人教版七年級道德與法治上冊期末真題復(fù)習(xí) 專題04 追求美好人生【高頻主觀題25題】

專題04追求美好人生精選高頻主觀題20題1．（23-24七年級上·安徽安慶·期末）【共繪生命精彩】材料

小強(qiáng)喜歡通過上網(wǎng)來了解社會生活中的新鮮事，以下是小強(qiáng)收集的兩條信息?！懊利悺保阂晃煌瑢W(xué)總結(jié)出應(yīng)對不法分子侵害的《二十字口訣》：“提高警惕、生命第一、冷靜對話、積極求援、保全證據(jù)”?？谠E簡單易記，對提高青少年自我保護(hù)能力很有幫助?！帮h雪”：一輛公交車突然著火，滿車的乘客被困在車廂里，許多人不顧危險上前救人，為挽救他人的生命爭取了時間和機(jī)會。(1)探一探：生活的道路并不總是平坦。面對挫折，你打算怎樣發(fā)掘生命的力量?(2)做一做：傳遞生命的溫暖，遇到以下情景，你會怎么做?情景一：一位老人突然暈倒，幾位路人避之唯恐不及。①你的做法：情景二：去親戚家做客，爸爸喝酒了還要開車。②你的做法：2．（24-25八年級上·安徽亳州·階段練習(xí)）【融入社會，敢于擔(dān)當(dāng)】閱讀材料，回答下列問題。材料一

社會是一張無與倫比的“大網(wǎng)”，我們每個人都是這個“網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。而且每個人周圍也都有一個“小網(wǎng)”，正是由于這樣一個個的“小網(wǎng)”在無限地延伸，才組成了社會這張漫無邊際的“大網(wǎng)”。(1)結(jié)合材料一，請你談?wù)剛€人與社會的關(guān)系是怎樣的?材料二

愛因斯坦曾說：“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的??個人之所以成其為個人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠他個人的力量，不如說是由于他是偉大人類社會的一個成員，從生到死，社會都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活?！?2)材料二中，愛因斯坦的話告訴了我們什么道理?(3)每個人在社會課堂中成長，借助哪些力量可以成長為一名合格的社會成員?3．（2024·安徽六安·二模）【奮斗之歌榜樣力量】《感動中國》2023年度人物——蕭凱恩。三個月大的她因眼癌摘除了眼球，但視障并未阻斷她對音樂的熱愛，她在黑暗中追逐音樂夢想。起初學(xué)鋼琴，很多老師都不相信她能學(xué)會，但她相信“天生我材必有用！”通過摸盲文點字樂譜、千遍練習(xí)熟讀歌詞，20歲時已贏得超70個音樂比賽獎項。即使身體殘疾，她依舊經(jīng)常參加義演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧困山區(qū)當(dāng)義工。(1)模范人物，感動你我。請你結(jié)合所學(xué)知識，給蕭凱恩寫一段頒獎詞。（不要超過70字）(2)班級準(zhǔn)備開展一次宣傳活動，向英雄致敬。這一活動的開展會對青少年成長產(chǎn)生哪些價值？4．（23-24八年級上·安徽蕪湖·階段練習(xí)）【認(rèn)清社會身份】觀察下列漫畫，回答問題。(1)兩幅漫畫中洋洋的社會身份分別是什么?(2)請從我與社會的角度，談?wù)剝煞嫀Ыo我們的啟示。5．（21-22八年級上·安徽淮北·階段練習(xí)）羅銀艷，是一名化學(xué)教師。她的愛人是一名軍人，一直在部隊忙碌。新冠肺炎疫情期間居家隔離，她要照顧孩子，還要給學(xué)生上網(wǎng)課。她買了一塊教學(xué)白板，給學(xué)生上化學(xué)教學(xué)直播課，并且一個人教全校3個畢業(yè)班的化學(xué)課。作為一名教師，她不能去抗疫前線，卻用自己的擔(dān)當(dāng)守護(hù)好家庭，默默地在另一個“戰(zhàn)場”上貢獻(xiàn)出自己的力量。(1)羅銀艷具有哪些身份？(2)請你結(jié)合材料，談?wù)剳?yīng)如何理解個人與社會之間的關(guān)系。6．（2019·安徽淮北·一模）初中快畢業(yè)了,班主任組織了“設(shè)計未來”的主題班會。會上高自祝同學(xué)首先發(fā)言:“我初中畢業(yè)后,就去讀重點高中,然后考名牌大學(xué),再讀碩士、博士,之后才選擇適合自己的職業(yè)?，F(xiàn)在我還沒有考慮就業(yè)的事兒,也沒打算征求他人和父母的意見?！保?）請結(jié)合所學(xué)知識,針對高自祝同學(xué)的發(fā)言,發(fā)表自己的看法。（2）結(jié)合自己的實際，說說你對自己未來的設(shè)計。①我的人生目標(biāo):②近期目標(biāo):③實施方案:（3）思考：面對漫畫中人物對未來的暢想，你想對她說些什么？7．（17-18七年級上·安徽宿州·期末）近期，“中國夢·大國工匠篇”大型主題宣傳活動中央網(wǎng)絡(luò)媒體抵達(dá)安徽，深入合肥、銅陵、六安、蕪湖等地一線企業(yè)、班組報道職工身邊的“大國工匠”，講述工匠精神，激勵和引導(dǎo)廣大職工建功“十三五”o選取以釘釘子精神扎根航空事業(yè)桑仁龍、80后數(shù)控圖紙“解構(gòu)師”陳閏祥、托舉起高鐵“跳板”的翟長青、鐵畫工匠葉合等15名基層一線優(yōu)秀技術(shù)工人作為宣傳報道重點，進(jìn)一步叫響做實“大國工匠”品牌，詮釋和弘揚勞模精神、勞動精神和工匠精神。從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，工匠們用一雙雙巧奪天工的手，為時代矗起豐碑，為祖國締造榮光。他們把艱辛勞動變成精彩創(chuàng)造，不僅成就了自我的人生價值，也為中國走向強(qiáng)國貢獻(xiàn)了力量。某中學(xué)七年級（1）班同學(xué)在觀看了“中國夢·大國工匠篇”大型主題宣傳活動節(jié)目后，結(jié)合所學(xué)有關(guān)知識，決定舉辦一次活動。請你參與并完成下列任務(wù)。（1）主題擬訂：請你為本次活動設(shè)計一個主題。（2）我的看法有同學(xué)認(rèn)為，生命的價值在于為自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合上述勞動者的事跡，談?wù)勀愕目捶ā＃?）我的打算：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向這些大國工匠學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)自己的人生價值？8．（23-24七年級上·安徽六安·期末）【透視現(xiàn)象明理導(dǎo)行】觀察下列漫畫，回答問題。(1)漫畫一、二共同反映的主題是；面對如此境地，你給自己的名言警句是：。(2)請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勆鲜鰞煞嫿o你的啟示。9．（2024·安徽·模擬預(yù)測）【透視漫畫內(nèi)省自警】觀察下列漫畫，回答問題。(1)漫畫一帶給我們怎樣的啟發(fā)？(2)結(jié)合漫畫一，請你對漫畫二的觀點進(jìn)行評析。10．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）【關(guān)注新聞探究問題】閱讀下列材料，思考并回答問題。材料一

進(jìn)入中國能建建筑集團(tuán)的十年時間，王振宇用匠心鑄就夢想，奔赴頂級焊匠目標(biāo)。2020年，王振宇榮獲全省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)焊工“徽匠”職業(yè)技能競賽個人獎一等獎，2021年獲“合肥工匠”提名獎，2023年收獲安徽省五一勞動獎?wù)碌葮s譽。他攻克各項焊接技術(shù)難關(guān)，利用工作之外的時間大量專研電焊方面的技術(shù)，歷經(jīng)幾年的磨練，終于練就出了一手人人稱道的精湛技術(shù)。(1)王振宇用匠心鑄就夢想的經(jīng)歷，啟示我們怎樣圓夢？材料二

2023年11月20日訊：蚌埠市教育局邀請消防志愿者服務(wù)隊，結(jié)合學(xué)校實際情況及各年齡段學(xué)生特點，提前制定相應(yīng)的消防知識教案，通過開展消防知識講座、消防主題公開課及消防運動會、“消防實驗大求證”“消防知識我知道”搶答賽、消防VR課堂等趣味活動。(2)蚌埠市教育局開展的這些活動會給學(xué)生帶來哪些收獲？材料三

