊——O

5、自己試讀兒歌，重點(diǎn)讀白云、風(fēng)兒，同桌試讀，小組試讀，會(huì)背誦。脫離

拼音識(shí)字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口頭組詞。

4、鞏固練習(xí)1、）比一比，看誰(shuí)讀得清：ai-ao-anou-un-tinen-ei---er

2、）讀一讀。yanzidasuanxu6renhaijunsenlinlun

chuanjIntianpashanwentiwenhua

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：后鼻韻母ang、en^、ing、onq課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，

學(xué)正確書寫。

思2、學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

路

1

知識(shí)鏈接：angeng、ing、ong的發(fā)音方法發(fā)ang時(shí)，先發(fā)a,緊接

糾著舌頭往后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)eng時(shí)，先發(fā)e,緊接著舌根

錯(cuò)

后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)ing時(shí)，先發(fā)i,緊接著舌根后縮并抵住軟

欄

腭，氣流從鼻腔由來(lái)。發(fā)。ng時(shí)，先發(fā)。，緊接著舌頭后縮，舌根抵住軟腭，氣流

從鼻腔出來(lái)

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1復(fù)習(xí)引入：讀一讀aneninuniin

2、看圖說(shuō)一句話，讀一讀，讀準(zhǔn)ang、eng、ing^on.的四聲。同桌互相抽查，教

讀

3、我能準(zhǔn)確工整地書寫ang^eng、ing、ong,請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾顆星星。

ang

3、我也會(huì)拼讀:

c—ong

s,

4、比較yin與ying。認(rèn)讀兩個(gè)音節(jié)看誰(shuí)拼得又快又對(duì)。

daxiangbangmangxinfengfengzheng

xIngxingd^nglongyinghudchong

5讀__■讀°

白鵝白云白天，小文小雨小橋，

4、擴(kuò)展活動(dòng)：做游戲“看誰(shuí)聽得清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀前鼻韻母ang、eng、ing、

ongaiseixui,看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：后鼻韻母an.eng：、in日、ong課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（糾錯(cuò)欄）

1.準(zhǔn)確地拼談聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

2.正確規(guī)范地書寫sh&nyang兩個(gè)音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

2.書寫shGny今ng兩個(gè)音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)確度4個(gè)聲母和圖下的音節(jié)。

14

angengingong

y6ngdengyingzhong

2自己試拼一拼，讀讀，讀兒歌用序號(hào)標(biāo)出這段話有幾句話，讀通順句子。

3、自己試讀兒歌學(xué)習(xí)拼音閱讀的辦辦法，和同學(xué)交流你的好方法。自己讀,

小組讀,會(huì)背兒歌C

4、抄寫shiny6ng的音節(jié)四遍

4、三拼音練習(xí)。

q-i-ang-*qiang（手槍）ch-u-ang-*chuang（窗戶）

x-i—ong->xiong（熊貓）x-i—ang->xiang（飛翔）

5拓展：念兒歌，并配上動(dòng)作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動(dòng)羊鞭去放羊。

青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。

課堂評(píng)價(jià)：（用“☆”評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題1、一去二三里課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾錯(cuò)

欄）1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字12個(gè)，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一二

2、我能正確、流利地朗讀課文。

3、我能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字12個(gè)，認(rèn)識(shí)“田字格”，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。

知識(shí)鏈接：

1、鄭板橋的《詠雪詩(shī)》

一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花總不見。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、會(huì)認(rèn)本課生字。

2、會(huì)讀本課課文。

3、能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。

自主、合作、探究：

1、拼音展示導(dǎo)入新課

2、看圖說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（注意觀察順序有……有……有……還

有……）

3、教師范讀，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

4、同座兩個(gè)小朋友互讀，用橫線畫出圖上有的景物。

5、檢查讀課文

,愿意把小詩(shī)讀給大家聽。.去拼音讀生字的游戲。.看拼音找生字的游戲。

6、有感情地朗讀課文（一二行）

.同學(xué)們?cè)僮x一二行詩(shī)，看誰(shuí)能讀出山村的幽美。.自由讀。.齊讀。

.引讀，在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)美麗的小山村。那里住著幾戶人家傍晚炊煙

潦繞著村子，顯得幽美而寧?kù)o。

7、寫字

從今天開始，我們就要開始學(xué)寫漢字。怎樣才能把字寫得端正，勻稱呢？我

們有一個(gè)好幫手C板書：誰(shuí)知道他是什么?

,認(rèn)識(shí)田字格，正方形，中間有兩條線把正方形分成了四個(gè)小正方形。

,左上方叫左上格，左下方叫左下格。

,橫在中間的這條線中—。

.手勢(shì)表示C（手腦并用）.指導(dǎo)書寫。

?評(píng)議。.練習(xí)書寫。

8、讀課文當(dāng)堂練習(xí)看誰(shuí)最先把課文背會(huì)。

我來(lái)闖關(guān)：

A、找朋友

知識(shí)延伸：

1、推薦閱讀兒歌。

2、在我們周圍找找本課的生字。

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題2、口耳目課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（糾錯(cuò)1、我能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字“口、耳、目、羊、鳥、兔”，會(huì)寫1個(gè)字“十”，認(rèn)

欄）識(shí)新筆畫“I”,。

2、我能感受到漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字

知識(shí)鏈接：

象形字的由來(lái)：是指純粹利用圖形來(lái)作文字使用，而這些文字又與所代表的東

西，在形狀上很相像。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地

勾畫出來(lái)。例如“月”字像一彎月亮的形狀，“龜”（特別是繁體的［龜］）字像一只

龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚”是一尾有魚頭、魚

身、魚尾的游魚。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、借助文中的圖畫和音節(jié)認(rèn)識(shí)6個(gè)字：口、耳、目、羊、鳥、兔，并能口頭組

詞。

2、自制本課12個(gè)生字的生字卡片。

自主、合作、探究：

1、水組內(nèi)或系電言實(shí)際，告訴你的組員，你在什么地方看到過(guò)這些字，并讓會(huì)

認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀。

2、同桌互讀生字，注意正音，并讀準(zhǔn)后鼻音字：羊。

3、仔細(xì)觀察，想想漢字與圖畫有什么關(guān)系？

3、玩一玩生字卡片：說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用喜歡

的詞語(yǔ)說(shuō)話。

5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個(gè)生字的。

6、一起跟老師寫好：十（認(rèn)識(shí)筆畫I）

我來(lái)闖關(guān)：

1、我會(huì)寫“十”字，比一比，誰(shuí)寫得漂亮。