2023年11月12日，中國青年報客戶端訊：近日，書法教育大型公益活動“燭光計劃”落戶臨泉縣，志愿者秦翔老師功不可沒。1998年的一天，秦翔在送學(xué)生回家的路上，路遇疾行的拖拉機(jī)，因躲避不及，導(dǎo)致腳踝被砸傷，落下終身殘疾?？墒撬麤]有因此放棄自己熱愛的事業(yè)，繼續(xù)免費教授書法課。27年來，他已經(jīng)義務(wù)教授38所中小學(xué)、幼兒園師生書寫硬筆書法。(3)作為一名志愿者老師，秦翔給你帶來哪些精神養(yǎng)料？(4)從“守護(hù)生命”的角度，談?wù)劜牧先袑W(xué)生學(xué)習(xí)書法的理由。11．（23-24七年級上·安徽六安·期末）【戰(zhàn)勝挫折助力夢想】某校七年級（1）班同學(xué)們開展了以“戰(zhàn)勝挫折助力夢想”為主題的班會，請你回答以下問題：【學(xué)榜樣】經(jīng)歷了三屆冬奧會的失誤、抱憾、失利后的徐夢桃，沒有氣餒，在2022年北京冬奧會上，她最終以難度拉滿的空中技巧動作的完美落地，不負(fù)期望，為中國女子自由式滑雪空中技巧實現(xiàn)了冬奧金牌“零”的突破!奪冠后，徐夢桃說：“其實這就是因為我‘練到了’?！痹谶@句樸素的“練到了”背后是超乎常人的付出：在左膝70%的外側(cè)半月板被切除、交叉韌帶兩度斷裂的情況下，她逼自己在高風(fēng)速、低溫這種最不利的環(huán)境下挑戰(zhàn)發(fā)揮高難度空中技巧動作。(1)請你從“戰(zhàn)勝挫折”的角度，總結(jié)徐夢桃的故事告訴我們的道理?！菊劯惺堋坷蠋熣f：“夢想是人們與生俱來的重要寶藏之一，它等待著你的珍視和實踐?！崩蠋熥屚瑢W(xué)們談?wù)勛约哼M(jìn)入中學(xué)以來的感受。小坤說：“我感覺自己一下子長大了好多，每天都充滿著斗志，為了考上理想的高中努力拼搏?！?2)請你和同學(xué)們分享一下自己的夢想是什么。(3)人因夢想而偉大，你是怎樣理解“夢想是人們與生俱來的重要寶藏之一”的?【會學(xué)習(xí)】班會的最后，同學(xué)們以青春的名義宣誓“即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前，不畏艱難；即使失敗近在眼前，我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限。面對學(xué)習(xí)中的困惑和挑戰(zhàn)，我們要堅守信念，不畏艱難，學(xué)會學(xué)習(xí)。”(4)請你談?wù)勎覀儜?yīng)該如何學(xué)會學(xué)習(xí)?12．（23-24七年級上·安徽合肥·期末）【校園生活快樂成長】中學(xué)的生活豐富多彩，有煩惱，有喜悅，有收獲，共同構(gòu)成了我們成長的足跡。下面我們一起走進(jìn)小敏生活的微鏡頭，回答下列問題。微鏡頭一

小敏和小菲是好朋友。在小菲的影響下，小敏變得越來越開朗和自信、在班級詩歌朗誦比賽中獲得了同學(xué)們的陣陣掌聲，回到家小敏在日記中寫道：“今天的掌聲不僅僅屬于我，一路有朋友相伴的感覺真好！(1)小敏在日記中寫到“有朋友相伴的感覺真好！”你是怎么理解的。微鏡頭二

學(xué)校開展“5·25我愛我”心理健康節(jié)，小敏在參加“擁抱自己”的體驗活動中寫到：“進(jìn)入初中后，雖然我學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，但我總覺得自己很土氣。有時我會學(xué)著別人的樣子說話，做事，這又讓我覺得很累。我想做真實、更好的自己，我要去尋找答案”(2)請你為小敏如何做更好的自己開出“心理處方”。微鏡頭三

臨近學(xué)期結(jié)束，我感到壓力很大，一方面要應(yīng)對生病帶來的不便之處；另一方面要面臨期末考試，我感到焦慮、擔(dān)憂，產(chǎn)生挫敗感。(3)請你為小敏如何戰(zhàn)勝挫折提幾點合理化建議。13．（23-24七年級上·安徽滁州·期末）【“輪椅男孩”大學(xué)圓夢】2023年高考，來自阜陽的方嘉琪坐在輪椅上參加考試，又取得了超越安微一本線110分的好成績。2023年7月22日，方嘉琪被安微大學(xué)人工智能專業(yè)錄取。方嘉琪小時侯就被診斷出患有病毒性脊髓炎，下肢失去知覺。從此，他只能依靠輪椅生活。為了大學(xué)夢、方嘉琪坐輪椅回到闊別一年的課堂。穿衣、吃飯、上廁所、上下學(xué)對他來說都是因難，但他沒有放棄，而是咬緊牙關(guān)默默堅持，一遍又一遍地練習(xí)……方嘉琪和他的父母相信，只要付出足夠的努力，“輪椅男孩”也能精彩就放。(1)方嘉琪圓夢大學(xué)的故事，反映了夢想對于個人的成長有什么作用?(2)方嘉琪的成功啟示我們?nèi)绾握_應(yīng)對挫折和困難?14．（23-24七年級上·安徽淮南·期末）【認(rèn)識挫折，理智對待】觀察下列漫畫，回答問題.(1)上述漫畫中兩位同學(xué)的不同表現(xiàn)，說明了哪些道理?(2)實現(xiàn)從漫畫一到漫畫二的轉(zhuǎn)變，需要我們做出哪些努力?15．（23-24七年級上·安徽宣城·期末）【珍視生命筑夢前行】某校七年級（6）班每周一次的“人物和時事”播報小環(huán)節(jié)備受學(xué)生的歡迎。他們也會在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容對播報內(nèi)容展開思考和討論。以下摘取三條播報：播報——時事—甘肅地震災(zāi)情。2023年12月18日甘肅積石山6.2級地震發(fā)生后，截至22日8時，甘肅117人因地震遇難、781人受傷。地震發(fā)生后，習(xí)近平總書記第一時間作出重要指示，對全力組織抗震救災(zāi)、密切監(jiān)測震情等工作作出重要部署。無數(shù)的救援人員立即投入到救援工作中，他們冒著危險，不顧疲勞，為了拯救每一個可能生還的生命。(1)此條播報讓同學(xué)們對“生命至上”一詞有了更深刻的理解。請談?wù)勀愕母形?。播報二人物—“心動安徽·最美人物”張晨。她是一?5后教師，她的雙眼失去了視力，她卻用音樂找到了光明。她堅強(qiáng)、上進(jìn)，自信、感恩；她用美妙的音符和動聽的歌聲，為盲童傳遞溫暖和愛，也描繪出了自己多彩的人生。(2)她的事跡引發(fā)了同學(xué)們廣泛的討論，其中有這樣一種觀點：挫折越多越好，我們應(yīng)象張晨老師那樣，在挫折中發(fā)掘生命的力量。請你對此進(jìn)行評析。播報三人物—我國第三代防空武器系統(tǒng)總指揮沈忠芳。他隱姓埋名60載，將自己一生最好的時光都獻(xiàn)給了中國的航空事業(yè)。少年時期的沈忠芳，夢想著有一天自己設(shè)計飛機(jī)，保衛(wèi)祖國的領(lǐng)空。為此，他發(fā)憤讀書，1953年高中畢業(yè)時他毫不猶豫地選擇了飛機(jī)設(shè)計專業(yè)。1967年，他參與的“紅旗二號”導(dǎo)彈研制成功，邁出我國自主研制防空導(dǎo)彈的關(guān)鍵一步。……(3)從夢想的角度，談?wù)勎覀儜?yīng)如何向沈忠芳學(xué)習(xí)，筑夢前行?16．（23-24七年級上·安徽蕪湖·期末）【確認(rèn)識自我實現(xiàn)人生夢想】閱讀以下材料，回答問題。杭州亞運會上，葛曼棋獲得了女子100米和女子4×100米接力兩塊金牌，今天，讓我們一起來關(guān)注“中國女飛人”。材料一

在采訪中，葛曼棋說，“我身高雖然不高，身體條件并不算突出，但是四肢勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)且協(xié)調(diào)性好?！?1)結(jié)合所學(xué)知識，請回答葛曼棋正確認(rèn)識自我的途徑。材料二

為了這場比賽，蔦曼棋延續(xù)了“哪吒”造型，在賽道上展現(xiàn)了自己非凡的實力和勇氣。她表示，“哪吒代表我命由我不由天，我覺得我就是這樣的性格。我不相信命，我更相信自己！”(2)結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣做更好的自己，在屬于自己的人生賽道上展現(xiàn)自己非凡的實力和勇氣。材料三

在快速成長的這幾年，葛曼棋也經(jīng)歷過很多挫折，其中就包括了2017年她在倫敦世錦賽上的失誤掉棒。最大的打擊就是在2022年底，蔦曼棋的教練因病離世這個突如其來的變故。但葛曼棋一直記著她和教練的約定，那就是要贏下亞運會女子百米的金牌，正是這份承諾幫助芶曼棋一點點走出心理的陰影和傷病的折磨。(3)葛曼棋在奪得金牌的過程中，遇到很多挫折，但她沒有放棄，而是迎難而上，這對我們戰(zhàn)勝挫折有何啟示?材料四：葛曼棋通過自己的努力和堅持，一步步成為了亞運會的女飛人。她的故事，鼓勵了我們每一個人，讓我們看到了，只要有夢想，有堅持，就能實現(xiàn)逆襲。(4)結(jié)合葛曼棋的圓夢之路，談?wù)勀愕母形颉?7．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）【學(xué)習(xí)榜樣人物感受正能量】閱讀下列材料，回答問題。杭州亞殘運會女子400米T11級決賽中，中國選手劉翠青以56秒53的成績奪得金牌，并刷新亞殘運會紀(jì)錄。劉翠青10歲時因眼疾未能及時治療，不幸失明。后來因為極具跑步天賦，被選入國家隊。在訓(xùn)練的過程中，她只能靠引跑員、教練的語言，還有手的動作以及肢體的接觸來完成每個跑步動作。她說：“只要心中有目標(biāo)，就一直堅持向那個‘遠(yuǎn)方’跑去，殘疾不會成為阻礙我們成功的絆腳石?！本W(wǎng)友稱贊她為“中國女飛人”。(1)見賢思齊，“中國女飛人”劉翠青身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?(2)劉翠青的事跡啟示我們?nèi)绾巫龈玫淖约?18．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）【感悟生命美好，領(lǐng)略和諧風(fēng)采】◆生命的美好材料一

“安徽省中小學(xué)優(yōu)秀班主任”獲得者張云自1990年參加工作以來，始終堅守在班主任這塊“陣地”，以敏銳的洞察力、足夠多的愛心和非凡的耐心，辛勤培育著祖國的花朵。她用無數(shù)個點滴平凡故事，書寫著一個教育者的“不平凡”。(1)分析張云書寫的“不平凡”給學(xué)生帶來的影響。材料二

黃山市休寧縣海陽中學(xué)七年級學(xué)生程諾5歲時被確診為白血病，小小年紀(jì)的他靠著頑強(qiáng)的毅力，咬緊牙關(guān)，硬抗了過去。經(jīng)過醫(yī)生的全力治療、家人的細(xì)致照顧、社會人士的熱心幫助，程諾痊愈了。他在治療期間堅持努力學(xué)習(xí)，各科成績優(yōu)異；他樂于助人、省吃儉用，用自己的零花錢為山區(qū)留守兒童送去溫暖……程諾的經(jīng)歷，讓我們看到了生命的力量。(2)結(jié)合程諾的經(jīng)歷說說我們?nèi)绾卧谠庥龃煺蹠r發(fā)掘生命的力量。材料三

2023年7月23日晚，一名兒童在碭山古城荷花池落水，54歲的碭山縣周寨鎮(zhèn)郵政局投遞員趙玉金聽到呼喊聲，來不及多想就縱身躍入水中，成功將落水兒童救上岸。(3)趙玉金的做法啟示我們應(yīng)如何對待生命?◆和諧的樂曲(4)請結(jié)合“生命的美好”中的三則材料，用簡潔的語言描述一下如何在生活中奏響和諧的樂章。19．（23-24七年級上·安徽銅陵·期末）【點燃夢想綻放青春】運用所學(xué)知識，分析以下材料?！旧倌暧袎簟?023年5月30日，隨著神州十六號載人飛船發(fā)射成功，85后航天員桂海潮成為大家矚目的焦點。從山里娃到航天英雄，他是如何完成人生飛躍的?有夢就會有方向。桂海潮出生于云南省保山市施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)，父母是農(nóng)民，家庭普通，但是少年時代便因“中國航天之父”錢學(xué)森致力于航天報國的事跡而感動，在內(nèi)心里埋下了一個航天夢。在桂海潮成長的小城里，航天夢也許不是每個人都有，或者即使有也不敢想是否能夠?qū)崿F(xiàn)，而桂海潮卻為之不懈奮斗。(1)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。請說說你的夢想。(2)青少年是祖國的未來，民族的希望。為實現(xiàn)夢想，你準(zhǔn)備如何做?【戰(zhàn)勝挫折】如果夢想有打開的方式，那一定是奮斗。桂海潮總在挑戰(zhàn)自己，朝著目標(biāo)篤定前行。得知祖國要選拔首批載荷專家，時年31歲的他當(dāng)即便報了名。航天員的選拔過程極其嚴(yán)苛，對身心綜合素質(zhì)都是極大的考驗，桂海潮從2500多名候選對象中脫穎而出。在此后的兩年多時間里，又經(jīng)受了8大類200余項科目的嚴(yán)格訓(xùn)練和考核，為飛向太空做好了技能上、身體上、心理上的準(zhǔn)備，充滿信心迎接挑戰(zhàn)。曾經(jīng)在重重大山之中仰望星空的少年，現(xiàn)在終于能夠上天去摘自己的星星了。(3)請結(jié)合桂海潮的經(jīng)歷回答，生活中遭遇挫折時，我們怎樣發(fā)掘生命的力量?20．（2023·安徽六安·三模）【健康成長法律護(hù)航】觀察漫畫，回答下列問題。

(1)漫畫一反映了什么現(xiàn)象?(2)請你結(jié)合漫畫一，對漫畫二中的人物行為進(jìn)行評析。精選高頻主觀題5題21．（21-22九年級下·湖南衡陽·階段練習(xí)）江夢南，1992年出生在湖南省郴州市宜章縣的一個瑤族家庭。在半歲時，由于耳毒性藥物導(dǎo)致極重度神經(jīng)性耳聾，當(dāng)時江夢南左耳損失大于105分貝，右耳聽力完全喪失。失去了聽力，不僅聽不到外界的聲音，也會聽不到自己的發(fā)音，就會失去說話的能力。“我從來沒有因為聽不見，就把自己放在一個弱者的位置上。我經(jīng)常跟別人說，千萬不要因為我聽不見就放低對我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。”為了更好地融入社會，江夢南苦練發(fā)音和唇語，堅強(qiáng)地跨過了人生中一道道看似不可逾越的山峰。2011年，她以615分的成績進(jìn)入吉林大學(xué)的本科藥學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，還多次獲得獎學(xué)金。2018年9月，江夢南進(jìn)入清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院開始博士研究生學(xué)業(yè)。(1)江夢南身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(2)向江夢南學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己承受挫折的能力，發(fā)掘生命的力量。談?wù)勀銘?yīng)怎么做？22．（22-23七年級上·安徽阜陽·期末）為了幫助同學(xué)們正確認(rèn)識生命，感悟生命的價值，太和縣某中學(xué)七年級18班開展了主題班會活動，請你參與其中，完成下列任務(wù)。材料一

小偉喜歡足球，2022年卡塔爾世界杯足球賽期間，經(jīng)常熬夜看比賽，早上再急急忙忙趕到學(xué)校，在一次白天上體育課時，突然暈倒在地。(1)請從守護(hù)生命的角度，給小偉提些建議？材料二

在我們的生活中，經(jīng)常閃現(xiàn)著一幅幅感人的畫面：素不相識的人為挽救他人生命爭相獻(xiàn)血；面對災(zāi)難不顧個人安危，奮力救援的逆行身影……(2)請你從敬畏生命的角度，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆獙ι芯次分?？材料?/p>

曾萍萍是安徽省“新時代好少年”，一個不幸但堅強(qiáng)的女孩，在父親摔傷脊椎、奶奶離世、爺爺癌癥臥床、不堪重負(fù)的母親精神病復(fù)發(fā)的時候，一個人挑起家庭重?fù)?dān)，做飯、洗衣、做家務(wù)、照顧病人，這位品學(xué)兼優(yōu)的班長，用不屈和樂觀的精神，笑對生活，與命運抗?fàn)帯?3)挫折是人生之鈣。面對挫折，我們需要增強(qiáng)生命的韌度，請談?wù)勎覀兛梢圆扇〉淖龇ǎ?3．（2023·安徽合肥·二模）【千磨萬擊

向風(fēng)而行】觀察下列兩幅圖片，回答問題。圖片一：畏葸不前

圖片二：迎難而上(1)分析圖片二，說說挫折和我們成長的關(guān)系。(2)結(jié)合兩幅圖片，請你為青少年走好成長之路出謀劃策。24．（2023·安徽·模擬預(yù)測）【透視現(xiàn)象，明理導(dǎo)行】觀察下列兩幅漫畫，回答問題。(1)上述兩幅漫畫帶給我們怎樣的感悟？(2)請你對上述兩幅漫畫中人物的行為進(jìn)行評析。25．（22-23七年級上·安徽黃山·期末）【學(xué)習(xí)二十大起航新征程】2022年10月16日上午10時，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會在北京人民大會堂開幕。為了深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，某校七（3）班召開了以“學(xué)習(xí)二十大，起航新征程”為主題的探究實踐活動。在活動中，關(guān)于二十大報告，同學(xué)們提出若干問題，請你幫忙解決。二十大報告中提到：“面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們堅持人民至上、生命至上，堅持外防輸入、內(nèi)防反彈，堅持動態(tài)清零不動搖，開展疫情人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，最大限度保護(hù)了人民生命安全和身體健康，統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得重大積極成果?！?1)結(jié)合材料，從敬畏生命的角度說明國家如此重視疫情防控的原因。二十大報告中提出我們黨成功推進(jìn)和拓展了中國式現(xiàn)代化，中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。物質(zhì)富足、精神富有是社會主義現(xiàn)代化的根本要求。(2)結(jié)合教材內(nèi)容，請你從守護(hù)生命的角度談?wù)勎覀內(nèi)绾伪３志窀挥?？二十大報告中提到：“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，是一項偉大而艱巨的事業(yè)，前途光明，任重道遠(yuǎn)。要堅持發(fā)揚斗爭精神，增強(qiáng)全黨全國各族人民的志氣、骨氣、底氣，不信邪、不怕鬼、不怕壓，知難而進(jìn)、迎難而上?！?3)結(jié)合教材內(nèi)容，請你從增強(qiáng)生命的韌性角度談?wù)勎覀內(nèi)绾伟l(fā)揚斗爭精神，戰(zhàn)勝困難和挫折？二十大報告中強(qiáng)調(diào)：“青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。當(dāng)代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明?！?4)請黨放心，強(qiáng)國有我。請你談?wù)勎覀兦嗌倌耆绾螌崿F(xiàn)夢想？

專題04追求美好人生（解析版）精選高頻主觀題20題1．（23-24七年級上·安徽安慶·期末）【共繪生命精彩】材料

小強(qiáng)喜歡通過上網(wǎng)來了解社會生活中的新鮮事，以下是小強(qiáng)收集的兩條信息?！懊利悺保阂晃煌瑢W(xué)總結(jié)出應(yīng)對不法分子侵害的《二十字口訣》：“提高警惕、生命第一、冷靜對話、積極求援、保全證據(jù)”?？谠E簡單易記，對提高青少年自我保護(hù)能力很有幫助。“飄雪”：一輛公交車突然著火，滿車的乘客被困在車廂里，許多人不顧危險上前救人，為挽救他人的生命爭取了時間和機(jī)會。(1)探一探：生活的道路并不總是平坦。面對挫折，你打算怎樣發(fā)掘生命的力量?(2)做一做：傳遞生命的溫暖，遇到以下情景，你會怎么做?情景一：一位老人突然暈倒，幾位路人避之唯恐不及。①你的做法：情景二：去親戚家做客，爸爸喝酒了還要開車。②你的做法：【答案】(1)①我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，要逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。③學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。(2)①撥打“120”和“110”報警電話或找大人幫助。②極力勸阻爸爸，珍愛生命，酒后不能開車?！痉治觥靠键c考查：正確對待挫折、敬畏生命。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【詳解】（1）本題考查如何發(fā)掘生命的力量，可結(jié)合教材知識作答。（2）小問1：第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境一觀點：一位老人突然暈倒，幾位路人避之唯恐不及。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境一觀點錯誤。論據(jù)：撥打“120”和“110”報警電話或找大人幫助。第三步：整合信息，組織答案。小問2：第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境二觀點：去親戚家做客，爸爸喝酒了還要開車。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境二觀點錯誤。論據(jù)：極力勸阻爸爸，珍愛生命，酒后不能開車。第三步：整合信息，組織答案。2．（24-25八年級上·安徽亳州·階段練習(xí)）【融入社會，敢于擔(dān)當(dāng)】閱讀材料，回答下列問題。材料一

社會是一張無與倫比的“大網(wǎng)”，我們每個人都是這個“網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。而且每個人周圍也都有一個“小網(wǎng)”，正是由于這樣一個個的“小網(wǎng)”在無限地延伸，才組成了社會這張漫無邊際的“大網(wǎng)”。(1)結(jié)合材料一，請你談?wù)剛€人與社會的關(guān)系是怎樣的?材料二

愛因斯坦曾說：“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的??個人之所以成其為個人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠他個人的力量，不如說是由于他是偉大人類社會的一個成員，從生到死，社會都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活?！?2)材料二中，愛因斯坦的話告訴了我們什么道理?(3)每個人在社會課堂中成長，借助哪些力量可以成長為一名合格的社會成員?【答案】(1)①個人是社會的有機(jī)組成部分。如果把社會比作一張“大網(wǎng)”，我們每個人都是這個“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”，個人離不開社會。②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。③社會為個人提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子，我們的大部分知識和信仰都是別人創(chuàng)造的，社會給予我們生存和發(fā)展所需要的一切。(2)愛因斯坦的話告訴我們：個人的生存和發(fā)展離不開社會，個人是社會的一員，我們要依賴社會所提供的物質(zhì)生活和精神生活。(3)①通過父母的撫養(yǎng)和教育，我們獲得基本的生活技能和知識，學(xué)會做人的道理。②通過學(xué)校的教育和培養(yǎng)，我們獲得系統(tǒng)的知識和技能，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。③通過社會的實踐和鍛煉，我們將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高自己的實踐能力和社會交往能力，積累社會經(jīng)驗?！痉治觥靠键c考查：個人與社會的關(guān)系、人的生存和發(fā)展離不開社會、人的成長是不斷社會化的過程。能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和闡述問題。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用個人與社會的關(guān)系的有關(guān)知識，從認(rèn)識類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：社會是一張無與倫比的“大網(wǎng)”，我們每個人都是這個“網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”→可聯(lián)系個人是社會的有機(jī)組成部分；人的身份是在社會關(guān)系中確定的；社會為個人提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)作答。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用人的生存和發(fā)展離不開社會的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：從生到死，社會都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活→可聯(lián)系個人的生存和發(fā)展離不開社會作答。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查每個人在社會課堂中成長，借助哪些力量可以成長為一名合格的社會成員，可結(jié)合教材知識作答。3．（2024·安徽六安·二模）【奮斗之歌榜樣力量】《感動中國》2023年度人物——蕭凱恩。三個月大的她因眼癌摘除了眼球，但視障并未阻斷她對音樂的熱愛，她在黑暗中追逐音樂夢想。起初學(xué)鋼琴，很多老師都不相信她能學(xué)會，但她相信“天生我材必有用！”通過摸盲文點字樂譜、千遍練習(xí)熟讀歌詞，20歲時已贏得超70個音樂比賽獎項。即使身體殘疾，她依舊經(jīng)常參加義演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧困山區(qū)當(dāng)義工。(1)模范人物，感動你我。請你結(jié)合所學(xué)知識，給蕭凱恩寫一段頒獎詞。（不要超過70字）(2)班級準(zhǔn)備開展一次宣傳活動，向英雄致敬。這一活動的開展會對青少年成長產(chǎn)生哪些價值？【答案】(1)即使身體殘疾，也堅信自己的力量；克服重重困難，以超乎常人的堅韌，客觀面對生活；即使生活在黑暗，也要為世界帶去光明，她看不見這個世界，卻始終笑對人生。(2)①增強(qiáng)生命的韌性，勇于戰(zhàn)勝挫折。②培養(yǎng)自信自強(qiáng)的品質(zhì)，讓青春飛揚。③追逐夢想，為了夢想不斷努力堅持。④承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會。⑤綻放生命之花，活出生命的意義，提升生命的價值?！痉治觥靠键c考查：戰(zhàn)勝挫折、活出生命的精彩、實現(xiàn)夢想、讓青春飛揚能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是公民，需要運用戰(zhàn)勝挫折的知識，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞：幼年時期身體重度殘疾，但不忘奮斗，勇敢堅強(qiáng)→可鏈接勇于戰(zhàn)勝挫折；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是青少年，需要運用勝挫折、活出生命的精彩、實現(xiàn)夢想、讓青春飛揚的知識，從價值類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞：幼年時期身體重度殘疾，但不忘奮斗，勇敢堅強(qiáng)→可鏈接戰(zhàn)勝挫折、自信自強(qiáng)；實現(xiàn)夢想的途徑；活出生命的精彩；第三步：整合信息，組織答案。4．（23-24八年級上·安徽蕪湖·階段練習(xí)）【認(rèn)清社會身份】觀察下列漫畫，回答問題。(1)兩幅漫畫中洋洋的社會身份分別是什么?(2)請從我與社會的角度，談?wù)剝煞嫀Ыo我們的啟示?！敬鸢浮?1)漫畫一：顧客、消費者。漫畫二：學(xué)生。(2)人的身份是在社會關(guān)系中確定的；在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份；人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系?！痉治觥靠键c考查：個人與社會的關(guān)系能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用社會身份的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：漫畫一中《洋洋在商場購物》→鏈接顧客、消費者。關(guān)鍵詞②：漫畫二中《洋洋在學(xué)校操場上跳繩》→鏈接學(xué)生。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用個人與社會的關(guān)系的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：漫畫一中《洋洋在商場購物》、漫畫二中《洋洋在學(xué)校操場上跳繩》→鏈接人的身份是在社會關(guān)系中確定的；在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份；人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。5．（21-22八年級上·安徽淮北·階段練習(xí)）羅銀艷，是一名化學(xué)教師。她的愛人是一名軍人，一直在部隊忙碌。新冠肺炎疫情期間居家隔離，她要照顧孩子，還要給學(xué)生上網(wǎng)課。她買了一塊教學(xué)白板，給學(xué)生上化學(xué)教學(xué)直播課，并且一個人教全校3個畢業(yè)班的化學(xué)課。作為一名教師，她不能去抗疫前線，卻用自己的擔(dān)當(dāng)守護(hù)好家庭，默默地在另一個“戰(zhàn)場”上貢獻(xiàn)出自己的力量。(1)羅銀艷具有哪些身份？(2)請你結(jié)合材料，談?wù)剳?yīng)如何理解個人與社會之間的關(guān)系?！敬鸢浮?1)教師、妻子、母親(2)①個人是社會的有機(jī)組成部分，羅銀艷老師也是社會的有機(jī)組成部分；②如果把個人看出點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系鏈接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人，包括羅老師都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。③人的身份是在社會關(guān)系中確定的，在不同的社會關(guān)系中我們具有不同的身份，羅銀艷老師在家庭、學(xué)校等不同的社會關(guān)系中具有不同的身份?！痉治觥勘尘八夭模毫_銀艷老師的身份考點考查：個人與社會能力考查：分析運用能力核心素養(yǎng)：公共參與【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。本問的設(shè)問主體為羅銀艷，需要調(diào)用個人與社會的有關(guān)知識分析。第二步：審材料。有效信息①：羅銀艷，是一名化學(xué)教師→老師。有效信息②：她的愛人是一名軍人，一直在部隊忙碌→妻子。有效信息③：新冠肺炎疫情期間居家隔離，她要照顧孩子，還要給學(xué)生上網(wǎng)課→母親。第三步：整合信息，組織答案。得分點：教師、妻子、母親。（2）本題考查個人與社會的關(guān)系，根據(jù)教材知識并結(jié)合羅老師的身份回答即可。6．（2019·安徽淮北·一模）初中快畢業(yè)了,班主任組織了“設(shè)計未來”的主題班會。會上高自祝同學(xué)首先發(fā)言:“我初中畢業(yè)后,就去讀重點高中,然后考名牌大學(xué),再讀碩士、博士,之后才選擇適合自己的職業(yè)?，F(xiàn)在我還沒有考慮就業(yè)的事兒,也沒打算征求他人和父母的意見?！保?）請結(jié)合所學(xué)知識,針對高自祝同學(xué)的發(fā)言,發(fā)表自己的看法。（2）結(jié)合自己的實際，說說你對自己未來的設(shè)計。①我的人生目標(biāo):②近期目標(biāo):③實施方案:（3）思考：面對漫畫中人物對未來的暢想，你想對她說些什么？【答案】（1）言之有理即可（2）我的人生目標(biāo):努力學(xué)習(xí),不斷充實自己,取得更高的學(xué)位,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實基礎(chǔ)。近期目標(biāo):努力學(xué)習(xí),考上理想高中。實施方案:克服懶惰的思想，每天堅持英語閱讀與單詞的背誦;認(rèn)真聽好每一節(jié)課,熟練掌握知識點,并加以利用;勤于思考,多問;老師;多與同學(xué)討論;在每一次測驗過后總結(jié)自己失分的原因,查漏補(bǔ)缺;自學(xué)計算機(jī)編程等重要的自己還未掌握的內(nèi)容;關(guān)注社會活動;等等。（3）①暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想相結(jié)合。②暢想未來不是僅僅預(yù)設(shè)未來上什么學(xué)校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生?！驹斀狻浚?）本題為開放性試題，只要看法合乎情理，說明能在充分自主的基礎(chǔ)上注重征求他人和父母的意見即可。（2）本題為開放性試題，依據(jù)自身情況，回答出對自己未來的設(shè)計即可。（3）本題為漫畫題，理解漫畫主旨的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確作答。觀察漫畫可知，該同學(xué)對未來充滿了各種暢想。依據(jù)教材知識，對她的勸說，從暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想相結(jié)合；激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，全面規(guī)劃有意義的人生等方面來回答。【點睛】解答此題的關(guān)鍵是審清題意，明確此題的考查方向是悅納自我，正確選擇職業(yè)，依據(jù)題意結(jié)合教材知識作答即可。7．（17-18七年級上·安徽宿州·期末）近期，“中國夢·大國工匠篇”大型主題宣傳活動中央網(wǎng)絡(luò)媒體抵達(dá)安徽，深入合肥、銅陵、六安、蕪湖等地一線企業(yè)、班組報道職工身邊的“大國工匠”，講述工匠精神，激勵和引導(dǎo)廣大職工建功“十三五”o選取以釘釘子精神扎根航空事業(yè)桑仁龍、80后數(shù)控圖紙“解構(gòu)師”陳閏祥、托舉起高鐵“跳板”的翟長青、鐵畫工匠葉合等15名基層一線優(yōu)秀技術(shù)工人作為宣傳報道重點，進(jìn)一步叫響做實“大國工匠”品牌，詮釋和弘揚勞模精神、勞動精神和工匠精神。從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，工匠們用一雙雙巧奪天工的手，為時代矗起豐碑，為祖國締造榮光。他們把艱辛勞動變成精彩創(chuàng)造，不僅成就了自我的人生價值，也為中國走向強(qiáng)國貢獻(xiàn)了力量。某中學(xué)七年級（1）班同學(xué)在觀看了“中國夢·大國工匠篇”大型主題宣傳活動節(jié)目后，結(jié)合所學(xué)有關(guān)知識，決定舉辦一次活動。請你參與并完成下列任務(wù)。（1）主題擬訂：請你為本次活動設(shè)計一個主題。（2）我的看法有同學(xué)認(rèn)為，生命的價值在于為自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合上述勞動者的事跡，談?wù)勀愕目捶?。?）我的打算：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向這些大國工匠學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)自己的人生價值？【答案】（1）探尋人生的意義；追問生命的價值；讓生命之花綻放、活出生命的精彩等。（2）這個觀點是片面的。人生的價值不僅在于實現(xiàn)個人的幸福，滿足自己的物質(zhì)和精神等方面的需求，還要堅守自己的工作崗位，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對環(huán)境和生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠自己的職責(zé)，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個有益于國家和社會的人。（3）我們青少年要設(shè)立正確的人生觀、世界觀。從現(xiàn)在做起，從日常生活的點滴小事做起，努力學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)文化知識，提高自己的創(chuàng)新能力。用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值，為國家和社會多做貢獻(xiàn)?！驹斀狻浚?）此問屬于開放性試題，只要言之有理即可。（2）此問旨在考查學(xué)生對生命的價值的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。根據(jù)所學(xué)，生命的價值在于對他人和對社會的奉獻(xiàn)，所以題文中的觀點是片面的，理由從生命的價值不僅僅在于實現(xiàn)個人幸福，滿足自己的需求，還在于為他人和社會做出自己貢獻(xiàn)回答，言之有理即可。（3）此問旨在考查學(xué)生對怎樣實現(xiàn)自己的人生價值的認(rèn)識，屬于開放性試題，只要從努力學(xué)習(xí)，樹立理想，從現(xiàn)在做起，用認(rèn)真、善良、勤勞等書寫自己的生命價值，為國家和社會做出自己的貢獻(xiàn)等方面回答，言之有理即可得分。8．（23-24七年級上·安徽六安·期末）【透視現(xiàn)象明理導(dǎo)行】觀察下列漫畫，回答問題。(1)漫畫一、二共同反映的主題是；面對如此境地，你給自己的名言警句是：。(2)請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勆鲜鰞煞嫿o你的啟示?！敬鸢浮?1)挫折或應(yīng)正確對待挫折等?；茧y困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校；我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會；等等。(2)生活難免有挫折，挫折是我們生命成長的一部分；人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)；我們應(yīng)正確對待挫折，勇于戰(zhàn)勝困難和挫折；面對挫折，要發(fā)掘生命的力量?！痉治觥靠键c考查：勇于面對挫折能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是公民，需要運用對待挫折的知識，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞：強(qiáng)者的墊腳石，風(fēng)雨中的舞者→可鏈接挫折或應(yīng)正確對待挫折等；第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查關(guān)于挫折的名言警句，開放性試題，言之有理即可。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是公民，需要運用戰(zhàn)勝挫折的知識，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞：強(qiáng)者的墊腳石，風(fēng)雨中的舞者→可鏈接感受到挫折的存在；對待挫折的態(tài)度不同感受不同；積極應(yīng)對挫折；第三步：整合信息，組織答案。9．（2024·安徽·模擬預(yù)測）【透視漫畫內(nèi)省自警】觀察下列漫畫，回答問題。(1)漫畫一帶給我們怎樣的啟發(fā)？(2)結(jié)合漫畫一，請你對漫畫二的觀點進(jìn)行評析?！敬鸢浮?1)借助外力，發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。(2)順境和逆境都是人生道路不可或缺的經(jīng)歷。順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。得意時，逆境會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，逆境會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。我們要善于利用順境，勇于正視逆境和戰(zhàn)勝逆境?！痉治觥靠键c考查：正確戰(zhàn)勝挫折、挫折的雙重作用。能力考查：運用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。 【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確戰(zhàn)勝挫折的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：多虧您和其他人給我的關(guān)心→可鏈接借助外力，發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。 第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點：我們只要順境，不要經(jīng)歷逆境。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。判斷正誤：錯誤。論據(jù)①：順境和逆境都是人生道路不可或缺的經(jīng)歷。論據(jù)②：挫折的雙重作用。第三步：整合信息，組織答案。10．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）【關(guān)注新聞探究問題】閱讀下列材料，思考并回答問題。材料一

進(jìn)入中國能建建筑集團(tuán)的十年時間，王振宇用匠心鑄就夢想，奔赴頂級焊匠目標(biāo)。2020年，王振宇榮獲全省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)焊工“徽匠”職業(yè)技能競賽個人獎一等獎，2021年獲“合肥工匠”提名獎，2023年收獲安徽省五一勞動獎?wù)碌葮s譽。他攻克各項焊接技術(shù)難關(guān)，利用工作之外的時間大量專研電焊方面的技術(shù)，歷經(jīng)幾年的磨練，終于練就出了一手人人稱道的精湛技術(shù)。(1)王振宇用匠心鑄就夢想的經(jīng)歷，啟示我們怎樣圓夢？材料二

2023年11月20日訊：蚌埠市教育局邀請消防志愿者服務(wù)隊，結(jié)合學(xué)校實際情況及各年齡段學(xué)生特點，提前制定相應(yīng)的消防知識教案，通過開展消防知識講座、消防主題公開課及消防運動會、“消防實驗大求證”“消防知識我知道”搶答賽、消防VR課堂等趣味活動。(2)蚌埠市教育局開展的這些活動會給學(xué)生帶來哪些收獲？材料三

2023年11月12日，中國青年報客戶端訊：近日，書法教育大型公益活動“燭光計劃”落戶臨泉縣，志愿者秦翔老師功不可沒。1998年的一天，秦翔在送學(xué)生回家的路上，路遇疾行的拖拉機(jī)，因躲避不及，導(dǎo)致腳踝被砸傷，落下終身殘疾?？墒撬麤]有因此放棄自己熱愛的事業(yè)，繼續(xù)免費教授書法課。27年來，他已經(jīng)義務(wù)教授38所中小學(xué)、幼兒園師生書寫硬筆書法。(3)作為一名志愿者老師，秦翔給你帶來哪些精神養(yǎng)料？(4)從“守護(hù)生命”的角度，談?wù)劜牧先袑W(xué)生學(xué)習(xí)書法的理由。【答案】(1)努力，需要堅持;要熱愛學(xué)習(xí);不斷實現(xiàn)超越等。(2)增長消防知識;增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識;提高安全防范能力;掌握自救自護(hù)的方法等。(3)無私奉獻(xiàn);熱愛事業(yè);直面挫折;承擔(dān)責(zé)任等。(4)守護(hù)生命需要養(yǎng)護(hù)我們的精神(或守護(hù)精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化等)。【分析】考點考查：努力、守護(hù)生命、正確面對挫折能力考查：調(diào)動與運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為公民，需要運用努力的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識關(guān)鍵詞①：王振宇用匠心鑄就夢想，奔赴頂級焊匠目標(biāo)→不斷實現(xiàn)超越。關(guān)鍵詞②：他攻克各項焊接技術(shù)難關(guān)、歷經(jīng)幾年的磨練→努力需要堅持。關(guān)鍵詞③：利用工作之外的時間大量專研電焊方面的技術(shù)→熱愛學(xué)習(xí)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用守護(hù)生命的有關(guān)知識，從總結(jié)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識關(guān)鍵詞①：提前制定相應(yīng)的消防知識教案、開展消防主題公開課及消防運動會→增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握自救自護(hù)的方法。關(guān)鍵詞②：通過開展消防知識講座、“消防知識我知道”搶答賽→增長消防知識。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用服務(wù)與奉獻(xiàn)社會的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識關(guān)鍵詞①：秦翔落下終身殘疾?？墒撬麤]有因此放棄自己熱愛的事業(yè)，繼續(xù)免費教授書法課→熱愛事業(yè)、直面挫折。關(guān)鍵詞②：27年來，他已經(jīng)義務(wù)教授師生書寫硬筆書法→無私奉獻(xiàn)、承擔(dān)責(zé)任。第三步：整合信息，組織答案。（4）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用養(yǎng)護(hù)精神的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)習(xí)書法→守護(hù)生命需要養(yǎng)護(hù)我們的精神。第三步：整合信息，組織答案。11．（23-24七年級上·安徽六安·期末）【戰(zhàn)勝挫折助力夢想】某校七年級（1）班同學(xué)們開展了以“戰(zhàn)勝挫折助力夢想”為主題的班會，請你回答以下問題：【學(xué)榜樣】經(jīng)歷了三屆冬奧會的失誤、抱憾、失利后的徐夢桃，沒有氣餒，在2022年北京冬奧會上，她最終以難度拉滿的空中技巧動作的完美落地，不負(fù)期望，為中國女子自由式滑雪空中技巧實現(xiàn)了冬奧金牌“零”的突破!奪冠后，徐夢桃說：“其實這就是因為我‘練到了’?！痹谶@句樸素的“練到了”背后是超乎常人的付出：在左膝70%的外側(cè)半月板被切除、交叉韌帶兩度斷裂的情況下，她逼自己在高風(fēng)速、低溫這種最不利的環(huán)境下挑戰(zhàn)發(fā)揮高難度空中技巧動作。(1)請你從“戰(zhàn)勝挫折”的角度，總結(jié)徐夢桃的故事告訴我們的道理?！菊劯惺堋坷蠋熣f：“夢想是人們與生俱來的重要寶藏之一，它等待著你的珍視和實踐?！崩蠋熥屚瑢W(xué)們談?wù)勛约哼M(jìn)入中學(xué)以來的感受。小坤說：“我感覺自己一下子長大了好多，每天都充滿著斗志，為了考上理想的高中努力拼搏。”(2)請你和同學(xué)們分享一下自己的夢想是什么。(3)人因夢想而偉大，你是怎樣理解“夢想是人們與生俱來的重要寶藏之一”的?【會學(xué)習(xí)】班會的最后，同學(xué)們以青春的名義宣誓“即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前，不畏艱難；即使失敗近在眼前，我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限。面對學(xué)習(xí)中的困惑和挑戰(zhàn)，我們要堅守信念，不畏艱難，學(xué)會學(xué)習(xí)。”(4)請你談?wù)勎覀儜?yīng)該如何學(xué)會學(xué)習(xí)?【答案】(1)①面對挫折，需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。認(rèn)識到生活中的挫折是我們生命成長的部分；②增強(qiáng)生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力；③發(fā)掘生命的力量，培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志；④借助外力，向他人尋求幫助。(2)當(dāng)一名醫(yī)生。(3)①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。②人類需要少年的夢想，這樣人類社會才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。③少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，能夠幫助我們找到前進(jìn)的方向。④少年有夢，與時代相連，能享有人生出彩的機(jī)會和夢想成真的機(jī)會。(4)①學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。②學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。【分析】考點考查：正確戰(zhàn)勝挫折、學(xué)會學(xué)習(xí)、少年夢想的特點。能力考查：調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確戰(zhàn)勝挫折的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：經(jīng)歷了三屆冬奧會的失誤、抱憾、失利后的徐夢桃，沒有氣餒，最終以難度拉滿的空中技巧動作的奪冠后→正確戰(zhàn)勝挫折。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查自己的夢想，為開放試題，言之有理即可。（3）本題考查少年夢想的特點，可以結(jié)合教材知識作答。（4）本題考查學(xué)會學(xué)習(xí)，可以結(jié)合教材知識作答。12．（23-24七年級上·安徽合肥·期末）【校園生活快樂成長】中學(xué)的生活豐富多彩，有煩惱，有喜悅，有收獲，共同構(gòu)成了我們成長的足跡。下面我們一起走進(jìn)小敏生活的微鏡頭，回答下列問題。微鏡頭一

小敏和小菲是好朋友。在小菲的影響下，小敏變得越來越開朗和自信、在班級詩歌朗誦比賽中獲得了同學(xué)們的陣陣掌聲，回到家小敏在日記中寫道：“今天的掌聲不僅僅屬于我，一路有朋友相伴的感覺真好！(1)小敏在日記中寫到“有朋友相伴的感覺真好！”你是怎么理解的。微鏡頭二

學(xué)校開展“5·25我愛我”心理健康節(jié)，小敏在參加“擁抱自己”的體驗活動中寫到：“進(jìn)入初中后，雖然我學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，但我總覺得自己很土氣。有時我會學(xué)著別人的樣子說話，做事，這又讓我覺得很累。我想做真實、更好的自己，我要去尋找答案”(2)請你為小敏如何做更好的自己開出“心理處方”。微鏡頭三

臨近學(xué)期結(jié)束，我感到壓力很大，一方面要應(yīng)對生病帶來的不便之處；另一方面要面臨期末考試，我感到焦慮、擔(dān)憂，產(chǎn)生挫敗感。(3)請你為小敏如何戰(zhàn)勝挫折提幾點合理化建議?！敬鸢浮?1)朋友對一個人的影響很大我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格都或多或少地受到朋友的影響友誼見證了我們一起走過的成長歷程朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗讓我們更深刻地體悟生命的美好等(2)揚長避短主動改正缺點不斷激發(fā)自己的潛能在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)等(3)及時調(diào)整自己正確對待挫折增強(qiáng)生命的承受能力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)意志借助外力向他人尋求幫助等【分析】考點考查：友誼的力量、做更好的自己、正確對待挫折。能力考查：理解和運用所學(xué)知識的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用友誼的力量的有關(guān)知識，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：在小菲的影響下，小敏變得越來越開朗和自信、在班級詩歌朗誦比賽中獲得了同學(xué)們的陣陣掌聲→可鏈接友誼的力量。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用做更好的自己的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：我想做真實、更好的自己→可鏈接做更好的自己。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用正確對待挫折的有關(guān)知識，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：一方面要應(yīng)對生病帶來的不便之處；另一方面要面臨期末考試→可鏈接正確對待挫折。第三步：整合信息，組織答案。13．（23-24七年級上·安徽滁州·期末）【“輪椅男孩”大學(xué)圓夢】2023年高考，來自阜陽的方嘉琪坐在輪椅上參加考試，又取得了超越安微一本線110分的好成績。2023年7月22日，方嘉琪被安微大學(xué)人工智能專業(yè)錄取。方嘉琪小時侯就被診斷出患有病毒性脊髓炎，下肢失去知覺。從此，他只能依靠輪椅生活。為了大學(xué)夢、方嘉琪坐輪椅回到闊別一年的課堂。穿衣、吃飯、上廁所、上下學(xué)對他來說都是因難，但他沒有放棄，而是咬緊牙關(guān)默默堅持，一遍又一遍地練習(xí)……方嘉琪和他的父母相信，只要付出足夠的努力，“輪椅男孩”也能精彩就放。(1)方嘉琪圓夢大學(xué)的故事，反映了夢想對于個人的成長有什么作用?(2)方嘉琪的成功啟示我們?nèi)绾握_應(yīng)對挫折和困難?【答案】(1)夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩，有夢想，就有希望；有夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展；少年的夢想與個人的人生目標(biāo)緊密相連，明確的人生目標(biāo)，能夠幫助青少年找到前進(jìn)的方向；等等。(2)及時調(diào)整自己，正確對待挫折；發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志以及開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)生命的韌勁；增強(qiáng)生命的承受能力、抗挫折能力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力；借助外力，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵；等等?！痉治觥靠键c考查：夢想的作用、少年夢想的特點、正確對待挫折。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用夢想的作用的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：為了大學(xué)夢、方嘉琪坐輪椅回到闊別一年的課堂→可鏈接夢想的作用+少年夢想的特點。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確對待挫折的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：穿衣、吃飯、上廁所、上下學(xué)對他來說都是因難，但他沒有放棄，而是咬緊牙關(guān)默默堅持，一遍又一遍地練習(xí)→可鏈接如何戰(zhàn)勝挫折。第三步：整合信息，組織答案。14．（23-24七年級上·安徽淮南·期末）【認(rèn)識挫折，理智對待】觀察下列漫畫，回答問題.(1)上述漫畫中兩位同學(xué)的不同表現(xiàn)，說明了哪些道理?(2)實現(xiàn)從漫畫一到漫畫二的轉(zhuǎn)變，需要我們做出哪些努力?【答案】(1)面對挫折時,人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同,會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng);挫折具有兩面性,關(guān)鍵是我們對待挫折的態(tài)度;等等。(2)及時調(diào)整自己,正確對待挫折;發(fā)掘自身的生命力量,培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志以及開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),增強(qiáng)生命的韌性;增強(qiáng)生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力;不斷總結(jié)經(jīng)驗,尋求科學(xué)的方法,戰(zhàn)勝挫折;等等?！痉治觥靠键c考查：對待挫折的不同態(tài)度，面對挫折的正確做法。能力考查：運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要對待挫折的態(tài)度的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：遇到挫折選擇放棄→可鏈接的對待挫折的態(tài)度；關(guān)鍵詞②：小孩摔倒后，不要他人幫助，自己爬起來→可鏈接勇敢面對挫折。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用面對挫折的正確做法的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：從不能正確面對挫折到勇于面對挫折的做法→可鏈接面對挫折的正確做法。第三步：整合信息，組織答案。15．（23-24七年級上·安徽宣城·期末）【珍視生命筑夢前行】某校七年級（6）班每周一次的“人物和時事”播報小環(huán)節(jié)備受學(xué)生的歡迎。他們也會在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容對播報內(nèi)容展開思考和討論。以下摘取三條播報：播報——時事—甘肅地震災(zāi)情。2023年12月18日甘肅積石山6.2級地震發(fā)生后，截至22日8時，甘肅117人因地震遇難、781人受傷。地震發(fā)生后，習(xí)近平總書記第一時間作出重要指示，對全力組織抗震救災(zāi)、密切監(jiān)測震情等工作作出重要部署。無數(shù)的救援人員立即投入到救援工作中，他們冒著危險，不顧疲勞，為了拯救每一個可能生還的生命。(1)此條播報讓同學(xué)們對“生命至上”一詞有了更深刻的理解。請談?wù)勀愕母形?。播報二人物—“心動安徽·最美人物”張晨。她是一?5后教師，她的雙眼失去了視力，她卻用音樂找到了光明。她堅強(qiáng)、上進(jìn)，自信、感恩；她用美妙的音符和動聽的歌聲，為盲童傳遞溫暖和愛，也描繪出了自己多彩的人生。(2)她的事跡引發(fā)了同學(xué)們廣泛的討論，其中有這樣一種觀點：挫折越多越好，我們應(yīng)象張晨老師那樣，在挫折中發(fā)掘生命的力量。請你對此進(jìn)行評析。播報三人物—我國第三代防空武器系統(tǒng)總指揮沈忠芳。他隱姓埋名60載，將自己一生最好的時光都獻(xiàn)給了中國的航空事業(yè)。少年時期的沈忠芳，夢想著有一天自己設(shè)計飛機(jī)，保衛(wèi)祖國的領(lǐng)空。為此，他發(fā)憤讀書，1953年高中畢業(yè)時他毫不猶豫地選擇了飛機(jī)設(shè)計專業(yè)。1967年，他參與的“紅旗二號”導(dǎo)彈研制成功，邁出我國自主研制防空導(dǎo)彈的關(guān)鍵一步。……(3)從夢想的角度，談?wù)勎覀儜?yīng)如何向沈忠芳學(xué)習(xí)，筑夢前行?【答案】(1)①生命是脆弱的、艱難的。②生命是寶貴的，生命價值高于一切。③生命至上，別人的生命和自己的生命一樣重要。④尊重和敬畏生命，與周圍的生命休戚與共。(2)觀點片面①人生難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長的一部分。②挫折不是越多越好。挫折對我們有積極影響也有消極影響挫折會使我們獲得更加豐富的人生經(jīng)驗，會使我們得意時更清醒。也可能讓我們產(chǎn)生更多的負(fù)面情緒，容易消沉，甚至作出不恰當(dāng)?shù)男袨?。③我們?yīng)及時調(diào)整自己，正確面對挫折，發(fā)掘生命的力量：培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志以及開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；增強(qiáng)生命的承受能力、抗挫折能力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力等。(3)①樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，讓少年的夢想與時代脈搏緊密相連，與中國夢緊密相連。②少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。③努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。④努力需要立志，努力需要堅持，努力需要方法。【分析】考點考查：敬畏生命、挫折的作用、戰(zhàn)勝挫折的方法、少年的夢想能力考查：分析和描述能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用敬畏生命的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：甘肅地震發(fā)生后，習(xí)近平總書記第一時間做出重要指示，全力以赴救助災(zāi)區(qū)→聯(lián)系生命至上和敬畏生命的要求。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點：挫折越多越好，我們應(yīng)象張晨老師那樣，在挫折中發(fā)掘生命的力量。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。觀點正誤：片面。論據(jù)①：挫折是生命成長的一部分。論據(jù)②：挫折的兩面性。論據(jù)③：戰(zhàn)勝挫折的方法。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用努力的有關(guān)知識，從做法類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：沈忠芳隱姓埋名為國家科技事業(yè)貢獻(xiàn)一生→聯(lián)系少年夢想與時代、中國夢的關(guān)系+實現(xiàn)夢想的途徑。第三步：整合信息，組織答案。16．（23-24七年級上·安徽蕪湖·期末）【確認(rèn)識自我實現(xiàn)人生夢想】閱讀以下材料，回答問題。杭州亞運會上，葛曼棋獲得了女子100米和女子4×100米接力兩塊金牌，今天，讓我們一起來關(guān)注“中國女飛人”。材料一

在采訪中，葛曼棋說，“我身高雖然不高，身體條件并不算突出，但是四肢勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)且協(xié)調(diào)性好?！?1)結(jié)合所學(xué)知識，請回答葛曼棋正確認(rèn)識自我的途徑。材料二

為了這場比賽，蔦曼棋延續(xù)了“哪吒”造型，在賽道上展現(xiàn)了自己非凡的實力和勇氣。她表示，“哪吒代表我命由我不由天，我覺得我就是這樣的性格。我不相信命，我更相信自己！”(2)結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣做更好的自己，在屬于自己的人生賽道上展現(xiàn)自己非凡的實力和勇氣。材料三

在快速成長的這幾年，葛曼棋也經(jīng)歷過很多挫折，其中就包括了2017年她在倫敦世錦賽上的失誤掉棒。最大的打擊就是在2022年底，蔦曼棋的教練因病離世這個突如其來的變故。但葛曼棋一直記著她和教練的約定，那就是要贏下亞運會女子百米的金牌，正是這份承諾幫助芶曼棋一點點走出心理的陰影和傷病的折磨。(3)葛曼棋在奪得金牌的過程中，遇到很多挫折，但她沒有放棄，而是迎難而上，這對我們戰(zhàn)勝挫折有何啟示?材料四：葛曼棋通過自己的努力和堅持，一步步成為了亞運會的女飛人。她的故事，鼓勵了我們每一個人，讓我們看到了，只要有夢想，有堅持，就能實現(xiàn)逆襲。(4)結(jié)合葛曼棋的圓夢之路，談?wù)勀愕母形??！敬鸢浮?1)自我評價。(2)要揚長避短；要主動改正缺點；要不斷激發(fā)自己的潛能；在與他人共同生活的過程中不斷成長，為他人、為社會帶來福祉等。(3)及時調(diào)整自己，正確對待挫折；增強(qiáng)生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力；培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志；學(xué)習(xí)并掌握應(yīng)對挫折的方法；學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵等。(4)有夢想，就有希望；少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連；少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分；我們要懷有夢想，為實現(xiàn)夢想而努力；努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁等?！痉治觥靠键c考查：正確認(rèn)識自己的途徑、做更好的自己、戰(zhàn)勝挫折的方法、實現(xiàn)夢想的途徑、夢想的作用能力考查：運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確認(rèn)識自己的有關(guān)知識，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：我身高雖然不高，身體條件并不算突出，但是四肢勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)且協(xié)調(diào)性好→可鏈接自我評價。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用做更好的自己的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：哪吒代表我命由我不由天→可鏈接做更好的自己的方法。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用增強(qiáng)生命的韌性的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：葛曼棋也經(jīng)歷過很多挫折，但葛曼棋一直記著她和教練的約定→可鏈接戰(zhàn)勝挫折的方法。第三步：整合信息，組織答案。（4）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用少年有夢的有關(guān)知識，從感悟類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：只要有夢想，有堅持，就能實現(xiàn)逆襲→可鏈接夢想的作用；實現(xiàn)夢想的途徑；關(guān)鍵詞②：葛曼棋通過自己的努力和堅持，一步步成為了亞運會的女飛人→可鏈接少年夢與國家夢之間的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。17．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）【學(xué)習(xí)榜樣人物感受正能量】閱讀下列材料，回答問題。杭州亞殘運會女子400米T11級決賽中，中國選手劉翠青以56秒53的成績奪得金牌，并刷新亞殘運會紀(jì)錄。劉翠青10歲時因眼疾未能及時治療，不幸失明。后來因為極具跑步天賦，被選入國家隊。在訓(xùn)練的過程中，她只能靠引跑員、教練的語言，還有手的動作以及肢體的接觸來完成每個跑步動作。她說：“只要心中有目標(biāo)，就一直堅持向那個‘遠(yuǎn)方’跑去，殘疾不會成為阻礙我們成功的絆腳石?！本W(wǎng)友稱贊她為“中國女飛人”。(1)見賢思齊，“中國女飛人”劉翠青身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?(2)劉翠青的事跡啟示我們?nèi)绾巫龈玫淖约?【答案】(1)堅持不懈、堅定目標(biāo)；不畏挫折、意志堅強(qiáng)等。(2)做更好的自己，就要揚長避短；做更好的自己，需要主動改正缺點；做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能等。【分析】考點考查：增強(qiáng)生命的韌性、做更好的自己能力考查：運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用增強(qiáng)生命的韌性的有關(guān)知識，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：劉翠青10歲時因眼疾未能及時治療，不幸失明；殘疾不會成為阻礙我們成功的絆腳石→可鏈接堅持不懈、堅定目標(biāo)；不畏挫折、意志堅強(qiáng)等。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用做更好的自己的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：劉翠青10歲時因眼疾未能及時治療，不幸失明；只能靠引跑員、教練的語言，還有手的動作以及肢體的接觸來完成每個跑步動作→可鏈接揚長避短；需要主動改正缺點；需要不斷激發(fā)自己的潛能等。第三步：整合信息，組織答案。18．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）【感悟生命美好，領(lǐng)略和諧風(fēng)采】◆生命的美好材料一

“安徽省中小學(xué)優(yōu)秀班主任”獲得者張云自1990年參加工作以來，始終堅守在班主任這塊“陣地”，以敏銳的洞察力、足夠多的愛心和非凡的耐心，辛勤培育著祖國的花朵。她用無數(shù)個點滴平凡故事，書寫著一個教育者的“不平凡”。(1)分析張云書寫的“不平凡”給學(xué)生帶來的影響。材料二

黃山市休寧縣海陽中學(xué)七年級學(xué)生程諾5歲時被確診為白血病，小小年紀(jì)的他靠著頑強(qiáng)的毅力，咬緊牙關(guān)，硬抗了過去。經(jīng)過醫(yī)生的全力治療、家人的細(xì)致照顧、社會人士的熱心幫助，程諾痊愈了。他在治療期間堅持努力學(xué)習(xí)，各科成績優(yōu)異；他樂于助人、省吃儉用，用自己的零花錢為山區(qū)留守兒童送去溫暖……程諾的經(jīng)歷，讓我們看到了生命的力量。(2)結(jié)合程諾的經(jīng)歷說說我們?nèi)绾卧谠庥龃煺蹠r發(fā)掘生命的力量。材料三

2023年7月23日晚，一名兒童在碭山古城荷花池落水，54歲的碭山縣周寨鎮(zhèn)郵政局投遞員趙玉金聽到呼喊聲，來不及多想就縱身躍入水中，成功將落水兒童救上岸。(3)趙玉金的做法啟示我們應(yīng)如何對待生命?◆和諧的樂曲(4)請結(jié)合“生命的美好”中的三則材料，用簡潔的語言描述一下如何在生活中奏響和諧的樂章?！敬鸢浮?1)有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀；有利于增強(qiáng)學(xué)生尊師的情感；有利于促進(jìn)學(xué)生精神成長；有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自身素質(zhì)；等等。(2)①面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。②發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。(3)珍愛生命；敬畏生命；呵護(hù)生命；等等。(4)尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；增強(qiáng)生命的力量，勇敢面對困難和挫折；敬畏生命，從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷；等等?！痉治觥靠键c考查：教師的作用、增強(qiáng)生命的韌性、敬畏生命、尊重老師。能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為老師，需要運用教師的作用的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：以敏銳的洞察力、足夠多的愛心和非凡的耐心，辛勤培育著祖國的花朵→可鏈接有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀；有利于增強(qiáng)學(xué)生尊師的情感；有利于促進(jìn)學(xué)生精神成長；有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自身素質(zhì)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用增強(qiáng)生命的韌性的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：靠著頑強(qiáng)的毅力，咬緊牙關(guān)，硬抗了過去→可鏈接逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。關(guān)鍵詞②：經(jīng)過醫(yī)生的全力治療、家人的細(xì)致照顧、社會人士的熱心幫助→可鏈接學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用敬畏生命的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：縱身躍入水中將落水兒童救上岸→可鏈接珍愛生命；敬畏生命；呵護(hù)生命。第三步：整合信息，組織答案。（4）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用增強(qiáng)生命的韌性、敬畏生命、尊重老師的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：用無數(shù)個點滴平凡故事，書寫著一個教育者的“不平凡”→可鏈接尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。關(guān)鍵詞②：靠著頑強(qiáng)的毅力，咬緊牙關(guān)，硬抗了過去→可鏈接增強(qiáng)生命的力量，勇敢面對困難和挫折。關(guān)鍵詞③：縱身躍入水中將落水兒童救上岸→可鏈接敬畏生命，從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。第三步：整合信息，組織答案。19．（23-24七年級上·安徽銅陵·期末）【點燃夢想綻放青春】運用所學(xué)知識，分析以下材料?！旧倌暧袎簟?023年5月30日，隨著神州十六號載人飛船發(fā)射成功，85后航天員桂海潮成為大家矚目的焦點。從山里娃到航天英雄，他是如何完成人生飛躍的?有夢就會有